這是黃州定慧院寓居作板書，是優秀的八年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

黃州定慧院寓居作板書第1篇

《卜算子·黃州定慧院寓居作》教案

新課導入

這首詞是蘇軾初貶黃州寓居定慧院時所作。被貶黃州后，雖然自己的生活都有問題，但蘇軾是樂觀曠達的，能率領全家通過自身的努力來渡過生活難關。但內心深處的幽獨與寂寞是他人無法理解的。在這首詞中，作者借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表達了自己孤高自許、蔑視流俗的心境。　

學習目標

1、復習有關蘇軾的文學常識；

2、領會詞的思想內容；

3、學習詞人潔身自好、堅持操守，不肯同流合污人生態度，提升學生的人生觀；

4、背誦、默寫這首詞。

作者簡介

蘇軾（1037－1101），北宋文學家、書畫家、美食家。字子瞻，號東坡居士。漢族，四川眉州人。蘇軾歷北宋五朝，榮辱迭起一生，亦才情豪放一生。詩、文、詞皆獨步一時。其詞突破婉約詞藩籬，在風格、題材、音律方面皆有創變，豪縱清雄之作一新天下耳目，風格于雄奇超曠之外，亦兼韶秀婉麗，與辛棄疾并稱“蘇辛”。其文如行云流水，恣肆揮灑，代表北宋古文運動的最高成就，與歐陽修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一。其詩宏肆雄放，機趣橫生，與黃庭堅并稱“蘇黃”，開宋一代詩風。一生著述宏富，著有《東坡易傳》、《蘇東坡全集》和《東坡樂府》等。

寫作背景

此詞是作者剛從“烏臺詩案”里解脫出來，只身到黃州時所寫。抒發了從政失意而寂寞孤獨的情愫。

據史料記載，此詞為公元1082年（元豐五年）十二月或公元1083年（宋神宗元豐六年）初作于黃州，定慧院在今天的湖北黃崗縣東南，蘇軾另有《游定惠院記》一文。由上可知這首詞是蘇軾初貶黃州寓居定慧院時所作。蘇軾因所謂的“烏臺詩案”，被貶為黃州團練副使。蘇軾自公元1080年（元豐三年）二月至黃州，至公元1084年（元豐七年）六月移汝州，在黃州貶所居住四年多。

朗讀詞句

卜算子·黃州/定慧院/寓居/作 蘇軾

缺月/掛/疏桐，漏斷/人/初靜。誰見/幽人/獨/往來，縹緲/孤鴻/影。

驚起/卻/回頭，有恨/無人/省。揀盡/寒枝/不肯/棲，寂寞/沙洲/冷。

重點字詞

【1】疏桐：枝葉稀疏的梧桐。

【2】漏斷：指深夜。

【3】幽人：幽居之人。

【4】縹緲：隱隱約約，若有若無。

【5】孤鴻：孤單的鴻雁。

【6】省（xǐng）：理解，明白。

【7】沙洲：江河中由泥沙淤積而成的陸地。

翻譯詞句

彎彎月亮掛在梧桐樹梢，漏盡夜深人聲已靜。有時見到幽居人獨自往來，仿佛那縹緲的孤雁身影。

突然驚起又回過頭來，心有怨恨卻無人知情。挑遍了寒枝也不肯棲息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。

問題探究

1、全文分為上下兩片，共有哪些意象？

明確：缺月、疏桐、漏斷、幽人、孤鴻、寒枝、沙洲。

2、這些意象分別有哪些特點？詩人分別用哪些詞語來描繪它們？

明確：月——缺，桐——疏，漏——斷，人——幽，鴻——孤，枝——寒，沙洲——冷。

3、這些意象特點分別涉及哪些藝術手法？蘊含哪些思想感情？

明確：疏桐暗示良禽擇木而棲的環境的荒涼，也暗示在封建社會里正直的人才難以得到重用。

漏斷說明到了深夜，作者的心情才得以安靜下來。

幽人是蘇軾自稱為幽囚之人，聯系背景，可知當時蘇軾處境艱難，心情低落。

孤鴻指孤單的鴻雁，鴻雁是候鳥，春秋遷徙。在古詩詞里，文人常常取鴻雁春秋遷徙，一生漂泊無定，沒有依靠，喻人生遭遇的凄涼悲苦。

寒枝暗示蘇軾當時的凄涼處境。

沙洲是江湖河流里和海濱、湖濱帶出露水面的沙灘，在當時人煙稀少，荒涼清冷。

概括上片、下片的意義

上片寫幽人，幽人孤獨如孤鴻。先寫夜景幽寒，為幽人、孤鴻的出場營造氛圍。接著寫幽人孤鴻往來。冷落凄靜的夜晚，惟有孤鴻與幽人相對，那孤傲不群的孤鴻，正是獨往獨來的幽人的化身。

