這是幼兒園優質教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班安全活動小心路滑教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道冬天雨雪天時要注意的安全常識。
　　2、在成人的鼓勵下，愿意嘗試解決雨天遇到的小困難。
　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動重點：
　　知道冬天雨天的安全常識。

　　活動過程：
　　一、結合幼兒用書了解雨雪天在路上行走可能會出現的不安全事項。
　　1、教師：(出示圖片)這是什么天氣?路面上有什么?小鴨子在馬路上出什么問題了?
　　教師小結：下雨天，小鴨子在出門的時候穿著雨鞋，打著雨傘走在路上，走著的時候摔跤了!
　　2、教師：這又是什么天氣?路面上有什么?企鵝在馬路上出現什么狀況了?
　　教師小結：企鵝在雪地里玩，有的企鵝摔倒在地上，哭鼻子了!有什么辦法可以讓小鴨子和企鵝不會再雨天、雪地里摔跤呢?

　　二、結合自己，談談在下雨和下雪天會遇到的困難，以及解決的方法。
　　1、教師：你在下雨天遇到過哪些不方便?你是用什么辦法解決的呢?
　　2、教師：你在下雪天遇到過哪些不方便?你是用什么方法確保安全的呢?
　　教師小結：下雨天的時候，地面到處都是濕噠噠的，而且行走在上面很滑，所以我們要小心路滑，慢慢的行駛。

　　三、觀看雨雪天氣路上人們遇到的不安全因素。
　　1、教師：我們看看雨天路上的行人怎么樣?會出現不安全情況嗎?(觀看圖片讓幼兒說一說)
　　2、教師：雨天騎車帶孩子的行人會怎么樣呢?會出現不安全情況嗎?
　　3、教師：雨天路上的汽車又是怎樣行駛的?會出現不安全情況嗎?
　　教師小結：在雨雪天的時候，行駛在路上會更加的不方便，這時候我們要更注意交通安全。

　　四、師生共同總結雨雪天要注意安全的地方。教師小結：下雨、下雪天，路滑，走路要慢，坐在媽媽的自行車或者電動車后面不能動來動去，否則會不安全;下雨、下雪天打傘過馬路要左右看看，不能搶著過馬路等等。

　　五、游戲“應該用什么”
　　教師：這里有雨鞋、布鞋、雨傘、雨衣的圖片，你們知道下雨、下雪天要選擇哪些物品來用呢?(請幼兒說一說)

　　活動反思：
　　在這節課中，幼兒的活動積極性高，師幼配合較好，大多數幼兒知道了如何保護自己，課堂氣氛熱烈。但在第三環節中，個別幼兒對一些簡單的自救方法會說，實際生活中卻不會操作，如果這一環節在設計時還加進情景練習，效果會更好！

第2篇、大班健康活動教案：多喝水身體好教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　喝水對幼兒的健康成長具有重要作用，然而很多幼兒即使是天氣炎熱時都不知道主動補充水分。有些幼兒雖然口渴了會主動找喝的，但在家中他們往往更傾向于選擇甜甜的飲料，而非白開水，因此我設計了該活動。

　　活動目標
　　1. 知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。
　　2. 懂得白開水是最好的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。
　　3. 初步了解健康的小常識。
　　4. 初步了解預防疾病的方法。
　　5. 知道人體需要各種不同的營養。

　　教學重點、難點
　　1、 養成健康飲水好習慣。
　　2、少喝飲料。

　　活動準備
　　1、自制ppt（鍛煉后、起床時等圖片，自來水、井水等圖片），兩盆洋花蘿卜（一盆澆水，發芽、長葉，一盆沒水，干枯）。
　　2、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。

　　活動過程
　　1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
　　（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。
　　（活動前進行適當體育活動，之后教師帶幼兒喝水。）
　　（2）觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果。
　　師：這兩盆蘿卜有什么不同?你知道為什么嗎？
　　師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。
　　2、了解什么時候應喝水、那些水不能喝。
　　（1）觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水可以自己喝水。
　　（2）了解有些水不能喝。
　　出示圖片：井水、自來水、池塘水。師:這些水看上去清清的，但是不能喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。
　　3、通過保健醫生的講解，了解白開水是最好的飲品。
　　飲料里有色素、糖、香精，對身體很有害，只有白開水是最好的。
　　4、評選“喝水小寶寶”

　　延伸活動：
　　1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在水桶邊。
　　2、 家園配合，提醒幼兒口渴喝白開水，少喝飲料，養成好習慣。

　　教學反思
　　本次活動首先從幼兒的體驗入手，讓幼兒在鍛煉后飲水，感受口渴時喝水的舒適。其次引導幼兒觀察洋花蘿卜，切實體會喝水的重要性。第三，通過幼兒心目中的權威人物保健醫生的講解，讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。最后，通過每周末評選“喝水小寶寶”的方式，激發幼兒主動飲水的意愿。活動后，大多數幼兒能主動飲水，個別幼兒不能斷絕喝飲料，需要一個慢慢適應的過程。

第3篇、大班美術活動教案：玉米教案

　　設計意圖：
　　秋天到了，田野里一片豐收的景象，玉米也到了豐收的季節，在我們農村許多的玉米材料都被農民當材燒飯，特別是近幾年，農民生活水平提高了，家家都用液化氣了，這些玉米材料都被當成垃圾焚燒，產生很多的煙霧，影響了環境。我想，如果能變廢為寶那該多好。結果我發現這些玉米材料顏色很多，很多元化，如果利用玉米葉、玉米芯、玉米皮、玉米須和老師準備的輔助材料做小制作，一定能鍛煉幼兒的小手肌肉，同時這些玉米材料也很適合幼兒創造發揮。于是我就就地取材，設計了這一活動。

　　活動目標：
　　1.感知玉米各組成部分的特征，鼓勵幼兒發現這些部分變通的功能。
　　2.嘗試用玉米的各組成部分設計出不同種類的物品，發展想象力、創造力。
　　3.積極參與制作，感受到自主創作的樂趣。
　　4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　1.玉米桿、玉米葉、玉米皮、玉米芯、玉米芯和玉米穗各若干,另外要一整棵玉米。
　　2.用玉米桿、玉米葉、玉米皮、玉米芯和玉米穗做的工藝品的圖片和老師的作品。
　　3.剪刀　、雙面膠、彩色紙、水筆、軟鐵絲各一些。

