這是無名島教案設計意圖，是優秀的五年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

無名島教案設計意圖第1篇

部編版小學五年級上冊語文第15課《無名島》教案及板書設計

課題 無名島 課型 略讀課文 授課

時間 1課時

教學

目標 1. 了解課文的主要內容。引導學生品悟語言，理解課文中的重點詞句，體會課文所表達的思想感情。

2. 抓住“將軍”的言行，體會“將軍”與士兵平等的高尚品質。

3. 陶冶學生熱愛祖國、艱苦奮斗的思想感情。

教學

重點 品味語言，體會“將軍”與士兵平等的高尚品質。

教學

難點 領悟作者用細節描寫刻畫人物形象的寫作方法。

教具

準備 課件

教學設計 設計意圖

導入

（ ）分鐘 一、審視課題，導入新課。

1.質疑課題

同學們，看到課題，你有什么疑問？

學生質疑：

本文中的島為什么稱為“無名島”？（一座孤零零漂在海上的小的可憐的島）

課文為什么以“無名島”為課題？（課文講了一件發生在無名島上的事）

2.南海簡介

我國面積約960萬平方公里，其中南海跨越赤道進入南半球，是太平洋西部海域，海域面積約350萬平方公里，約等于我國渤海、黃海、東海總面積的3倍，其中中國領海總面積約210萬平方公里，為中國近海中面積最大、水最深的海區，平均水深1212米，最大深度5559米。我國南海廣泛分布著252個島、礁、沙灘，其中被稱為島的有25個。 今天，就讓我們跟隨作者走進南海的最南端，走進“無名島”，看一看在“無名島”上發生了什么事。

（板書課題：無名島）學生齊讀課題。

【設計意圖：從質疑課題入手，導入新課，有利于激發學生興趣，引發學生探究文本的意愿。】

新課

教學

（ ）分鐘 二、初讀感知，理清脈落

出示課件1：自學提示

1．自由讀課文：讀準字音，難讀的地方多讀幾遍。

2．檢查預習情況：

（1）學生讀、講生字詞。（要求學生介紹自己學習生字詞的方法）

（2）認讀詞語

出示課件2：瞞 域 艇 矛盾 哼 喉嚨 勺

攪 舀

3．課文講述了一件什么事? （出示課件3）

學生交流。

三、細讀品味，感悟理解

指導學生自學課文。

1．自學第1自然段。

出示課件4：你從第1自然段捕捉了哪些信息？（無名島樹少、草少、土少——環境惡劣；有軍隊駐守）

（板書：駐守無名島 環境惡劣）

2. 抓重點詞句仔細研讀第2—36自然段。

（1）快速瀏覽2—36自然段。

出示課件5：課文2—36自然段主要寫了什么？

（主要寫了將軍登上無名島視察的經過以及戰士在艱苦條件下熱愛無名島的思想感情）

（板書：將軍登島視察 戰士熱愛海島）

出示課件6：小組討論交流，將軍是個怎樣的人？作者是從哪些方面描寫將軍的？你是怎么知道的？

（將軍是個關心戰士、不搞特殊、不給海島添麻煩的人。）

（板書：關心戰士 不搞特殊 不給海島添麻煩）

關心戰士——語言：“戰士們有蔬菜吃嗎？”

“走，去看他們吃什么！”

“我給大家分菜，每人一筷子。”

動作：將軍重重地放下筷子。

將軍把手中的菜倒進湯里……

把菜湯舀到戰士們的碗里。

外貌：“喉嚨哽了一下”。

將軍凝視著那片綠色。

心理：留宿無名島了解戰士的生活

無名島教案設計意圖第2篇

知識與技能：

1.會認本課的11個生字，理解詞義，積累詞語。

2.朗讀課文，理解課文內容。

3.感知戰士們的精神品質，從而受到思想熏陶。

過程與方法：

1.通過閱讀，想象情境，探究課文內容。

2.品讀、抓住人物的語言、行動，體會其對祖國的情感。

情感態度與價值觀：

感悟海防戰士的愛島愛國之情，激發我們的愛國之情，報國之志。

重點、難點：

1.有感情地朗讀課文，引導學生想象、感知，理解課文內容。

2.反復朗讀，品析將士的言行，體會將士們第祖國海島的熱愛。

教學準備：ppt。

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

一、情境導入

在異國他鄉的游子，無時無刻不在思念祖國母親；駐扎在海島上的邊防戰士，用自己的方式表達著對祖國對海島的愛。我們一起來學習《無名島》，感受邊防戰士的情感。

無名島教案設計意圖第3篇

教學目標：

知識與技能：

1.會認本課的11個生字，理解詞義，積累詞語。

2.朗讀課文，理解課文內容。

3.感知戰士們的精神品質，從而受到思想熏陶。

過程與方法：

1.通過閱讀，想象情境，探究課文內容。

2.品讀、抓住人物的語言、行動，體會其對祖國的情感。

情感態度與價值觀：

感悟海防戰士的愛島愛國之情，激發我們的愛國之情，報國之志。

重點、難點：

1.有感情地朗讀課文，引導學生想象、感知，理解課文內容。

2.反復朗讀，品析將士的言行，體會將士們第祖國海島的熱愛。

教學準備：ppt。