這是《端午粽》教案，是優(yōu)秀的一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

《端午粽》教案第1篇

安全責(zé)任重于泰山，校園安全更是教育工作的“生命線”。

為進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全防范工作，切實(shí)消除安全隱患，提高校園安全管理水平，強(qiáng)化校園安全工作的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保校園安全與穩(wěn)定。2021年4月16日上午，市責(zé)任督學(xué)鄭明達(dá)、王軍對(duì)我校進(jìn)行安全工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。

首先，唐凡校長(zhǎng)匯報(bào)了我校關(guān)于“校園及周邊安全”，“學(xué)生心理健康課程實(shí)施””學(xué)生交通和飲食安全”等各項(xiàng)安全工作開(kāi)展情況。蔡平副校長(zhǎng)把我校在職員工及在籍學(xué)生基本情況向兩位督學(xué)作詳細(xì)說(shuō)明。

接著，兩位督學(xué)通過(guò)查閱資料的形式，詳細(xì)地了解我校在消防、交通、食品、傳染病防控、學(xué)生接送交接制度、安全知識(shí)宣傳和培訓(xùn)等工作的開(kāi)展情況。

隨后，在我校領(lǐng)導(dǎo)們的陪同下，兩位督學(xué)對(duì)我校心理健康活動(dòng)室、食堂、操場(chǎng)等地進(jìn)行實(shí)地督查。對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和隱患，督學(xué)鄭科長(zhǎng)提出了意見(jiàn)和建議。他要求我校，一是要進(jìn)一步加強(qiáng)安全防范一是，細(xì)化措施，責(zé)任到人，協(xié)調(diào)配合，抓好落實(shí)；二是要時(shí)刻繃緊安全弦，認(rèn)識(shí)到安全工作無(wú)小事，堅(jiān)決消除安全盲角，確保安全工作萬(wàn)無(wú)一失；三是要查缺補(bǔ)漏，對(duì)于存在的問(wèn)題及時(shí)整改，讓良好的安全形勢(shì)穩(wěn)步提高，嚴(yán)把安全關(guān)，為學(xué)生健康、安全的教育環(huán)境保駕護(hù)航。

最后，老壩港初中唐凡校長(zhǎng)表態(tài)：“感謝督學(xué)們的中肯反饋，針對(duì)此次督導(dǎo)檢查中存在的不足，我校將切實(shí)做好整改工作，正視存在的問(wèn)題，強(qiáng)化學(xué)校管理，優(yōu)化師資隊(duì)伍，美化育人環(huán)境，努力把老壩港初中辦成人民滿意的學(xué)校。”

《端午粽》教案第2篇

　　《端午粽》

　　一到端午節(jié)，外婆總會(huì)煮好一鍋粽子，盼著我們回去。

　　粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。外婆一掀開(kāi)鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來(lái)。剝開(kāi)粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。

　　外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽。我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥螅馄胚€會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。

　　長(zhǎng)大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。

　　《端午粽》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

　　2.有感情地朗讀課文，能讀好長(zhǎng)句子。

　　3.知道端午節(jié)的由來(lái)，理解文中含義。

　　4.激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　知道端午節(jié)的由來(lái)，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、生字卡片

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.游戲復(fù)習(xí)詞語(yǔ)(摘蘋(píng)果)。

　　2.同桌互讀課文，檢查。

　　二.美文賞析

　　1.學(xué)習(xí)第一自然段，選學(xué)生讀。

　　2.賞析“盼著”。

　　3.用“盼著”說(shuō)一句話，體會(huì)“外婆盼著我們回家的心情”。

　　4.學(xué)習(xí)第2，3自然段，選學(xué)生讀。

　　5.粽子是怎么做成的，用自己的話說(shuō)一說(shuō)?

　　6.用“一......就......”說(shuō)一句話。

　　7.外婆做了哪些花樣的'粽子?為什么吃了之后還要帶回家去，分給鄰居?(體會(huì)分享的快樂(lè))

　　8.再讀2,3自然段，體會(huì)文中流露出的快樂(lè)與懷念之情。

　　9.學(xué)習(xí)第4自然段，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)。

　　三.指導(dǎo)朗讀。

　　長(zhǎng)句子的斷句。學(xué)習(xí)兒歌：遇到長(zhǎng)句不要慌。逗號(hào)換口氣，句號(hào)停一停。

　　四.課文小結(jié)。

　　這節(jié)課有哪些收獲?

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　你喜歡過(guò)那個(gè)節(jié)日，為什么?寫(xiě)一寫(xiě)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　端午粽

　　青青的箬葉 白白的糯米

　　粽子

　　各式各樣 花樣多

　　熱愛(ài) 思念

《端午粽》教案第3篇

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

2.有感情地朗讀課文，能讀好長(zhǎng)句子。

3.知道端午節(jié)的由來(lái)，理解文中含義。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字

教學(xué)難點(diǎn)：知道端午節(jié)的由來(lái)，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件生字卡片

課時(shí)安排： 2課時(shí)

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1.多媒體課件播放視頻，展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動(dòng)。

2．走入情境，揭示課題。

二、初讀課文，認(rèn)讀生詞

1．自由朗讀課文。

(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。

(2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正字音。

2．學(xué)生認(rèn)讀生字。

(1)用自己喜歡的方式圈畫(huà)出本課的生字。

(2)借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫(huà)的生字；認(rèn)識(shí)新偏旁“立”“米”。

(3)同桌相互檢查，當(dāng)小老師糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字音，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么記憶這些生字的。

3. 教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞。

(1)游戲環(huán)節(jié)：我是讀詞王。

(2)多媒體課件出示生詞：端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說(shuō)、紀(jì)念。

