這是小班下學期隨筆3篇，是優秀的小班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

小班下學期隨筆第1篇

　　周四吃過下午點后，班里的肖俊龍走到跟前對我說：“老師，垃圾桶里有一個蘋果，不知是誰扔掉的。”“只咬了一口，多可惜。”邱雨小朋友也隨聲說道。我拾起來一看，果然是一個大大的紅蘋果，只咬了一小口就扔進了垃圾桶，我頓時有點生氣了：“這是誰扔的?”我大聲問向孩子們，孩子們猛然瞪著眼睛看著我，教室里頓時鴉雀無聲。看到孩子們驚愕、害怕的眼神，我忽然感覺到自己有些失態，行為太粗暴了。我立刻換了緩和的語氣問道：“哪個寶寶不小心丟了這個蘋果?”孩子們還是沒有吱聲的，誰也不敢承認。放學的時間到了，孩子們陸續被家長接走了，但扔蘋果的事卻使我放心不下。我想，既然是偷偷扔的，說明孩子有顧慮，這件事應當從正面積極引導，并且要在全體孩子面前解決，因為許多孩子都看見了。

　　第二天，我準備了一些有關果農種植蘋果的資料，讓孩子們了解果農種植蘋果的經過。通過視頻觀察及圖片了解蘋果的生長過程，感知果農們的辛苦。孩子們了解了果農要經過“嫁接、剪枝、噴藥、打叉、施肥、澆水”等勞動，要經過2年多的培育，蘋果樹才能結出又紅又大的蘋果來，大家看后紛紛說道：“蘋果來得實在不易，我們要愛惜蘋果，不能浪費。”

　　然后我和孩子用橡皮泥一起制作成蘋果樣，孩子們在活動中興奮不已。我表揚了肖俊龍小朋友：“俊龍小朋友，過去不喜歡吃蘋果，現在喜歡吃了，蘋果含有許多維生素，長個子需要他們。你看俊龍小朋友比去年又高了。”孩子們羨慕地看著他，我又問：“小朋友們，知道老師為什么讓你們多吃水果了嗎?”“知道，多吃水果身體好!”

　　“嗯，對，孩子們回答地都很對!”我贊許道。這時我留心觀察到一個叫張軍小朋友，回答時有點勉強。我就緊跟著問道：“我們要是不想吃或者吃不下時應該怎么辦?”孩子們都說：“告訴老師不吃了，或者就要一小半蘋果。”我稱贊他們真聰明，說得對，這時張軍小朋友反而不出聲了，瞪著一雙大大的眼睛，看看這個，聽聽那個，臉上的表情讓我明白了，垃圾桶里的那蘋果多半是他扔的。我又及時問道：“就像昨天下午垃圾桶里就有一個蘋果，不知道是誰不小心掉進去的?或許這個小朋友喜歡吃蘋果，，但是又有不能吃的原因，也沒有告訴老師，自己悄悄處理了”張軍小朋友臉有點紅了，好半天鼓足勇氣說：“老師，是我扔的，我以后再也不扔蘋果了。”看到孩子終于鼓足勇氣承認了錯誤，我感到非常欣慰。我在全體小朋友面前表揚了張軍，知錯就改是個好孩子。

　　這件事，讓我深深地體會到：作為幼兒教師，遇到任何問題都應該心平氣和地說服教育，面對孩子的過錯，應該“不驚”、“不怒”，更不能怒氣沖天大聲訓斥或者放大孩子的過錯，讓孩子不敢承認或面對自己的“過錯”，應當多從正面積極引導，讓孩子明白道理，比點名批評會更有效果。

　　幼兒教師面對孩子隱瞞自己的“過錯”時，要看到孩子錯誤的“美麗”，把他們一次小小的“過錯”當作“美麗”看待，教師就會多了些處理的冷靜，多了些教育方法的思考，多了些愛心。這種愛心既讓你懂得寬容，又讓你明白幫助孩子改正錯誤的技巧，在保護孩子幼小心靈的前提下，多了一些教育的藝術。

小班下學期隨筆第2篇

　　白浩宇是我們班有名的“小淘氣”活動課上不光自己有好多小動作，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀，我多次對他進行嚴厲地批評教育，但都沒有收到良好的效果，這個孩子令我頭疼，但一直沒找到好的辦法令他改變。

　　有一天，我看見消毒燈上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是白浩宇兩只胖胖的小手使勁的扶著椅子，那股認真勁真讓人感動，我想想平時對他那么兇，可孩子......我眼睛濕潤了。

　　我下來，向他豎起了大拇指說：“白浩宇，你真懂事，老師謝謝你了”，并在他臉上親了一下。

　　也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉身走了。

　　從那以后，奇跡出現了，上課白浩宇聽話了，偶爾也犯小錯誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動時，他也特別喜歡和我在一起，邀請我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內心充滿了激動和自信。

　　老師不經意的表揚，對孩子來說太珍貴了，也許會改變孩子的一生,真是奇跡!

小班下學期隨筆第3篇

　　九月一號開學第一天，覺得班里的孩子很厲害，都不哭，就是調皮了一些，畢竟剛進幼兒園，也正常。沒想到，到了吃完午飯，說要睡覺了，一個個哭了起來，有的喊著：“我不要睡覺!”有的喊著：“我要玩!”一個比一個哭的厲害，并且不愿意靠近自己的小床。有些家長在報名的時候就來告訴我們孩子在家就沒有養成睡午覺的習慣，不愿意睡，爺爺奶奶寵著，就同意了。當然也有些孩子在家是睡得，來了幼兒園想爸爸媽媽了，就不愿意睡，也有的孩子是因為覺得幼兒園里太好玩了，舍不得睡，還想玩。有的孩子愿意躺在床上，可是就是睡不著，慢慢的開始哭，原來，在家里爺爺奶奶是抱著哄他睡得，也有的說是要拍著才肯睡...... 我沒有想到午睡才是小班剛開學一個這么大的問題。

　　我們決定第一步做到讓孩子們先坐到自己的小床上，可以先不睡覺，熟悉一下環境，孩子們這點很聽話，就這樣坐在了自己的小床上，但是不愿意脫鞋子。第一天午睡就在鬧哄哄的情況下結束了。到了第二天早上，一些不哭的孩子都哭著被爸爸媽媽強迫來了幼兒園，問為什么呢?都說是不愿意睡覺，到了中午吃飯，孩子們就開始一個個來賣萌，說不要睡覺，我繼續告訴他們說不愿意睡覺就先坐到自己的小床上，不發出聲音，他們同意了。到了要睡午覺的時候，又開始哭了，我們只能先把那些不愿意睡覺的先讓他們坐在小床上，把其他孩子先哄著睡著，有一個孩子必須抱著才肯睡。放假前我也發短信告知家長，請他們配合我們的工作，在家讓孩子進行午睡，培養他們良好的午睡習慣，很多家長也同意了。

　　到了放假過來，我們還是先采用把肯睡得哄睡著，然后那些不愿意睡，坐在床上的小朋友一個個脫了鞋子陪著他們，哄著他們，抱著他們睡覺了，那一天很有成就感，都睡著了，雖然個別孩子睡得很短，沒多久就醒了，但這是一個好的開始。

　　在接下來的日子里，我的目標就是不只是讓孩子們愿意自己午睡，也要培養幼兒好的午睡習慣，對個別睡姿不正確的幼兒要及時提醒讓其養成良好的睡姿，如：吸大拇指、弓著身體趴著睡等。讓孩子快樂午睡，健康午睡。午睡的學問可真多啊!