這是幼兒園小班科學活動了不起的輪子教案反思，是優秀的小班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
1、 傾聽故事、嘗試猜想，能幫助小烏龜想辦法，并愿意在集體面前表達自己的想法。
2、 繼續對輪子發生興趣，了解輪子會滾的本領，知道生活中有很多地方都需要輪子。
3、 愿意參加玩輪子的游戲，體驗和同伴一起游戲的快樂。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 發展幼兒的觀察比較能力。
活動準備：
(1)烏龜頭飾(配班教師)，滑板;
(2)圖片——玩具汽車、溜冰鞋、自行車、摩托車、火車;其他各種車的圖片;
(3)故事磁帶：《了不起的輪子》;
(4)大小不同的輪胎若干(汽車、助動車輪子等)。
活動過程：
一、 設置情景，引發討論：
1、 用故事情境引出主題
(配班教師裝扮成小烏龜，事先等在活動室，教師帶領幼兒一起走進活動室，看到小烏龜)
師：這不是小烏龜嗎?它好象不太高興，怎么回事啊，猜猜看可能發生什么事?
(幼兒自由猜想)
師：我們來問問它吧?
幼兒(1名)：小烏龜你為什么不開心了?
小烏龜(講述自己的困難)：小兔子要和我比賽跑步，可是它跑得這么快，我這么慢，怎么辦呀?
2、 引導幼兒討論為小烏龜想辦法
師：小朋友你們有什么辦法幫小烏龜嗎?
(幼兒思考討論，自由的發表自己想出的好主意。)
3、 由快樂的輪子引出滑板，初步引起幼兒對輪子作用的感知。
師：小朋友的辦法真多，我們的好朋友“快樂的輪子”也想來幫助小烏龜，想一想，輪子可以怎樣幫助小烏龜?
(幼兒猜想并嘗試講講輪子幫助烏龜的辦法)
師：原來輪子請來了更多的兄弟，和木板做了好朋友，就變成一塊滑板，滑板會不會幫助小烏龜跑得快?我們來試試看吧。
(請幼兒把小烏龜放在滑板上觀察)
小烏龜：有了這塊滑板，我一定會跑得很快，謝謝小朋友和快樂的輪子。
二、 傾聽閱讀，感知交流
1、 傾聽故事《了不起的輪子》，進一步感知輪子的作用
師：輪子的本領真大，它除了可以幫助小烏龜，還可以幫助很多其他好朋友跑得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己的故事，看看它是怎樣幫助朋友們的。
(幼兒傾聽故事，了解哪些地方都需要輪子)
2、 觀看圖片，引發幼兒討論交流
師：哪些地方都需要輪子呢?
(結合幼兒的回答，出示相應圖片)
師：原來有這么多的地方都需要輪子的幫助，輪子真是了不起。你們還看見過哪些東西也有了不起的輪子?
(幼兒根據自己的生活經驗與同伴分享，自由講述)
三、 探索操作，感受體驗：
1、 請個別幼兒探索讓輪子滾動起來。
師：輪子真了不起，你們愿意和它做朋友嗎?我們來和它一起做游戲吧。
(帶領幼兒到室外操場)
師：哪個小朋友能想辦法讓快樂的輪子滾起來?
(請1—2名幼兒嘗試將輪子滾起來，引導幼兒觀察探索，如果自己不行，可以請朋友幫忙。)
2、 幼兒探索讓各種各樣的輪子滾動起來，體驗玩輪子的樂趣。
師：這里還有很多輪子，我們一起去和它們做游戲好嗎?比一比哪個小朋友可以讓輪子滾得快?
(鼓勵幼兒選擇自己喜歡的各種輪胎，想辦法將輪胎推起來、滾起來，看看誰的輪胎滾得快、滾得遠。)
附：
《了不起的輪子》
我是了不起的輪子，你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，“嘟嘟嘟嘟”地轉著，溜冰鞋上有圓圓的輪子，“擦擦擦擦”地轉著，自行車上有圓圓的輪子，“叮鈴鈴鈴”地轉著，摩托車上有圓圓的輪子，“突突突突”地轉著。它們都因為有了我，而跑得很快很快!火車的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉著，把大家帶到想去的地方。
教學反思
本活動采用現代技術手段，利用多媒體進行教學極大的調動起了幼兒學習興趣，用滑板幫助烏龜解決問題、探索輪子的滾動都具有很強的實踐性;“嘗試猜想，能幫助小烏龜想辦法并愿意在集體面前表達自己的想法”是對幼兒一種情感態度及意愿的考慮;“喜歡參加玩輪子的游戲”其實又是對幼兒身體運動需要的一種考慮。所以抓住了幼兒的學習興趣點，活動中幼兒思維活躍，參與性強，產生了良好的互動效果。但對于不同的幼兒做為教師我們應采取不同的教育方法，做到因材施教，如針對A級的幼兒應采取及時表揚和鼓勵，進一步讓他們感知輪子轉動的難點;B級的幼兒應做到及時引導，讓幼兒更加主動的參與論子分類的操作和交流;針對C級的幼兒我們應做到及時的幫助和鼓勵，增強他們的自信心，從而更加主動的參與到活動中來。只要做到因材施教，我們才能為每一位幼兒進一步探索知識創設積極的學習意境。