日期:2021-01-20來(lái)源:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)
這是幼兒小班教育隨筆3篇,是優(yōu)秀的小班教育隨筆文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

缺少安全感
記得,第來(lái)小班上課的時(shí)候,在接園時(shí),我在點(diǎn)人數(shù),忽然,有人拉我的手,當(dāng)時(shí)把我嚇到了,我低頭一看,正是我們班的小朋友,到后來(lái),我才知道他叫吳吉,記得當(dāng)時(shí),他拉我手的時(shí)候,拉的很緊很緊,并且,眼睛一直看著我。當(dāng)時(shí),我也很奇怪。后來(lái),我也向原來(lái)老師了解了一下這個(gè)情況,說(shuō):他一直都會(huì)這樣,在班上,他比較內(nèi)向,我就在想,他當(dāng)時(shí)拉我的手是想找到一點(diǎn)安全感,這樣的孩子,有很多,因?yàn)榘嗌嫌變汉芏啵袝r(shí)候我們會(huì)忽視某些幼兒,這樣,幼兒有可能會(huì)想是老師不喜歡他們。所以,我們要盡我們所能,關(guān)注到每個(gè)幼兒,讓他們不再覺(jué)得沒(méi)有安全感。
在班里,往往懂事聽(tīng)話的孩子會(huì)獲得我們更多的關(guān)愛(ài),而那些淘氣、愛(ài)搗亂的孩子往往獲得的是我們的批評(píng),但仔細(xì)追念起來(lái),其實(shí)那些淘氣搗亂的孩子,也需要獲得老師的關(guān)愛(ài)。
張子睿小朋友是我們班的淘氣大王、搗亂鬼。在與幼兒的交往中也特別容易發(fā)生沖突,小朋友們都不喜歡跟他一起玩。但在我的視察中,張子睿小朋友其實(shí)特別喜歡與小朋友交往,也很是愿意與他們一起游戲。每次運(yùn)動(dòng),他都積極的加入,總希望獲得老師和小朋友的關(guān)注。但它與人交往的要領(lǐng)不太正確,所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生。
針對(duì)這種情況,我在平時(shí)有意識(shí)的與他進(jìn)行接觸,有時(shí)摸一下他的頭,有時(shí)給他一個(gè)大大的微笑,有時(shí)與他攀談在與小朋友玩時(shí),遇到情況怎么辦,勉勵(lì)他與小同伴要搞好團(tuán)結(jié),相互謙讓,有玩具各人玩,學(xué)會(huì)與小朋友共享快樂(lè)……我也發(fā)現(xiàn)張子睿小朋友的動(dòng)手能力很強(qiáng),例如疊被子等,所以我準(zhǔn)備在這一方面多多表彰他,讓他也感受自己有被老師喜歡的一面,然后再慢慢的和孩子接觸幫他改變欠好的習(xí)慣,我也刻意拿他好的一面,進(jìn)行表彰,引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。慢慢的希望張子睿小朋友可以多多和小朋友愉快的在一起玩。
其實(shí),每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的,讓我們給那些淘氣的孩子多一點(diǎn)體貼,多一些敬服,換種態(tài)度看他們的頑皮。
這天區(qū)角活動(dòng),孩子們選取自己喜歡的區(qū)域,只見(jiàn)平時(shí)不太喜歡畫(huà)畫(huà)的雨桐居然選取了畫(huà)畫(huà),好奇心驅(qū)使我走到了他身邊,只見(jiàn)他正用紅色的蠟筆畫(huà)著一個(gè)個(gè)封閉的圓,邊畫(huà)邊說(shuō)道:“這是小魚(yú)吹出來(lái)的泡泡。”看見(jiàn)我立刻請(qǐng)求道:“老師,你能幫我畫(huà)一條小魚(yú)嗎?”我趕緊說(shuō)道:“好啊。”我就在他畫(huà)的一個(gè)個(gè)泡泡旁邊畫(huà)了一條小魚(yú)兒。他看著畫(huà)好的小魚(yú):“老師,我還要許多泡泡和水里的小草呢。”我鼓勵(lì)道:“雨桐,你這天真棒!”他高興地點(diǎn)點(diǎn)頭又開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)。我真為雨桐這天的表現(xiàn)高興。轉(zhuǎn)身去別的區(qū)域觀察。等我再次回來(lái)看雨桐時(shí),傻眼了,只見(jiàn)那張畫(huà)已經(jīng)變得面目全非,縱橫交錯(cuò)的黑線條涂滿了整張紙,剛才的畫(huà)面全給弄壞了,我有點(diǎn)生氣地問(wèn)道:“你怎樣畫(huà)成這樣啊?”他輕輕地說(shuō)道:“大風(fēng)來(lái)了,下起了大雨,魚(yú)兒都沉到海底看不見(jiàn)了。”我聽(tīng)了趕緊說(shuō):“原先是這樣啊,老師錯(cuò)怪你了。”
雨桐的畫(huà)雖然看起來(lái)不是很好,能夠說(shuō)是很亂,但作為小班孩子有他自己的想法,在畫(huà)面中也表現(xiàn)出了情感,發(fā)揮了想象力。因此,無(wú)論畫(huà)成什么樣貌,都不失為一幅好畫(huà),老師不應(yīng)去責(zé)備,而應(yīng)去觀察了解。幸虧老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了解狀況,才使得還幼小的心靈沒(méi)被傷害。
《幼兒園教師隨筆30篇》:幼兒園教師隨筆第1篇不再直接給幼兒喂飯工作的第一天,就遇到一個(gè)幼兒因?yàn)槌粤藳龅娘埐硕鴩I吐。嚇壞的我馬上帶幼兒到洗漱間進(jìn)行清洗,并告訴了其他的教師,而大家卻覺(jué)得這個(gè)是很
《教師隨筆幼兒園小班14篇》:第1篇教師隨筆幼兒園小班 幼兒園教育隨筆:幼兒教師需多注意自己的言行舉止 開(kāi)學(xué)一個(gè)多星期了,燕瓊是我們班年齡最小的孩子,一個(gè)星期來(lái),她的情緒特別不穩(wěn)定,在園表現(xiàn):來(lái)園不讓媽媽走,一直哭著抱著媽媽;班級(jí)組織的活動(dòng)不
《小班隨筆100字18篇》:第1篇小班隨筆100字 教育隨筆:引導(dǎo)小班幼兒在家進(jìn)行閱讀活動(dòng)的策略 小班是培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要時(shí)期,但是這一時(shí)期的孩子比較好動(dòng),注意力集中的時(shí)間較短,培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣固然重要, 但如果方法不當(dāng)很容易使小班幼兒產(chǎn)生
幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng) | 聯(lián)系方式 | 發(fā)展歷程
Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【親親園丁】 版權(quán)所有 備案編號(hào):粵ICP備14102101號(hào)