這是猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)，是優(yōu)秀的一年級(jí)下冊(cè)語文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)第1篇

　　設(shè)計(jì)說明

　　《猜字謎》一課有兩則謎語，內(nèi)容生動(dòng)、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。本設(shè)計(jì)力爭(zhēng)讓學(xué)生在"讀讀，想想，猜猜，寫寫"的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。引起學(xué)生用字謎法識(shí)字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。

　　課前準(zhǔn)備

　　　1.制作多媒體課件、字卡、詞卡。(教師)

　　　2.制作本課字卡。(學(xué)生)

　　課時(shí)安排

　　

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　　1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜？

　　　2.導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫"謎面"，你們猜出來的答案叫什么？(謎底)

　　　3.教師說猜謎的竅門："猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。"

　　　4.揭題：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。

　　

　　設(shè)計(jì)意圖：通過談話，教給學(xué)生猜字謎的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)字謎的探究欲望，也為本課的學(xué)習(xí)奠定了探究的基調(diào)。

　　二、讀文識(shí)字

　　(一)初讀課文。

　　　1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。

　　　2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。

　　　3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。

　　(二)隨文識(shí)字。

　　　★學(xué)習(xí)第一則字謎。

　　

　　1.指生讀第一則字謎。

　　

　　2.指生評(píng)議朗讀。

　　

　　3.賽讀。

　　

　　4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字"相、遇、喜、歡、怕"，認(rèn)識(shí)"又字旁"。

　　

　　(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇喜歡最怕

　　

　　(2)同桌互讀三個(gè)詞語，并分別用"相遇""喜歡"和"最怕"說話。

　　

　　(3)學(xué)生用"相遇""喜歡"和"最怕"說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　

　　(4)導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是"誰和誰相遇？""什么喜歡什么？""什么最怕什么？"

　　

　　(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。

　　

　　(6)匯報(bào)交流。

　　

　　　相機(jī)指導(dǎo)：

　　

　　　①"相、歡、怕、遇"可以用"加一加""猜字謎"等方法識(shí)記。

　　

　　　②"喜"可以用"猜字謎""擴(kuò)詞"等方法識(shí)記。

　　　5.指導(dǎo)朗讀。

　　　(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？

　　　(2)男女生賽讀第一則字謎。

　　　6.指導(dǎo)猜謎。

　　　(1)導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？(生：秋)說說你為什么會(huì)這樣猜。

　　　(2)揭底：我們來看看誰猜得對(duì)呢？(出示大蘋果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰說得最有道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰。

　　　(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。

　　　(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮碜x一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。

　　★學(xué)習(xí)第二則字謎。

　　　1.指生讀第二則字謎。

　　　2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字"言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈"。

　　　(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語。

　　

　　　互相尊重令人感動(dòng)萬里無云純凈透明

　　　(2)同桌互讀四個(gè)短語，選擇喜歡的兩個(gè)短語說話。

　　　(3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　　(4)導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語放回到謎語中還能讀好嗎？

　　　(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。

　　　(6)匯報(bào)交流。

　　

　　相機(jī)指導(dǎo)：

　　

　　①"動(dòng)、純、凈"是左右結(jié)構(gòu)的字，"令"是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用"加一加""猜字謎"等方法識(shí)記。

　　

　　②"言、互、萬"是獨(dú)體字，可以用"擴(kuò)詞""識(shí)記筆畫"等方法識(shí)記。

　　　3.指導(dǎo)朗讀。

　　　(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？

　　　(2)男女生賽讀第二則字謎。

　　　4.指導(dǎo)猜謎。

　　　(1)導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜。

　　　(2)揭底：我們來看看誰猜得對(duì)呢？(出示大蘋果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰說得最有道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰。

　　　(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。

　　　(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮碜x一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。

　　(三)鞏固生字。

　　　1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)

　　

　　第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。

　　

　　第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。

　　

　　第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。

　　

　　第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。

　　

　　第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！

　　　2.創(chuàng)編字謎。

　　

　　(1)導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？

　　