　　活動過程：
　　（一）出示玉米，感知其特征，發現變通的功能。
　　1. 師幼共同觀察玉米，感知各部分的特征及變通功能。
　　師：今天老師請來了一位特殊的客人，小朋友你們知道是誰嗎？（玉米）
　　幼：你們的知識真豐富，都認識玉米了。
　　師：那我就要來考考你們了，這個長長的東西像什么呀？
　　幼：海帶
　　師：你的想象真豐富。那么這個長的像海帶一樣的東西是玉米的什么呀？（葉子）玉米的葉子我們可以叫它玉米葉。
　　師：有誰認識它呀？它是什么樣的？
　　幼：高高、長長、細細
　　師：你觀察的真仔細，這是玉米桿。
　　師：你還想認識玉米的什么東西呀？
　　幼：指玉米穗
　　師：大家看看這個東西像什么？
　　幼：像花、像羽毛、掃帚。
　　幼：指玉米棒
　　師：這個東西很特別，讓我們掰下來，仔細研究一下吧。（放課件）最外面的一層叫玉米皮，它像什么呀？這一根一根的東西叫玉米須，你覺得它像什么？這是玉米粒，躲在玉米粒里面的叫玉米芯，你們看它又像什么？

　　（二）欣賞圖片，感受玉米作品的多樣性、創意性。
　　1.欣賞圖片
　　師：你們把玉米的各部分，想象成各種有趣的東西，有一些藝術家，對玉米也很感興趣的，他們還用這些東西做成了許多漂亮的工藝品，讓我們一起來欣賞一下吧。
　　2.說說圖片上的東西使用玉米的什么材料做的。
　　師：你看到了什么？是用什么玉米材料做成的？

　　（三）幼兒討論、操作，教師指導。
　　1.幼兒討論。
　　師：藝術家真有創意，能把玉米的各個部分變出這么好看好玩的東西，老師今天也準備了許多這些東西，你們覺得它們還可以做些什么呢？請和你的好朋友討論一下吧。
　　師：你想用玉米做什么？
　　2.幼兒操作，教師交代要求。
　　教師：你們的想法真好，老師收集了各種玉米材料，有些還進行了加工，這是玉米桿和玉米芯切的片和段，還有找了一些對你們有幫助的輔助材料，如：軟鐵絲、剪刀、雙面膠等，小朋友用的時候要注意（安全）。對了，玉米葉的邊上很粗糙，不小心會劃破手的，小朋友用的時候可要小心哦。
　　師：如果你做的時候碰到困難你怎么辦呢？
　　師：當然，我們做任何事情都會遇到困難的，那么今天你們想不想挑戰一下自己（想），好，有信心就行，我們請客人老師做我們的裁判，看看我們的挑戰能否成功。孩子們那就趕快去吧。

　　（四）作品評價，展示作品。
　　1.幼兒介紹自己的作品
　　（1）師:現在請小朋友說一說你做的是什么？你用到了那些玉米材料，好嗎？
　　（2）師：今天大家的創意可真多呀，讓我來問問客人老師，我們的挑戰有沒有成功？"客人老師，我們的挑戰成功了嗎？"客人老師都表揚我們了，我們小朋友高興嗎？讓我們擺一個最能表現你現在心情的動作，請老師給我們拍張照。

　　活動延伸：
　　1．區域活動：在區角活動中繼續探索玉米材料制作活動。
　　2. 作品展覽：把自己做的作品放到展示臺上讓小班中班的弟弟妹妹們看一看我們的小手真能干。

第4篇、小班音樂活動教案：小毛驢教案

 　　活動設計背景
　　（本次活動我主要是結合在小班開展的《開愛的小動物》這個主題活動來進行的。在活動中，幼兒對各種小動物產生了濃厚的興趣和喜愛之情。可是有部分幼兒在喜愛動物的同時，卻不愛護小動物，因此，我選取了歌唱活動-《小毛驢》，嘗試用看圖譜的方法引導幼兒學習歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學習唱歌，并從歌曲中感受到人與動物間的美好情感，體會幫助別人的樂趣。

　　活動目標
　　1理解歌詞內容及表達的情感，體會幫助別人的樂趣。
　　2看圖譜學唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。
　　3感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點
　　嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。

　　活動準備
　　多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂

　　活動過程：
　　一、在“小動物去大森林里郊游”的游戲情景中復習歌曲《去郊游》，激發幼兒參與活動的興趣。

　　二 幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學唱歌曲。
　　1 出示圖片，引導幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。
　　2幼兒嘗試看圖譜學習第一段歌曲。
　　3小朋友和老師一同給圖譜排序并學習第二段歌曲。
　　4 幼兒邊指導圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。

　　三 能夠體會歌曲的不同情感，大膽的進行藝術表現。
　　1 說一說：鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動作表現歌曲內容。
　　2唱一唱：嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內容，較完整的演唱歌曲。

　　四 在《去郊游》的歌曲中結束活動，感受幫助別人的快樂。

第5篇、大班數學認識時鐘教案反思

 　　活動設計背景
　　平時，與家長交流，跟到家長聊的最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習慣。另外，大班的孩子面臨入小學，小學與幼兒園的作息差別很大，小學必須嚴格遵守時間限制，學習任務比較多。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念，養成良好的作息習慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具，為了更好的做好幼小銜接工作，我特意設計了《認識時鐘》 這一節課。

　　活動目標
　　1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律及它們之間的關系。學會看整點。
　　2、通過操作和游戲，培養幼兒探究、合作的學習意識和能力。
　　3、培養幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣。
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點
　　了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律及它們之間的關系。學會看整點。

　　活動準備
　　1、實物時鐘1個。
　　2、每人一個自制小時鐘。
　　3、1－12的數字頭飾

　　活動過程
　　一、導入課題，認識鐘表：
　　1、幼兒聽音樂做拍手游戲。
　　2、用猜謎語形式導入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣。謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”（謎底：鐘表）
　　3、簡單認識鐘面。
　　通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同，認識鐘面上12個數字以及數字的排列位置。提問：
　　（1）每只鐘面上都有什么?(出示1只鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數字)
　　（2）比比看，兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?（ 有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針）。
　　（3）分針跑一圈，時針走幾個數字？指針是順時還逆時針運轉？（分針跑一圈，時針走一個數字，指針是順時針運轉）。
　　（4）鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12 3 6 9)

　　二、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。
　　教師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，比賽就要開始了（教師操作鐘表）提問：⑴誰跑的快？（分針）議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？教師反復操作。總結：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

　　三、 自主探究，學認整點。
　　依次出現表示1點、2點、3點的鐘面問：“這是幾點？為什么？你是怎么知道的？”別急，老師來告訴你。看鐘的時候，先看時針，再看分針。引導幼兒通過觀察、推理找規律，知道表示整點時，分針指12，時針指著幾就是幾點整。在認識1、2、3時后，又讓孩子們認識了8時、6時、7時、12時。小朋友們在認識中，都說的非常好，特別是在認識12時中，小朋友說出了兩根針是重疊在一起的都指著12的，所以就是12時。在認識這些時間后，我又讓孩子自己動手撥一撥這些時間，在動手撥時間中，進一步認識了時間。以游戲方式引導幼兒操作練習，如；教師說出時間2:00，幼兒快速撥出時間:2:00。

