這是19課牧場(chǎng)之國(guó)教案，是優(yōu)秀的五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

19課牧場(chǎng)之國(guó)教案第1篇

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國(guó)的田園風(fēng)光。

　　3、揣摩課文中優(yōu)美的語(yǔ)言，感悟文章語(yǔ)言的生動(dòng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)；通過(guò)朗讀，體會(huì)課文所展示的詩(shī)情畫(huà)意，并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。

　　難點(diǎn)：將優(yōu)美的語(yǔ)言通過(guò)積極的想象變成美麗的生活畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)荷蘭風(fēng)光的憧憬之情。理解文章詞句，體會(huì)詞句的美、文章的美。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　四、教學(xué)安排：一課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　課前談話：

　　同學(xué)們，在我們這本書(shū)的第一組課文當(dāng)中，我們領(lǐng)略了漓江之水的靜、清、綠，感受到桂林之山的奇、秀、險(xiǎn)；觀賞了金華雙龍洞的獨(dú)特、神奇；更飽覽了七月天山的奇麗景色。那么，除了課文中向我們介紹的這些優(yōu)美風(fēng)光，你還知道哪些美麗的景物呢？能向大家介紹一下嗎？（生發(fā)言）

　　看來(lái)同學(xué)們知道的還真多啊，讓我們又一次感受到了祖國(guó)大好河山的美麗風(fēng)光。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　今天老師也要帶大家去一個(gè)地方游玩，這是歐洲的'一個(gè)美麗國(guó)度，在這個(gè)國(guó)家有很多的花，尤其是郁金香，多達(dá)200多個(gè)品種。還有水仙、風(fēng)信子……每年的三月到九月，這里就是一個(gè)萬(wàn)紫千紅的世界，被人們稱為“花之國(guó)”（課件出示）。不僅如此，這里運(yùn)河縱橫交錯(cuò)、大小不一的風(fēng)車隨處可見(jiàn)，于是又有“水之國(guó)，風(fēng)車之國(guó)”（課件出示）的雅稱。大家知道這是哪個(gè)國(guó)家嗎？（根據(jù)回答課件出示：荷蘭）

　　是啊，荷蘭不僅是水之國(guó)、花之國(guó)，荷蘭的牧場(chǎng)更是遼闊無(wú)垠，占全國(guó)領(lǐng)土的三分之一，所以人們又稱他為“牧場(chǎng)之國(guó)”（課件出示）。今天我們就一起走進(jìn)荷蘭的牧場(chǎng)。（板書(shū)、讀題）

　　看到“牧場(chǎng)”這個(gè)詞，你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面？

　　同學(xué)們的想像力很豐富，現(xiàn)在我們就趕緊牧場(chǎng)之國(guó)游覽一下，去感受真正的荷蘭吧。

　　二、自學(xué)課文，整體感知

　　請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，因?yàn)檫@是一篇略讀課文，我先請(qǐng)一位同學(xué)把閱讀提示讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看看閱讀提示給我們提出了什么要求？（指名讀）

　　大家聽(tīng)清楚了嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你們帶著要求自由讀讀課文，要注意（課件出示自讀提示）：

　　1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不好讀的地方多讀幾次，要字字入目；

　　2、說(shuō)說(shuō)牧場(chǎng)之國(guó)給你留下了怎樣的印象？

　　1、生自由讀課文。

　　2、檢查字詞（課件出示詞語(yǔ)）

　　毛氈 鑲嵌 模樣 羊圈

　　牛犢 駿馬 牲畜 公爵

　　吆喝 呼嚕 哞哞聲

　　極目遠(yuǎn)眺 膘肥體壯 儀態(tài)端莊

　　遼闊無(wú)垠 悠然自得 默默無(wú)言

　　3、學(xué)會(huì)了字詞，咱們?cè)賮?lái)解決第二個(gè)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)牧場(chǎng)之國(guó)給你留下了怎樣的印象？

　　4、下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文。選擇你喜歡的自然段美美地讀，想怎么讀就怎么讀，讀出感情讀出體會(huì)，同時(shí)用筆劃你喜歡的句子。

