這是十萬個為什么四下讀書吧，是優秀的四年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

十萬個為什么四下讀書吧第1篇

知識清單

1.米·伊林的《十萬個為什么》用屋內旅行記的方式，對日常生活中的許多事物提出饒有興味的問題，比如：是誰發明細瓷器的？有沒有硬的液體？穿三件襯衣暖，還是穿一件三倍厚的襯衣暖？為什么水不會燃燒？伊林用淺顯易懂卻又富有啟發性的道理，娓娓動聽地向讀者進行解釋。

2．在這本書中，帶著我們進行了一次屋內旅行……提出了許多看似簡單，卻不那么容易回答的問題，如：為什么爐子里的柴會畢剝作響？為什么煙會走煙筒出去，而不向屋里冒？煤油燃燒的時候，從哪里來的煙？

3.“十萬個為什么”這個現在已經被我國廣為采用的書名，最初是由伊林取自英國作家盧·吉卜林的一句話：“五千個哪里，七千個怎樣，十萬個為什么”。當時的《十萬個為什么》僅5萬字，那是一本“在屋子里邊走邊寫的書”。他會把簡單的問題想得津津有味，講得津津有味。

4.米·伊林（1895—1953），蘇聯著名作家，他從小酷愛讀書，喜歡大自然，喜愛科學實驗。童年時期曾仔細觀察和研究螞蟻的生活情況，觀察天空和星象。

5.本書共八大部分。分別是：《宇宙天體》、《地球家園》、《動物王國》、《植物天地》、《機器設備》、《幸福社會》、《食物天地》、《人的生活》。

練習題

1．選擇題。

(1)成人的身體的含水量大約是占體重的( )。

A．10%～20%

B．80%～90%

C．60%～70%

(2)爐子在火旺的時候，為什么呼呼直響？( )

A．因為有人吹。

B．因為有風吹。

C．因為爐子里的空氣燒熱了，熱空氣上升，冷空氣從下方補充，產生了氣流。

(3)水為什么能滅火？( )

A．水的溫度低一些。

B．火怕水。

C．水不讓空氣接近燃燒的物體。

(4)剛燒好的陶器會滲水，涂上( )就后不會滲水。

A．漆B．釉C．鹽

2．判斷題。

(1)水有可能炸毀房子。( )

(2)世界上沒有透明的鐵。( )

(3)固體的水也會爆炸。( )

(4)并不是皮襖使人體變得溫暖，而是人體使皮襖變得溫暖。( )

(5)鐵怕水，鋅也怕水。( )

(6)鐵里面有碳。( )

【答案】

1(1)C (2)C (3) C(4)B

2(1)√ (2)× (3) √ (4)√ (5)× (6)√

推薦語設計

我最喜歡米•伊林的《十萬個為什么》，我想推薦給大家看。

內容簡介： 作者在這本書中，帶著我們進行了一次屋內旅行，對自來水、龍頭、爐子、桌子、灶臺、鍋架、餐具柜、衣櫥等，提出了許多看似簡單，卻不那么容易回答的問題。

推薦語： 神秘的萬物等著我們探索，神秘的現象等著我們揭秘。只有你想不到的，沒有它不知道的。不看不知道，一看嚇一跳。《十萬個為什么》讓你了解這個世界。

讀后感

寒假里，媽媽給我買了一本《十萬個為什么》，這可真是一本特別好的書啊！里面有很多很多的知識，我仿佛進入了一個知識的海洋。

這本《十萬個問什么》是前蘇聯作家米伊林的作品。這本書一共分為六大部分，也可以說六“站”，還有附錄。包含了有關于水、火、食物、金屬、鏡子、動物、植物等多方面的知識。我怎么也沒有想到，就在一個房子里，作者竟然發現了這么多可觀察的事物，還能提出這么多的問題。他一定是從物品的各個角度去觀察，并做好記錄。我在這方面還差得很遠，我真佩服米伊林啊！

這本《十萬個為什么》跟我以前看的科普書大不相同。這本書就像是“知識”在滾雪球，越往后面讀，知識的雪球就越大。讀到末尾，所有的事物都凝結在一起，這讓我明白了萬事萬物之間都有著密切的聯系，比如動物和植物，水和火等。而不像別的科普書，都是按照具體的事物一個一個去描寫。所以，我更加喜歡這本《十萬個為什么》。

