這是小班社會認知活動教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班社會活動了不起的人教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過收集、交流、分享相關的資料，激發幼兒表現與表達的欲望。
　　2、通過活動引導幼兒學會觀察周圍的人，發現他們的了不起地方，產生敬佩的情感。
　　3、發現自己的長處，樹立自信心。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　1、圍繞主題活動“了不起的人”，收集相關資料。
　　2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。
　　3、多媒體課件。

　　活動過程：
　　一、 游戲
　　我們上個星期去了消防隊看看找找消防員了不起的地方，你們找到了嗎？他們有哪些了不起的地方？
　　今天我們就來玩個游戲，只要你們說出消防員了不起的事，這里的星星就會變。

　　二、介紹身邊了不起的人
　　1、消防員叔叔很了不起的，他們為了保護我們的安全每天都在刻苦訓練本領，而且哪里有困難有危險，他們就去哪里幫助。
　　2、我聽張楨琦說他的媽媽也很了不起，他也很佩服自己的媽媽。還聽其他小朋友也說了他們認識的誰誰誰也很了不起的，我可想聽聽他們的故事啦，你們想嗎？
　　3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物，并且有實物的介紹，讓幼兒有直觀的認識，從而產生敬佩的感情。
　　4、原來我們身邊有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們在各自的工作中都很努力的，我們都覺得他們是了不起的人啊。
　　5、今天我們這里就有許多的客人老師，說不定他們中也有了不起的人，了不起的事，你們去問問他們好嗎？

　　三、教師自制畫冊
　　我認為我自己也有了不起的地方，你們知道我有什么了不起的地方嗎？我把我自己了不起的事情畫下來了，我會……，哦，還有，我做了十年老師了，這些啊都是我的學生們，有好多好多的，他們有的已經是中學生了啊。我還會燒好吃的東西呢，我們家的人都愛吃，夸我很能干的，今天我也帶來了，想給你們嘗嘗呢。

　　四、延伸活動
　　你們有誰覺得自己很了不起地嗎？你的好朋友中有了不起的嗎？把自己的了不起畫下來。

　　活動反思：
　　在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當；富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

第2篇、小班社會活動小英雄教案反思

 　　活動背景：
　　孩子們喜歡看動畫片，經常被動畫片里小英雄的形象所感動。但他們對于小英雄的概念了解得還不是很透徹，我們通過設計活動“小英雄”，以此為切口，培養幼兒良好的自我意識。通過觀察卡通人物動畫、游戲活動及小英雄的特點，培養幼兒堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想，樹立他們的自信心。

　　活動目標：
　　1．能使幼兒正確的認識并理解“小英雄”一詞的真正含義。
　　2．通過舉例、游戲、讓幼兒親身體驗的方式來講解幼兒對小英雄的認識。
　　3．培養幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想，并樹立幼兒的自信心。
　　4．多方面引導幼兒做一個全面發展的小英雄。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1．動畫卡通人物多媒體播放帶、圖片
　　2．氣球若干個
　　3．磁帶（小哪吒歌曲）
　　4.活動前組織幼兒觀看動畫片（分別有黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）

　　活動過程：
　　（一）通過看動畫片認識4個動畫小英雄引出課題：小朋友們，今天老師給小朋友們請來了4個小伙伴，這4個小伙伴呢，是小朋友們平時在電視上經常能看到的，也是小朋友們最喜歡的4個小伙伴，小朋友們對它們是再熟悉不過了。瞧，它們來了！（給幼兒出示圖片，分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）小朋友們喜不喜歡它們啊？小朋友們仔細想一想，它們各自都有什么本領呢？（幼兒舉手發言，說出它們的本領）小朋友們說他們是不是小英雄??？那小朋友們愿不愿意和它們一樣，也做一個小英雄啊？好，讓我們來學習小英雄吧！

　　（二）把四個動畫人物分別分成4個代表對，以比賽的形式對幼兒進行提問，增加幼兒的學習興趣：嗯（故意思考的樣子），既然老師把小朋友們最喜歡的4個小伙伴給請來了，就不能讓它們閑著啊，要不這樣吧，讓它們4個和我們共同來學習好不好啊？1、2、3、4小朋友們是4個小組，那么我們就分成4個代表隊，一組是黑貓警長代表隊、二組是孫悟空代表隊、三組是奧特曼代表隊、四組是小哪吒代表隊，不管哪一組的小朋友回答對了問題，我們就等于它們消滅了一個敵人好不好??？比如說三組是奧特曼代表隊，只要是一組的小朋友回答對了一個問題，就等于奧特曼消滅了一個大怪獸。好了，小朋友們做好準備，開始思考了，想做一個真正的小英雄，平常的日常生活中，我們應該怎么做呢？（幼兒舉手發言，根據幼兒回答相應的加分）（聰明勇敢、主持正義，講道理，幫助別人，與困難做斗爭等）可是有一個小朋友啊，他是這么想的，我長的比你們高，也比你們壯，我打架的時候啊，肯定也是第一，只要我把你們全都打趴下了，那我就是小英雄了！小朋友們，你說這個小朋友的想法對不對??？不對，如果經常和小朋友打架、或經常欺負小朋友的話那就不是小英雄了！我相信小朋友們都愿意做一個人見人愛助人為樂的小英雄，而不是調皮搗蛋蠻不講理的小狗熊。

　?。ㄈ┯螒蚧顒樱葰馇颍褂變洪_動腦筋，鍛煉膽量：好了，下面我們來做一個小游戲好不好??？剛才小朋友們都說過了，小英雄首先要聰明勇敢。下面呢，老師要通過你們的實際行動來看一看，誰最勇敢誰最聰明，誰才是真正的小英雄。（踩氣球，讓一名幼兒想辦法，踩破一個氣球，一人只有3次機會，兩名幼兒比賽，看哪名幼兒先將氣球踩破），（通過比賽記分）

