這是幼兒園小班教育隨筆《保護書寶寶》，是優秀的小班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒園小班教育隨筆《保護書寶寶》

　　這學期我又接了一個小班,和往常一樣我給孩子們準備了很多活動角,比如:玩具角、圖書角、飼養角等。按我們的以往的經驗,孩子們最喜歡到玩具角和飼養角活動,對圖書角來說大多數剛入園的小班幼兒都不怎么感興趣,可最奇怪的是我的小班的孩子都特別喜歡看書,一到閱讀活動時間就特別高興。這是一件令人欣喜的事情,可接下來出現的問題卻讓我傷透了腦筋,嶄新的圖書不斷地被損壞,每一次活動下來我都要花很多時間去修補。盡管我想了很多辦法,都沒有多大效果。接下來上課又需要用新的幼兒用書了,可我害怕一節課還沒上完孩子們已經把它撕壞了,怎么辦呢?我看著破舊不堪的圖書,突然心生一計,我拿出嶄新的幼兒用書告訴孩子們:“今天又要用新書了”!孩子們一聽,個個歡呼雀躍。接著我在每本圖上分別寫上孩子的名字,并且告訴他:“這本書寶寶是你的,你可要好好保護哦”!拿到新書后孩子們既興奮又小心翼翼,翻書動作也比往常輕了許多。活動結束時所有的書寶寶都完好無損,我在心里偷偷地笑,看來,對孩子們來說自己的東西才最值得珍惜。在以后的閱讀活動中孩子們都格外小心,而我也趁機向孩子們講解愛護圖書的道理。就這樣孩子們學會了如何愛惜圖書,而我也學會了如何根據孩子的特點尋找合適的教育策略。

2、幼兒園小班教育隨筆《保護書寶寶》

　　這學期我又接了一個小班,和往常一樣我給孩子們準備了很多活動角,比如:玩具角、圖書角、飼養角等。按我們的以往的經驗,孩子們最喜歡到玩具角和飼養角活動,對圖書角來說大多數剛入園的小班幼兒都不怎么感興趣,可最奇怪的是我的小班的孩子都特別喜歡看書,一到閱讀活動時間就特別高興。這是一件令人欣喜的事情,可接下來出現的問題卻讓我傷透了腦筋,嶄新的圖書不斷地被損壞,每一次活動下來我都要花很多時間去修補。盡管我想了很多辦法,都沒有多大效果。接下來上課又需要用新的幼兒用書了,可我害怕一節課還沒上完孩子們已經把它撕壞了,怎么辦呢?我看著破舊不堪的圖書,突然心生一計,我拿出嶄新的幼兒用書告訴孩子們:“今天又要用新書了”!孩子們一聽,個個歡呼雀躍。接著我在每本圖上分別寫上孩子的名字,并且告訴他:“這本書寶寶是你的,你可要好好保護哦”!拿到新書后孩子們既興奮又小心翼翼,翻書動作也比往常輕了許多。活動結束時所有的書寶寶都完好無損,我在心里偷偷地笑,看來,對孩子們來說自己的東西才最值得珍惜。在以后的閱讀活動中孩子們都格外小心,而我也趁機向孩子們講解愛護圖書的道理。就這樣孩子們學會了如何愛惜圖書,而我也學會了如何根據孩子的特點尋找合適的教育策略。

3、小班上學期教育隨筆《幼兒園小班教育心得體會》

　　作為小班教師要調整好心態，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心的引導。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛入園哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導幼兒培養其規矩和良好的生活、衛生習慣。 多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習慣;睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等，都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師進行家園共育工作。

　　總之，作為小班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。

4、小班教育隨筆《讓小班幼兒愛上幼兒園》

　　小班幼兒剛入園,由于離開熟悉的家庭和親人,剛來到陌生的幼兒園多數幼兒會出現哭鬧.焦慮.驚恐不安的表現,對于老師也存在著心理距離,對于這種現象,我真對日常活動獲得一下經驗.

　　在早晨家長送幼兒入院時,針對每個幼兒的不同性格和表現,用親切溫暖的話語與之交談.讓幼兒感受到我對他們的關心.用這種熱情溫暖的態度穩定幼兒的情緒.

　　小班幼兒年齡小.自理能力差,在生活中常會遇到各種問題,如不會用小勺,不小心打翻飯菜,大小便弄臟衣服等.在遇到這種情況.我總是耐心的為幼兒擦洗,并且用親切的語言去安慰幼兒.讓幼兒體會到老師的愛,產生老師像媽媽的感情.

　　愛聽表揚的話是幼兒的天性,在活動中要多說表揚和贊美的話.使幼兒體驗到成功的喜悅,萌發不斷進步的力量.讓幼兒在這種充滿開心和愛的氛圍中,喜歡老師愛上幼兒園。

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5、幼兒園小班教師教育隨筆《小班寶寶穿鞋》

　　每次小朋友起床后，我們三位老師都要幫他們檢查鞋子穿的對不對，每天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他們換過來之后還是反的，這讓我們三位老師很煩惱。

　　于是我想到了一首以前小朋友學過的兒歌《鞋寶寶》，我覺得兒歌的內容很好，對小朋友是否穿對鞋子幫助很大，于是我把這首兒歌運用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他們一邊把小腳并攏，一邊念兒歌：“兩只鞋寶寶，一對好朋友，穿對了，高興頭碰頭，穿反了，生氣背對背。”我讓小朋友相互檢查，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了，我看見小朋友都認真的檢查起來，嘴里還說著：“高興了”“生氣了”，我對平時經常穿錯鞋子的小朋友會單獨講解，教他們怎樣檢查自己的鞋子，怎樣讓鞋寶寶高興起來，小朋友好像都很樂意。慢慢的，我讓小朋友當起了小老師，讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子，特別是讓平時常穿錯鞋子的小朋友來檢查，過了一段時間，我覺得穿錯鞋子的小朋友越來越少了，讓我們三位老師很驚喜。我們知道這只是一個好的開始，以后還需我們老師繼續正確的引導。

　　通過這件事，我覺得老師要懂得學以致用，其實平時老師身邊有很多的兒歌、歌曲、故事等，如果能把他們正確的運用到生活中，要比老師不厭其煩地反復講解，效果要好的多，這樣既有利于孩子們掌握知識，又能提高他們的行為習慣，一舉兩得。

6、小班教育隨筆《幼兒園小班撒飯》

　　幼兒吃飯時，老愛往地上、桌上掉飯粒。有一天中午，我給幼兒盛飯時，不小心把勺子里的飯粒灑在了桌子上，我剛想撿起來扔掉，可突然發現周圍有許多雙眼睛正在看著我，我馬上意識到幼兒是想看看老師的舉動，我仔細的檢起桌子上的飯粒，小心的放回飯盒里。從這以后，每次給幼兒成完飯，我都要巡視桌子上是否有飯粒，如果有就撿起來放回飯盒里。幼兒們看到老師這樣做，也就慢慢學會了把掉在桌子上的飯粒撿起來放在飯盒里，掉飯粒的現象少了。看起來，身教比空洞的說教效果好得多。