通過讀這本書，我明白了科學就在我們身邊。今后我要認真觀察，并多多思考。這是我讀這本書最大的收獲。

十萬個為什么四下讀書吧第2篇

快樂讀書吧：十萬個為什么

文本分

析 閱讀是個廣闊的天地，閱讀有益書籍對于開闊學生視野，發展學生智力，提高全面素質具有極為重要的意義。本次“快樂讀書吧”的主題是“十萬個為什么”，選編了幾本（篇）科普讀物，其中重點是精讀《十萬個為什么》（米·伊林著）這部書，借以培養學生學科學、愛科學的讀書興趣。在教學時，要讓學生懂得略讀、精讀、賞讀，通過指導能針對不同的文章選擇不同

的閱讀方法。感悟作者豐富的想象力及語言文字的優美，從而培養學生愛科學、學科學的讀書興趣，提高閱讀能力，并為寫作打下良好基礎。

教

學

目

標

1.閱讀《十萬個為什么》，獲得知識，培養讀書的興趣。

2.能用學到的方法解決讀書中遇到的問題。

3.閱讀更多的科普書籍，快樂讀書。 教

學

重

點 1.創設情境，分組閱讀，分享讀書的樂趣。 2.遷移拓展閱讀，讀更多科普書籍，培養廣泛的興趣。 教學準備 教師：1.提前布置讀《十萬個為什么》。 2.準備多媒體課件和小獎品。 學生：讀《十萬個為什么》及其他科

普讀物。 課時安排 1課時

最新部編版四年級語文下冊(精編)快樂讀書吧：十萬個為什么(教案)

一、激趣導入，引出主題

教師播放多媒體課件，談話導入。

導語：同學們，我問幾個問題，你們的回答要是令老師滿意了，可有小獎品喲！冬天里，我們會生爐子，為什么一生火，我們就會感覺到熱？爐子里柴火燃燒為什么還發出畢剝畢剝的響聲？那燃起的煙會從煙筒里冒出，為什么不向屋里冒呢？要是把火滅掉，我們可以用水，為什么不用液體的煤油呢……（生搶答）

同學們回答都很積極，有的答得很好，但大多數回答沒有說明問題的實質。這些在我們生活中常見的現象，竟然還有這么深的“奧妙”，它們究竟是怎么回事呢？那就到一本書中去尋找答案吧。這本書就是《十萬個為什么》。相信，經過這次“快樂讀書”活動后，你們一定會深深地喜歡上這本書的！

二、小組活動，分享閱讀《十萬個為什么》

把全班同學分成三個小組，每組圍繞一個主題開展閱讀活動，然后分享交流，教師巡視、點評。

第一小組：圖書介紹

生1：《十萬個為什么》的作者是米·伊林。米·伊林（1896—1953），是蘇聯科普作家、工程師、兒童文學作家。他的科普作品除了《十萬個為什么》之外，還有《幾點了》《白紙黑字》《桌上的太陽》《原子世界旅行記》和《在你周圍的事物》等。

米·伊林的作品是科普作品的典范，對我國科普創作界產生了很大影響。中國老一輩的科普作家和20世紀50年代成長起來的許多科普作家，都從米·伊林的作品中受到教益。

我國科普作家高士其曾在《人民日報》上用“內容豐富，文字生動，思想活潑，段落簡短”這樣16個字來概括米·伊林作品的寫作特點。米·伊林作品譯介到中國來已有七八十年，版次不斷增加，印數始終不衰，一直是廣大青少年的良師益友。

生2：“十萬個為什么”這一極富生命力的名稱即取自米·伊林的著作，而米·伊林則取自獲1907年諾貝爾文學獎的英國作家盧·吉卜林的一句話：“五千個哪里，七千個怎樣，十萬個為什么。”

這本書采用“屋內旅行記”的方式，對日常生活中的各種事物，提出許多意想不到的問題，比如：是誰發明細瓷器的？有沒有硬的液體？穿三件襯衣暖，還是穿一件三倍厚的襯衣暖？為什么水不會燃燒？米·伊林用淺顯易懂卻又富有啟發性的道理，娓娓動聽地向讀者進行解釋。

生3：書的封面和上冊目錄如下：

十萬個為什么神秘的文字白紙黑字——書的故事

幫助記憶的東西第四站：廚房鍋架蠟書

最新部編版四年級語文下冊(精編)快樂讀書吧：十萬個為什么(教案)