　　生用自己喜歡的方式讀所選段。

　　三、深入閱讀，欣賞牧場(chǎng)之美

　　1、學(xué)生間交流

　　2、這就是真正的荷蘭！（這句怎么讀？指導(dǎo)朗讀）

　　四、小結(jié)升華，感悟牧場(chǎng)之美

　　這就是真正的荷蘭！這句話，在課文中出現(xiàn)了四次，作者為什么要這么多次的說(shuō)這句話呢？（其實(shí)這不僅是作者在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn)，更是對(duì)荷蘭的美景發(fā)出由衷的贊嘆。）

　　同學(xué)們，通過(guò)這課的學(xué)習(xí)讓我們深深地感受到了許許多多花牛的家園就是真正的荷蘭！成群的駿馬的王國(guó)就真正的荷蘭！羊、雞、豬……的天堂就是真正的荷蘭！牧場(chǎng)的靜謐、恬美就是真正的荷蘭！

　　好一幅優(yōu)美的、動(dòng)人的、動(dòng)物與環(huán)境與人的和諧畫(huà)卷啊！此時(shí)，我們和作者一樣發(fā)出了由衷地感嘆，這就是真正的荷蘭，好一個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)！（看板書(shū)說(shuō)）

　　讓我們一起從圖片中再去欣賞一下荷蘭美麗的風(fēng)光吧。

　　五、小練筆

　　如此美麗的牧場(chǎng)，作者就用優(yōu)美的語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)了，相信同學(xué)們通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，一定也學(xué)會(huì)了許多吧。下面就請(qǐng)同學(xué)們拿起筆寫(xiě)一寫(xiě)：

　　試著寫(xiě)一寫(xiě)（任選一題）：

　　1、

　　。這就是真正的新橋三小！

　　2、這就是真正的家鄉(xiāng)的桔園：

　　。

　　板書(shū)：

　　22、牧場(chǎng)之國(guó)

　　黑白花牛的家園

　　成群駿馬的王國(guó) 真正的荷蘭！

　　綿羊豬群的天堂

　　靜謐恬美的夜晚

19課牧場(chǎng)之國(guó)教案第2篇

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)光之美。

　　3、體會(huì)作者用生動(dòng)的語(yǔ)言所展示的詩(shī)情畫(huà)意，摘抄自己喜歡的詞句。

　　4、感受荷蘭美麗的風(fēng)光。引起小朋友的贊美和向往。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu);通過(guò)朗讀，體會(huì)課文所展示的詩(shī)情畫(huà)意，并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。

　　難點(diǎn)：將優(yōu)美的語(yǔ)言通過(guò)積極的想象變成美麗的生活畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)荷蘭風(fēng)光的憧憬之情。理解文章詞句，體會(huì)詞句的美、文章的美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：課件或教學(xué)掛圖。

　　學(xué)生：搜集一些有關(guān)荷蘭的資料、圖片等。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、說(shuō)話練習(xí)，導(dǎo)入課文今天三分鐘說(shuō)話的話題是“各國(guó)風(fēng)采”，說(shuō)說(shuō)你所了解的一些國(guó)家情況。

　　我也知道一個(gè)國(guó)家，它在歐洲西部，是一個(gè)水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)，那就是荷蘭。它又叫尼德蘭，是一個(gè)低地之國(guó)。(板書(shū)：牧場(chǎng)之國(guó))大家了解荷蘭嗎、請(qǐng)拿出課前搜集的資料說(shuō)一說(shuō)。荷蘭有著這么美麗的景色，今天我們就去游覽一下，去感受真正的荷蘭。(畫(huà)面展示荷蘭風(fēng)景)

　　二、自讀課文，初步感知

　　1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說(shuō)說(shuō)在這個(gè)迷人的國(guó)度里什么最吸引你。

　　2、再來(lái)讀讀課文，你可以用自己喜歡的方式來(lái)讀自己喜歡的語(yǔ)句。

　　三、學(xué)習(xí)生字詞

　　1、出示本課的生字，指名學(xué)生朗讀。

　　2、辨析生字，組詞并理解詞義。

　　3、出示下列詞語(yǔ)，指名學(xué)生朗讀。

　　極目遠(yuǎn)眺 剽悍強(qiáng)壯 憨態(tài)可掬 悠閑漫步

　　默默無(wú)言 萬(wàn)籟俱寂 遼闊無(wú)垠 悠然自得

　　四、熟讀課文，領(lǐng)略美景

　　1、再讀課文，邊讀邊勾畫(huà)出你最喜歡的地方，并多讀幾遍。邊讀邊想象，邊讀邊體會(huì)情趣。

　　2、小組交流：把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽(tīng)，把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享。等會(huì)兒請(qǐng)小組代表把你們看到的、感受到的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