　　四、全體練習。
　　出示自制小時鐘，讓幼兒自己撥出下列作息時間，并比一比誰撥得又對又快。
　　早上7：00起床 ；8:00去學校； 中午11：00吃飯； 2 晚上8：00睡覺。

　　五、.教師歸納:
　　鐘表和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現在是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘表是人類的好朋友。小朋友認識了鐘表，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據鐘表上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦。

　　六、表演游戲：（結束）
　　方法：12名幼兒自由選擇1－12的數字頭飾，按順序拉手站成圓圈，表示一個大表盤，再請兩名幼兒分別扮演時針和分針，在圈內隨著音樂轉圈，音樂停止時，兩針要指向老師事先要求的時間，其他幼兒當裁判看看是否正確。游戲反復進行，結束活動。

　　教學反思
　　游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學習，能充分調動幼兒學習的積極性；以游戲作引導,以掌握概念為目標,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動手和觀察過程中認識時鐘的結構,運行規律和整點,同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學活動變為趣味盎然的活動。幼兒在感性經驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。 美中不足的是有小部分幼兒在學習由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律這個環節時剛開始時有點不理時針和分針的關系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節課，我會更加注重一些小細節，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。

第6篇、小班數學1和許多教案反思

 　　設計背景
　　在平時的教學中我發現孩子們對故事都比較感興趣，而小白兔也是孩子們腦海中印象最深刻的形象。所以選擇了兔媽媽帶小白兔去秋游這樣一個內容作為活動的線索，讓孩子們在故事中感受學習“1和許多”這兩個不同的數量，從而達到所要達到的目標。

　　活動目標
　　1 、教幼兒初步認識1和許多，并了解它們的關系。
　　2 、培養幼兒初步的分析、綜合比較的能力。
　　3 、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4 、發展幼兒邏輯思維能力。
　　5 、引發幼兒學習的興趣。

　　重點難點
　　重、難點：1和許多得分和關系

　　活動準備
　　魚缸一只，小魚每人一條，畫有一和許多的小黃花、樹葉、小蝴蝶、小圓片的圖片、小花貓圖片一張、兔媽媽和小兔頭飾若干、菜地圖片一張、籃子

　　活動過程
　　談話導入：今天天氣真好，兔媽媽帶領小兔子們去秋游好不好？（好）我們開著汽車出發吧。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。
　　一、 出示魚缸，請每個幼兒拿一條小魚。
　　1、 教師提問： A 、老師的魚缸里有什么？（小魚）
　　B 、這個魚缸里有多少小魚？（許多）
　　請幼兒多說幾次（有許多）
　　2、 請幼兒在魚缸里拿一條小魚（強調只能拿一條）
　　全部拿完以后問：小朋友拿了幾條小魚？
　　3、 教師小結：剛才魚缸里有許多條小魚，現在還有小魚嗎？（沒有）每個小朋友手里有幾條小魚（1條）每個小朋友從魚缸里拿了1條小魚，魚缸里就沒有小魚了，許多小魚已經分成一條一條了。

　　二、 請小朋友把小魚貼在小花貓片上。
　　小朋友們喜歡小花貓玩，我們把小魚送給小花貓。（請小朋友把小魚貼在小花貓的圖片上。引導幼兒說我送一條小魚給小花貓，其他幼兒說 XX 小朋友送一條小魚給小花貓，請幼兒一個一個的送小魚，反復強調一條小魚）
　　教師小結：每個小朋友送一條小魚給小花貓，小花貓就有許多小魚，一條一條和起來就有許多條小魚。

　　三、 出示小黃花、樹葉、小蝴蝶、小圓片的圖片。
　　A 、請幼兒仔細觀察圖片。
　　B 、請幼兒區別說出1和許多。
　　C 、請幼兒集體回答，然后請幼兒個別回答。

　　四、游戲：兔媽媽和小兔子
　　1、（出示菜地圖片）小兔媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿卜？（許多個）現在請寶寶每人拔一個蘿卜”（強調每人拔一個）。問：“你們手上有幾個蘿卜？”（1個）師：“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里。”（待蘿卜全放進籃子）問：“籃子里有多少蘿卜？”（許多個）
　　小結：許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。
　　2、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個，什么東西有許多。
　　如：一個老師，許多小朋友
　　一臺電視機，許多椅子
　　一架鋼琴，許多玩具
　　一個杯子架，許多杯子
　　……
　　活動延伸：
　　好啦，秋游結束了，我們開著汽車回家吧，請小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個，那些東西有許多

　　教學反思
　　本次教學活動一開始孩子們的參與熱情很高，就整個活動設計來說，安排是很科學、很合理的。每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作，在操作的基礎上去理解、分析、比較，可以說孩子們都能得到自主地發展。因為和孩子們在一起已經有一個學期，所以對每個孩子都是很了解的，知道他們喜歡聽故事，所以意圖媽媽帶小兔秋游貫穿其中，在教學活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條，再通過把小魚送給小花貓有合成許多。使幼兒得到最大限度的發展。在本次教學活動中，幼兒參與熱情高，師生互動好。本次活動結束后，對本班幼兒進行檢查，何吉、劉昊小朋友在出示多個物體讓其區分時，仍喜歡用“那么多那么多”的詞匯來表達。看來還是對許多理解不夠好。如果讓我重新上這節課，我會在活動的第三個環節、還有活動的結束部分讓幼兒找一找有哪些是一個，哪些是許多個。繼續以秋游故事貫穿，設計一個小游戲，而不是用一些簡單的圖片，這樣幼兒的積極性會更高，目標會完成的更好。

第7篇、大班安全活動教案：滑滑梯教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、學習滑滑梯的正確方法。
　　2、知道不正確的玩法會發生危險。
　　3、增強幼兒的安全意識。
　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：
　　活動前觀看大班的小朋友滑滑梯。戶外滑梯一架，布娃娃一個。

