這是長沙過賈誼宅教案劉培，是優秀的九年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

長沙過賈誼宅教案劉培第1篇

教學目標

1．通過識記、總結知識梳理的要點，掌握并能運用鑒賞詠史詩的方法。

2．反復誦讀詩歌，學習詠史詩如何運用借古抒情、借景抒情等藝術手法來表達作者所寄托的感情。

教學重、難點：掌握并能運用鑒賞詠史詩的方法。

一、導入新課

二、整體感知

（一）詠史懷古詩

詠史懷古詩，就是以古代歷史事件或古代人物為題材，或借古諷今，或寄寓個人懷才不遇的感傷，或表達昔盛今衰的興替之感。詩人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。這類詩由于多寫古人往事，且多用典故，手法委婉。

（二）解題

1．“長沙過賈誼宅”：從題目中你讀到了什么信息？

詩人路過長沙去拜訪賈誼的宅子。通過視頻資料了解賈誼。

2．齊讀課文（注意讀準字音，把握節奏，情感）

思考：該詩主要寫了賈誼的那些事？（滿腹才華不被重用，被貶長沙三年）

3再讀詩歌，試著找出詩的詩眼（詩中最充分，最真切體現詩人情感的字詞）

三、鑒賞詩歌

既然詩眼是“悲”，那么全文都是圍繞著“悲”來寫的，悲體現在哪里？下面我們一起來看詩歌的首聯。

（1）三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。

翻譯：賈誼被貶在這里三年，他的經歷惹得千古以來無數遷客騷人的悲傷。

師：這是為什么而悲？

生：悲賈誼的被貶

師：“三年謫宦”，是寫賈誼悲慘的命運，“此”指——賈誼宅，這是點題，萬古留悲，是講他的命運對后人的影響。

師：那么你覺得賈誼的經歷會讓哪些人產生悲傷呢？文中哪個詞能夠體現出來？

生：楚客，流落到楚地的客子

師：以上是從賈誼被貶的遭遇寫悲，單單就這一點讓人感到悲嗎？下面就讓我們看看還有什么悲。

（2）秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。

翻譯：古人去后，我獨自在秋草中覓跡，卻只見斜日照耀下的寒林。

師：這聯寫得什么內容？

生：詩人看到賈誼宅的荒涼景象。

師：你怎么知道是“荒涼”？

生：景物描述。有秋草、寒林、人去、斜日

師：找同學分析這些意象

明確：秋草

——

干枯、衰敗

人去——

凄涼

寒林

——

凄冷

斜日——

冷落

師：“秋草”和“寒林”的意象我們不難理解，，“是夕陽下的秋草、寒林，多么蕭條多么肅殺的氛圍啊！這種輩景讓人不由得悲從中來。

師：一起讀詩歌的頸聯。

（3）漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知

翻譯：漢文帝雖是有道明君，恩寵尚且太薄，湘水無情流逝，縱使賈誼在這里憑吊屈原，屈原有怎么會知？

師：為什么漢文帝有道，詩人還說他對臣下恩寵太薄呢？

生：曾經重用賈誼，但是沒有從始至終，最終導致他被貶。

師：既然是被貶，那為什么還說他有道呢？

——聯系《賈生》“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”，可知是反語，是諷刺。

師：“漢文有道恩猶薄”注意這個句子中的“猶”字，尚且。用“尚且”造句的話，往往還有下文：“你尚且做不到，何況我呢？”那此時的詩人又是什么樣的處境呢，這就要聯系詩人生平，知人論世。

聯系背景：劉長卿“剛而犯上，兩遭遷謫”。第一次遷謫在公元758年（唐肅宗至德三年）春天，由蘇州長洲縣尉被貶為潘州南巴縣尉；第二次在公元773年（唐代宗大歷八年）至777年（大歷十二年）間的一個深秋，因被誣陷，由淮西鄂岳轉運留后被貶為睦州司馬。這首詩是他第二次被貶長沙時寫的。