　　3、小組交流反饋：讀讀自己喜歡的句子或段落，并說(shuō)說(shuō)為什么。同學(xué)互相評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。

　　五、細(xì)讀課文，感悟積累

　　1、出示：“這就是真正的荷蘭。”深入品味文章，讓學(xué)生體會(huì)四句相同的話，要用不同的語(yǔ)氣來(lái)讀。

　　2、齊讀，思考討論：真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭、從“真正”這個(gè)詞中你體會(huì)到了作者怎樣的情感、根據(jù)學(xué)生回答情況，相機(jī)教學(xué)。

　　(1)出示奶牛圖，觀察：你覺(jué)得圖上最吸引你的`是什么、

　　A、奶牛的顏色。

　　①用曲線畫(huà)出描寫(xiě)奶牛顏色的句子。

　　②指名朗讀，你體會(huì)到了什么、

　　B、奶牛的姿態(tài)。

　　①用橫線畫(huà)出描寫(xiě)奶牛姿態(tài)的句子。

　　②交流并出示：牛犢臥在草地上，憨態(tài)可掬;老牛悠閑漫步，仿佛在思考什么。

　　③指名朗讀句子，想象：在這碧綠如絲絨般的草原上，奶牛會(huì)思考些什么呢、

　　④有感情地朗讀句子(陶醉、喜愛(ài))。

　　(2)除了奶牛，你覺(jué)得還有什么也吸引了你、

　　(3)出示駿馬圖，指名學(xué)生有感情地介紹。

　　出示綿羊圖，指名學(xué)生有感情地介紹。

　　人、動(dòng)物與自然的和諧統(tǒng)一。

　　①播放課件，讓我們一起來(lái)欣賞一下人、動(dòng)物與自然的和諧統(tǒng)一。這是一幅怎樣的圖畫(huà)、

　　②思考：找出分別描寫(xiě)人、奶牛和自然共同點(diǎn)的一個(gè)詞語(yǔ)。

　　人——默默無(wú)言奶牛——沉默安詳自然——寂靜

　　③默讀，思考：從這五、六段中哪些地方你讀出了它們之間的融洽、

　　④交流并相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　3、有感情地朗讀這句話：“這就是真正的荷蘭。”“荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。”

　　六、拓展遷移，記憶背誦

　　1、聘請(qǐng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去荷蘭旅游。

　　要求：

　　(1)任選一個(gè)景點(diǎn)介紹荷蘭的美麗風(fēng)光。

　　(2)要加進(jìn)導(dǎo)游的口頭語(yǔ)。

　　2、學(xué)生在小組自由介紹，并推薦一名上臺(tái)介紹。

　　3、指名學(xué)生介紹，評(píng)價(jià)。(配相應(yīng)荷蘭風(fēng)光片)

　　七、總結(jié)

　　真美呀!我們又一次陶醉在詩(shī)情畫(huà)意的風(fēng)光中，感受到那份寧?kù)o悠閑和富足安逸，感受到作者對(duì)這獨(dú)具特色的異域風(fēng)情的贊美與向往。建議大家：

　　1、選擇自己喜歡的美詞美句反復(fù)誦讀，展開(kāi)想象，積累背誦。

　　2、繼續(xù)搜集描寫(xiě)各國(guó)風(fēng)光，或具有民族特色的自然景象的文章來(lái)讀讀、比較、感受、積累。

　　3、向?qū)W生推薦一篇具有異域風(fēng)情的文章，如《威尼斯的小艇》。

19課牧場(chǎng)之國(guó)教案第3篇

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：

　　1、自學(xué)課文，體會(huì)荷蘭優(yōu)美恬靜而又充滿生命氣息的田園風(fēng)光。

　　2、體會(huì)作者擬人手法的巧妙運(yùn)用，感悟文章語(yǔ)言的生動(dòng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　1、通過(guò)多種形式的讀，理解課文的主要內(nèi)容。