　　活動過程：
　　1、討論：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。
　　2、教師邊師范邊介紹滑梯的正確玩法。
　　（1）兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺，坐在梯口。
　　（2）兩手輕扶兩側扶手，雙腳分開，自然伸直，慢慢向下滑。
　　（3）中途必要時，用兩腳來控制速度。
　　3、讓小朋友排隊一個一個滑下來，教師注意提醒和保護，并及時給予鼓勵。
　　4、表演故事“布娃娃受傷了”。
　　（1）教師邊講邊用布娃娃演示：布娃娃由于頭朝下趴著滑，被摔傷。
　　（2）討論：布娃娃為什么會受傷？怎樣溜滑梯會出現危險？（可用布娃娃演示一些不正確的玩法。）
　　5、同幼兒討論溜滑梯注意的事項：
　　（1）溜滑梯要排隊，不能擁擠，在滑梯上不能打鬧。
　　（2）爬登和滑下要保持適當距離，不能背后推人。
　　（3）手上或口袋不可有堅硬的東西。

　　活動反思：
　　活動中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發生危險，從而培養了幼兒的安全意識。

第8篇、小班健康多喝水身體好教案反思

 　　設計意圖：
　　喝水對幼兒的健康成長具有重要作用。然而，很多幼兒即使是天氣炎熱時都不知道主動補充水分。有些幼兒雖然口渴了會主動找喝的，但在家中他們往往更傾向于選擇甜甜的飲料，而非白開水，因此我們設計了該活動。

　　活動目標：
　　1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。
　　2、懂得白開水是最好的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。
　　3、知道人體需要各種不同的營養。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：
　　1、自制PPT（鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片）。
　　2、兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水而發芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯）。
　　3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。

　　活動過程：
　　1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
　　（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適（活動前進行體育活動，之后教師帶幼兒喝水）
　　師：玩過游戲之后，你們感覺嘴巴有點怎么樣？
　　師：喝了水之后有什么感覺？
　　師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。
　　（2）觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果。
　　師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什么。
　　師：看看它們的泥土是怎么樣的？（一干一濕。）
　　師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。
　　2、了解什么時候應喝水、哪些水不能喝。
　　（1）觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
　　（2）了解有些水不能喝。
　　師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？為什么？
　　師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。
　　3、通過保健醫生的講解，了解白開水是最好的飲品。
　　師：口渴的時候你最想喝什么？為什么？
　　師：到底喝什么對小朋友的身體最好呢？我們來聽聽保健醫生怎么說。
　　師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因為里面加了很多香精；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利于健康的。
　　4、評選“喝水小寶貝”。
　　師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。
　　師：你們想不想當“喝水小寶貝”？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。
　　師：現在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？
　　延伸活動：
　　1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后，周五評選“喝水小寶貝”。
　　2、家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養成健康飲水習慣。

　　教學反思：
　　本次活動首先從幼兒的體驗入手，讓幼兒在鍛煉后飲水，感受口渴時喝水的舒適。其次引導幼兒觀察洋花蘿卜，切實體會喝水的重要性。第三，通過幼兒心目中的權威人物保健醫生的講解，讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。最后，通過每周末評選“喝水小寶寶”的方式，激發幼兒主動飲水的意愿。活動后，大多數幼兒能主動飲水，個別幼兒不能斷絕喝飲料，需要一個慢慢適應的過程。

第9篇、大班游戲活動教案：扔沙包教案

　　活動目標：
　　1．練習單手肩上用力的投擲，發展全身協調力。
　　2．能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　3．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5．培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

　　活動準備：
　　投擲用的沙包，場地一端畫一起點線，距起點線5、6、7米處各畫三條線，在起點線前2米處系一高1.5米左右的繩子。

　　活動玩法：
　　（一）幼兒集體練習投擲，要求幼兒按操作要領做，用上蹬腿、轉身揮臂的綜合能力，將沙包從前面的繩上投過。

　　（二）幼兒分組比賽，可同時五六個兒童一起投，投到5米線得一分，投到6米得二分，投到7米得三分，沒有投到線的不得分，投到后把三次所得的分加在一起為總分。最后比賽誰得分最多誰為優勝者。

　　（三）頂沙包走。

　　（四）游戲討論：沙包不掉下來還要走得快應該怎么辦？
　　1．保持頭部不動腿要快走。
　　2．練習頭頂沙包。
　　3．幾個人一起比賽，從起點到5米處返回來看誰快。（沙包掉了必須撿起來頂上。）

第10篇、中班社會活動愛惜糧食教案反思

 　　活動目標
　　1、知道糧食來之不易。
　　2、懂得要愛惜糧食。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1、水稻、麥子、農民種田圖片。
　　2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。
 
　　活動過程
　　1、教師出示圖片：
　　（1）小朋友，今天，老師給大家帶來兩位好朋友，想不想見見他們？歡迎他們和大家見面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。
　　水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
　　麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
　　小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎？他們有一個共同的名字叫什么？糧食。
　　2、糧食來之不易
　　（1）糧食今天有許多許多心里話想對同學們說，你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧！
　　A、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？"
　　B、你們看，農民們在做什么？仔細觀察他們是怎樣插秧的。（農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）
　　C、禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌）經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什么？（農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。
　　（2）下面請小麥來和大家說一說。         
　　小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎？（據學生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎么樣？
　　（3）小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣，誰會背誦請舉手。
　　3、怎樣愛惜糧食
　　（1）請小朋友講一講你們是怎樣對待糧食的。
　　（2）那我們以后應該怎么對待糧食呢？

　　活動反思
　　現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都非常優越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現象十分普遍。針對這種情況，設計這一主題活動的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。

第11篇、大班健康活動教案：愛惜糧食教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　針對現在班上一部分孩子在午餐時不愛惜糧食，把米飯和菜故意掉在桌上，還相互打飯仗這種不良現象設計了這個教學活動。

　　活動目標
　　1．讓幼兒了解人類為什么要吃飯，知道吃飽飯的重要性。
　　2．讓幼兒了解農民生產糧食的不容易，知道不愛惜糧食是可恥的行為。
　　3．讓幼兒養成愛惜糧食的好習慣。
　　4．了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　5．知道人體需要各種不同的營養。

　　教學重點、難點
　　重點:讓幼兒養成愛惜糧食的好習慣。
　　難點:幼兒了解農民生產糧食的不容易，知道不愛惜糧食是可恥的。

　　活動準備
　　農民在不同氣候條件下勞動的圖片，孩子們在不同情形下浪費糧食的圖片。

　　活動過程
　　一．在教師提問的基礎上，了解我們為什么要吃飯。
　　1:我們平時都要吃飯，點心，水果，那我們不吃會怎么樣呢?
　　2:幼兒自由討論
　　3:教師小結, 讓幼兒知道為什么要吃飯,如果不吃會產生什么樣的后果.

