大班數學活動《5的組成》教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，學習5的組成，初步了解整體與部分，部分與部分數之間的關系，培養幼兒的動手操作能力和思維能力，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看《5的組成》教案吧。

 　　活動目標
　　1、學習5的組成，初步了解整體與部分，部分與部分數之間的關系。
　　2、培養幼兒的動手操作能力和思維能力。
　　3、培養幼兒對數字的認識能力。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備 
　　5的4種分解圖各一張，數字卡1—4各2張，掛圖1張，小雞圖片5張。

　　活動過程
　　一、導入。
　　出示掛圖
　　1、草地上來了幾只小雞？數一數。
　　2、小雞找不到家，引導幼兒幫忙分在兩個房間里。怎么分？說明要求和記錄方式。

　　二、幼兒操作，教師指導。
　　請幼兒說一說自己找出了幾種方法，然后讓幼兒說一說是怎么分的，請幼兒到黑板上演示分法。

　　三、師幼共同總結。
　　5可以分成幾和幾？有幾種分法？（請幼兒說說自己是怎樣分的），教師用數字將幼兒的分法記錄在黑板上。
　　   5                   5                5                  5
　　  ∧                 ∧             ∧                 ∧
　　1   4              4   1          2   3              3   2

　　四、引導幼兒再次討論。
　　1、按照那種順序分容易看得清，又不漏掉？（一邊的數字從1開始，依次越來越大，每次增加1，另一邊的數字依次越來越小，每次減少1）。
　　2、引導幼兒將5的4種分合方法記錄在紙上。
                  5
                 ∧
               1   4
               2   3
               3   2
               4   1

　　五、游戲《拍手對數》。
　　如教師說：對5“我拍1”，幼兒：“我拍4”，1和4組成5；對5“我拍2”幼兒“我拍3”，2和3組成5；邊拍手，邊對數，游戲繼續進行。

　　活動反思
　　數的組成是生活中的一個數學活動,具有探索性。孩子們喜歡自己分點心、分玩具、分學習用品。設計５的組成這節教學活動，要注意幼兒原有的經驗，充分發揮孩子的能動性，讓幼兒自主用不同學具進行探索、演練數的組成。在新要求與舊經驗中引領幼兒，讓幼兒學習、發現。