　?。ㄋ模└嬖V幼兒小英雄不光聰明勇敢就可以了，還要有一顆真誠善良的心，啟發引導向老師說一句心里話：小朋友們，你們要知道，一個真正的小英雄也不是看他有多么大膽，更重要的是他還要有一顆真誠、善良的心，所以啊，老師非常想聽你們每一個小英雄對老師說一句話，就像平常老師對小朋友說話那樣，比如我對某某說，你是一個非常漂亮（帥）的小姑娘（小伙子），愿你活潑快樂，健康成長！有哪個小英雄想對老師說點什么，就一句話。（幼兒自由發言）（根據幼兒發言進行評價）

　　活動反思：
　　我設計的活動課是以孩子為中心，讓孩子通過觀看動畫片、自主討論、游戲這些孩子們喜愛的娛樂方式逐步了解小英雄的實際意義?？赡艹霈F的問題：有些孩子可能不能真正地理解小英雄的含義。

第3篇、小班社會活動各種各樣的刷子教案反思

 　　活動目標：
　　1、 通過嘗試使用多種刷子，了解刷子的不同名稱，探索刷子的使用方法。
　　2、 在親身體驗的基礎上，增強幼兒對刷子構造、種類及用途的認識，并按刷子不同用途進行分類。
　　3、 激發幼兒對生活中小工具產生興趣，體驗刷子給人們生活帶來的方便。
　　4、 發展幼兒的觀察比較能力。
　　5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、 發動家長和幼兒共同收集各種各樣的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、長柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等
　　2、 杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆、標記等。

　　活動過程：
　　一、 操作實踐活動，讓幼兒親身感知各種刷子的不同用途。
　　1、 出示刷子，引發幼兒使用刷子的興趣
　　2、幼兒自由選擇、觀察、擺弄、交流、嘗試使用各種刷子，相互合作模仿成人的活動。（用牙刷給寶寶刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿媽媽刷衣服，刷褲子，用杯刷刷杯子，用長柄刷刷地，用眉刷相互化妝等等）。

　　二、 鼓勵幼兒討論表達自己的操作過程與發現。
　　1、 幼兒逐一上來交流對刷子的認知，教師引導幼兒說說：你剛才玩的是什么刷子？它可以用來干什么？
　　2、 比較一下你們的刷子，有哪些地方不相同及相同點？
　　3、 教師小結各種各樣的刷子。
　　4、 游戲《送刷子回家》，引導幼兒根據刷子的不同用途進行分類。（引導幼兒將牙刷送給牙寶寶，將鞋刷送給鞋子……）

　　三、 拓展經驗：
　　1、 你還見過哪些刷子？在什么地方看到的？教師出示鍋刷、長柄刷讓幼兒了解。
　　2、 幼兒觀看錄象：隨著刷子科技的不斷發展，我們生活中又出現了許多電動刷子為我們的生活帶來了更多的便利。
　　3、 小朋友長大后自己設計更先進的刷子為人類服務。

　　活動延伸：
　　1、選擇一些常用刷子放在生活區內，并投放相應材料，供幼兒練習使用。
　　2、收集一些舊牙刷，放在動手區，供幼兒玩刷畫游戲。
　　3、自制娃娃讀畫報“刷子的一家”，供幼兒在語言區點讀，鞏固對各種刷子的認知。

　　活動反思：
　　興趣與情感是思維最大的驅動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這么小的刷子是做什么用的？……等有趣的問題進行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導思想。

第4篇、小班社會活動昨天、今天、明天教案反思

 　　活動目標：
　　1、 能初步理解“昨天、今天、明天”并區分其順序。
　　2、 在活動中引導幼兒運用“昨天、今天、明天”等詞匯。
　　3、 教育幼兒懂得珍惜時間。
　　4、 探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、 提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：
　　昨天、今天、明天的字卡 圖片（發芽的三個步驟、小雞出殼的三個步驟、開花的三個步驟、代表天氣氣象的圖案等） 自制掛歷

　　活動過程：
　　一、 引題：“今天和老師學習本領，高興嗎？”（同時出示今天的字卡）
　　1、 今天的天氣怎樣？（要求幼兒使用“今天”的詞語）
　　2、 今天誰送你上幼兒園的？
　　3、 今天早餐你都吃了那些？

　　二、 出示掛歷，找出今天的位置，并用紅筆圈出來。

　　三、 找昨天：“你們知道昨天在日歷上的哪個位置嗎？” （同時出示今天的字卡）
　　小結：昨天就是今天的前一天，已經過去的那一天。
　　提問：1、昨天的天氣怎樣？
　　2、昨天下午是誰接你回家的？
　　3、昨天在幼兒園你和小朋友都學了什么本領？

　　四、引導幼兒找到掛歷上的明天。（并告訴幼兒今天后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用紅筆圈出來。）
　　教師小結：今天、昨天、明天是三個好朋友，今天的前一天是昨天，已經過去；今天的后面一天是明天，它還沒有到來。

　　五、幼兒操作活動：《找朋友》
　　1、利用圖片以今天為基準，找到昨天和明天發生的事情的圖片并粘貼起來。
　　2、幼兒根據自己的操作圖片自由講述。

　　六、講述故事：《等明天》。
　　有一只小猴子昨天就想蓋房子，可是它很懶惰，說今天是個好日子，要等到今天蓋，可是到了今天它又偷懶了，說等明天吧！到了明天它能蓋好房子嗎？為什么？
　　結束：時間一天天的過的很快，我們可不能象小猴一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，這樣事情是永遠做不好。

　　活動反思：
　　向幼兒展示了昨天、今天和明天的密切關系，也向幼兒揭示了合作的重要性。在語言的學習與運用上，重點訓練幼兒的語言流楊性和表現力，正確運用時間概念進行表達也有助于幼兒日?？谡Z的發展和思維的訓練。

