這是談中國詩教學(xué)目標(biāo)，是優(yōu)秀的語文必修教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

談中國詩教學(xué)目標(biāo)第1篇

共1課時

10?。≌勚袊姟?高中語文 人教2003課標(biāo)版

1教學(xué)目標(biāo)：1、概括各段大意和文章中心。2.品析文章比喻的妙用 2學(xué)情分析：學(xué)生對中國詩歌有一點了解，對外國詩歌了解不多，需要教師補(bǔ)充說明。本文運(yùn)用對比論證手法，通俗易懂，學(xué)生容易理解，教師不必多講。 3重點難點：品析文章中比喻的妙用。 4教學(xué)過程 4.1第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動1【活動】課堂活動

活動一：由《圍城》導(dǎo)入，介紹作者。

活動二：介紹幾首外國詩歌，簡析特征。

活動三：檢查預(yù)習(xí)，小組展示學(xué)習(xí)成果。

活動四：整體感知課文，布置討論題目。

活動五：合作探究，對比分析中外詩歌特征。

活動六：展示討論結(jié)果。

活動七：課堂訓(xùn)練。

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課時設(shè)計 課堂實錄

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1第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動1【活動】課堂活動

活動一：由《圍城》導(dǎo)入，介紹作者。

活動二：介紹幾首外國詩歌，簡析特征。

活動三：檢查預(yù)習(xí)，小組展示學(xué)習(xí)成果。

活動四：整體感知課文，布置討論題目。

活動五：合作探究，對比分析中外詩歌特征。

活動六：展示討論結(jié)果。

活動七：課堂訓(xùn)練。

王勇評論

優(yōu)點:

能組織學(xué)生活動，體現(xiàn)新課改理念

缺點:

教學(xué)環(huán)節(jié)太簡略，重點不突出

談中國詩教學(xué)目標(biāo)第2篇

　　【知識目標(biāo)】

　　體會文化隨筆特點，品味作者的說理藝術(shù)，掌握中國詩的一般發(fā)展特點及其規(guī)律。

　　【能力目標(biāo)】

　　學(xué)習(xí)運(yùn)用比較文學(xué)的方法，旁征博引，化深奧為通俗，化復(fù)雜為單純，用豐富具體的例證和生動形象的比喻闡釋自己的觀點。

　　【情感目標(biāo)】

　　品味說理文章具有較強(qiáng)的知識性*、又幽默風(fēng)趣，富于說服力和感染力，提高自己的說理藝術(shù)，培養(yǎng)對中國詩歌的審美能力。

　　【重點、難點】

　　一、掌握文化隨筆的協(xié)作特征與品味語言藝術(shù)是本文學(xué)習(xí)的重點。

　　二、用比較的方法分析中國詩歌發(fā)展一般規(guī)律，把握中國詩歌的獨特現(xiàn)象，準(zhǔn)確理解作者的文學(xué)觀點是本文難點。

　　【教學(xué)方法】討論法 點撥法

　　【教學(xué)時數(shù)】一課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、整體把握

　　【第一部分】 (第1段)，交代談中國詩的根本立場。

　　作者認(rèn)為，談中國詩要采取比較文學(xué)的立場，就是說，談起中國詩，眼中要有外國人和外國詩在。

　　【第二部分】 (第2段)，概括中國詩的一般發(fā)展特點及其規(guī)律。

　　外國詩的發(fā)展是先有史詩，次有戲劇詩，最后有抒情詩。

　　中國詩發(fā)展是抒情詩出現(xiàn)異常早，戲劇詩隨后，史詩沒有。

　　結(jié)論——中國詩是早熟的，一蹴而至崇高的境界，但以后缺少變化。

　　中國的藝術(shù)和思想體構(gòu)，“往往是飄飄凌云的空中樓閣”——缺乏堅實厚重的生活基礎(chǔ)