下片寫孤鴻，孤鴻幽恨如幽人。孤鴻被驚起，驚慌高飛，心懷幽恨，卻無人能懂；寒林千枝，卻不肯棲息；最后，它悲鳴著飛過長江，落在寂寞荒冷的沙洲上。失群孤鴻與失志幽人互喻疊映，意脈貫通。

課堂小結

這首詞運用了比興、象征等藝術手法，以孤鴻為喻，托物言志。把孤鴻失群與幽人失志聯系起來，巧妙地表達了作者“幽約怨悱不能自言之情”，這正是蘇軾貶居黃州時無所依托而又無可哀告的寂寞與傷感的心情與處境的真實寫照。

主題思想

此詞上片寫鴻見人，下片寫人見鴻，借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表達了詞人孤高自許、蔑視流俗的心境。全詞借物比興，寫景興懷，托物詠人，物我交融，含蘊深廣，風格清奇，為詞中名篇。

黃州定慧院寓居作板書第2篇

《卜算子》（黃州定慧院寓居作）中考經典賞析試題（共17題）

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

1. 譯文

殘月高掛在稀疏的梧桐上，深夜人們安靜了。時常能見幽居之人獨自往來徘徊，還有那隱隱約約的孤雁的身影。它突然驚起又匆匆回首，心里有恨卻無人知曉。揀遍了寒冷的樹枝不肯棲息， 獨宿于荒冷的沙洲。

2. 主旨情感

上片用缺月疏桐、漏斷人靜來烘托“孤鴻”的孤獨形象，下片用它不肯隨意棲息的行為來表現它的卓爾不群，表現了詞人抑郁寂寞、孤獨痛苦的心緒，同時也反映了詞人孤高自賞、不愿隨波逐流的人生態度。

3.請自選角度賞析 “缺月掛疏桐，漏斷人初靜”的表達效果。

答：①（表現手法）寓情于景，情景交融，寫出寒落疏冷的特點，營造了一個夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，烘托了詞人冷落孤獨的心境，為''幽人''、''孤鴻''的出場作鋪墊。②（煉字）“缺”“疏”“斷”幾個字感情色彩濃烈，寫出了詞人孤獨凄清的心境；“幽人”指詞人自己，表現了詞人孤高的心境。

4. 請自選角度賞析“時見幽人獨往來，縹緲孤鴻影”的表達效果。

答：①（修辭手法）運用比喻修辭手法，形象生動地描繪出一位獨來獨往、心事浩茫的“幽人”形象，表現了詞人孤高的心境。②（表現手法）虛實結合，既是實寫，又通過人、鳥形象的對應、嫁接，極富象征意味和詩意之美地強化了“幽人”的超凡脫俗。物我同一，互為補充，使孤獨的形象更具體感人。

5.詞的上闕描寫了哪些事物，營造了怎樣的氛圍？

答：上片主要通過對缺月、疏桐、孤鴻、人聲等事物的描寫，營造（渲染）了一種清冷、孤寂的氛圍。

6.請從修辭手法的角度賞析“驚起卻回頭，有恨無人省”的表達效果。

答:運用了擬人的修辭手法，把鴻與人同寫，生動地表現了詞人孤寂的心境。

7.請自選角度賞析“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的表達效果。

答： ①（表現手法）托物寓人（或托物寓懷、以物寫人、借物抒情、移情于物），借寫縹緲孤鴻的具體形象來表現"幽人"，把自己的主觀感情物象化，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。②（表現手法）采用虛實結合的表現手法：表面上寫的是孤鴻不愿選擇高枝棲息，寧愿忍受寂寞和寒冷；作者用孤鴻自比，表現了自己遭到貶官后內心的孤苦和清高。③（表現手法）運用象征手法，匠心獨運地通過鴻的孤獨縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。④（修辭手法）運用擬人手法，表面寫孤鴻不愿選擇高枝棲息，寧愿忍受寂寞和寒冷。詞人以孤鴻自比，表現了詞人遭到貶官后內心的孤苦和清高。

8.簡要分析“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”兩句的意蘊。

答：這兩句詞表面寫“孤鴻”：被驚醒的“孤鴻”，在寒枝間飛來飛去，也不肯棲息，最后停落在寒冷的沙洲，孤獨寂寞。蘇軾以“孤鴻”自喻，是說自己寧愿孤獨自處也不愿屈從依附，寄托了他清高自許（清高自傲）、不愿隨波逐流（不肯依附）的情懷。

9. 這首詞的境界，確如黃庭堅所說：“語意高妙，似非吃煙火食人語，非胸中有萬卷書，筆下無一點塵俗氣，孰能至此！”這種高曠灑脫、絕去塵俗的境界，得益于高妙的藝術技巧，請簡析。

