這是小班美術圓之舞教案，是優秀的小班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

　活動目標： 
　　1. 認識圓形，嘗試區分圓形和其他圖形。 
　　2. 學習三指捏抓鑲嵌板，嘗試將圓形的鑲嵌板放進圓洞里。 
　　3. 學習粘貼圓形。 
　　4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5. 感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
活動準備： 
　　各色圓形圖片若干（背面貼上雙面膠），黑色底板一塊，名畫《圓之舞》，圓形鑲嵌板及底板，各種形狀的圖形若干。
活動過程： 
　　活動一 問候時光（認識教師） 
　　1. 教師熱情接待每一位寶寶，認識寶寶，鼓勵寶寶用動作向教師打招呼，并和家長一起蓋印小動物簽到。 
　　2. 家長和寶寶一起玩小肌肉游戲活動（塞乒乓球、套塔、拔小棍等），教師觀察寶寶的活動情況，并和家長交流寶寶玩玩具時的狀態以及具體的指導方法。 
　　3. 點名游戲。 
　　（1）教師出示小鼓娃娃，鼓勵家長根據節奏帶著寶寶拍手，鼓勵寶寶有節奏地向教師問好。 
　　（2）教師按照順序邀請寶寶走或爬到教師身邊，在教師的幫助下用動作進行自我介紹。（大月齡寶寶嘗試用動作回答的方式自我介紹。如，教師提問：“誰是妮妮？”妮妮用拍自己肚子的方式回答；教師提問：“妮妮幾歲了？”妮妮用伸出一根手指的方式回答。小月齡寶寶愿意接受教師的被動自我介紹。） 
　　指導家長：及時表揚有進步的寶寶。（能用動作表達或能夠接納教師。）
活動二 運動時光（《小腳操》《小手操》） 
　　1. 引導家長帶領寶寶做《小腳操》《小手操》，增強寶寶對自己小腳、小手的認識。 
　　2. 引導家長帶領寶寶模仿教師跟隨音樂學做韻律操，初步培養寶寶對音樂的節奏感，加強寶寶對本體的認識。 
　　指導家長： 
　　1. 有節奏地在寶寶身邊念兒歌，加強寶寶對兒歌的理解。 
　　2. 幫助寶寶有節奏地做動作。 
　　3. 鼓勵寶寶自己做《小手操》《小腳操》的動作，培養寶寶主動模仿動作的意識。
活動三 溫馨時光（認識圓形） 
　　1. 出示圓形圖片。 
　　師：圓形是一種沒有角的光滑的圖形。小朋友們看一下，圓形像什么呢？（家長幫助寶寶一起想象、表述。） 
　　指導家長：成人經常用想象的語句和寶寶交流，可以幫助寶寶學會創造、想象，為其今后的自主表達儲備經驗。 
　　2. 出示圓形鑲嵌板的底板。 
　　（1）師：這個底板中間少了一個圓，我們要把這個洞洞補起來。 
　　（2）教師示范鑲嵌板的玩法。 
　　師：1，2，3，三指捏，捏住小把手，對準洞洞放。瞧，洞洞補好了！ 
　　指導家長：此活動可以訓練寶寶的手眼協調能力。我們選擇圓形的鑲嵌板，一方面便于寶寶認識圓形，另一方面，由于圓形沒有方向性，相對于三角形、正方形等圖形，操作簡單得多。 
　　（3）寶寶與家長共同完成鑲嵌板操作游戲。 
　　3. 欣賞名畫《圓之舞》。 
　　師：我們一起來看一幅很漂亮的畫，很多圓都在這幅畫上跳舞呢！有的圓大，像媽媽，有的圓小，像寶寶，媽媽抱著寶寶，真溫暖。有的圓形寶寶出去玩了，有的圓形寶寶靠著媽媽聽故事呢！ 
　　指導家長：《圓之舞》是一幅世界名畫，讓寶寶從小欣賞高水準的畫作，可以開拓寶寶的眼界，提高寶寶的審美素養。 
　　4. 寶寶在家長的協助下完成《圓之舞》的創作。 
　　師：我們也來完成一幅《圓之舞》吧，老師這里有很多好看的圓形圖片，寶寶們把它貼在這塊黑色的板上，讓這些圓形圖片也跳出優美的舞蹈吧！ 
　　指導家長：家長讓寶寶按照自己的意愿選擇圓形圖片，將其貼在黑紙上。寶寶貼的時候可能是無意識的，家長要有意識地指導寶寶將圖片重疊或間隔放置。 
　　5. 作品展覽。 
　　6. 鞏固認識圓形，學會區分圓形與其他形狀。 
　　師：老師這里有很多的圖片，哪些是圓形的呢？大家一起來找一找。 
　　指導家長：此活動是讓寶寶在認識記憶的基礎上學習辨認，難度又加深了一層。如果寶寶指錯了，不要直接說“錯了”“不對”這樣的話，而是要直接告訴寶寶形狀的名稱，然后說：“我們繼續找圓形！” （作者：方芳）