第5篇、小班社會活動著火了,怎么辦教案反思

 　　活動目標   　　
　　1.了解在不同場所遇到火災后簡單的自護、自救方法，增強自我保護意識。   　　
　　2.學習仔細觀察畫面，認真思考，嘗試大膽講述、辯護自己的想法。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5.加強幼兒的安全意識。
 　　
　　活動難點   　　
　　幫助幼兒將獨特的見解融合、提升，實現從“認知建構”到“認知沖突”最后到“機智轉變”。   　
　
　　活動準備   　　
　　1.經驗準備：聽過消防車的警報聲。   　　
　　2.物質準備：“遇到火災怎么辦”的FLASH動畫；消防車的警報聲錄音，頒獎音樂；潑水、滅火器、人救火和119電話四個立體標志：用于安全知識競賽的題卡，貼有1和2的游戲牌：游戲用的紅花貼紙和選手競爭榜，安全衛士獎牌；電話兩部，安全通道標志；綠黃兩種顏色的地墊 　
　
　　活動過程   　　
　　1.導入   　　
　　(1)師：歡迎來到安全小衛士訓練營!我們要先訓練。再比賽，誰能順利過關，就能獲得安全小衛士的大獎牌。   　　
　　(2)(播放消防車的警報聲)師：聽!這是什么聲音?可能發生了什么事情?   　　
　　(3)師：遇到火災怎么辦呢?讓我們一起來看看。   　　
　　2.安全知識培訓：遇到火災怎么辦   　　
　　(1)播放動畫第一場景，關鍵提問：“小朋友在戶外發現房子著火了，怎么辦?”   　　
　　互動環節一：出示代表答案的四個立體標志，幼兒選哪種答案，便坐在這種答案標志的墊子上。關鍵提問：“哪種方法能更快更安全地把火全滅　　掉?”互動環節二：幼兒再次做出選擇。   　　
　　教師小結：在戶外發現有東西著火了，用水澆和用滅火器都有一定的效果，但是我們是小朋友，首先要學會保護好自己，最快最安全的方法還是迅速撥打119火警電話，消防員叔叔能很快地將火撲滅，跑進火場滅火是很危險的事情，小朋友不能做哦!   　　
　　(2)播放動畫第二場景前半段，關鍵提問：“油鍋著火了，煤氣可能會爆炸，非常危險，小朋友該怎樣保護自己呢?”   　　
　　教師小結：遇到這種情況不能害怕、慌張，最好的保護自己的方法就是趕緊從家里跑出去，再撥打119火警電話報警。   　　
　　(3)情境模擬游戲：請幼兒模擬撥打119火警電話報警，   　　
　　教師小結：請記住撥打火警電話時一定要講清楚著火地點的正確地址，這樣消防員們能迅速趕來滅火。提醒幼兒119火警電話不能隨便撥打。   　　(4)播放動畫第二場景后半段，關鍵提問：“如果跑不出去，我們應該怎樣保護自己呢，”   　　
　　教師小結：當家里著火了，跑不出去，應先撥打火警電話，再迅速跑到離著火地點遠的房間，先關好門，再打開窗戶求救，最后用濕毛巾捂住口鼻蹲下等人來救。   　　
　　(5)播放動畫第三場景，關鍵提問：“哎呀!圖書城著火了，小朋友怎樣又快又安全地跑出去呢?”   　　
　　教師小結：公共場所發生火災，不能慌，要順著安全通道箭頭指示方向迅速跑出去。我們每到一個公共場所，首先要關注安全通道標志，它能幫助我們迅速地逃生。請小朋友找找我們所在現場的安全通道標志在哪里。   　　
　　3.游戲：安全知識競賽   　　
　　(1)師：剛才小朋友學習了許多在火災中怎樣保護自己的知識，現在我們的安全小衛士競賽開始啦!   　　
　　(2)教師交代玩法、規則。玩法：教師當考官，幼兒當參賽選手，在身上貼好選手號，站在墊子外面?？脊倌罘阑鹬R選擇題，選手作答，如果選擇1則站到號牌1的墊子上，如果選擇2則站到號牌2的墊子上。選擇完后，考官公布正確答案，答對選手將紅花貼在競爭榜上自己的選手號下。最后看誰的紅花最多則獲勝，給紅花最多的選手頒發安全衛士獎。規則：考官報完題后，選手不能說出答案，聽到“請選擇”時立即選擇要站的墊子，聽到考官倒數5、4、3、2、1之后就不能改變選擇。   　　
　　(3)帶領幼兒游戲。   　　
　　(4)宣布獲勝者，播放頒獎音樂，頒發安全小衛士獎。   　　
　　4.防火演習   　　
　　(情景：突然警報拉響)師：“小朋友，不好了。這里可能有危險，我們趕快撤離現場。”   　　
　　帶領幼兒從緊急出口撤離。   　　
　　附!安全知識競賽題   　　
　　A.小朋友若在火災現場，你是救火還是撤離?(1.救火；2.撤離。)   　　
　　教師小結：小朋友若在火災現場，應該迅速撤離，因為小朋友還小，保護自己的生命是最重要的，滅火的事應該交給消防員等大人來處理，   　　　B.家中著火跑不出去了，小朋友跑到遠離火的房間后要做的第一件事是什么?(1.先關門不讓煙進來；2.先開窗戶呼救。)   　　
　　教師小結：應該先關門，這樣煙就進不來，你才好去開窗呼救。   　　
　　C.在公共場所遇到火災，用什么辦法離開火場又快又安全?(1.坐電梯；2.走樓梯。)   　　
　　教師小結：煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯，電梯很可能會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場又快又安全。

　　活動反思
　　在整個活動中，孩子們通過聽、看、想、說、議、學、練等多種方式參與活動，主動積極性很高，不知不覺中就知道了怎樣報警以及了解了在火災發生時一些簡單的自救方法。
　　從本次活動中，我也受到了一些啟發：今后，我們應多站在孩子們的角度，為他們設計一些更有價值的活動，以游戲的方式，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。

