幼兒園數學教案:小水兵軍工廠
活動目標
1.在觀察、比較中發現物體的排列規律并能夠拓展。
2.能與同伴共享材料。合作完成操作任務。
3.借助情境導人，激發對數學活動的興趣。
教學重點
發現物體排列的規律，并進行拓展，設計出新的規律。
教學難點
與同伴友好協商，共同設計新的排列規律。
活動準備
1.豐富幼兒有關軍艦的知識，海軍制服一套(供“廠長”穿著)。
2.小水兵軍工廠場景：用紙板制成隔斷，將活動場所劃分成六個區域，代表六個工作車間。
海魂衫車間：配備游戲桌、椅，海魂衫(范畫和底板)，油畫棒；
欄桿車間1：配備游戲桌、椅，用KT板制成軍艦底板(同游戲桌大小一致)，制作一般的欄桿(有規律排列)，欄桿材料(彩色木棒)；
欄桿車間2：配備游戲桌、椅，用KT板制成軍艦底板(同游戲桌大小一致)，欄桿排列樣本5張(AB、ABB、ABC、AABB、ABCC規律)，欄桿材料(用各色瓦楞紙剪成的欄桿)；
軍艦裝備車間：用KT板制成航空母艦造型，小型飛機和大炮卡片若干；
鐵錨鐵鏈車間：配備游戲桌、椅，制作好的鐵錨，彩色回形針(當鐵鏈)；
彩旗車間：用包裝繩將車間拉成軍艦外形，配備紅黃藍綠四色彩旗、膠棒。
活動過程
1.情境導人，激發幼兒參觀軍工廠的興趣。
(1)師：告訴你們一個好消息!小水兵軍工廠已經同意讓我們去參觀了，現在我們就一起過去吧。
(2)廠長：歡迎小水兵們來參觀我們的軍工廠，快請進。
(3)廠長帶領幼兒參觀軍工廠的各個車間。
(進入軍艦護欄車間)師：看看軍艦護欄是用什么材料做的?(彩色木棒)有幾種材料?(長短兩種)
用同樣的方法介紹鐵錨鐵鏈車間、彩旗車間、航空母艦裝備車間、海魂衫加工車間，引導幼兒發現樣品或半成品的排列規律。
2.組織幼兒談話，介紹小組活動。
師：小朋友們已經學過排列物品，今天我們也來當小水兵，參加軍工廠的生產勞動，愿意嗎?
廠長：老師，他們能行嗎?我們的要求可高了。
師：那你給我們說說看，有什么樣的要求?
廠長：(出示海魂衫)比如制作海魂衫，必須做成這個樣子的。(AB規律)
師：這件海魂衫是一道藍一道白交替排列，小水兵們會做嗎?
廠長：(出示欄桿材料)這是給軍艦安裝欄桿用的，有一艘軍艦已經安裝了一半，看看是什么規律?(ABB)要按照它的規律接著安裝下去。另一艘軍艦還沒開始安裝，這里有幾個樣本，可以從中選擇一種樣本進行安裝。
師：這么大的軍艦一個人做太慢了，大家可以怎么辦?幾個人一起安裝時要注意什么?(要先商量好排列的規律)
廠長：還有這艘航空母艦，需要在上面裝備飛機和大炮。
師：這個要求讓我們的小水兵來說說看，飛機和大炮應該安裝在哪兒?(十字標記處)該怎樣排列呢?(幼兒自己設計規律)
廠長：(出示鐵鏈、彩旗)鐵鏈和彩旗要求用你們自己設計的規律來排列，你們會做嗎?
3.幼兒自選操作活動，教師巡回指導。
(1)制作海魂衫(AB規律)，操作要求：獨立操作，必須按藍白相間的規律涂色。
(2)給軍艦安裝欄桿(半范例ABB規律)，操作要求：以小組合作的形式，按照已安裝一半的欄桿的規律接著安裝。
(3)給軍艦安裝欄桿(樣本為AB、ABB、ABC、AABB、ABCC)，操作要求：以小組合作的形式，共同商定選擇其中一種樣本給軍艦安裝欄桿。
(4)裝備航空母艦(自己設計規律)，操作要求：獨立操作，按自己設計的規律進行裝備。
(5)穿鐵鏈(提供六種顏色的回形針，自己設計規律)，操作要求：獨立操作，按自己設計的規律穿。
(6)掛彩旗(提供四色彩旗)，操作要求：與同伴兩兩合作，共同設計排列規律，并按規律懸掛彩旗。
重點指導：掛彩旗、穿鐵鏈，與同伴友好合作，用多種規律進行排列。
4.交流不同規律的排列模式，拓展幼兒的思維。
師：哪些小水兵玩了掛彩旗、穿鐵鏈的活動?說說看你們是按照什么樣的規律掛的、穿的?有沒有跟他們不一樣的?
師：廠長，你看我們的小水兵做得怎么樣?
廠長：太棒了，謝謝小水兵幫我們完成了任務。(王榮群)
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