　　【第三部分】 (第3至7段)，闡述中國詩的特點。

　　1．篇幅短小。

　　原因是，“一篇詩里不許一字兩次押韻的禁律限制了中國詩的篇幅”。

　　2．富于暗示性*，“言有盡而意無窮”。

　　第4、5段——外國詩人論詩的觀點與中國詩人論詩的觀點很接近。

　　中國人說“言有盡而意無窮”——外國人所謂“空泛連接著確切”，意思一樣。

　　一般西洋讀者所認(rèn)為中國詩的特征：富于暗示”，是正確的說法。

　　“中國詩用疑問語氣做結(jié)束的”，比“西洋的任何一詩來得多”，例如拉丁詩里有個“何處是”的公式，在中國詩里應(yīng)用得最多。

　　3．“筆力輕淡，詞氣安和”。

　　第6段——“西洋讀者也覺得中國詩筆力輕淡，詞氣安和”。

　　原因是，一跟語言的本質(zhì)有關(guān)，中國詩調(diào)較輕，比不上西洋詩調(diào)的沉重；二是中國古代詩人“對于叫囂和吶喊素來視為低品”，中國詩“像良心的聲音又靜又細(xì)”。

　　4．社交詩特別多，宗教詩幾乎沒有。

　　第7段——中國詩除社交詩特別多，宗教詩幾乎沒有外，在內(nèi)容上與西洋詩“無甚差異”。

　　外國也有“跟中國田園詩同一型式的作品”。

　　【第四部分】 (第8段)，總說中國詩沒有特別“中國”的地方。

　　作者認(rèn)為，像各國人都是人一樣，中國詩和西洋詩都是詩，共同點多于不同點。

　　中國詩里有“西洋的“品質(zhì)，西洋詩里有“中國的”成分。在中國詩里是零碎的，薄弱的，到西洋詩里發(fā)展得明朗圓滿，反過來也一樣。因此，“讀外國詩每有他鄉(xiāng)忽遇故知的喜悅”，會引導(dǎo)讀者“回到本國詩”。

　　二、探究品味

　　1．課文第1段中，“他不能對整個本國詩盡職”這一句是什么意思?

　　聯(lián)系上下文可以看出，是對只讀中國詩的人而言的。只讀中國詩的人，不能站在比較文學(xué)的立場上，對中外詩歌進(jìn)行比較，從而在比較中認(rèn)識中國詩不 同于外國詩的地方，即中國詩的特點。他只能就中國討論中國詩，不能“超以象外，得其環(huán)中”，用居高臨遠(yuǎn)的觀點看待中國詩，因此難免“不識廬山真面目，只緣 身在此山中”。這就是“不能對整個本國詩盡職”。

　　2．本文的說理藝術(shù)體現(xiàn)在哪些方面?

　　用比較文學(xué)的方法，旁征博引，在比較中外詩歌的異同中，闡釋中國詩的特征。觀點鮮明，材料豐富，語言生動，富于說服力和感染力。

　　3．從本文可以看出學(xué)者文化隨筆的哪些特點?

　　第一，化深奧為通俗，化復(fù)雜為單純。

　　本文是談中國詩這樣一個深奧、復(fù)雜的問題，然而作者舉重若輕，把這個問題用通俗、淺顯的語言傳達(dá)給讀者。作者舉出詩歌以及圖畫、音樂、故事、傳說、寓言等 具體的`例子，大量的豐富生動的比喻，說明自己的觀點。讓讀者在具體例子、形象比喻的啟發(fā)和感染下，自然而然地接受作者的觀點。

　　第二，征古今引中外，有較強(qiáng)的知識性*。

　　作者站在歷史和文化的高度，。引用的古今中外的大量文史資料，有美國、英國、法國、德國、意大利、希臘、俄羅斯、捷克乃至印度等國的資料；涉及的范圍包括 文學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)、藝術(shù)等。引用中國的文史資料，從古到今。這樣的文章，讓讀者在接受作者觀點同時獲得豐富的文史知識。

　　第三，語言詼諧，幽默風(fēng)趣。

　　文章中充滿了智慧的語言，幽默風(fēng)趣，又具有高雅的品位。讀者會一邊閱讀一邊忍俊不禁。這種富有文學(xué)語言韻味的學(xué)者隨筆又稱為小品文。

　　4、你怎樣評價作者的觀點?