第6篇、小班社會活動我是文明小乘客教案反思

活動目標
1.養成良好的文明習慣，做一個文明的小公民。
2.懂得安全乘車的基本規則，提高自我保護意識。
3.能根據老師的提問，清楚、連貫的表達自己的想法。
活動準備
1、在活動室用椅子模擬擺放成公共汽車。
2、道具：小動物的圖片、方向盤、胡須、布娃娃等。
活動過程
1、教師提問導入活動師：小朋友，你們坐過公交車嗎?你們上車時會怎么做呢?今天呀有一群動物也來乘公交車了，我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的！
1.教師講述故事《文明的小乘客》并提問：
（1）小動物們是怎么樣上車的？虎大哥上車時怎么做的？你認為它做得怎么樣？為什么？
（2）小花狗乘車時是怎么做的？你認為它做得怎么樣？為什么？
（3）雞大嬸乘車時不小心踩了虎大哥一腳，它是怎么做的？你認為它做得怎么樣？為什么？
（4）虎大哥乘車講文明嗎？虎大哥最后下車了嗎？為什么會下車呢？
2.教師組織幼兒自由討論。
（1）提問：你平時乘車時怎樣做的？除了故事中說的，乘車時還應該注意什么?
（2）幼兒自由討論，教師巡回傾聽。
3.教師引導幼兒集體討論，并根據討論結果，歸納和小結。
（1）乘坐公共汽車時，上車應主動投幣或刷卡。
（2）要從前門上車，后門下車。
（3）上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
（4）一人一位，不要隨便占座位。
（5）要主動給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。
4.游戲：乘公交車教師用椅子擺成公交車的樣子，幼兒自選角色，如：司機、乘客、爺爺、 殘疾人等，一起玩"公共汽車"的游戲。
總結結束故事：
文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士準備出發了。門一開，大家爭先恐后地往車上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣服給扯破了，虎大哥仗著自己力氣大，把大伙推到一邊，連錢都不給就搶先上了車。小花狗著急地喊："大家不要擠，排好隊，一個一個上！"大家聽了小花狗的話，排好隊，一會兒就都投幣上了車。
車上，狐貍大叔提醒大家："沒有投幣的，請回來投幣噢。"大家都看著虎大哥。虎大哥裝作沒聽見，扭頭看著窗外。
車開了，第一站停靠青草坡，山羊爺爺搖搖晃晃地上車了。狐貍大叔說："請給老弱病殘和乘車需要幫助的人讓個座。"山羊爺爺走到虎大哥的面前，虎大哥趕緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來："山羊爺爺請到這兒來坐吧。"說著，扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說："你可真是個好孩子呀。"車子又停了一站又一站，車上的人越來越多。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳，忙說："對不起，我不是故意的。"虎大哥卻蠻不講理對叫起來："誰知道你是不是故意的，你把我的腳踩傷了，賠錢！"雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了，說："她確實不是故意的，車上人這么多，大家應該互相謙讓才是。"車上的動物們都同意小花狗的意見，批評虎大哥不文明。
一會兒，車停了，虎大哥灰溜溜地下車了。
活動反思：
如今幼兒乘坐公交車的機會變多了，但是在乘坐公交車的過程中往往會出現一些不文明的現象。為讓幼兒更好的了解乘車禮儀，增強文明乘車意識。因此設計此節活動《文明小乘客》。
在活動前部分，我創設了開車去郊游的情境，引起幼兒的興趣。緊接著提出了問題：小朋友：“你乘坐過公共汽車嗎? 跟大家說說吧等”，來引發幼兒對生活經驗和已知經驗的回憶再現?；顒又?，利用故事《我是文明小乘客》讓幼兒了解乘車的一般規則，在聽故事中的過程中，幼兒都能積極講述故事中所發生的事情，并能夠正確判斷故事中動物的行為對不對，為什么做的不對，從而知道做一個文明小乘客的基本禮儀。結合視頻幼兒進行討論并判斷遵守文明安全乘車的基本行為規范，討論過程中部分幼兒能夠說出自己的乘車經驗。幼兒了解了一些乘車文明禮儀后，考慮到社會活動需讓幼兒有親身體驗，激發幼兒情感，在活動的后半部分，幼兒進行操作和角色扮演，在操作環節，因為時間的關系孩子操作時間較短，幼兒對于角色扮演非常感興趣，幼兒在游戲中體驗了做乘客的樂趣，并且能夠主動讓座，但是在扮演過程中孩子沒有分清上下車在哪里，也忘記上車投票等。
本次活動主要讓幼兒了解乘坐公交車的一般規則，能判斷并遵守文明安全乘車的基本行為規范。在整個活動中，教學目標雖然得到了的落實，但是整個活動進行下來存在很多不足的地方，反思如下：
1.由于在活動環節設置較多，老師進行的活動時間較長。
2.幼兒學習的主體性沒有得到充分體現，教師說教部分較多，在后面活動中導致孩子的興趣性較低。
3.操作環節因前面環節較長，導致操作環節匆匆結束，提供的操作材料有一些不清楚，導致孩子無法判斷，操作材料提供有些復雜，提供的公交車可以刪去，缺乏意義。
4.最后的角色扮演環節因時間的匆促，導致交代不夠清楚，老師沒有做好一個觀察者，雖然孩子樂意參與游戲，但是老師并沒有更好的幫助幼兒明白做一名文明小乘客。
5.活動中設計的是以通過觀察故事、視頻進行提問方法，最后變成一問一答，缺乏開放性，導致呆板的說教，活動過程的趣味性減少。
因此通過此節活動并且通過專家的前期指導明白了一節好的活動需要進行反復推敲，找準其核心經驗，考慮到幼兒的學情，老師在整個活動中只是一個引導者，以幼兒為主體，不是呆板的說教，在活動的設計中要考慮到實際需要，在活動的組織中運用不同的教學方法。這些都需要在今后的工作中不斷進行摸索。

第7篇、小班社會活動地球病了教案反思

 　　設計意圖：
　　地球，人類生命的搖籃，人類生存在地球里，保護地球是我們人類的原則。我選擇的是“地球病了”。首先出示掛圖加上錄音的講述地球媽媽生病的原因來吸引幼兒。播放課件找出地球生病的根源，如：森林被砍倒了許多、工廠冒濃煙、水變成了黑色、到處是垃圾、汽車排放尾氣等等。再來討論如何解決這個社會問題作為教師，要及時抓住這個教育契機，為幼兒提供探索的可能，并喚起幼兒的已有經驗，激發幼兒的活動興趣，提高幼兒的環保意識。