　　二．教師提問，你們在園里吃午飯時是怎樣表現的呢？
　　1.幼兒回憶吃飯的情景
　　2.教師點評在吃飯時孩子們有那些不良行為，讓孩子們明白浪費糧食是可恥的。

　　三．教師出示農民不同時節在田里耕作的圖片和孩子們在不同情形下浪費糧食的圖片。
　　1.幼兒觀察圖片后討論農民生產糧食的不容易和自己來浪費糧食的壞習慣。
　　2.教師總結；讓幼兒明白粒粒皆幸苦，從而教育孩子要養成愛惜糧食的好習慣。

　　四．教幼兒背誦古詩《鋤禾》，升華愛護糧食的情感。

　　教學反思
　　在本次教學活動中，我利用不同的圖片激發孩子們的興趣，引導他們主動參與 討論，在討論中逐漸明白吃飯的重要性，知道農民生產糧食的不容易，明白要養成愛惜糧食的好習慣，但是在教學活動進行中，孩子們在理解浪費糧食是一種可恥行為有點難，在以后的日常教學中，我要隨時滲透愛惜糧食的觀念，在有條件的時候帶孩子們到鄉下走走，讓孩子們親身經歷勞動的艱辛，從而使孩子們的認識更加深刻。

第12篇、小班游戲活動教案：我們都來跳一跳教案

　　活動目標：
　　1、在游戲中繼續訓練幼兒變速度，變方向走、跑以及訓練幼兒左右跳、單腳跳。
　　2、通過游戲訓練幼兒靈敏性，發展幼兒想象力，創造力。
　　3、培養幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：
　　每人一個彩瓶、小鼓一個，幾何圖形一套，音樂伴奏帶及錄音機

　　活動過程：
　　一、準備活動
　　1、隊形訓練切斷分隊，最后成四路縱隊
　　2、準備運動

　　二、活動進行
　　1、 穿樹林游戲教師講解方法，規則，并示范要求跳時雙腳尖落地屈膝跳。
　　規則：分組進行，一個跟一個游戲：不推不擠不碰倒彩瓶，完成游戲后又跑回自己的隊伍。
　　2、 幼兒自由游戲教師先啟發幼兒開動腦筋想出各種玩彩瓶的方法并演示。然后幼兒自己玩彩瓶
　　教師巡回指導。
　　規則：在指定范圍內玩，玩時要團結友愛，互相謙讓，不推不擠，不碰撞別人。
　　3、 看信號拼圖形三角形、長方形、正方形、圓形教師逐一出示圖形，讓幼兒說出其名稱再交待游戲方法、規則。
　　規則：幼兒看到信號后自由組合拼圖、拼完舉手表示，當教師發出“停”的信號時即停止拼擺，以拼得又快又好的幼兒為勝。
　　4、聽信號變速度，變方向跑、走。幼兒園圍繞幾何圖形站好，聽鼓聲按要求快跑、慢走。
　　規則：鼓聲快就快跑、鼓聲慢就慢走。鼓聲重就停。

　　三、游戲結束
　　1、 小結游戲內容，并講評重點在遵守游戲規則，聽指揮方面。
　　2、 放松操。

　　活動結束：
　　整隊聽音樂，退場。

第13篇、小班社會活動教案：我長大了教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1 通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大，增強觀察能力。
　　2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。
　　3 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　4 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　5 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1 幼兒小時侯的照片、錄象。
　　2 各類嬰兒衣物等。

　　活動重點難點：
　　活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。
　　活動難點：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

　　活動過程：
　　（一）情境感知：
　　1、教師創設情景：以PPT的形式出示小朋友們小時候的照片。這是誰呢？怎么和現在長的不一樣呢，哪里不一樣？
　　3、小結：我們長大了，頭發長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。

　　（二）操作比較：
　　1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎？ （幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）
　　2、幼兒根據自己的操作講述自己的發現。（個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。）
　　3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

　　（三）觀察發現：
　　1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。 提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
　　2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？
　　3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
　　4、引導討論：（1） 你們和兩個寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學會了什么新的本領。
　　5、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現在長大了會自己做各種事情，會。。。。。。希望小朋友們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

　　活動反思：
　　小班年齡段的幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，所以在活動前我做了充分的準備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長的證據。如：照片、嬰兒時的衣物等為活動的順利進行奠定了基礎。
　　小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發他們的興趣，并使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創設教學情景，貫穿活動的整個過程。
　　在教學的過程中，我嚴格的朝著目標和重點開展這節課，一環扣著一環，首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心，從中發現自己長大了，進一步激發幼兒的探索興趣。其次通過穿衣服活動讓幼兒發現自己身體的長大，這個環節進一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒，對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。
　　當然本次活動也有很多的不足之處，比如：自己的語言不夠精煉，這個問題是我一直以來都比較困惑的，其實我也看很多名師上課，她們的活動給我一個最大的啟發就是“整個活動猶如和孩子之間一次輕松的談話，簡單、明了、清晰，同時在談話過程中也能完成整個活動預期的目標”，在我的教學活動中，我也嘗試很努力去找這種感覺，當然我知道“滴水穿石非一日之功”，我還需要不斷充實自己的知識結構，讓自己能夠不斷進步。以上就是我對本次活動的一些粗淺的認識，不足的地方希望各位評委多多指導，謝謝大家！

第14篇、大班社會活動教案：畢業典禮教案(附教學反思)

　　活動意圖：
　　每個人的一生都會參與各種各樣的典禮。大班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴，對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏。為此開展此次活動。抒發幼兒情感。從幼兒情感發展特點出發，賦予畢業典禮以新的內涵。

　　活動目標：
　　1、感受畢業典禮莊嚴與神圣的氣氛。
　　2、體驗與老師同伴依依惜別的情感。
　　3、自主參與、展示自我。
　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：
　　1、服裝、道具、畢業紀念冊、音樂等。
　　2、了解畢業典禮的意義、團體操表演、致家長的一封信。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　感受和老師、同伴依依惜別的情感。
　　活動難點：
　　緩解離別的傷感，喚起即將入學的自豪感。

　　活動過程：
　　1、體驗“典禮的莊嚴與神圣”。
　　(1)幼兒入場。
　　(2)園長、家長、小朋友致詞。
　　2．感受“依依惜別之情”。
　　(1)教師致詞。
　　(2)頒發畢業證書。
　　(3)傳遞畢業冊。
　　(4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。
　　3、畢業匯報演出：展示最好的我。
　　(1)穗穗操——中國隊加油。
　　(2)軍體拳——精忠報國。
　　(3)輕器械操——啞鈴操。
　　(4)徒手操——中國功夫。

　　活動反思：
　　大班的畢業典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業典禮是孩子們人生的第一個畢業典禮，是他們成長的見證。抓住畢業前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展活動，充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對于教師而言，深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。