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))

　　

　　(3)交流字謎。

　　

　　(4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！

　　

　　設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)教師對(duì)生字的教學(xué)非常扎實(shí)。通過各種形式，將識(shí)字學(xué)詞落到實(shí)處。用"闖關(guān)"加以檢測(cè)，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的動(dòng)力和興趣。"把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜"既鞏固了字謎的學(xué)習(xí)，又激發(fā)了學(xué)生猜字謎、編字謎的興趣。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　　1.課件出示生字："字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬"。

　　　2.學(xué)生讀字。

　　　3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？

　　

　　上下結(jié)構(gòu)：字

　　

　　半包圍結(jié)構(gòu)：左右

　　

　　左右結(jié)構(gòu)：紅時(shí)動(dòng)

　　

　　獨(dú)體字：萬

　　　4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)"字、右、紅"的書寫。

　　　(1)教師指導(dǎo)書寫"字"。

　　

　　①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？

　　

　　②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)："子"的寫法。

　　

　　③學(xué)生書空跟寫。

　　

　　④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)"字"字，教師巡視指導(dǎo)。

　　

　　⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　

　　⑥學(xué)生再寫兩個(gè)"字"字。

　　　(2)教師指導(dǎo)書寫"右"。

　　

　　①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置，說說書寫時(shí)需要注意什么。

　　

　　②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)："丿"和"口"的寫法。

　　

　　③學(xué)生書空跟寫。

　　

　　④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)"右"字，教師巡視指導(dǎo)。

　　

　　⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　

　　⑥學(xué)生再寫兩個(gè)"右"字。

　　　(3)教師指導(dǎo)書寫"紅"。

　　

　　①導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。觀察"紅"字每一筆在田字格中的位置，并說說書寫時(shí)需要注意什么。

　　

　　②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。

　　

　　③學(xué)生書空跟寫。

　　

　　④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)"紅"字，教師巡視指導(dǎo)。

　　

　　⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　　(4)嘗試練寫其他生字。

　　

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采用重點(diǎn)指導(dǎo)不同結(jié)構(gòu)中的一個(gè)字的形式，使學(xué)生對(duì)生字的筆畫及在田字格中的位置進(jìn)行主動(dòng)觀察，這要比教師的客觀描述效果好，同時(shí)能檢驗(yàn)學(xué)生書寫漢字的能力。

　　教學(xué)反思

　　1.導(dǎo)入新課時(shí)采用談話的形式，不僅了解了字謎的特點(diǎn)，也初步感知了猜字謎的方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　2.能夠引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字，從讀詞、讀短語識(shí)字，到小組內(nèi)互助識(shí)字，再到游戲闖關(guān)鞏固識(shí)字等，認(rèn)字有層次、有梯度，通過這樣的反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)字詞的識(shí)記得到了鞏固。

猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)第2篇

　　課前準(zhǔn)備

　　1.制作多媒體課件、字卡、詞卡。(教師)

　　2.制作本課字卡。(學(xué)生)

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜？

　　2.導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫"謎面"，你們猜出來的答案叫什么？(謎底)

　　3.教師說猜謎的竅門："猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。"

　　4.揭題：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。

　　二、讀文識(shí)字

　　(一)初讀課文。

　　1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。

　　2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。

　　3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。

　　(二)隨文識(shí)字。

　　學(xué)習(xí)第一則字謎。

　　1.指生讀第一則字謎。

　　2.指生評(píng)議朗讀。

　　3.賽讀。

　　4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字"相、遇、喜、歡、怕"，認(rèn)識(shí)"又字旁"。

　　(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇喜歡最怕

　　(2)同桌互讀三個(gè)詞語，并分別用"相遇""喜歡"和"最怕"說話。

　　(3)學(xué)生用"相遇""喜歡"和"最怕"說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　(4)導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是"誰和誰相遇？""什么喜歡什么？""什么最怕什么？"

