這是大班社會(huì)設(shè)計(jì)我們的活動(dòng)室教案反思，是優(yōu)秀的大班社會(huì)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)
　　1.愿意大膽表達(dá)自己的想法,并積極動(dòng)手參與活動(dòng)室的環(huán)境布置.
　　2.能與小組成員合作,共同完成任務(wù).
　　3.能用簡(jiǎn)單的符號(hào)或相對(duì)應(yīng)的圖標(biāo),合理地布置活動(dòng)室的空間并在圖紙上表現(xiàn).
　　4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1.活動(dòng)前鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)室環(huán)境的布置.
　　2.每組一張圖紙,記號(hào)筆.
　　活動(dòng)過(guò)程
　　1.討論導(dǎo)入
　　--教師引出討論的話題:小朋友,你們覺(jué)得我們活動(dòng)室的各個(gè)區(qū)角的空間安排合理嗎?
　　這樣的安排適合我們上課,游戲嗎?這樣的環(huán)境布局漂亮嗎?為什么呢?
　　--幼兒自由討論,老師聽(tīng)取幼兒的討論意見(jiàn).老師可補(bǔ)充引導(dǎo):你們認(rèn)為有哪些需要改動(dòng)的地方?怎樣才能使我們?cè)诨顒?dòng)室活動(dòng)時(shí)更加方便?我們可以怎樣改變它們的位置?有些不好的區(qū)角我們應(yīng)該怎樣做?還可以增加哪些你們喜歡的區(qū)角嗎?
　　2.嘗試分組設(shè)計(jì)圖紙.
　　--幼兒自由結(jié)伴,老師協(xié)助幼兒分組,將建議和意見(jiàn)比較相似的幼兒分在一個(gè)小組里.
　　--教師示范在平面圖紙上表現(xiàn)各個(gè)區(qū)角的設(shè)置或布局結(jié)構(gòu),將它們用簡(jiǎn)單的符號(hào)或相對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)畫下來(lái).
　　--幼兒嘗試在平面圖紙上表現(xiàn)各自的改進(jìn)建議,教師鼓勵(lì)幼兒大膽用簡(jiǎn)單的符號(hào)或相對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)(可以設(shè)計(jì)和老師不一樣的),在平面圖紙上表現(xiàn)各個(gè)區(qū)角的設(shè)置或布局結(jié)構(gòu).
　　3.分享交流
　　--每組推選代表(小組長(zhǎng)),介紹本小組的設(shè)計(jì)思想:我們這組是怎么改進(jìn)的?和別的組有什么不同?
　　----師幼一起分析哪些建議和意見(jiàn)是值得采納的.
　　4.師幼共同改變活動(dòng)室環(huán)境布局
　　--教師提示語(yǔ):我們可以采納各組好的建議,在實(shí)踐中體會(huì)一下改進(jìn)后的設(shè)計(jì)是否合理.現(xiàn)在,我們就按照剛才確定的建議,大家一起來(lái)動(dòng)動(dòng)手吧!
　　--鼓勵(lì)幼兒大膽與朋友合作,互幫互助,主動(dòng)與小組成員一起完成共同的任務(wù).
　　--教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全,不要撞到自己或他人,搬放物品要輕拿輕放,搬動(dòng)大的物件時(shí)可請(qǐng)朋友或老師幫忙.
　　5.師幼共同欣賞自己布置的活動(dòng)室,分享快樂(lè)的情緒體驗(yàn).
　　--師幼一起欣賞大家共同布置的成果:大家一起來(lái)瞧瞧,我們的活動(dòng)室現(xiàn)在這樣的布局,是不是比原來(lái)的要好呢?你認(rèn)為好在哪些地方呢?
　　--引導(dǎo)幼兒從整齊,有序,形象,明亮,寬敞等方面來(lái)說(shuō)明.
　　--隨音樂(lè)在新的環(huán)境中自由表演,歌唱,表達(dá)快樂(lè)的心情.
　　活動(dòng)建議與提示
　　1.該活動(dòng)可作為半日活動(dòng)進(jìn)行.還可以以藝術(shù)活動(dòng)------創(chuàng)意想象畫"設(shè)計(jì)我們的活動(dòng)室"為主要活動(dòng)內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽用線條或符號(hào)畫出自己喜歡的活動(dòng)室的環(huán)境模樣.
　　2.在幼兒對(duì)空間維度有了一定的認(rèn)知,想象后,可經(jīng)常組織幼兒做做這方面的活動(dòng)嘗試,隔段時(shí)間就把活動(dòng)室地區(qū)角結(jié)構(gòu)布局更換一下,既調(diào)動(dòng)幼兒積極參與班級(jí)活動(dòng),為集體出謀劃策的主動(dòng)性,培養(yǎng)幼兒主人翁意識(shí);同時(shí),又是對(duì)他們空間思維能力的一種訓(xùn)練,能發(fā)展其空間知覺(jué).
　　3.重點(diǎn):能大膽表達(dá)自己的想法,并積極動(dòng)手參與活動(dòng)室的環(huán)境布置.難點(diǎn):能用簡(jiǎn)單的符號(hào)或相對(duì)應(yīng)的圖標(biāo),合理地布置活動(dòng)室的空間并在圖紙上表現(xiàn).
　　4.鼓勵(lì)幼兒在家也嘗試和爸爸媽媽一起動(dòng)手,將家里的居室環(huán)境布局改變一下,共同討論改變后的效果,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感.
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。