明確：聯想到自己，漢文帝至少還對賈誼有所賞識，雖然不是賈誼所渴望的，但是至少還看他一眼，那我的唐代宗呢？還不如漢文帝呢，我還不如你賈誼呀！

湘水無情吊豈知：賈誼為什么要在湘水邊憑吊屈原？

——屈原也被放逐到這里，他曾說“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”，他又說““已矣哉！

國無人兮，莫我知也。”

可見，屈原是寂寞的，孤獨的，渴望有人了解，N年之后，賈誼來這里祭拜他，可是屈原再也聽不到了。再N年后，我劉長卿來這里祭拜賈誼，可惜賈誼也看不到了。屈子不知有賈誼，賈誼不知有長卿，那么后人又有誰知我劉長卿呢？我們都是一群寂寞的人。可謂“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而泣下。”

師：想到屈原，想到賈誼，再想到自己，詩人在這樣愁腸百結中，面對寂靜的江山，秋風吹過，看草木凋落，終于忍不住了，發出了他最強烈的吶喊，一起讀下詩歌的尾聯：

（4）寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。

翻譯：可憐你為什么被貶到這么偏遠的地方啊！

師：你怎么理解“憐”字？

生：對賈誼的同情，對統治者的不滿和控訴，當然也是對自己懷才不遇的吶喊。

三

、總結全文

這首懷古詩表面上詠的是古人古事，實際上還是著眼于今人今事，字里行間處處有詩人的自我在，但這些又寫得不那么露，而是很講究含蓄蘊藉的，詩人善于把自己的身世際遇、悲愁感興，巧妙地結合到詩歌的形象中去。于曲折處微露諷世之意，給人以警醒的感覺。

四、總結方法

最后，再次齊讀詩歌，邊讀邊回顧品析詩歌的過程，待會我們共同總結詠史懷古詩的鑒賞方法。

第一步：弄清史實

詩人寫了什么歷史人物或歷史故事？（賈誼被貶長沙三年）

第二步：聯系背景

詩人為什么要寫這個古人或這段往事（以賈誼自比）？

第三步：體悟情感（感慨自己懷才不遇）

詩人在詩中表現出什么樣的態度，借古人，往事表達了什么什么主旨。

五、學以致用

下面這首詩的主旨是什么？

賈生

李商隱

(唐) 宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。

可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

長沙過賈誼宅教案劉培第2篇

　　劉長卿

　　1.作者及寫作背景簡介

　　劉長卿(709-約780)，字文房，河間(今屬河北)人。天寶間登進士第，肅宗時為長洲(今屬江蘇)尉，攝海鹽令，因事下獄，貶為潘州南巴尉(今廣東電白)。后為轉運使判官、淮西轉運留后。被誣，貶睦州(今浙江建德)司馬，遷隨州刺史，死于任上。世稱劉隨州，有《劉隨州集》。

　　劉長卿的詩多寫個人窮愁不遇，為大歷詩風主要代表，與錢起并稱“錢劉”。善寫五律以“五言長城”自負，宋范希文《對床夜語》說“李杜之后，五言當學劉長卿、郎士元”。此詩作于詩人被貶經過長沙之時。

　　2.基本解讀

　　這首詩寫詩人經過長沙賈誼舊宅時的悲涼心情，抒發自己懷才不遇的憤懣情懷。(主旨)

　　《長沙過賈誼宅》

　　劉長卿

　　三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。

　　秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。

　　漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知。

　　寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。

　　第1聯感慨賈誼悲涼的命運

　　第2聯寫賈誼故宅蕭條冷落的景象。

　　第3聯以雙關手法寫出賈誼和自己多舛的命運。

　　第4聯詩人表面上是寫對賈誼命運的感慨，實際上是對自己懷才不遇的憤懣之語。

　　首聯“三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲”感慨賈誼悲涼的命運。“謫宦”，貶官生涯。“棲遲”，如鳥兒那樣斂翅歇息。這里比喻賈誼驚惶不安、佗傺[佗傺：tuóchì失意]失意的謫宦生涯。三年謫宦生涯，換來的只是“萬古”留悲，多么凄楚沉重的遭遇!以一“悲”字，定下全篇憂郁凄愴的基調，切合賈誼的一生，更能讓人聯想到劉長卿自己貶謫的悲苦命運。

