這是那一刻我長大了教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)，是優(yōu)秀的五年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

那一刻我長大了教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)第1篇

　　《那一刻，我長大了》，是統(tǒng)編本教材五年級下冊第一單元的習(xí)作，要求學(xué)生選擇成長過程中印象最深刻的事情，把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長大的那個時刻寫具體，記錄當(dāng)時的真實(shí)感受。怎樣使學(xué)生在習(xí)作中能把受到觸動的那個時刻寫具體是本次習(xí)作教學(xué)的關(guān)鍵所在。

　　”每一個人都有他自己的童年往事，快樂也好、辛酸也好，對于他都是心動神移的最深刻的記憶。“冰心如是說。

　　本單元的主題是“童年往事。通過學(xué)習(xí)《古詩三首》《祖父的園子》《月是故鄉(xiāng)明》《梅花魂》幾篇文章，向我們展示了不同時代、不同人物的童年生活。每個人都有自己的童年，都有自己難忘的童年往事。翻閱影集、日記......回憶自己成長的歷程，有沒有一個時刻、某一件事情讓你突然覺得自己長大了？本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：在習(xí)作中記錄自己成長過程中印象最深的事情，把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長大的'那個時刻寫具體，記錄當(dāng)時的真實(shí)感受。教學(xué)難點(diǎn)是：在習(xí)作中把受到觸動的那個時刻寫具體。

　　本節(jié)課，我有以下幾點(diǎn)思考：

　　一、成功之處

　　從教學(xué)環(huán)節(jié)來看，從交流到習(xí)作，從選材習(xí)作到賞析評價，再到反思修改作文，完成實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的一課一得，關(guān)注學(xué)生習(xí)作能力和修改能力同步提高的問題，有利培養(yǎng)學(xué)生完成習(xí)作和修改習(xí)作的能力，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。

　　從師生關(guān)系上看，在課堂對話中適度點(diǎn)撥，交流引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，調(diào)動學(xué)生的習(xí)作熱情。學(xué)生能按教師的教學(xué)流程思考并回答問題，課堂氣氛融洽，師生配合得好。

　　從評價修改來看，運(yùn)用個人修改、小組交流、全班評價、修改謄抄等方式引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。培養(yǎng)了學(xué)生修改習(xí)作的習(xí)慣，提高了學(xué)生修改習(xí)作的能力。

　　二、不足之處

　　盡管在教學(xué)過程中，我力求聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)活動，使教學(xué)過程充滿情趣和活力。但是我認(rèn)為自己還應(yīng)該更加重視與學(xué)生的對話，努力做到將自己融入孩子們當(dāng)中，注重以動情的言語將學(xué)生的心拉近，讓學(xué)生感受自己的成長離不開身邊親人的關(guān)愛和呵護(hù)。

　　教學(xué)之路的探索永無止境，我將更加腳踏實(shí)地，以生為本，探索更加適合自己、更加有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教學(xué)相長。

那一刻我長大了教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)第2篇

　　《我長大了》是《品德與生活》一年級下冊第四單元主題一的活動內(nèi)容，主要教學(xué)活動目標(biāo)是：1、通過多種手段，讓學(xué)生感受到自己和同伴一年來各方面的成長與變化，從中體會到成長的快樂。2、學(xué)習(xí)全面地看待自己和別人的進(jìn)步，發(fā)展積極的自我認(rèn)識，樹立自信心和上進(jìn)心。3、懂得自己的成長和進(jìn)步離不開老師、家長、同學(xué)及他人的幫助，學(xué)會感恩。

　　為了把課上好，老師做了大量的準(zhǔn)備工作，組織學(xué)生搜集有關(guān)的資料。課前的工作都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的。如指導(dǎo)學(xué)生搜集能說明自己長大了的作品、衣服、鞋子、玩具等。向家長了解自己一年來各方面的變化與進(jìn)步，為展示自己做好準(zhǔn)備。在家長的幫助下將成長記錄袋的內(nèi)容進(jìn)行分類整理。為了讓學(xué)生更清晰地了解自己的變化，只靠老師講，學(xué)生的印象沒那么深刻，因此，老師就挑選了有關(guān)視頻和圖片，課上播放給學(xué)生看，并將電子秤、身高尺等帶進(jìn)了課堂。實(shí)踐證明，采用這些教學(xué)手段，提高了課堂效率。低年級的學(xué)生，非常在意父母的評價，因此，教師課前請每位家長為孩子寫一封信，對孩子入學(xué)這一年的變化與進(jìn)步進(jìn)行肯定，并提出努力方向，并邀請一位家長代表到課堂現(xiàn)場。

　　整節(jié)課所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，層次清晰，且層層推進(jìn)，學(xué)生容易接受。先是創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題；由猜他們是誰，引出學(xué)生分四大組進(jìn)行實(shí)踐活動：畫手印，畫腳印，稱體重，量身高，感受身體上的變化；再感受學(xué)習(xí)上、習(xí)慣等其他方面的變化；最后再制作成長樹，結(jié)束。教師能創(chuàng)造性地處理和運(yùn)用教材，特別是能充分開發(fā)和利用身邊的課程資源，充分體現(xiàn)課程資源的綜合性，達(dá)到本課程開設(shè)的目的，教育效果超過預(yù)期。

　　根據(jù)新《課標(biāo)》的要求，要保證學(xué)生自主實(shí)踐活動時間（《品德與生活》課不少于25分鐘，《品德與社會》不少于15分鐘），多種形式的`活動圍繞目標(biāo)，層層展開 。從展示到交流，無論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，個個都有話可說，有話要說，人人臉上都是一臉的燦爛笑容。整堂課都似乎處在游戲當(dāng)中，因此學(xué)生比較活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果好。

　　不用老師說教，看照片，稱體重，量身高，對比一年以來作業(yè)書寫與難易，學(xué)生欣然感受到自己的成長；聽著家長代表、老師的評價，很多孩子都哭了，他們的內(nèi)心被觸動了。打開父母的來信的場面，最讓人難以忘懷，認(rèn)字不多的孩子逐字逐句地認(rèn)讀，是驚喜，是自豪，是邁向新生活的勇氣。正如李燕老師所說：“活動的效果不只在于結(jié)果，更在于學(xué)生思想和內(nèi)心的真正變化。”

那一刻我長大了教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)第3篇

　　從小我就熱愛自行車，六歲那年，爸爸終于送給了我一輛自行車。看到自行車，我如獲至寶，又是摸又是擦，喜歡得不得了，似乎它是我生命的一部分。可是有了不會騎，就是擺設(shè)。于是我便找到一個小伙伴，讓他教我騎自行車。

　　剛學(xué)車時，我興致很高，雖然老是會摔跤，但我還是沒有氣餒，大概是因?yàn)閷W(xué)得時間久了，我就沒有了原來的熱情，反而越騎越糟糕。有一次，我差點(diǎn)把腳給歪了，從此我便對自行車的好感大打折扣，媽媽見我垂頭喪氣的樣子，走過來安慰我說：“世上無難事，只怕有心人，只要你愿意堅持，就沒有事情可以難住你。”從那以后，我就開始認(rèn)真學(xué)騎車了。“功夫不負(fù)有心人。”不久，我不但可以騎的又穩(wěn)又快，而且可以單手騎行。

　　果然，媽媽說的沒錯，只要用心，什么事兒都可以做得到，世上無難事，只怕有心人。自行車是這樣做，做其他事也是這樣。

　　那一刻，我長大了。