漫游房間字母游記活的書

會說話的東西第五站：餐具柜皮書

第一站：水龍頭永恒的書大贏家紙

圖畫上的故事第六站：衣櫥關于活圖書館的故事

第二站：爐子帶書書的命運

察隊失蹤的故事房間游指南……

第三站：桌子及灶臺一個抄寫員的故事

師小結：聽了第一小組同學的介紹，我們知道了《十萬個為什么》這本書的作者、目錄、主要內容、書的特點及影響等等，讓我們對這本書有了大致的了解。同學們介紹得很清楚。

生1：我給同學們朗讀的是書的開頭《屋內旅行記》中的一段。

你們家里每天總有人生爐子，煮馬鈴薯。也許你自己就很會生爐子或者煮馬鈴薯。可是請你解釋一下：為什么爐子里的柴會畢剝作響？為什么煙會走煙筒出去，而不向屋里冒？煤油燃燒的時候，從哪里來的煙？為什么烘烤的馬鈴薯有一層硬皮，煮的卻沒有？恐怕你不能解釋明白吧。或者問你：水為什么能滅火？我的一位熟人回答說：“水能滅火，因為它又濕又冷。”可是煤油也又濕又冷，你倒是試試用煤油來滅火吧！不，你還是不試為好，一試就得報火警了。你看，問題挺簡單，可是要回答它卻不那么容易。我再給你猜十二個關于最簡單事物的謎，你愿意不愿意？

生2：我給同學們朗讀的是《有沒有不透明的水和透明的鐵呀》。

每個人都說水是透明的。可是，其實只有薄層的水才是透明的。海洋的下層是漆黑的，由于陽光不能透過那么厚的水。

而且不只是水——所有的物質取一薄層都是透明的，厚層就不透明。例如取一塊無色透明的玻璃，從它的邊緣去看它，你看那玻璃也就不是無色透明的了。

不久以前，一位科學家做了一塊鐵片，只有十萬分之一毫米厚。這塊鐵片就像玻璃一樣透明，而且基本完全無色。把它放在書頁上，可以一點不費勁地讀出最小號的字。

科學家也用金子和其他金屬做出了這種透明的薄片。

生3：我要讀的是《為什么我們不吃生馬鈴薯》。

要取得淀粉并不怎么簡單。我們得把馬鈴薯用擦菜板擦碎。可是在胃里沒有什么擦菜板。胃不能夠做這樣的工作。

這就是為什么人不吃生馬鈴薯的原因。馬鈴薯煮熟了，那些細胞壁受熱以后破裂，水就透進淀粉顆粒里。這就使得淀粉顆粒膨脹了，變軟了。

我們看到蒸熟的馬鈴薯所以不是濕的，是因為淀粉顆粒把全部的水分都吸收進去了。水里煮熟的馬鈴薯撈出來以后是干的，也是這個原因。

師小結：聽了第二小組幾個同學的精彩朗讀，一下子就把我們帶進了書中熟悉而又未知的世界。盡管老師原先讀過此書，但聽了同學們的朗讀，老師又想再讀一遍了。

生1：書中介紹了許多知識，這么多互不相干的內容，初看上去好像萬花筒，但實際上，這些問題及其解釋都是多種多樣的材料，全部服從于一個經過嚴密思考的計劃。讓我們來看看《碗柜》那一章的結構吧。在關于瓷器和玻璃器的故事里就包含許多內容：制造瓷器的秘密，制造“堅硬”的液體——玻璃和玻璃器的方法，以及玻璃的特性。這是一篇首尾相連的故事，它的主人公是瓷器和玻璃；說得確切一些，是每只碗、碟子、玻璃杯和花瓶里所包含的人類勞動的故事。其中講到瓷器和玻璃兩大生產部門的歷史，講到復雜的工藝學，也講到材料的物理和化學性質，內容和形式是和諧統一的。它有的是短篇小說，有的是生產部門參觀記，有的是科學成就的通俗講解。讀者就這樣興趣盎然地跟隨作者的筆觸，在知識的海洋里遨游。

生2：在這本書里還記載了書的歷史，從活的書，到幫助記憶的繩扣，到圖畫，到字母的旅行，到石頭的書，到帶書，到莎草紙書，到蠟書，到羊皮紙書，到紙書。書中有這樣一段話：“這是一個多么讓人驚嘆的民族！從紙燈籠到書籍以及瓷器，中國人處處顯示出驚人的耐心與創造力。這個民族比歐洲人更早發明瓷器、印刷術、火藥和紙。”讀到這里我真為中華民族感到驕傲。