　　活動目標：
　　1、知道地球生病的原因。
　　2、學習保護環境的基本方法。
　　3、增強環保意識。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、掛圖《地球病了》。
　　2、地球受污染和排除污染后的多媒體課件及其設施。
　　3、教師繪畫一幅：地球病了。
　　4、幼兒人手一份：繪畫紙、水彩筆、油畫棒。

　　活動過程：
　　1、出示掛圖，導入課題。
　　（1）出示掛圖，同時放錄音：孩子們，我病得厲害，難受得很，你們快幫幫我吧！
　　（2）提問：
　　a．圖上有什么？
　　b．地球媽媽怎么了？
　　c．地球媽媽為什么會生?。?br />　　2、組織幼兒觀看多媒體課件，知道地球受到污染的原因。
　　（1）說說多媒體所展示的地球被污染現象。
　　a.森林被砍到了許多。
　　b.工廠冒濃煙。
　　c.水變成了黑色。
　　d.到處是垃圾。
　　e.汽車排放尾氣。
　?。?）提問：地球媽媽還生了哪些??？
　　3、請幼兒當醫生已到幼兒討論保護地球的方法。
　?。?）針對污染，幼兒自由討論排除污染的方法。
　?。?）引導幼兒觀看受污染和排除污染的課件，比較并說出怎樣是地球媽媽的病好起來。
　　小結：建立污水處理工廠，把臟水變干凈，工廠不要放黑煙，汽車用電、天然氣、太陽能來開動，建立垃圾處理大工廠，多種花草樹木，保持水土，凈化空氣，是地球媽媽的病好起來。
　　4、繪畫活動：打扮地球媽媽。
　?。?）教師出示地球媽媽“生病時”不美的畫像，激起幼兒給“治好病”的地球媽媽畫一幅美麗的畫像，打扮打扮地球媽媽。
　?。?）播放音樂，幼兒在音樂中自由作畫。
　?。?）展示、評價。

　　活動反思：
　　在整個活動中，充分發揮幼兒的主體作用，孩子們都能夠積極的參與到活動中來，和老師、同伴一起討論和想辦法來保護我們的地球，孩子回答的興致很高。通過此次活動孩子們亂扔垃圾、隨地吐痰的行為明顯減少。

第8篇、小班社會活動不一樣的鞋子教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解鞋子的種類和用途，知道根據不同場合、不同季節及腳的大小穿不同的鞋。
　　2、運用統計、測量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。
　　3、學習穿鞋的正確方法，懂得愛護鞋子。
　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　
　　活動準備：
　　1、收集各種各樣的鞋子，有關季節、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。
　　2、老師、幼兒圍坐成一個圓。

　　活動過程：
　　1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動內容：不一樣的鞋。
　　鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。今天你穿了什么鞋？（幼兒一起觀察、交流）你還看到了哪些不一樣的鞋？
　　2、出示各種各樣的鞋，引導幼兒觀察、發現鞋子的相同點及不同之處。
　　今天，我們星星班有個鞋子展覽會，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎？不一樣在哪兒？（有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……）
　　3、幼兒分組活動，自由探索，并嘗試用統計的方法記錄活動結果。
　　這么多漂亮的鞋子，錢老師知道你們一定很想去摸摸、穿穿對嗎？沒問題。只是我有一個小小的要求，你們摸過、穿過后要記錄下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小？哪只鞋的鞋面軟（硬）？哪只鞋的跟高（低）？……
　　小結：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運動穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。
　　4、配對游戲：（分兩組進行）
　?。?）第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個好朋友找出來。
　?。?）第二組小朋友請你們告訴錢老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個場景穿？并把照片貼到相應的圖片上。
　　5、活動評價：
　　請小朋友自己說說找到了什么一雙鞋。或把什么鞋子送到哪個場景。分享活動的樂趣。

　　活動延伸：
　　討論怎樣愛護鞋子？

　　活動反思：
　　學習穿鞋子的目的是什么?學習穿鞋子不是活動的結束，更不是目的所在，而是在于讓每個孩子有積累大量生活經驗的機會，同時讓孩子在積極探索過程中，能對自己的能力充滿自信，有自信才能擺脫依賴，才能讓孩子走向獨立。

第9篇、小班社會活動我們的新小區教案反思

 　　活動目標：
　　1、激發幼兒對周圍事物積極探索的欲望，提高觀察能力，培養樂于同伙伴互相合作共同創作的精神。
　　2、初步培養幼兒愛家園的情感，懂得愛護周圍的環境。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：
　　1、課前已對小區作過調查，了解小區內的設施。
　　2、三張已規劃好的小區圖版面。
　　3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　1、賞有關小區的錄象。
　　2、請小朋友把自己居住的小區介紹給別人，說說小區有些什么設施。
　　3、教師小結

　　二、基本部分
　　1、提出新任務：讓我們也來建造一個美麗的小區。
　　示范網絡圖：你會在小區里建造些什么。
　　2、三張小區規劃圖，讓幼兒分組進行討論后請一幼兒講解他們的設計方案。
　　3、示范制作，講解重點。
　　4、提出要求：請幼兒注意衛生和安全，幼兒之間可以互相幫助合作。
　　5、幼兒操作，教師巡回指導。

　　三、結束部分
　　1、請幼兒介紹制作好的小區。
　　2、住進新小區后，我們應注意些什么？

　　活動反思：
　　通過此項活動，幼兒開始關注周邊環境的變化。同時幼兒也感受到了現代生活的方便與便捷。

第10篇、小班社會活動開心包與生氣包教案反思

 　　活動目標：
　　1、大膽講述自己開心、生氣時的情緒體驗，與同伴進行情感交流。
　　2、學習表達自己對別人的安慰、關心，感受幫助別人所帶來的快樂。
　　3、培養幼兒健康活潑的性格。
　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　1、貼有笑臉、生氣臉的靠背2個。
　　2、音樂一段。
　　3、哭臉、笑臉娃娃各一張。