　　【啟發(fā)提示、開發(fā)思維】

　　作者在課文中的觀點盡管有權(quán)威性*，但也有可議之處。因為作者是從他自己的欣賞習(xí)慣出發(fā)來評論詩歌的，是一家之言。盡可以倡導(dǎo)學(xué)生各抒己見。

　　5、課文用了許多精妙的比喻，顯出作者特有的幽默和睿智。找出你最喜歡的比喻，說說它們的含義和表達(dá)作用。

　　為了說明中國詩的發(fā)展的超常性*，作者用中國畫的發(fā)展作了相應(yīng)的類喻，“譬如中國繪畫里，客觀寫一真的技術(shù)還未發(fā)達(dá)，倆早已有‘印象派’‘后印象派’，那種‘純粹畫’的作風(fēng)”，然后聯(lián)系印度的《百喻經(jīng)》一語道破天機(jī)。

　　為了說明中國的詩歌之短，作者借用了西方的短語“輕鳶剪掠”，，輕巧自在，憑人去遐想。錢氏作比喻，重文采亦重哲理——“假如鞋子形成了腳，腳也形成了鞋 子；詩體也許正是詩心的產(chǎn)物，適配詩心的需要。比著西洋的詩人，中國詩人只能算是櫻桃核跟二寸象牙方塊的雕刻者。不過，簡短的詩可以有悠遠(yuǎn)的意味，收縮并 不妨礙延長，仿佛我們要看得遠(yuǎn)些，每把眉眼顰蹙。”其中道理更是相當(dāng)深刻的。

　　文章又在比喻中結(jié)尾：”我們一切情感、理智和意志上的追求或企圖不過是靈魂的思家病，想找著一個人，一件事物，一處地位，容許我們的身心在這茫茫漠漠的世 界里有個安頓歸宿，仿佛病人上了床，浪蕩予回到家。出門旅行，目的還是要回家，否則不必牢記著旅途的印象”，“研究我們的詩準(zhǔn)使諸位對本國的詩有更高的領(lǐng) 會，正像諸位在中國的小住能增加諸位對本國的愛戀，覺得甜蜜的家鄉(xiāng)因遠(yuǎn)征增添了甜蜜。”有情有理，點破了比較文學(xué)與研究者的關(guān)系。

　　三 拓展遷移、培養(yǎng)能力

　　聯(lián)系課文，比較曹操的《觀滄?！泛推障＝鸬摹吨麓蠛！?，寫一篇一二百字的短文，評說它們在內(nèi)容和形式上的異同

　　【引導(dǎo)學(xué)生通過比較兩首詩的異同，體會中國詩的特征】

　　【啟發(fā)提示】內(nèi)容上，《致大?！坊敲雷钣?；電奔被竹大海，抒發(fā)詩人對自一由的渴望和苦悶，表現(xiàn)詩人在殘酷專制下的崇高的自一由精神?！队^滄?！钒汛蠛Ｋ茉斐梢粋€能包容宇宙的博大宏偉的藝術(shù)形象，作者通過寫大海抒發(fā)自己政治家、軍事家的博大胸懷和壯志豪情。

談中國詩教學(xué)目標(biāo)第3篇

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識教育目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生了解中國詩的一些特點;2.引導(dǎo)學(xué)生從課文的段落結(jié)構(gòu)入手，理清作者思路和行文脈絡(luò)，進(jìn)而把握全文大意。

　　二、能力培養(yǎng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生掌握通過抓住關(guān)鍵性語句劃分段落和歸納段意。2.學(xué)習(xí)作者在中國詩與外國詩的比較中，歸納中國詩的特點的寫法。

　　三、德育滲透目標(biāo)：通過本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對我國優(yōu)秀的詩歌藝術(shù)的熱愛之情。

　　四、美育滲透目標(biāo)：1.對文中的比喻進(jìn)行分析，體會比喻的含義和表達(dá)效果;2.鼓勵學(xué)生對作者觀點提出不同意見，提高自主鑒賞文學(xué)作品的能力。

　　教學(xué)重點：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生了解中國詩的一些特點。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生理解分析含義深刻的語言，品味作者用語之機(jī)巧。

　　教學(xué)難點：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生掌握通過抓住關(guān)鍵性語句劃分段落和歸納段意。