　　2、體會(huì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句，感受荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光。

　　3、通過(guò)搜集、查閱有關(guān)荷蘭的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、積累語(yǔ)言的好習(xí)慣。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

　　通過(guò)有感情地朗讀，體會(huì)草原、動(dòng)物與人、與環(huán)境的和諧統(tǒng)一的美好意境。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過(guò)揣摩優(yōu)美的語(yǔ)言，理解課文內(nèi)容，感受異國(guó)田園風(fēng)光。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、體會(huì)文中語(yǔ)言的表達(dá)效果。

　　2、初步感受東西方文化的差異和不同的語(yǔ)言魅力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　（一）師：在我們生活的地球上有許多美麗的國(guó)度，他們有各自不同的特色。有的風(fēng)景如畫(huà)讓人陶醉，有的氣候宜人使人流連，有的歷史悠久引人入勝，有的風(fēng)情獨(dú)特讓人難忘。孩子們，這節(jié)課我們就將去了解一個(gè)可愛(ài)的國(guó)度，請(qǐng)齊讀課題——《牧場(chǎng)之國(guó)》

　　（二）師：讀了課題，你仿佛看到了什么，想到了什么？

　　（學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，簡(jiǎn)單描述牧場(chǎng)之國(guó)在自己腦海中形成的畫(huà)面）

　　（三）師：你們的想象是多么美妙，讓我們帶著對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)的向往，走進(jìn)課文吧！（出示課件1）

　　二、快速閱讀，整體感知。

　　（一）檢查學(xué)生讀書(shū)情況，指名讀課文的各個(gè)自然段，相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音。同時(shí)，請(qǐng)孩子們想想牧場(chǎng)之國(guó)給你留下了怎樣的印象。（出示課件2）

　　（二）師：你能夠說(shuō)說(shuō)牧場(chǎng)之國(guó)給你留下了怎樣的印象嗎？（出示課件3）（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言提取關(guān)鍵詞語(yǔ)，相機(jī)板書(shū)。板書(shū)大致圍繞遼闊美麗、悠遠(yuǎn)寧?kù)o、馬牛成群等詞語(yǔ)）

　　（三）你知課文中所指的牧場(chǎng)之國(guó)是哪個(gè)國(guó)家嗎？從哪兒知道的？（（出示課件4）板書(shū)：這就是真正的荷蘭。）

　　三、自讀自悟，交流討論。

　　師：真正的荷蘭究竟是什么樣子的呢？請(qǐng)把課文中你認(rèn)為特別美的或者讓印象特別深的句子勾畫(huà)出來(lái)，運(yùn)用已經(jīng)掌握的讀書(shū)方法，多讀幾遍，細(xì)細(xì)去感受真正的荷蘭的獨(dú)特魅力。開(kāi)始默讀、勾畫(huà)、體會(huì)吧！（出示課件5）

　　（一）學(xué)生自由默讀，品味課文，（出示課件6、7、8）教師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并適時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行個(gè)別的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

　　（二）引導(dǎo)學(xué)生交流自己的讀書(shū)感受，相機(jī)指導(dǎo)朗讀精彩語(yǔ)段。

　　師：誰(shuí)愿意把自己的讀書(shū)感受與我們分享？暫時(shí)沒(méi)發(fā)言的同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真傾聽(tīng)，想一想：別人的感受和你完全一樣嗎？你有沒(méi)有更精彩的觀點(diǎn)和更加獨(dú)特的感受。

　　語(yǔ)段一：牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比尊嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。

　　師：你喜歡牛犢還是老牛？你會(huì)把它們比作什么呢？

　　（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)想象，對(duì)老牛和牛犢進(jìn)行比喻）

　　小結(jié)：不同的生活習(xí)慣，不同的文化導(dǎo)致了我們?cè)谶\(yùn)用語(yǔ)言的時(shí)候形成了不同的表達(dá)方式和習(xí)慣。國(guó)家之間，東西方文化之間有著差異，同時(shí)也具有不同的魅力。誰(shuí)愿意用朗讀來(lái)表現(xiàn)出牛兒的優(yōu)雅和尊嚴(yán)？