第15篇、大班主題活動教案：多彩的服裝教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　在我們的現實生活中離不開服裝。我班的幼兒平時對身邊幼兒和教師的服裝特別注意，并私底下討論著。為了能讓幼兒對各種服裝有更好的認識，我設計了這個活動。

　　活動目標
　　1、引導幼兒在教師的層層提問下，仔細觀察、思考、交流自己對服裝的認識。
　　2、教幼兒注意傾聽同伴的談話。
　　3、提高幼兒觀察思考能力、勇于表達觀點的能力。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　讓幼兒能更流利的表達自己的觀點

　　活動準備
　　1、一些特殊功用服裝的圖片。
　　2、活動前要求幼兒穿上最漂亮的衣服。

　　活動過程
　　一、引導觀察，激發興趣。
　　1、教師稱贊幼兒穿的服裝，激起幼兒對服裝的談論愿望。
　　2、幼兒自由尋找朋友交談服裝。

　　二、層層提問，引發思考。
　　1、你們知道自己身上衣服的名稱嗎？
　　2、說說自己穿的服裝和其他朋友穿的有什么不同？（式樣、色彩）
　　3、談論日常的生活服裝（氣候變化）
　　4、你們知道還有哪些特殊功用的服裝？
　　如：下雨天穿的、跳水運動員穿的、擊劍運動員穿的、消防員穿的等等各是什么服裝？各有什么特點？

　　三、教師總結，延伸話題。
　　1、教師總結談話內容，讓幼兒今后要多留心觀察不同類的服裝，說出自己的看法。
　　2、活動延伸：讓幼兒自己設計服裝，并談談自己設計的服裝。

　　教學反思
　　從幼兒的現實生活出發，并通過層層的提問，促進了幼兒仔細觀察自己與同伴的服裝，能積極地進行交流，教學效果是顯著的。如能在教學過程中滲透德育教育，相信這個活動會有更好的成效。

第16篇、大班音樂活動教案：蟲兒飛教案

　　活動目標:
　　1.幼兒樂于學習歌謠，感受歌曲優美，輕柔的旋律。
　　2.能夠在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。
　　3.看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優美的聲音唱歌。
　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重點難點:
　　活動重點:
　　看圖理解歌詞的含義，嘗試用優美的聲音唱歌。
　　活動難點:
　　能夠在理解歌曲內容的基礎上，有感情的唱歌。

　　活動準備:
　　材料準備《蟲兒飛》歌詞的相應圖片，歌曲音頻《蟲兒飛》

　　活動過程:
　　1.問題導入
　　小朋友你們都喜歡什么動物呢？(幼兒回答)
　　今天老師給大家帶來了一個可愛的小動物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽一聽，找出它。
　　2.播放音頻《蟲兒飛》
　　這個可愛的小動物是誰呢？(幼兒回答蟲兒)
　　聽了這首歌，你們有什么樣的感受呢？是歡快的，還是柔和的。
　　3.分段欣賞，學唱兒歌
　　這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現在我們一起來看一看。
　　(1)出示圖片，引導幼兒說出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲兒飛的場景。教室總結圖片內容，朗誦并清唱，幼兒學唱。
　　過渡語:那蟲兒在思念誰呢？我們一起來看一看
　　(2)出示圖片，引導幼兒說出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風吹的場景，因為孤獨，蟲兒來找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學唱。
　　(3)蟲兒來陪玫瑰了，這會是一個怎么的感覺呢？我們換種方式，聽一聽歌曲的最后部分，你們告訴老師。
　　教師總結:天黑了，蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個相伴，再也不會孤單了。當我們我們在家里時有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著我們，所有我們是不孤單的。因此不管我們在哪里，都有人陪著我們，我們都是幸福的。
　　4.播放歌曲，完整學唱
　　(1)我們的兒歌學完了，我們一起跟著音樂，用我們好聽的聲音唱出來。
　　過渡語:小朋友唱的真不錯呀，那老師想問我們這首歌曲可以分為幾個部分呢？(幼兒討論，回答)
　　(2)三個部分，小男生第一部分，小女生第二個部分，最后一個部分我們一起開唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進行評價，以鼓勵為主。
　　5.活動延伸
　　利用區角時間畫一畫歌曲場景
　　幼兒可以自編舞蹈進行分享。
 

第17篇、中班數學活動教案：數物結合教案(附教學反思)

　　設計背景
　　本班共有30名幼兒，其中有18名女生，12名男生，雖然孩子對蒙氏數學都有濃厚的興趣，并且在對于按數取物的學習中都掌握的很好，但是由于本學期剛從其他幼兒園轉來了5名幼兒，再加上數物結合是本學期中班數學的重點知識，考慮到以上問題及幼兒程度上的差異，所以設計本節教學活動。

　　活動目標
　　1、初步感知11-15數字與實物（數量）的對應關系。
　　2、能根據生活經驗認讀數字11-15。
　　3、嘗試與同伴合作完成操作探索活動，體驗成功感。
　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　重點難點
　　教學重點：初步感知11-15數字與實物（數量）的對應關系。
　　教學難點：讓幼兒在生活中了解11-15數字與實物（數量）的對應關系。