　　2. 對文中的比喻進(jìn)行分析，體會比喻的含義和表達(dá)效果。

　　一、 導(dǎo)入課文

　　我們學(xué)過《咬文嚼字》和《說木葉》，都或多或少和中國詩歌有所關(guān)聯(lián)?！兑慕雷帧分信e了很多古人推敲詩歌語言的例子，說明語言文字總是和情感相關(guān)聯(lián)的。《說木葉》則談了中國古典詩歌語言富于暗示性的特點，啟示我們注意把握詩歌中的傳統(tǒng)意象的。今天我們一起來聽聽學(xué)貫中西的錢鐘書先生是怎樣說的。(板書課題《談中國詩》)

　　二、知人論世

　　1、作者簡介(略)(學(xué)生閱讀，了解)

　　2、需牢記的代表作：(學(xué)生分析，教師指導(dǎo)學(xué)生牢記)

　　散文集 : 《寫在人生邊上》

　　長篇小說:《圍城》

　　短篇小說集 : 《人 獸 鬼》

　　學(xué)術(shù)著作 :《宋詩選注》《談藝錄》《管錐編》《七綴集》等。

　　3、拓展激發(fā)閱讀興趣：(教師介紹)

　　《圍城》中的經(jīng)典語句：被圍困的城堡，城外的想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來。

　　據(jù)說上個世紀(jì)八九十年代，西方的文化界名人到中國往往要了卻兩個心愿，一個是要見識一下中國舉世聞名的萬里長城，再一個就是要見識一下聞名世界的學(xué)貫東西的大學(xué)者錢鐘書先生?？梢婂X老先生在國內(nèi)外享有很高的榮譽(yù)，他被稱為“文化大家”。

　　4、背景資料：本文發(fā)表于1945年12月，收入《錢鐘書散文》(浙江文藝出版社 1997年版)。原稿為英文，是他1945年12月6日在上海對美國人的演講，后節(jié)譯為中文。

　　設(shè)問：我是中國教授錢鐘書，你們是美國人，我給各位講中國詩，大家最想知道什么?(教學(xué)預(yù)設(shè)：生：中國詩有什么特點。生:中國詩和美國詩有什么不同。)

　　三、導(dǎo)引自學(xué)

　　1、設(shè)問：各位“美國人”的疑問正是錢先生要給大家解決的主要問題，也是這篇講演稿的主要內(nèi)容。請各位自讀課文，找出表明作者觀點的話語，帶有“中國詩”字眼的句子是關(guān)鍵句。

　　學(xué)生埋頭閱讀，圈圈點點。

　　(教學(xué)預(yù)設(shè)：大多數(shù)學(xué)生可以找出以下句子：①中國詩是早熟的;②中國詩是文藝欣賞里的閃電戰(zhàn) ;③一般西洋讀者所認(rèn)為中國詩的特征：富于暗示性;④西洋讀者也覺得中國詩筆力輕淡，詞氣安和。個別學(xué)生可以找出⑤中國詩跟西洋詩在內(nèi)容上無甚差異;中國社交詩特別多，宗教詩幾乎沒有。)

　　2、引導(dǎo)學(xué)生歸納，以上五條是從詩歌的發(fā)展、形式、技巧、語言、內(nèi)容五方面講了中國詩的特點。

　　四、合作探究

　　(一)設(shè)計：細(xì)讀課文，用比較文學(xué)的觀點，抓住文中的關(guān)鍵詞句，概括出中外詩歌的異同。

　　教學(xué)預(yù)設(shè)：

　　1、詩史

　　外國：史詩——戲劇——抒情詩

　　中國：抒情——戲劇——無史詩 (異)

　　2、篇幅

　　外國：詩的篇幅愈短愈妙

　　中國：文藝欣賞里的閃電戰(zhàn)，平均不過二三分鐘

　　長詩比起外國詩，也只是聲韻里的輕鳶剪掠(同)

　　3、韻味

　　外國：聽不見的音樂更美

　　中國：言有盡而意無窮(同)

　　4、風(fēng)格

　　外國：有拔木轉(zhuǎn)石的獸力和驚天動地的神威

　　中國：筆力輕淡，詞氣安和——像良心的聲音又細(xì)又靜(異)

　　5、內(nèi)容

　　中國詩跟西洋詩在內(nèi)容上無甚差異(同)