　　語(yǔ)段二：最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來(lái)。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。這就是真正的荷蘭。

　　師：如果，你此時(shí)就在這寧?kù)o的牧場(chǎng)上，你會(huì)有什么樣的感受？讓我們帶憧憬與向往，用有感情的朗讀來(lái)表現(xiàn)出牧場(chǎng)上的寧?kù)o之美吧！

　　（三）小結(jié)。

　　師：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)作者用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言告訴了我們——這就是真正的荷蘭。

　　我們潛心讀課文，也能夠用心感受到——這就是真正的荷蘭。

　　四、觀看畫(huà)面，領(lǐng)略牧場(chǎng)風(fēng)光。（出示課件9——15）

　　（一）師：就讓我們跟隨畫(huà)面去領(lǐng)略那迷人的牧場(chǎng)風(fēng)光吧！

　　遼闊無(wú)垠的草原，碧綠的、寧?kù)o的牧場(chǎng)；絲絨般的草原與流淌的運(yùn)河相伴在一起；牧場(chǎng)上，羊兒在悠閑地享受陽(yáng)光，黑白花牛專注地品嘗著鮮嫩的青草；除了運(yùn)河沒(méi)有什么能夠阻擋膘肥體壯的馬兒飛馳到遠(yuǎn)方。這就是真正的荷蘭。

　　（二）同聲贊美牧場(chǎng)之國(guó)。

　　師：此刻，你想用自己的話來(lái)贊美荷蘭嗎？

　　（三）對(duì)話作者，體會(huì)寫(xiě)法。

　　師：作者和你們一樣對(duì)荷蘭充滿無(wú)比的喜愛(ài)和贊美，他心中的千言萬(wàn)語(yǔ)在課文中卻只匯成一句話，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（生：這就是真正的荷蘭。）

　　這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？你能夠理解“真正”的含義嗎？

　　（這句話在文中出現(xiàn)了四次。學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，談出自己對(duì)“真正”一詞的理解，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要學(xué)生言之有理即可。）

　　師：這句在課文中反復(fù)出現(xiàn)的話是一條清新柔和的線索，將課文各個(gè)自然段內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；這句看似簡(jiǎn)單的話卻表達(dá)了作者對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)最淳樸、最真摯的情感，告訴了我們這就是真正的荷蘭。

　　五、拓展延伸，領(lǐng)悟中心。

　　（一）引導(dǎo)學(xué)生介紹荷蘭的其它特點(diǎn)。

　　師：除了牧場(chǎng)之外，你還了解荷蘭其它的特點(diǎn)嗎？（學(xué)生交流展示關(guān)于荷蘭的資料）

　　師：教室只是小課堂，生活才是大課堂。通過(guò)搜集資料加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)和理解，幫助我們更加全面了解這美麗的牧場(chǎng)之國(guó)。

　　（二）同聲贊美荷蘭。

　　師：是啊！高大的風(fēng)車，迷人的郁金香，遼闊的牧場(chǎng)告訴我們——這就是真正的荷蘭。生動(dòng)優(yōu)美的課文告訴我們——這就是真正的荷蘭。讓我們滿懷著贊之情告訴所有人——這就是真正的荷蘭。（引讀，學(xué)生齊讀“這就是真正的荷蘭。”）

　　六、推薦作品，增添感悟。

　　師：荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)。其實(shí)，在我們中國(guó)遼闊的土地上也有同樣美麗的草原牧場(chǎng)。本文的作者用真摯的情感，優(yōu)美的語(yǔ)言為我們展現(xiàn)了荷蘭牧場(chǎng)的美麗風(fēng)光。我國(guó)著名作家老舍先生，也深情地寫(xiě)下著名的散文《草原》。孩子們，去讀一讀那生動(dòng)美妙的文章吧！你一定會(huì)領(lǐng)略到另一番牧場(chǎng)風(fēng)光，感受到別樣的人間真情，同時(shí)品味到不同的語(yǔ)言文字的所表達(dá)出韻味和魅力。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　22、牧場(chǎng)之國(guó)

　　美麗迷人

　　真正的荷蘭是動(dòng)物世界

　　寧?kù)o安謐

　　……