(3)以小組為單位，搶讀生詞，讀正確的小組得到詞卡，并且領(lǐng)讀，得到詞卡最多的小組獲勝。

(4)齊讀課文，注意生詞在課文中的讀音。

三、再讀課文，練習(xí)書(shū)寫(xiě)

1．教師配樂(lè)范讀課文。

2．指名學(xué)生逐段匯報(bào)朗讀，把句子讀通順。

3．教師指導(dǎo)學(xué)生多種方法朗讀。

(1)課件出示朗讀要求。

①說(shuō)一說(shuō)課文共由幾個(gè)自然段組成。

②喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽(tīng)。

(2)學(xué)生按照要求朗讀課文。

(3)教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生把長(zhǎng)的句子畫(huà)出停頓。

4．教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字——葉。

(1)課件出示：箬竹葉的圖片。

(2)學(xué)生觀察圖片，從顏色、形狀上來(lái)描述箬竹葉的樣子。

(3)多媒體課件出示生字——葉，看圖學(xué)習(xí)生字。

(4)師生共同書(shū)寫(xiě)生字，比一比誰(shuí)寫(xiě)得工整、漂亮。

5．指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字——真。

(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，總結(jié)書(shū)寫(xiě)規(guī)律，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。

(2)巧記生字：筆畫(huà)中橫最多，中間三橫才封口。

6．研讀課文第三、四自然段。

(1)教師提出問(wèn)題：外婆包的粽子花樣很多，結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)外婆包的粽子有哪些種類。

(2)學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文。

(3)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

7．教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字——豆。

(1)圖文演示法，理解字義。

(2)書(shū)寫(xiě)方法：上橫短，下橫長(zhǎng)，中間一口要扁些。

四、總結(jié)全文，布置作業(yè)

1．指導(dǎo)回顧：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？認(rèn)識(shí)了哪些生字寶寶？

2．合作交流，向同桌展示自己寫(xiě)得最好的生字。

3．作業(yè)布置：有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境

1．導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《端午粽》的字詞，這節(jié)課我們先來(lái)做一個(gè)小游戲：找動(dòng)物。以小組為單位讀詞語(yǔ)，看看哪個(gè)小組讀得準(zhǔn)確。

(1)多媒體出示小動(dòng)物的圖片：熊貓、山羊、兔子……

(2)小組派代表選擇喜歡的小動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物后面隱藏一個(gè)本課的詞語(yǔ)，小組同學(xué)認(rèn)讀詞語(yǔ)，獲勝小組得到相應(yīng)的小動(dòng)物圖片。

2．師生共同齊讀課文。

二、誦讀課文，品味內(nèi)容

1. 抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，指導(dǎo)朗讀。

(1)品讀課文第二自然段。

(2)教師提出問(wèn)題：結(jié)合第二自然段內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。外婆包的粽子是什么樣的。

(3)學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文。

(4)指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。

(5)詞語(yǔ)填空讀課文。

①課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空。

粽子是用________箬竹葉包的，里面裹著________糯米，中間有一顆________棗。

②教師追問(wèn)：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”？

③課件出示兩個(gè)句子，朗讀比較有什么不同。

④指導(dǎo)朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn)，各種顏色相間，色香味美。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。

⑤學(xué)生匯報(bào)朗讀第二自然段。

2．品讀課文第四自然段。

課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)，端午節(jié)為什么會(huì)有吃粽子的習(xí)俗？

①為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。

②指名學(xué)生匯報(bào)詩(shī)人屈原的歷史事跡。

③教師總結(jié)屈原的人物事跡，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。

三、指導(dǎo)觀察，正確書(shū)寫(xiě)

1．創(chuàng)設(shè)情境，出示生字。

(1)老師今天帶來(lái)了幾個(gè)美味香甜的粽子，同學(xué)們想不想吃？

(2)課件出示：寫(xiě)有生字的粽子圖片。

(3)導(dǎo)學(xué)：你們認(rèn)識(shí)它們嗎？我們來(lái)學(xué)寫(xiě)這幾個(gè)生字，寫(xiě)得好的同學(xué)會(huì)得到香甜美味的粽子。

2．教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字——午。

(1)觀察生字外形，注意書(shū)寫(xiě)時(shí)懸針豎不出頭。

(2)學(xué)生描紅書(shū)寫(xiě)，在本子上寫(xiě)兩個(gè)。

(3)同桌之間展示，同桌互評(píng)。

3．教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——節(jié)。

(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，教師在黑板上范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。

(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)了解了哪些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。

(3)通過(guò)對(duì)節(jié)日的闡述，給“節(jié)”字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。

4．指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字——米。

(1)導(dǎo)學(xué)：我們“品嘗”了香甜的糯米粽，一起來(lái)認(rèn)識(shí)糯米的“米”字。

(2)多媒體課件展示圖片：

(3)學(xué)生根據(jù)漢字“米”的字形演變過(guò)程，理解字義。

5．教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——分。

(1)反義詞對(duì)對(duì)碰理解字義：“合”的反義詞是“分”。

(2)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。

(3)師生講評(píng)，展示學(xué)生作品，互相評(píng)價(jià)，激勵(lì)進(jìn)步。

四、總結(jié)全文，情感升華

1．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲。

2．教師總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會(huì)吃粽子，今天通過(guò)學(xué)習(xí)《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來(lái)。每當(dāng)我們吃美味香甜的粽子時(shí)，不要忘記緬懷偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人——屈原。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

端午粽

青青的箬葉白白的糯米

粽子

各式各樣花樣多

熱愛(ài) 思念