日期:2021-04-06來源:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)
這是大班藝術(shù)大馬大馬告訴我教案反思,是優(yōu)秀的大班藝術(shù)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):
感受和發(fā)現(xiàn)某些自然音響的特點(diǎn),并與打擊樂器的音色相比較。
能用自己喜歡的方式大膽創(chuàng)編馬蹄聲,并選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
初步養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣,遵守打擊樂器演奏活動(dòng)的規(guī)則。
培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備鈴鼓、碰鈴、木魚、雙響筒、串鈴、大鼓等樂器。
準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)指導(dǎo)要點(diǎn):
以模擬發(fā)聲引入活動(dòng)。教師模擬馬蹄的噠噠聲,引導(dǎo)幼兒模仿并討論:“你見過奔跑的馬嗎?它發(fā)出什么樣的聲音?發(fā)什么聲音能催馬兒跑的更快?”
幼兒欣賞音樂。
引導(dǎo)幼兒安靜地欣賞音樂,感受馬兒奔跑時(shí)活潑、歡快的情緒。
隨音樂用語言和拍手配合進(jìn)行表現(xiàn)。例如:每個(gè)樂句的前兩個(gè)小節(jié)模擬馬跑的“噠噠”聲,后兩小節(jié)拍手。
集體跟隨音樂練習(xí)。
看指揮分聲部練習(xí)。
樂器演奏。
嘗試探索音色:教師敲擊各種樂器,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音色想象什么樂器象馬蹄聲,什么樂器象馬鈴聲。
教師指揮,幼兒持樂器進(jìn)行演奏練習(xí)。
幼兒交換卻器演奏。
教學(xué)反思:
鑒于以上的基礎(chǔ),落實(shí)配器演奏的方案,讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點(diǎn),運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)讓小朋友進(jìn)行樂器的匹配,并學(xué)會(huì)看指揮、看圖譜來演奏。孩子都能很快的,意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。最終的演奏效果還是比較理想的。
整個(gè)活動(dòng),給我最大的感受就是:我們在組織音樂活動(dòng),有時(shí)并不要搞得很花哨,而是重在培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)的能力。當(dāng)然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足,怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中,更快地融入體驗(yàn)音樂的情趣,了解和熟悉音樂的語言,領(lǐng)會(huì)和感悟音樂作品的內(nèi)容,達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個(gè)問題!
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