　　活動過程：
　　1、歌唱導入，幫助幼兒回憶開心和生氣的情緒經驗。
　?。?）師生共同歌表演《表情歌》。
　　（2）教師提問：“剛才歌曲里我們唱到了哪兩種表情？”
　　“歌曲里你用哪些動作來表示開心或生氣的？”
　　“想一想除了剛才那些動作表情，還有哪些動作表情也可以來表示開心或生氣時的樣子？”
　?。?）出示兩個靠背，教師提問：“你喜歡哪一個？為什么？”
　　（4）師生共同為靠背命名（開心包、生氣包）
　?。?）幼兒相互交流自己開心或生氣的事情。
　　2、游戲：開心包與生氣包。
　　（1）聽音樂傳遞開心包，音樂結束時，請拿到開心包的幼兒抱好開心包并上前講述一件讓自己開心的事情。
　　（2）聽音樂傳遞生氣包，音樂結束時，請拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包并上前講述一件讓自己生氣的事情。
　　3、學習幫助別人，使自己快樂。
　?。?）出示哭臉娃娃，教師：“這個娃娃哭得好傷心，你猜猜她可能發生了什么事情？”“誰愿意幫助她？”“你會怎么做？”
　　（2）出示笑臉娃娃，教師：“這個娃娃得到小朋友的幫助變得很開心，那你們幫助了她以后你們覺得怎么樣呀？”
　?。?）教師小結“每個人都有開心或生氣的時候，當你看見別人不開心或生氣的時候要能主動幫助他，讓他變得開心起來，同時你會覺得幫助別人也是一件很開心的事情。”
　　（4）幼兒在氣球上畫開心的表情，送給不開心的人，并對他說一句安慰的話。

　　活動反思：
　　這節社會課的意義就在于怎樣讓孩子相互關心，更多的時候，要做小伙伴的“開心枕”，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。讓孩子意識到當遇到需要幫助的人時，都應該有一顆愛心去關愛他人。這也是責任心的一種體現。 同時，通過本次活動的開展之后，我發現班上的孩子與同伴之間形成了良好的作風，開始學著自己解決問題，比如課間有兩位幼兒在打鬧，旁邊的小朋友就提醒他們：“不能這樣，好朋友要抱一抱!”“生活即教育，教育即生活”，良好的習慣就是在平時養成的。

第11篇、小班社會小熊請客教案反思

 　　活動目標：
　　1、讓幼兒熟悉各種動物愛吃的食物以及有關動物的動作。
　　2、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　1、有關動物玩具和它們愛吃食物的圖片。
　　2、貼絨教具、動物頭飾。

　　活動過程：
　　1、熟悉各種動物愛吃的食物，培養幼兒愛魂品質。
　　教師：今天小熊要請客，我們大家幫他想想請誰呢？(小兔、小狗。。。。。。)你們知道這些小動物愛吃些什么呢？(小兔愛吃蘿卜、小狗愛吃骨頭、小貓。。。。。。)客人馬上就要到了，小熊還沒準備好，我們幫助他準備準備，好不好？(接著師生共同準備)我講動物的名字，小朋友找出這些動物愛吃的東西(畫有食物的圖片)。
　　教師：小熊自己愛吃什么？(這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。)
　　2、讓幼兒模仿小動物動作，學會禮貌待人。
　　教師：客人都是怎么來的呢？現在請XX小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認真看。看完之后，請其他小朋友戴好頭飾，扮小動物來表演。
　　小貓說：“喵!喵!喵!(模仿小貓的動作和叫聲)我是小貓，今天小熊來請客，邀請我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂!(小貓做敲小熊門的動作)小熊、小熊來開門，我是你的好朋友小貓。喵!喵!”
　　小熊說：“歡迎你!歡迎你!”(開門動作)
　　小貓說：“一點禮品送給你。”
　　小熊一邊接過禮品，一邊說：“謝謝你!請你吃東西，請你吃你啊喜歡的小魚。”
　　小貓說：“小熊，小熊別著急，等幾位小客人一起來，一起吃，現在先做準備。”
　　小熊、小貓一齊說：“對!對!我們一起來做準備。”(擦桌子、抹凳子)
　　3、結束部分，幼兒自己表演。
　　教師充分調動幼兒的積極性、主動性，力求動作逼真，學會禮貌用語，最生教師做總結。游戲結束后要求幼兒一起整理好玩具，培養他們熱愛勞動，愛護玩具的品質。

　　活動反思：
　　幫助幼兒提升經驗，發展思維能力，增強幼兒學習興趣，讓幼兒在故事中養成良好的文明禮貌、行為習慣。知道和朋友友好相處是一件非?？鞓返氖虑椤?

第12篇、小班社會活動我的心情火車教案反思

 　　活動目標：
　　1、在說說、玩玩的游戲中，繼續體驗開心、生氣和傷心的心情。
　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　小朋友表情照片若干 小火車     
      
　　活動過程：  
　　1、邊念兒歌邊開火車入場，引發幼兒的興趣。  
　　2、認識心情火車。
　　3、讓幼兒數數有幾節車廂。
　　1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。
　　2、第一次交流，說說自己的表情，并說出原因。
　　3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？
　　4、第二次分享交流：
　?。?）你找到了誰的照片？
　?。?）他（她）的表情怎樣？
　?。?）猜猜為什么會這樣？
　　5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
　　請你選擇最喜歡的車廂，快樂的開火車退場。

　　活動反思：
　　第一環節：情景導入，激發幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發幼兒活動的興趣。
　　第二環節：師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。
　　第三環節：選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。