　　(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。

　　(6)匯報(bào)交流。

　　相機(jī)指導(dǎo)：

　　①"相、歡、怕、遇"可以用"加一加""猜字謎"等方法識(shí)記。

　　②"喜"可以用"猜字謎""擴(kuò)詞"等方法識(shí)記。

　　5.指導(dǎo)朗讀。

　　(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？

　　(2)男女生賽讀第一則字謎。

　　6.指導(dǎo)猜謎。

　　(1)導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？(生：秋)說說你為什么會(huì)這樣猜。

　　(2)揭底：我們來看看誰猜得對(duì)呢？(出示大蘋果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰說得最有道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰。

　　(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。

　　(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮碜x一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。

　　學(xué)習(xí)第二則字謎。

　　1.指生讀第二則字謎。

　　2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字"言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈"。

　　(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語。

　　互相尊重令人感動(dòng)萬里無云純凈透明

　　(2)同桌互讀四個(gè)短語，選擇喜歡的兩個(gè)短語說話。

　　(3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　(4)導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語放回到謎語中還能讀好嗎？

　　(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。

　　(6)匯報(bào)交流。

　　相機(jī)指導(dǎo)：

　　①"動(dòng)、純、凈"是左右結(jié)構(gòu)的字，"令"是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用"加一加""猜字謎"等方法識(shí)記。

　　②"言、互、萬"是獨(dú)體字，可以用"擴(kuò)詞""識(shí)記筆畫"等方法識(shí)記。

　　3.指導(dǎo)朗讀。

　　(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？

　　(2)男女生賽讀第二則字謎。

　　4.指導(dǎo)猜謎。

　　(1)導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜。

　　(2)揭底：我們來看看誰猜得對(duì)呢？(出示大蘋果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰說得最有道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰。

　　(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。

　　(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮碜x一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。

　　(三)鞏固生字。

　　1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)

　　第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。

　　第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。

　　第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。

　　第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。

　　第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！

　　2.創(chuàng)編字謎。

　　(1)導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))

　　(3)交流字謎。

　　(4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1.課件出示生字："字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬"。

　　2.學(xué)生讀字。

　　3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？

　　上下結(jié)構(gòu)：字

　　半包圍結(jié)構(gòu)：左右

　　左右結(jié)構(gòu)：紅時(shí)動(dòng)

　　獨(dú)體字：萬

　　4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)"字、右、紅"的書寫。

　　(1)教師指導(dǎo)書寫"字"。

　　①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個(gè)字的'每一筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？

　　②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)："子"的寫法。

　　③學(xué)生書空跟寫。

　　④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)"字"字，教師巡視指導(dǎo)。

　　⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　⑥學(xué)生再寫兩個(gè)"字"字。

　　(2)教師指導(dǎo)書寫"右"。

　　①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置，說說書寫時(shí)需要注意什么。

　　②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)："丿"和"口"的寫法。

　　③學(xué)生書空跟寫。

　　④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)"右"字，教師巡視指導(dǎo)。

　　⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　⑥學(xué)生再寫兩個(gè)"右"字。

　　(3)教師指導(dǎo)書寫"紅"。

　　①導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。觀察"紅"字每一筆在田字格中的位置，并說說書寫時(shí)需要注意什么。

　　②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。

　　③學(xué)生書空跟寫。

　　④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)"紅"字，教師巡視指導(dǎo)。

　　⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　(4)嘗試練寫其他生字。

　　四、作業(yè)

　　1、寫生字

　　2、練習(xí)冊(cè)

猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)第3篇

《猜字謎》

教材分析：

猜謎語是深受學(xué)生歡迎的一種學(xué)習(xí)方式。本課安排了兩首猜字謎語，語言通俗形象，貼近學(xué)生生活實(shí)際，讀起來生動(dòng)有趣。

學(xué)情分析：

猜謎語寓知識(shí)性、趣味性、哲理性于一體，能使學(xué)生主動(dòng)參與，積極開動(dòng)腦筋。本課教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)他們收集謎語和自編謎語的興趣。可讓學(xué)生讀讀，想想，猜猜，讓學(xué)生在猜謎語的過程中主動(dòng)識(shí)字。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)“相、遇”等12個(gè)生字和偏旁“又、冫”，會(huì)寫“字、左”等7個(gè)生字。

