這是大班藝術(shù)大馬大馬告訴我教案反思，是優(yōu)秀的大班藝術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：
　　感受和發(fā)現(xiàn)某些自然音響的特點(diǎn)，并與打擊樂器的音色相比較。
　　能用自己喜歡的方式大膽創(chuàng)編馬蹄聲，并選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
　　初步養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣，遵守打擊樂器演奏活動(dòng)的規(guī)則。
　　培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
　　能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　準(zhǔn)備鈴鼓、碰鈴、木魚、雙響筒、串鈴、大鼓等樂器。
　　準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)指導(dǎo)要點(diǎn)：
　　以模擬發(fā)聲引入活動(dòng)。教師模擬馬蹄的噠噠聲，引導(dǎo)幼兒模仿并討論：“你見過奔跑的馬嗎？它發(fā)出什么樣的聲音？發(fā)什么聲音能催馬兒跑的更快？”
　　幼兒欣賞音樂。
　　引導(dǎo)幼兒安靜地欣賞音樂，感受馬兒奔跑時(shí)活潑、歡快的情緒。
　　隨音樂用語言和拍手配合進(jìn)行表現(xiàn)。例如：每個(gè)樂句的前兩個(gè)小節(jié)模擬馬跑的“噠噠”聲，后兩小節(jié)拍手。
　　集體跟隨音樂練習(xí)。
　　看指揮分聲部練習(xí)。
　　樂器演奏。
　　嘗試探索音色：教師敲擊各種樂器，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音色想象什么樂器象馬蹄聲，什么樂器象馬鈴聲。
　　教師指揮，幼兒持樂器進(jìn)行演奏練習(xí)。
　　幼兒交換卻器演奏。
教學(xué)反思：
       鑒于以上的基礎(chǔ)，落實(shí)配器演奏的方案，讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點(diǎn)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)讓小朋友進(jìn)行樂器的匹配，并學(xué)會(huì)看指揮、看圖譜來演奏。孩子都能很快的，意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。最終的演奏效果還是比較理想的。
　　整個(gè)活動(dòng)，給我最大的感受就是：我們在組織音樂活動(dòng)，有時(shí)并不要搞得很花哨，而是重在培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)的能力。當(dāng)然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中，更快地融入體驗(yàn)音樂的情趣，了解和熟悉音樂的語言，領(lǐng)會(huì)和感悟音樂作品的內(nèi)容，達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個(gè)問題!