第13篇、小班社會各種各樣的職業教案

活動目的：
1.了解生活中的勞動者，感知它們的勞動與人們生活的關系。
2.培養尊敬勞動者，愛惜勞動成果的情感。
活動準備：
1.活動前要求幼兒訪問父母，了解父母的工作情況。
2.知道"五一"國際勞動節的由來。
活動步驟：
1.出示父母的照片，介紹父母及父母的工作情況，啟發幼兒關注父母的工作。
1）教師簡要介紹自己父母或家人的工作情況。
2）啟發幼兒說說自己父母是怎樣工作的。
2.結合課本第8頁，指導幼兒閱讀并思考：
1）畫面上有許多叔叔、阿姨、它們是干什么工作的？它們有一個共同的名字叫什么？
2）叔叔、阿姨的工作，給我們帶來了哪些方便？
3）你還知道哪些勞動者？
3.組織幼兒討論：如果沒有叔叔、阿姨們的勞動，我們的生活將是怎樣的？
4..介紹"五一"國際勞動節。
5.啟發幼兒圍繞"如何為叔叔、阿姨、爸爸、媽媽祝賀節日"談談自己的想法。
6.組織幼兒組成不同的活動小組，如：做賀卡小組、排練節目小組等，為叔叔、阿姨、爸爸、媽媽祝賀節日做準備。
活動建議：啟發幼兒沖廢舊的報紙、圖書上剪下喜歡勞動者得畫片，貼在課本上，說說他們勞動的特點。

第14篇、小班社會活動如何保護自己教案反思

 　　活動目標   
　　1．初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。   
　　2．學習履行一些簡單的安全行為。
　　3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　5．加強幼兒的安全意識。

　　活動重難點   
　　重點：使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護自己的身體安全。   
　　說明：幼兒年幼無知，缺乏安全意識，只有“動之以情，曉之以理”，才會引起幼兒積極主動地學習自我保護方法的愿望和動機，才會真正地“導之以行”。   
　　難點：使幼兒分辯安全行為與危險動作，學習日常生活中的一些基本的安全行為和保護自己的方法。   
　　說明：由于幼兒生活經驗貧乏，很難預見自己各種行為的后果，也不會分辯安全行為與危險動作，以致于在學習中感到困難。因此，應將分辯安全行為與危險動作，以及學習保護自己的方法視作難點。   
　　小班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的安全事故時有發生。據此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。

　　活動過程       
　　1．引導幼兒感知討論   
　　建議教師利用區角活動、園內觀察活動、視聽活動等環節，引導幼兒感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。   
　　例一：在語言區角內，增設《橡皮膏朋朋》圖書若干冊和錄音帶，供幼兒閱讀、傾聽。并適時設問，引導幼兒討論。如：朋朋的鼻子怎么會又紅又腫呢？它的頭上為什么經要貼橡皮膏了？朋朋應該怎樣做就不會變成橡皮膏朋朋了呢？（新故事在《生活》教第90頁）   
　　例二：帶領幼兒觀察他班幼兒的體育鍛煉，讓幼兒找找哪些是安全行為，哪些是危險動作（老師作好記錄）。并及時組織幼兒討論：“做這些危險動作容易造成怎樣的傷害？”“如果是你在玩，該怎么做？”等   
　　2．幼兒集體或分組操作實踐，教師因人而異地進行指導。

　　活動反思
　　小班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的安全事故時有發生。據此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。  
　　從幼兒的實際情況看，他們對安全方面的知識并非一無所知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識。在此基礎上，若能進一步運用他們的原有經驗，并從情感激發入手，引起幼兒對安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉化為幼兒自覺的安全行為。  
我設計的活動非常適合小班的兒童，現在安全第一，我們要從小學會保護自己，有幾個兒童是有點不積極參與是因為他們的安全意識不比較淡，注意力不太集中。家庭教育不太好的緣故。

第15篇、小班社會活動祖國的標志教案反思

 　　活動目標：  
　　1、知道國旗、國微、國歌等代表著我們的國家，是國家的標志。  
　　2、為對國家作出杰出貢獻的人感到高興，萌發初步的民族自豪感。 
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、在不知不覺中應經學習了知識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：  
　　1、國微、國旗、長城的圖片，國歌音樂。    
　　2、活動前引導幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進人物和事例。    
　　3、事先錄制好運動員比賽的精彩片斷與領獎的情景，收集有關圖片。  

　　活動過程：    
　?。ㄒ唬╅_始部分：    
　　師：“我們每天做操前都要升旗，升旗時奏的歌是什么歌？”（國歌）升的旗是國旗。   
 
　?。ǘ┗静糠郑?nbsp;   
　　1、誰來說一說國旗是什么樣的？（老師出示國旗圖片）引導幼兒從國旗的顏色、特征來說。（國旗是紅顏色的、    
　　2、我們一起來聽一聽這首歌。（放國歌磁帶）    
　　“這首歌和我們平時聽的歌一樣嗎？有什么不一樣？”    
　　“除了我們升旗時奏國歌，還有什么時候奏國歌？”    
　　3、我們來看一看他們在干嗎？（播放運動員比賽領獎的錄像）  
　?。?）提問：這是哪個國家的運動員？你怎么知道的？  
　　（2）領獎的時候，是哪個國家的運動員得到了冠軍？你怎么知道的？你聽見什么？看到什么？  
　　4、知道國旗、國徽是祖國的標志。    
　　提問：（1）為什么我國運動員在得了冠軍之后，要奏中國國歌，升五星紅旗呢？國旗、國歌代表什么呢？  
　　（2）除了在運動員領獎時升國旗、奏國歌，你還在什么時候，什么地方看見國旗，聽到國歌？  
　　5、拓展經驗，感知多種代表國家的標志。  
　　提問：還有那些東西也可以代表祖國？你什么時候見過，在哪兒見過？（龍，長城，國徽，天安門……中國結，中國畫）  
　　6、激發幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。  
　　提問：當我們看到我們國家的運動員獲得冠軍，站在領獎臺上升國旗，奏國歌時，心里感到怎樣？  