生3：這本書里包含了許許多多生活中的知識，例如電燈、森林、煉丹爐等。每一個知識里都會演變出一個小故事，使得讀者看得簡單，清晰明了。

作者寫《十萬個為什么》并不只是干巴巴地講其作用，而是會讓人聯想到另一個事物，如他把燈稱為“桌上的太陽”，利用了孩子的理解方法去思考。可是這里并不顯幼稚，而是博學。這之中又帶有一些童趣，令我百看不厭。

師小結：剛才這一組幾個同學給我們分享了讀書的感悟，老師聽了要為你們點贊。看來你們的確是讀有所獲，讀有所感，讀中獲樂。希望有更多的同學像你們一樣享受到讀書的樂趣。

三、讀中國版的《十萬個為什么》

過渡：剛才我們通過小組活動朗讀了解了由蘇聯科普作家米·伊林寫的《十萬個為什么》，收獲多多。其實在我們中國也有這樣的書，并且是同樣的書名——《十萬個為什么》。這套書更符合我們中國讀者的口味，也與我們的生活更接近，那快來讀讀吧！相信這套叢書同樣能幫助你們解決生活中許許多多的“為什么”。

1.圖書簡要介紹。

《十萬個為什么》是由少年兒童出版社于1961年出版的一套科普圖書。在半個世紀的歲月里，這套書先后出版了五個版本，累計發行量超過1億冊，是中華人民共和國幾代青少年的啟蒙讀物，在弘揚科學精神、傳播科學知識、提高全民科學素質方面發揮了巨大作用。本書中的內容有的是青少年最直接的提問；有些則來自當今各科學領域最前沿的發現，主要包括：日常生活中看似簡單、習以為常，卻內有乾坤的科學知識；離我們并不遙遠，而且在不經意中改變著我們的生活的前沿科學；多種多樣，沒有最怪只有更怪的地球生物們；分子生物學、基因工程、腦科學等鮮為人知的人體秘密；等等。

《十萬個為什么》（第六版）是從18個分冊中精選出更適合中小學生閱讀的精品科普作品。本書的文字優美而貼近生活，可讀性極強，能帶給讀者們輕松活潑的閱讀體驗。同時，每頁都配有多張絢麗的彩圖，不但極富觀賞價值，也是對科學知識的另一種詮釋。

2.閱讀方式。

（1）仍可以像上面一樣采用分組閱讀、分享交流的方式進行閱讀。這樣閱讀速度較快，讀書氣氛也好。

（2）在具體的閱讀過程中，由于分冊多，可以選擇性地閱讀。讀時也有瀏覽、略讀和精讀之分。要適時選擇恰當的讀書方法。

（3）在讀書的過程中，會遇到不懂的地方，尤其是一些科技術語。我們可以運用前面“交流平臺”中學到的方法去解決。

（4）讀書的過程中或讀完后，要做讀書筆記，或寫一些心得體會，這樣才能真正做到快樂讀書。

四、推薦閱讀，延伸樂趣

我國還有許多優秀的科普作品，如，李四光的《看看我們的地球》、高士其的《灰塵的旅行》、賈蘭坡的《人類起源的演化過程》。讀了這些書，大家一定會為科學世界里有那么多的奧秘而驚奇。

五、回顧總結

同學們，小小的讀書活動雖然結束了，但大大的讀書快樂是不是仍駐留在你們心頭？《十萬個為什么》這本書有些同學很早就接觸到，今天，我們是更進一步地、多種形式地閱讀了這本書。這本書不僅讓我們獲得了知識，幫我們解決了一個個難題，更像一股清泉澆灌了我們心中追求學問的萌芽。同學們，讓我們始終保持讀書的興趣吧，做一個快樂的讀書人；用知識來武裝自己，去探索更多未知的領域！

十萬個為什么四下讀書吧第3篇

2021快樂讀書吧四年級下冊十萬個為什么人教版（配）

2021快樂讀書吧四年級下冊快樂讀書吧十萬個為什么人教版（配）

四年級下快樂讀書吧學校指定必讀書目

十萬個為什么吉林美術出版社米·伊林（蘇聯）

看看我們的地球吉林美術出版社 李四光著

灰塵的旅行吉林美術出版社 高士其著

人類起源的演化過程吉林美術出版社 賈蘭坡著