　　活動準備
　　1、教具準備：“串珠、數字拼板”。
　　2、學具準備：“串珠、數字拼板”；雪花片、響板、串珠及數字圖卡若干
　　3、《操作冊》第4冊第17-18頁

　　活動過程
　　1、預備活動
　　①師幼互相問候
　　②走線，聽節奏走步。要求幼兒兩只腳始終在線上走，走時按教師喊或拍的節奏邊走邊數步數，然后跟著音樂做和老師相應的動作。
　　2、集體活動
　　①感知數物結合
　　創設情境：金色王國里有許多的金色串珠，彩色王國有許多的彩色串珠，它們想成為好朋友。數字王國的數字卡片決定介紹它們認識，我們幫它們組合在一起吧。
　　②教師出示教具“串珠、數字拼板”。幼兒仔細觀察黑板上的金色串珠和彩色串珠有什么不一樣的地方？（顏色不一樣、數量不一樣、金色串珠都是10等）
　　③引導幼兒聽老師拍手讓小朋友仔細聽老師拍了幾下手并告訴老師。如：老師拍了12下，就請拿出“串珠、數字拼板”中的數字卡片“12”，再取出相應數量的串珠卡（個位上是2的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在“串珠、數字拼板”的控制板上拼成“12”的串珠、數字拼圖。
　　④教師總結：金色串珠是由10個金色珠子組成的，它們組成了1個10，我們稱它為金色串珠10。1在十位上表示10（一串金色串珠），2在各位上表示2（2個彩色串珠）
⑤教師請個別幼兒在控制板上來操作數字13（鞏固數物結合）
　　⑥幼兒操作學具“串珠、數字拼板”。教師可以說出數字11-15中的任意數字，請幼兒拿出相應的“串珠、數字拼板”在控制板上拼擺。為了增加幼兒的興趣，教師可用拍手、跺腳或響板等方式出示數字，讓幼兒用“串珠、數字拼板”表示。
　　3、游戲活動“找數字”
　　①教師邊拍手邊問：“小朋友，我問你，12、12在哪里？” 幼兒邊拍手邊答：“曹老
　　師，告訴你12、12在這里。”然后迅 速舉起數字卡片“12”。
　　②教師拿走11-15中任意一組串珠、數字拼板，要求幼兒說出哪一組不見了。
　　③請說出“13”不見了的幼兒將串珠、數字拼板放回相應的位置上。游戲可反復進行。
　　4、分組活動
　　創設情境：還有很多物品想和數字卡片交朋友，我們一起去幫幫忙吧。
　　第一組：兩人一組，用雪花片來制作11-15的串珠，并用數字卡片表示數量。
　　第二組：兩人一組玩“對對碰”游戲，活動中拿數字卡的幼兒與拿相應數量物品的幼兒“對對碰”。
　　第三組：根據數字添畫串珠。
　　5、交流小結，收拾學具。
　　請第一組幼兒展示并講解自己與好朋友一起制作串珠的情況；第二組幼兒講解自己與同伴玩對對碰的情況；請第三組幼兒展示自己添畫的圖卡，并交流過程。收拾整理學具。

　　活動延伸
　　1、完成《操作冊》第4冊第17-18頁的活動。
　　2、利用散步的機會，點數園內的樹木、房舍的窗戶等。鼓勵幼兒隨時關注生活中出現的數字并說出其代表的意義。

　　教學反思
　　優點：
　　1、活動分析比較全面，已經考慮到了幼兒在學習程度掌握的程度上有差異
　　2、活動目標設定較好，活動準備充分
　　3、活動思路比較詳細、清晰
　　4、大部分幼兒對于本節活動課的掌握情況較好，課堂氛圍較好，幼兒都能很積極地參與到活動中，整節活動進行比較流暢
　　缺點：
　　1、游戲有重復，可以將游戲中的活動合二為一。
　　2、雖然考慮到幼兒程度上的差異，但是仍有個別幼兒對于本節活動重點沒有掌握，課下要對該幼兒多下點功夫，同時也要記得與該家長溝通，讓家長在家多輔導幼兒該方面的知識
　　3、在與幼兒互動中，有的幼兒幼兒提問了2次，有的幼兒沒有提問到，沒有顧忌到個別幼兒，這方面以后要避免。如果重新上這節課，在活動環節這個大的框不會變，但是我會更注意活動中的細節，語言的嚴謹，對于進度慢的幼兒多注意，分組活動時分的再細致一些，掌握好的幼兒做難一些的操作，簡單的讓另一部分孩子操作，還是以多操作為主，老師不要吝嗇自己的語言，多說一些鼓勵孩子的話語，哪怕是一個眼神，對于孩子都是一種莫大的激勵。雖然孩子在學習掌握的程度上有差異，但是只要孩子在原有的基礎上有進步，我們就應該要多鼓勵孩子。

第18篇、中班安全活動教案：防火教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、幼兒記憶火警號碼119，認識安全標示。
　　2、使學生了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。
　　3、培養幼兒能積極參加活動，并學會自我保護。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：安全標示圖片。

　　活動重點：幼兒記住火警號碼119。
　　安全溫馨提示：演練時注意安全。

　　活動過程：
　　一、導入人類的生存和發展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時火也給人類帶來巨大的災難。火一旦失去控制，就會燒毀人類的財富，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補的損失。例如：在我們的身邊就有火災發生，因此我們要了解、學習和掌握防火知識，協助學校做好防火工作，減少和杜絕火災的發生是非常必要的。

　　二、教學
　　（一）、小朋友們，你們遇到火災發生時會怎么辦？如何進行逃生？（幼兒自由討論，發揮幼兒的想象。）
　　1、火災時不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內。火勢不大時，要披上浸濕的衣服向外沖；　　2、濃煙彌漫時，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃生；
　　3、若身上已著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅；
　　4、遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生；
　　5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境；
　　6、若逃生之路被火封鎖，在無奈的情況下，退回室內，最好在衛生間關閉門窗，不斷向門窗澆水；
　　7、充分利用陽臺、天窗等進行自救；
　　8、處在高層建筑被火圍困時，要趕快向室外拋沙發墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發出求救信號。

　　（二）、除了以上的情況外，最主要的是干什么？（引導幼兒說出火警號碼，并記憶。）還有那個小朋友知道別的特殊號碼？例如：匪警  110    急救   120三、游戲：
　　1、《快速反應》
　　規則：幼兒聽到教師指令后，迅速撤離，比一比哪一個幼兒最快。
　　2、進行火災演練。
　　規則：幼兒分4組，匍匐前進，進行逃生訓練。
　　附：消防兒歌你拍一，我拍一，小孩不玩打火機，  你拍二，我拍二，玩離電源和汽灌你拍三，我拍三，監督爸爸不吸煙，  你拍四，我拍四，遇到著火不哭泣你拍五，我拍五，煙大快把口鼻捂，  你拍六，我拍六，遇到火災快呼救你拍七，我拍七，遇到火災快逃離，  你拍八，我拍八，防火安全從小抓你拍九，我拍九，報警撥打119。

　　活動反思
　　孩子是祖國的未來和希望,學生的安全教育是學校的頭等大事，消防安全更是重中之重，火與人們的生活有著密切的關系，他在生產和生活中發揮著重要的作用，但如果使用不當，就會給人們帶來危害。所以對學生進行防火知識和安全的教育不容忽視,這也是我們老師的職責.通過本節課的學習相信孩子們消防安全意識都會有所提高，孩子們懂得了火災雖無情,但很多時侯火災是可以避免的,是可以預防的,學生知道了用自己所學知識如何有效的保護自己，避免火災的發生。
 

第19篇、中班美術活動教案：拓印樹葉教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　秋風起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當然不能錯過，引導孩子用樹葉來拓印的大好時機。

　　活動目標
　　1.通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。
　　2.了解拓印的方法，樂意與同伴探索交流。
　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　教學重點、難點
　　使幼兒學會拓印樹葉的方法，從中得到樂趣

