這是鐵杵成針教學目標，是優秀的四年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

鐵杵成針教學目標第1篇

成語故事——學習篇

教學目標

1、走進成語故事，了解中華民族優秀的傳統文化。

2、了解有關學習的成語故事，理解成語的內涵。

3、積累有關學習的名言警句，培養學生閱讀的興趣，激發學生對學習的熱愛。

重點

感受中華傳統文化之美，明白一個人要活到老，學到老。

一、導入

1、同學們，你知道哪些成語故事？誰來說說看。（指名學生自由回答）

師：成語是我們中華民族的燦爛文化，簡簡單單的幾個字卻濃縮了深刻的道理。很多成語還包含著生動有趣的故事呢？

2、小結。今天我們就來學習了解幾個有關學習的成語故事。（板書課題）

二、故事一《鐵杵成針》

1、李白是唐朝非常著名的大詩人，可他小時候卻非常的頑劣，成績并不好，是什么事情讓李白改變了自己的學習態度，變得勤奮好學起來呢？課件。出示思考題。

2、學生觀看視頻《鐵杵成針》。（思考：是什么事情讓李白改變了自己的學習態度，變得勤奮好學起來呢？）

3、指名學生回答。

4、小結。是呀“鐵杵成針”的故事也是對他后期的學習影響很大。也從這個故事中，李白也明白了這個道理。

（出示）只要功夫深，鐵杵磨成針。學生讀后，背一背。

李白被人稱為“詩仙”，是個很有才華的大詩人，但是，連這么有才華的大詩人都需要刻苦的學習，那么作為普普通通的我們，無論我們的天資如何，都應該持之以恒地努力學習。

三、故事二《懸梁刺股》

1、常言道：讀萬卷書，行萬里路，好讀書的人有很多，我們再來看看下一個故事，邊看邊想：從哪些地方可以看出古人讀書很勤奮？

2、學生觀看視頻《懸梁刺股》，指名回答。

3、小結：面對學習，古人從來不懈怠，《懸梁刺股》的故事在三字經中也有記錄了。

出示頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦----《三字經》

4、師領讀，生齊讀。背誦

鐵杵成針教學目標第2篇

語言領域 鐵杵磨針

活動時間:

活動目標

1、 萌發做事要有恒心、肯下功夫的意識。

2、 嘗試用不同的語氣表現不同的人物。

3、 理解成語內容，明白成語寓意，豐富詞匯“杵”。

重難點分析

重點:了解故事內容。

難點：明白成語寓意，在生活中能恰當地使用成語。

活動準備

1、 請幼兒收集李白詩作，了解詩人相關知識。

2、 故事錄音《鐵杵磨針》〉；表演用道具（“繡花針”“杵”）

活動過程

（一）導入

請幼兒背誦李白的詩，激發幼兒參與活動的興趣。

師：“李白能成為著名的詩人，與他小時候發生的一件事非常有關系，你們想聽一聽這個故事嗎？”

（二）展開

1、 幼兒完整欣賞故事錄音一遍。

師:“故事中有誰？老婆婆在干什么？她想把什么磨成繡花針？如果你來做你覺的能實現嗎？

2、 串講故事，理解內容。

師：“李白問了老婆婆什么問題？老婆婆怎么回答的呢？‘只要功夫深，鐵棒就能磨成針’，誰能用自己的話說說這句話的意思？李白從這件事中受到教育，產生很大的變化，說說他有哪些變化？”

3、 表演故事，體驗角色。

引導幼兒利用道具，用恰當的表情、動作和語氣表現人物特點。

4、 為故事起名字，簡單了解成語的特點。

（1） 引導幼兒給故事起名字。

師：“你能為這個故事起個像，《鄭人買履》一樣簡短的名字嗎？”

（2） 簡單了解成語的特點。

師：“‘鄭人買履’、‘鐵杵磨針’都是成語，它們大多由四個字組成，是我國人民在長期的語言交流的固定短語，它會告訴我們一個故事和一個深刻的道理。”

5、 講解成語“鐵杵磨針”所含的道理。

師：“‘鐵杵磨針’告訴我們一個什么道理？”

小結：不論做什么事，只要有恒心，肯下功夫，就一定能成功。

（三）結束

引導幼兒再次看圖講成語，講評幼兒表現，自然結束。

鐵杵成針教學目標第3篇

　　教學目標

　　1、走進成語故事，了解中華民族優秀的傳統文化。

　　2、了解有關學習的成語故事，理解成語的內涵。

　　3、積累有關學習的名言警句，培養學生閱讀的興趣，激發學生對學習的熱愛。

　　教學重點

　　感受中華傳統文化之美，明白一個人要活到老，學到老。

　　課時設計：1課時

　　教學過程

　　一、導入

　　1、同學們，你知道哪些成語故事？誰來說說看。（指名學生自由回答）

　　師：成語是我們中華民族的燦爛文化，簡簡單單的幾個字卻濃縮了深刻的道理。很多成語還包含著生動有趣的故事呢？

　　2、小結。今天我們就來學習了解幾個有關學習的成語故事。（板書課題）

　　二、故事一《鐵杵成針》

　　1、李白是唐朝非常著名的大詩人，可他小時候卻非常的頑劣，成績并不好，是什么事情讓李白改變了自己的學習態度，變得勤奮好學起來呢？課件。出示思考題。

　　2、學生觀看視頻《鐵杵成針》。（思考：是什么事情讓李白改變了自己的學習態度，變得勤奮好學起來呢？）

　　3、指名學生回答。

　　4、小結。是呀“鐵杵成針”的故事也是對他后期的學習影響很大。也從這個故事中，李白也明白了這個道理。

　　（出示）只要功夫深，鐵杵磨成針。學生讀后，背一背。

　　李白被人稱為“詩仙”，是個很有才華的大詩人，但是，連這么有才華的大詩人都需要刻苦的學習，那么作為普普通通的我們，無論我們的天資如何，都應該持之以恒地努力學習。

　　三、故事二《懸梁刺股》

　　1、常言道：讀萬卷書，行萬里路，好讀書的人有很多，我們再來看看下一個故事，邊看邊想：從哪些地方可以看出古人讀書很勤奮？

　　2、學生觀看視頻《懸梁刺股》，指名回答。

　　3、小結：面對學習，古人從來不懈怠，《懸梁刺股》的故事在三字經中也有記錄了。

　　出示頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦----《三字經》

　　4、師領讀，生齊讀。背誦

　　四、板書設計

　　鐵杵成針

　　懸梁刺股