2．能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底，鞏固“青”字族漢字。

3．通過字謎學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字，寫字；能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底，鞏固“青”字族漢字。

難點(diǎn)：通過字謎學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件；生字卡片。

學(xué)生：預(yù)習(xí)生字、新詞。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1．談話導(dǎo)入：你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜？(指名說)

剛才的那位同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？(謎底)

2．今天老師給大家?guī)砹藘蓚€(gè)字謎，大家想猜一猜嗎？(板書課題 ：猜字謎)

二、教學(xué)第一則謎語。

1．出示第一則謎語，學(xué)生自讀。教師范讀。

2．逐句讀讀猜猜。

(1)讀了謎語，你想到了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生把幾個(gè)句子聯(lián)系起來思考：什么東西是“綠的”？什么東西是“紅的”？

(2)你可以做個(gè)什么手勢(shì)表示“相遇”呢？“起涼風(fēng)”是什么時(shí)候？讀到“左右相遇起涼風(fēng)”時(shí)你想到了什么？

(3)什么喜歡“及時(shí)雨”？什么最怕“水來攻”？

(4)連起來想想，猜猜謎底。

3．揭曉謎底“秋”，看看同學(xué)們猜對(duì)沒有。從哪些詞語可以肯定左邊是“禾”，右邊是“火”？

4．再來讀讀這則謎語，回想一下猜謎的過程。

5．在這則謎語中，你認(rèn)識(shí)了哪些生字？

6．再跟老師念念這則謎語。

三、教學(xué)第二則謎語。

1．課件出示經(jīng)過老師改編的第二則謎語：有“言”互相尊重，有“心”令人感動(dòng)，有“日”萬里無云，有“水”純凈透明。 借助拼音讀讀。

2．教師范讀。

3．我們來看看謎語說了什么。(提示理解詞語“互相”“感動(dòng)”“萬里無云”“純凈透明”)

4．你怎樣來猜這則謎語？

(1)(點(diǎn)撥出示：情、清、請(qǐng)、晴、睛)你發(fā)現(xiàn)了什么？再讀謎語，你又想到了什么？

(2)同學(xué)們猜到謎底了嗎？怎么猜出來的？教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書。

5．改動(dòng)謎語，與課文一致，指名讀。學(xué)生說說有什么發(fā)現(xiàn)，喜歡哪種說法。師領(lǐng)讀這則謎語。

6．在這則謎語里你認(rèn)識(shí)了哪些生字？教師范讀。

四、拓展性學(xué)習(xí)。

1．投影出示謎語卡，老師讀，讓學(xué)生猜猜謎底是什么。

2．學(xué)生猜謎語，說說是怎樣猜出來的。自悟方法：抓住特點(diǎn)。

3．可以把什么編進(jìn)謎語里呢？觀察教室里的東西，想想它們都有什么特點(diǎn)，試著編謎語。大家評(píng)一評(píng)，說說編得怎么樣。

4．學(xué)生自編謎語，其他同學(xué)猜謎底。

5．猜謎過程中你又認(rèn)識(shí)了哪些生字？有意思嗎？

五、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫。

1．出示“相、遇”等12個(gè)生字，看誰讀得準(zhǔn)。

2．引導(dǎo)學(xué)生觀察“紅”“時(shí)”“動(dòng)”，發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)生字都是左右結(jié)構(gòu)，提醒學(xué)生注意書寫要點(diǎn)。

3．引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)分“左”與“右”這兩個(gè)形近字。

4．學(xué)生描紅、練寫，教師巡視、指導(dǎo)。

板書設(shè)計(jì)：

4　猜　字　謎

字

左

右

紅

時(shí)

動(dòng)

萬

左右結(jié)構(gòu)：紅　時(shí)　動(dòng)

上下結(jié)構(gòu)：字

半包圍結(jié)構(gòu)：左　右

獨(dú)體字：萬