小班科學活動有生命和無生命教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，在操作活動中讓幼兒學會區分有生命的與無生命的物體，進一步掌握分類的方法。讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長變化的，而無生命的物體則不能。適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看小班科學有生命和無生命教案吧。

幼兒園小班科學教案：有生命和無生命

活動目標
1、在操作活動中讓幼兒學會區分有生命的與無生命的物體，進一步掌握分類的方法。
2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長變化的，而無生命的物體則不能。
3、初步萌發幼兒的環保意識：愛護生命、保護生態環境、關心自己的生活環境。

活動準備 
1、多媒體：有生命與無生命物體的錄像。
2、若干小貼紙標志： 哭臉和笑臉
3、活動前布置戶外活動場地，放置相關有生命與無生命的物體，如：各種昆蟲、花草等。

活動過程

1、播放多媒體讓幼兒觀察，引發幼兒進行分類的興趣。
（1）播放兩組圖片，一組是有生命的物體，一組是無生命的物體，
讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環節中，幼兒初步感知有生命體和無生命體的特征，
并加以區分。
（2）滲透"有生命"與"無生命"兩詞，引發幼兒進行探索與分類的欲望。

2、教師講解用圖標分類方法，幼兒操作。
（1）教師出示標志，
笑臉--代表有生命，、
哭臉--代表無生命，將有生命的物體粘貼上笑臉，無生命的物體粘貼上哭臉。

（2）組織幼兒在戶外尋找有生命與無生命的物體，并進行分類、粘貼標志。
孩子們在戶外盡情www.amxyz.cn的尋找有生命與無生命的物體，并為其粘貼標志戶外的
小草、大樹、毛毛蟲被粘貼上了小笑臉，滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。

3、共同討論有生命與無生命的區別及其概念。
（1）共同探討有生命與無生命的區別：
根據幼兒的分類結果，引導幼兒分別說出尋找到的有生命和無生命物體的特征。

（2）教師進行小結：
有生命的物體在不斷的生長變化，而無生命的物體則不能。
（3）帶幼兒一起檢查分類結果，并找出錯誤進行改正。

4、教育幼兒保護生命，熱愛環境。
（1）幼兒一起探討：我們應如何愛護有生命的動植物？
（2）帶領幼兒將大自然的動物放生。

5、延伸活動：
看幻燈片。感知鞏固有生命體和無生命體的特征。
（作者：河北省直機關事務管理局河北省直機關第二幼兒園蘇淑巧）