　　活動準備
　　幼兒：各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個。
　　教師：事先做好的掛圖

　　活動過程
　　1.幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉
　　教師：你們搜集的樹葉都是什么樣的，有誰愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。
　　幼兒自由介紹個子搜集來的樹葉，大家欣賞交流樹葉的特點。
　　2.欣賞教學掛圖中“奇妙的樹葉”，感受樹葉，葉脈的奇特之處。
　　教師：請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉（引導幼兒自由想象）。老師考考小
　　朋友，看看誰的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。
　　“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什么？好像什么？與平時我們見到
　　的樹葉一樣嗎？有什么不一樣呢？”
　　“這些樹葉是什么形狀的？中間一條一條的小線線（葉脈）誰知道是什么，誰
　　能告訴我”？
　　小結：秋天到了，小樹葉們都換上了新衣服，離開了自己的媽媽，他們都到哪去了？樹
　　媽媽看見自己的孩子不見了會著急么。小樹葉都離開了媽媽，它們還回回家找
　　媽媽么？什么時候還會去找媽媽呢？（當春天來了小樹葉就會回來找媽媽了）
　　3.出示拓印畫，引發幼兒對拓印畫的興趣。
　　教師：這里有一副奇怪的畫，從這副話里面，小朋友們能看到些什么呢？畫里
　　面又藏著
　　些什么呢？誰能看出來？
　　4引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進行拓印。
　　教師：畫里面的樹葉是怎么樣畫進去的？可以請小朋友們猜一猜。引導幼兒對
　　拓印畫的興趣
　　閱你讀幼兒用書，了解拓印樹葉的方法和注意事項。
　　1> 先選好樹葉，可以用一種或者兩種.
　　2> 然后把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。
　　3> 再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進行拓印。
　　5 幼兒動手嘗試拓印畫。
　　教師：大家想用什么樣的樹葉拓印呢？想怎么樣拓印呢？
　　1>幼兒分小組進行版畫游戲
　　2>在幼兒練習過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上臟了及時擦干凈，
　　鼓勵幼兒發揮獨創性設計出新穎的拓印畫。
　　3>把印好的畫用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。
　　6.互相交流各自拓印的過程，并討論，分析成功與否的原因。
　　教師：請大家說說自己剛才是怎么拓印樹葉的，拓印出來了嗎？為什么？
　　小結：引導幼兒探索發現只有畫面產生凹凸不平時才能拓印的，樹葉可以拓印
　　出來，拓印的時候，要把上下兩張紙固定好。
　　7.幼兒根據剛才的發現，再次進行拓印畫的嘗試。
　　8.展覽、欣賞各自拓印畫的作品，分享、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。

　　延伸活動
　　下節課也可以提供不同的拓印工具（顏料、油畫棒、鉛筆、水筆等）和不同紙質的紙張。引導幼兒探索什么材料拓印的清楚，也可以選擇樹皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印的東西。由拓印引發幼兒對不同物質的表面機理的關注興趣。

　　教學反思
　　整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發揮了他們的想象力，制作出了各種形態與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

第20篇、中班游戲活動教案：積木教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1．嘗試在游戲情境中進行有目的的構建，探索發現積木因不同的連接方法而呈現的奇妙變化。
　　2．發展幼兒的動手能力。
　　3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5．提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：
　　積木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等。

　　活動過程：
　　一、自由搭建
　　1．回憶與交流：你用積木搭過什么?
　　2．幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。
　　3．欣賞作品。
　　教師分析
　　從自由搭建和作品展示引入，引導幼兒關注積木不同的連接方法所產生的不同效果，以此感受積木的多變性。

　　二、搭毛毛蟲
　　(一)游戲一：搭一條毛毛蟲
　　1．(教師出示毛毛蟲圖片，引導幼兒觀察其特征，并提出搭建要求)也用7塊積木搭一條毛毛蟲。
　　2．(幼兒交流)你是怎樣搭毛毛蟲的?怎樣把毛毛蟲的身體連接起來?

　　(二)游戲二：毛毛蟲變長了
　　1．(教師引導幼兒相互比較，看看誰的毛毛蟲最長)
　　2．(教師提出搭建要求)讓你的毛毛蟲變得更長。
　　3．(幼兒“修改作品”后，再次比較并交流)你的毛毛蟲是怎樣變長的?
　　小結
　　積木連接的孔越少，毛毛蟲就越長。

　　(三)游戲三：會扭動的毛毛蟲
　　1．(教師出示絨布毛毛蟲玩具)請大家觀察一下，積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什么不一樣?
　　小結
　　積木搭出來的毛毛蟲是直的，絨布毛毛蟲是可以扭動的。
　　2．(教師引導并提出搭建要求)讓你搭建的毛毛蟲扭動起來。
　　3．(幼兒再次“修改作品”后交流搭建體會)你是怎樣讓毛毛蟲扭動起來的?
　　小結
　　兩塊積木只要各連接一個孔，毛毛蟲就可以扭動了。
　　教師分析
　　先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲，目的在于引發幼兒搭積木的興趣；然后再用幼兒自己搭建的作品，通過比較來發現積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長的秘密；最后用柔軟的絨布毛毛蟲來啟發幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動的毛毛蟲。三個環節步步推進，始終在引發幼兒產生認知沖突，從而激勵幼兒大膽探索，在體會積木的多變性的同時體驗游戲的快樂。

　　三、師幼交流分享游戲感受

　　活動反思
　　在設計“百變積木”活動前，我主要考慮以下三個問題：
　　一是內容的生活化。積木是幼兒最常見和熟悉的玩具，每個幼兒都非常喜歡且百玩不厭。作為一種玩具，能夠獲得幼兒如此喜愛并且持久不衰，本身就說明積木的魅力。但事實上，恰恰是因為積木的多變性特質而讓幼兒很難獲得理想的搭建結果。幼兒在搭積木時，受從自身意愿出發的自由隨性和有限經驗的影響，搭積木活動往往呈現出過度自由而目的性和挑戰性不強的狀況，這一狀況很容易瓦解幼兒搭積木的興趣。教師也大多忽視積木這一玩具背后所隱含的教育功能和價值，忽視提高幼兒搭積木的興趣和質量。因此，選擇幼兒所熟悉的材料――積木作為活動材料，有利于幼兒與游戲材料的有效互動。
　　二是目標的適宜性。考慮到中班幼兒剛從小班升上來，因此，我把本次活動目標設置在：讓幼兒在自由搭建的基礎上，嘗試有目的地搭建；通過發現并掌握積木的搭建方法和技巧，來激發幼兒搭積木的興趣。
　　三是過程的互動性。作為有目的的教學游戲活動，我主要采用了創設游戲情境，用提問或追問的方式與幼兒互動，以此讓幼兒體驗挑戰和成功的快樂。我認為有效的師幼互動，應建立在教師對幼兒已有經驗了解的基礎上，這樣才能做到既鼓勵幼兒大膽思考和動手探索，又激發幼兒的活動興趣。