答：①本詞運用了象征藝術手法，以孤鴻為喻，托物寓人，感物詠志。把孤鴻失群與幽人失志聯系起來，巧妙地表達了作者“幽約怨悱不能自言之情”，這正是蘇軾貶居黃州時無所依托而又無可哀告的寂寞與傷感的心情與處境的真實寫照。②比興手法的使用。借物比興，“寒枝”隱喻朝廷高位，“沙洲”猶如卑荒的黃州，作者以比興的手法出之，形象生動。 除此之外，詞中“幽人”，本為幽居者或隱居之士的簡稱，本詞中可視作蘇軾對自身遭遇的比擬。③對孤鴻和月夜環境背景的描寫中，選景敘事均簡約凝練，空靈飛動，含蓄蘊藉，生動傳神，具有高度的典型性。

10.前人認為“恨”字是全詞關鍵。詞中“恨”的內容是什么,你是否同意“關鍵”之說。為什么？

答：恨的內容是小人當道，才美不得重用，無人理解的憂憤；封建社會文字獄對人才的摧殘。同意。上片描寫缺月、疏桐、漏斷、人靜、幽人、孤鴻等特定景物，正是由“恨”而生，由于含恨，所以必然產生“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的徘徊心境。

11.你認為本詞最大的寫作特色是什么？

答：這首詞運用了比興、象征等藝術手法，以孤鴻為喻，托物言志。把孤鴻失群與幽人失志聯系起來，巧妙地表達了作者“幽約怨悱不能自言之情”，這正是蘇軾貶居黃州時無所依托而又無可哀告的寂寞與傷感的心情與處境的真實寫照。

12.昔人張惠言在《詞選序》中說，這首詞表達了作者“幽約怨悱不能自言之情”。請分別簡析“缺月”與“孤鴻”在表達這種感情方面的作用。

答：①缺月：有望月無眠的意象，有月而缺，也有孤獨傷感之義，借此側面烘托了思想感情。②孤鴻：是托物言志，借孤鴻寫自己。“驚起”寫其驚恐不安，“有恨無人省”寫幽怨無法說出的愁悶，不棲寒枝寫無處安身的慌亂。總之，詩人借孤鴻把自己當時不便也不好直言的心境形象貼切地表達出來。實際上是反映在政治上失意的孤獨和寂寞。

13.這首詞主要運用了什么手法？表達了怎樣的思想感情？

答：詞人用象征手法，通過寫鴻的孤獨縹緲、驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂心情和高潔自許、不愿隨波逐流的人生追求。

14.從全詞的內容上來看，詞中的核心形象是什么？詞人是怎樣來描寫其形象的？

答：從內容上看，核心形象是孤鴻。上片用缺月疏桐、漏斷人靜來烘托它的孤獨形象，下片用它不肯隨意棲息的行為來表現它孤傲又遭遇冷落的形象。

15.這首詞的主旨歷來說法不一。有人認為這是一首愛情詞，也有人認為這是一首影射、刺時之作，還有人認為這首詞是寫作者的寂寞之情的。對此，你是怎么看的？請自選一個角度，結合全詞具體分析。

答：這首詞借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表達了作者孤高自許、蔑視流俗的心境，抒發了作者的寂寞之情。上片前兩句營造了一個夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍；后兩句，既是實寫，又通過人、鳥形象的對應，強化了“幽人”的超凡脫俗。下片，作者以象征手法，通過鴻的孤獨縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。

16.對這首詞的理解，不恰當的一項是（B）

A. 殘月疏桐、夜深人靜，開篇營造了凄清的氣氛，為“幽人”的出現作了鋪墊。

B. “誰見”兩句以反問作了否定：“幽人”的徘徊和“孤鴻”的飄飛，無人可見。

C. “幽人”與“孤鴻”，其類雖異，其心則同：滿腹幽恨，無人理解。

D. 這首詞上闋言“幽人”，下闕言“孤鴻”，說鴻即是說人，語帶雙關，極為高妙。

（本題中B項錯誤，“誰見幽人獨往來”，意思是“誰見到幽居人獨自往來”，“誰見”兩句不是反問，而是設問自答，言“鴻”見“人”：“縹緲的孤鴻”見“幽人獨往來”。）

17.理解性默寫

①蘇軾的《ト算子 黃州定慧院寓居作》中運用比喻渲染了凄清孤寂的氛圍的句子是：誰見幽人獨往來，縹紗孤鴻影。

②蘇域拭的《ト算子 黃州定慧院寓居作》中表達詞人貶謫黃州時期的高潔自許、不愿隨波逐流的心境的句子是：揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