　　頷聯“秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時”，寫賈誼故宅蕭條冷落的景象。“秋草”、“寒林”、“人去”、“日斜”，均是令人傷感的意象，渲染了賈誼宅的環境凄清。如此凄清的環境，詩人還要去“獨尋”，正是詩人與賈誼有共同悲苦命運而引發的共鳴。“寒林”和“日斜”，既是詩人眼前所見，也是賈誼當時的`處境。“空見”，感慨如賈誼這樣治國賢才已再不可見，表達了詩人無可奈何的痛苦和悵惘心情。這兩句還化用了賈誼《鵩[fú]鳥賦》中的句子：“庚子日斜兮，鵩集余舍”、“野鳥入室兮，主人將去”。賈誼在長沙時，看到古人認為不祥的鵩鳥，深感自己之不幸。

　　頸聯“漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知”，以雙關手法寫出賈誼和自己多舛[chuǎn差錯]的命運。“有道”的中興之主漢文帝尚不能重用才華橫溢的賈誼，那么，昏聵無能的唐代宗，又怎能重用詩人自己呢?詩人被一貶再貶，沉淪落魂看起來也就是必然的了。這里一語雙關，將暗諷的筆觸對準當今皇上，巧妙含蓄。接下來，詩人究竟不能自釋其然，面對逝者如斯的湘水，想到當年屈原在湘水失意自盡，屈原哪里知道百年后賈誼會到湘水邊來憑吊他(賈誼寫有《吊屈原賦》);賈誼更想不到千年之后的劉長卿又會在蕭瑟的秋風中來憑吊他的舊宅。千載知音難覓，又有誰能聽到詩人呼告無處、痛苦難耐的心聲呢?

　　尾聯“寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯”，詩人表面上是寫對賈誼命運的感慨，實際上是對自己懷才不遇的憤懣之語。詩人在賈誼舊宅前久久徘徊，暮色沉沉，江山寂寥。秋風吹過，黃葉飄零。“君”既指賈誼，也指自己;“憐君”既是憐人，更是憐己。“何事”，為何，這是對昏庸統治者的質問，也是對自己與賈誼都被統治者不公正對待的控訴。

　　西漢的賈誼更想不到近千年后的劉長卿又會迎著蕭瑟的秋風來憑吊自己的遺址。后來者的心曲，恨不起古人于地下來傾聽，當世更有誰能理解呢!詩人由衷地在尋求知音，那種抑郁無訴、徒呼負負的心境，刻畫得如此動情，如此真切。

　　“憐君”，不僅是憐人，更是憐己。“何事到天涯”，可見二人原本不應該放逐到天涯。

　　(徒呼負負 【注釋】負負，非常慚愧的意思。【用法】比喻無能為力，只能愧嘆。與「心有餘而力不足」意近。)

　　3.鑒賞要點

　　這首詩懷古傷今，表面上寫的是古人古事，實際上處處著眼于今人今事，字里行間透著詩人自我的行蹤和心跡。

　　全詩景中寓情，情中見景，寄寓深刻，雙關見意。詩人在南巴時有詩《新年作》，與此詩意正相近：“鄉心新歲切，天畔獨潸然。老至居人下，春歸在客先。嶺猿同旦暮，江柳共風煙。已似長沙傅，從今又幾年?”

