這是大班科學我的配方教案反思，是優秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

一、設計意圖：
　　五彩的彩泥是幼兒喜歡的手工材料之一，經過他們的擺弄，創作出了許多稚趣盎然、神采奕奕、千姿百態的作品，給童年帶來了無限的樂趣。有一天，一個孩子問我：“老師彩泥怎么來的？”這小小的問題引起了一群孩子的好奇，激起了他們探索的欲望。于是我決定引領幼兒運用各種方法自己配制彩泥。
大班科學領域教案《我的配方》
活動目標：
　　1、能用各種方法探究配制彩泥的秘密。
　　2、嘗試做簡單的實驗記錄。
　　3、樂意參加科學活動，體驗實驗活動的樂趣。
　　4、發展幼兒的觀察力、想象力。
　　5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗
活動準備：各種水彩顏料、面粉、水、蔥、芝麻、豆類等配方材料以及毛巾、盤子、筆、兩張事先畫好配方的表格、記錄紙兩張。
活動過程：
　　一、開始部分
　　問題導入法：這是什么？（教師出示一團彩泥）
　　這團彩泥是我自己配方后制成的，你們想不想試一試？
二、幼兒第一次嘗試用多種方法配制彩泥
　　1）幼兒實驗前教師先介紹配方表格記錄紙
　　表格上畫有許多材料（同文字相配），你用了什么材料，用了多少，請在表格的相應位置打“∨”。
　　2）每個幼兒根據自己的方法開始配制彩泥。教師巡回指導，觀察每個幼兒配制的情況，并做好記錄。
　　3）實驗結束，請每個小朋友把配方完整記錄。
　　4）幼兒相互交流自制彩泥的心得，并交流配方：
　　（1）幼兒介紹配制成功的配方（展示成功記錄表）
　　（2）幼兒介紹配制失敗的配方（展示成功記錄表）
　　（3）共同尋找失敗的原因（成功和失敗的表格進行比較）
三、幼兒第二次嘗試用各種方法配制彩泥
　　1、每個幼兒借鑒別人成功的經驗，重新配制彩泥。教師巡回指導，觀察每個幼兒配制情況，并在第二張記錄紙上做好記錄。
　　2、實驗結束，請每個小朋友把配方完整記錄。
　　3、展示彩泥配制成功的記錄表2，彩泥配制失敗的記錄表2。
　　4、幼兒對記錄表進行比較交流。
四、延伸活動
　　1、彩泥配制成功的幼兒進行手工活動創作。
　　2、個別創作失敗的幼兒允許他們再次嘗試，從種感受配方的秘密。
教學反思
　　活動組織成功與否，與活動中各環節的設計，活動語言的組織，以及對小朋友的反饋的預測等要素有關。因此，老師要準確把握好活動過程，需要作好充分的準備。盡管如此，即使有了足夠充分的準備，也不會一次就把活動組織的完美無缺。事實上，組織活動的過程，也是一個實驗的過程，挖掘、發現問題的過程，在解決問題的同時使小朋友和老師都受益，使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡》一活動時，發現有幾個能力較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現象，這就告訴我們在備課時對幼兒可能要發生的現象都要考慮進去，以便及時采取應對措施；同時也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關注每一位幼兒，及時發現問題及時解決。因此，我們要把握好一個活動，并非是件容易的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實驗，也許每次的結果并不是如你所愿，但就在一次次的發現問題、解決問題的過程中，我們總結了經驗，獲得了提高，這便是最大的收獲！