黃州定慧院寓居作板書第3篇

卜算子·黃州定惠院寓居作

蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

【注釋】

這首詞是元豐三年(1080年)蘇軾初到黃州貶所所作。

①定惠院：在湖北黃岡縣東南。

②漏：古代盛水滴漏計時之器。漏斷，漏壺水滴盡了，指時已深夜。

③幽人：幽居之從，蘇軾自謂。

④飄渺：即縹渺，陷約、記遠的樣子。

⑤省：明白。

1、詞中用了比喻修辭手法的詞句是 ， 。

2、這首詞寫出了作者什么感情?(2分)

3、你認為本詞哪些詞或句子用得好?為什么?(2分)

【參考答案】

1、誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影

2、孤獨、寂寞、凄清

3、言之有理即可。如：“缺”、“疏”、“斷”幾個字寫出了幽獨凄清的心境。

二：

(1)蘇軾一生遭際坎坷，但樂觀自強，筆耕不輟，從而拓寬了宋詞的新境界，開創了宋詞豪放一派。歷來公認，最能代表該派風格的代表詩句是" "。與此相對的宋詞婉約派，歷來公認，最能體現該派風格的代表詩句則是“ ” 。(2分)

答：大江東去，浪淘盡千古風流人物。 楊柳岸曉風殘月

(2)請結合全詩，從塑造形象、表現作者心境的角度，對"揀盡寒枝不肯棲"一句作簡要賞析。(6分)

答：本詞托物寓人(或托物寓懷、以物寫人、借物抒情、移情于物/擬人化……)，借寫縹緲孤鴻的具體形象來表現"幽人"(作者自己)，把自己的主觀感情物象化。孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，揀盡寒枝不肯棲息(也可認為是"良禽擇木而棲"，故無枝可棲)，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。從而表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。(塑造形象：塑造方法、形象特點(孤獨)各1分，對于該句的解釋分析2分，作者心境2分

三：

1.上片開頭兩句寫夜深人靜。其中的“缺”“疏”“斷”幾個字寫了作者怎樣的心境?第三句中的“幽人”是指誰?(3分)

2.下片“揀盡寒枝不肯柄”采用的是什么修辭方法?表面上寫的是什么?寫出了作者怎樣的思想感情。(5分)

參考答案

1.幽獨凄清的心境;(2分)作者自己。(1分)

2.擬人;虛實結合(或類比);(1分)孤鴻不愿選擇高枝柄息，寧愿忍受寂寞和寒冷;(2分)用孤鴻自比，表現了自己遭到貶官后內心的孤苦和清高。(2分)

賞析：

此篇是詞人被貶居黃州后的抒懷之作。詞借詠孤雁夜飛抒寫政治失意的孤寂憂憤之情，表現詞人不同流俗清高自守的品格。

上片寫詞人獨居定惠院的寂寞冷清。“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”營造出一幅夜深人靜的畫面：半輪殘月高高地掛在梧桐樹梢，漏壺已盡，夜已深，四周一片寂靜。在這樣孤寂的夜里，“誰見幽人獨往來”，誰能看見那幽居人獨自往來呢?他隱約出沒，就像那“縹緲孤鴻影”。詞人以寥寥筆墨，即將一個獨來獨往、心思縝密的“幽人”形象描出來。末二句虛實相間，先寫“幽人”獨自走來，后將人、鳥形象對應、嫁接，極富象征意味，又以詩意之美強化了“幽人”的超凡脫俗。“缺”、“ 疏”、“斷”幾字寫盡幽獨凄清的心境，為上片罩上悲涼的氣氛。

下片承接上文，專寫孤鴻，借孤鴻寄托自己滿腹怨恨而又不愿攀龍附鳳的情懷。“驚起卻回頭”一語雙關，既可言說孤鴻被驚起而回頭，也可言說“幽人”猛回頭。而下句“有恨無人省”也是兩層意思，一層為孤鴻因無故被驚起，故心懷怨恨，無人理解。另一層意思為詞人所思，言自己被貶謫黃州時的孤寂處境。“揀盡寒枝不肯，寂寞沙洲冷”寫孤鴻選求棲息處的情景，寧愿在沙洲忍受寂寞凄冷，也不愿棲息高枝。此處，詞人運用象征的手法表現了自己高潔自許、不愿隨波逐流的心境。“驚”、“恨”、“寒”、“寂寞”、“冷”等詞眼寫出詞人在患難之中“憂讒畏譏”的情緒。

全詞寫景興懷、托物詠人，物我交融，含蘊深廣，風格清奇冷峻，為詞中名篇。黃了翁《蓼園詞選》評為“超詣神品”。黃庭堅《山谷題跋》說此詞“語意高妙，似非吃煙火食人語，非胸中有數萬卷書，筆下無一點塵俗氣，孰能至此”。