這是大班科學水一樣多教案反思，是優秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
1．嘗試實驗，獲得有關容量守恒的經驗。
2．觀察了解水在不同容器里呈現不同形狀的特征。
活動準備：
1．每組6個形狀不同、標有刻度的透明瓶子（每個瓶子內裝有等量的水）。
2．各種形狀的瓶子若干（其中有相同形狀一樣大的瓶子數個）、盛水的器皿若干、抹布、記錄紙等。
活動過程：
一、提出問題
教師：我們在做水的游戲中，發現將各自瓶子里的水倒進大小不一的瓶子后，水面的高低會不一樣。這里有6瓶水，你認為瓶里的水是一樣多嗎？說說各自的理由。
二、幼兒假設
1．幼兒討論、假設，教師匯總假設的情況并進行簡單的記錄。
2．教師提議大家動手試一試。注意第一不要將實驗用的兩瓶水混在一起。第二，倒水時小心，盡量不要把水灑出來。第三，將試驗的結果記錄下來。
三、動手實驗
1．任選兩瓶水，想個辦法證明這兩個瓶中的水是一樣多的。
2．幼兒動手試驗，教師觀察記錄。
四、交流驗證
1．幼兒各自講述實驗的結果，并對有爭議的問題和試驗展開討論。
2．交流：用什么方法證明兩瓶水一樣多？（幼兒可能出現的方法：選擇兩個相同的瓶子；選擇有刻度的瓶子。）
發現瓶子的高矮、粗細不影響水的多少；瓶子的形狀改變了，但瓶子里水的多少是不變的。
活動延伸：
在區域活動中繼續提供以上材料，讓幼兒反復實驗，獲得守恒經驗與概念。
活動反思：
本節教學，課前我準備不充分，語言組織不嚴謹，在環節上銜接不好，以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數學教學活動。