　　關于賈誼其人其事，請參見《賈生》的相關介紹和分析。

　　4.相關資料

　　①極沉摯以澹緩出之，結乃深悲而反咎之也。讀此詩須得其言外自傷意，茍非遷客，何以低回如此?(清喬億《大歷詩略》，清乾隆三十七年刻本)

　　②一是久謫似賈誼，二是傷心感賈誼，三是乘秋尋賈誼，四是空林無賈誼。“人去后”，輕輕縮卻數百年;“日斜時”，茫茫據此一頃刻也。(清金圣嘆《金圣嘆選批唐詩》，浙江古籍出版社1984年版)

　　③誼之遷謫，本因被讒，今云何事而來，含情不盡。(清沈德潛《唐詩別裁集》，上海古籍出版社1979年版)

長沙過賈誼宅教案劉培第3篇

長沙過賈誼宅

劉長卿 (唐)

三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。

秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。

漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知。

寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。

　　賈誼被貶在此地居住三年，可悲遭遇千萬代令人傷情。

　　我在秋草中尋覓人跡不在，寒林里空見夕陽緩緩斜傾。

　　漢文帝重才恩德尚且淡薄，湘江水無意憑吊有誰知情？

寂寞冷落深山里落葉紛紛，可憐你不知因何天涯飄零？

這是一篇堪稱唐詩精品的七律。詩的內容，與作者的遷謫生涯有關。劉長卿“剛而犯上，而遭遷謫”（高仲武《中興間氣集》）。第一次遷謫在唐肅宗至德三年（758）春天，由蘇州長洲縣尉被貶為潘州南巴（今廣東茂名南）縣尉；

第二次在唐代宗大歷八年（773）至十二年間的一個深秋，因被誣陷，由淮西鄂岳轉運留后被貶為睦州（浙江建德）司馬。從這首詩所描寫的深秋景象來看，詩當作于第二次遷謫來到長沙的時候，那時正是秋冬之交，與詩中節令恰相符合。

1、本詩頷聯景物描寫有何作用？試作簡析。

頷聯通過對“人去后”、“日斜時”的“秋草”、“寒林”等景物的描寫，渲染了長沙賈誼故宅的蕭條、冷落、寂寥的氛圍，烘托了作者孤獨、寂寞的心境，為下文抒發感慨做鋪墊。

1、頷聯兩句中的“獨”“空”二字用得十分傳神，請簡要賞析。

獨，獨自，在蕭條冷落的氛圍中詩人還要去“獨尋”，表現作者對賈誼的景仰向慕之情和難掩的孤獨落寞。空，形象地寫出了物是人非的黯然氣氛，表現了詩人感傷斯人已去的痛苦、悵惘之情。兩字共同創造出了悲涼感傷的意境氛圍。

1、頷聯渲染了一幅怎樣的畫面？請簡要分析。（2分）

詩人獨自尋覓在斜陽之下的荒草寒林間，四野無人，渲染出一片蕭條冷落、荒寒孤寂的日暮秋景圖。

2、試分析本詩所表達的思想情感。

本詩借古傷今，借賈誼被逐長沙之事，表達了對賈誼的同情，對漢文帝的指責，對自身際遇的慨嘆，對當今統治者的不滿。

3．下列對作品的賞析錯誤的一項是（D ） （3分）

A．首聯寫賈誼被貶長沙三年，有志不伸，心境悲涼，奠定了全詩抑郁沉重的感情基調。

B．頷聯寫詩人步入賈誼故宅所見之景，渲染了寂寥的氛圍，為下文抒發感慨做了鋪墊。

C．頸聯寫賈誼當年在湘水憑吊屈原，如今，詩人又來到長沙憑吊賈誼；此乃萬古同悲。

D．尾聯感嘆唐王朝風雨飄搖時卻貶謫無罪的“我”，以直抒胸臆手法發出了憤怒的質問。

4．本詩與課本上左思《詠史》比較，任選一角度，簡要賞析兩詩表現手法上的異同。（4分

都運用了借古諷今的手法，劉詩借賈誼屈原的被貶暗示自己的遭遇；左詩借西漢舊事，表達了對西晉門閥制度的不滿。

本詩①借景抒情（賞析頷聯）②擬人、反問（賞析頸鏈、尾聯）③綜合運用多種表達方式（敘述、描寫、抒情等）。

左詩①比喻：用“松”“苗”比喻有才華的寒門子弟與平庸的世家子弟；②對比：兩種人不同身份和不同命運的對照