　?。ㄈ┙Y束部分：    
　　我們小朋友現在要好好學習，多學知識、本領，長大了為國家爭光！

　　活動反思：
　　通過這次教育活動，使幼兒重新了解我們的祖國，激發了幼兒 民族自豪感和愛國主義的情感，對祖國深深的感情和祝福但是，這只是短時的情感體驗，應該在以后的教育活動中以及在和家長在生活中多多了解國家大事，更多的激發幼兒的愛國之情。

第16篇、小班社會活動遠離危險教案反思

 　　設計意圖：
　　安全是兒童生存的基本保障，是所有兒童的基本權利，但因為受生理心理條件的限制，他們對危險的認識不足，自我保護能力差，生命安全時時受到意外的傷害。我們發現，許多家長自己的安全意識就很淡薄，他們只重視幼兒的知識教育而忽略了這一方面的教育。多年的家園合作經驗告訴我，這種安全教育活動，只有通過家長、幼兒、教師三者之間輕松愉快的探討交流，才能使安全教育更加生活化、具體化、清晰化，并能在具體生活中去指導、影響幼兒的行為，以達到實質性的作用。

　　活動目標：
　　1、了解日常生活中存在的各種危險，學習初淺的安全自救的方法。
　　2、樂于在集體中表述自己的感受與見聞。
　　3、增進教師、家長、幼兒之間的情感。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1、磁帶、紙、筆、心形氣球。
　　2、錄象片段。

　　活動過程：
　　一、播放警笛聲，引出話題——安全的重要性
　　1、如果你家著火了，你一個人在家，你會怎么辦？
　　2、請幼兒嘗試自己想出來的自救方法。如撥打119等（游戲）
　　3、幼兒現場演習“火場”逃生。（放火警聲音，幼兒與家長人手一塊濕毛巾捂住鼻子，下蹲逃生）

　　二、了解日常生活中身邊存在的各種危險
　　1、你發生過危險事故嗎？或者你看過聽說過哪些危險的事？（先請幼兒講述，后請家長講述）
　　2、生活中什么事是有危險的，我們不能做或者要當心的？
　　3、教師根據幼兒講述內容作簡筆畫記錄，加深幼兒對各種危險的警惕。

　　三、了解在幼兒園中如何保護自己和他人的安全。
　　1、你知道在幼兒園里那些事情也是危險的，我們不能做或者是要當心的？
　　2、放錄象，請幼兒判斷什么行為是錯誤的，進一步了解危險隨處可在。
　　3、如果你看見有小朋友正在做危險的事，你該怎么辦？

　　四、家長、老師互相交流自己的想法及需要相互配合的問題。
　　你覺得在安全教育中，有什么需要老師配合或幫助的問題嗎？（家長）

　　五、教師小結：危險在我們身邊隨處可在，但是只要我們知道它是危險的，遠遠的離開它，那么我們就會減少一些受傷的機會。我們希望小朋友們愛護自己的生命，遠離危險，每一個人都能健康茁壯的成長。

　　六、音樂起，送給幼兒每人一個愛心氣球。

　　活動延伸：
　　布置安全主題板，家長、幼兒、老師及時將自己搜集的相關資料、感想展示其中，加強幼兒的安全防范意識。

　　活動反思：
　　在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒安全知識，提高了自我保護能力。當然，活動也存在一些不足，如對小班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏大。在引導幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進一步提高等等。

第17篇、小班社會活動情緒溫度計教案反思

 　　活動目標：
　　1． 對情緒有初步的認識，知道人的情緒會變化，會用情緒溫度計記錄自己的情緒。
　　2． 懂得保持良好的情緒對身體的好處。
　　3． 讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
　　4． 學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5． 學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　活動準備：
　　1． 氣溫溫度計一個
　　2． 臉譜圖：興奮、高興、傷心。
　　3． 可調式情緒溫度計若干。
　　4． 磁帶：《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂

　　活動過程：
　　1． 提問：“氣溫的變化用什么表示？”教師出示氣溫溫度計，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。
　　2． 認識情緒，知道人的情緒也會變化。
　?。?） 請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己的情緒的變化。
　　（2） 出示不同的情緒臉譜并認識：興奮、高興、傷心，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。
　　（3） 認識情緒溫度計：知道情緒同氣溫一樣會變化，可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。
　?、?幼兒操作自己的情緒溫度計，并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。
　　② 請個別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣？使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現在的情緒。
　　3． 通過故事，了解情緒對健康的影響。
　　（1） 提問：“你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益。
　　（2） 講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”
　　鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒，這樣本另會學得更好，身體會更健康。  

　　活動反思：
　　讓孩子認同自己，有情緒空間，能自由、開放地感受和表達自己的情緒，使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質。我和孩子一起看圖片學習怎樣適當宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時候，不妨跑跑步、打球來釋放;在悲傷時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。

第18篇、小班社會活動兔子先生去散步（認識標志）教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過認識生活中常見標志，并了解其意義和用途等。
　　2、能根據標志聯想故事的情節，指導幼兒用完整的語言表述。
　　3、體會獲得完成任務的成就感。
　　4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　5、加強幼兒的安全意識。
 
　　活動準備：
　　1、自制的標志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡
　　2、活動前請警察叔叔講述過安全保護的知識。

　　活動過程：
　　1、出示標志，引起幼兒興趣，并請幼兒猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友）
　　2、根據標志講述故事《兔子先生去散步》老師來把這些標志都編到一個故事里去，好不好？
　　3、出示一些生活中的標志并讓幼兒認識。
　　剛才我們認識了許多的標志，上次老師帶小朋友到社區、馬路上也找到了一些標志，讓我們來看一看、想一想這些標志表述什么意思，在哪里出現的？（請幼兒根據生活經驗說出這些符號會在哪里出現？表示什么意思？）
　　4、出示一張標志，請幼兒聯想一個故事情境。
　　5、準備數套標志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請各組幼兒將所編的故事，上臺與同伴一起分享所編的故事。
　　A、當心火災、火警電話、警止吸煙
　　B、報警電話、當心車輛、人行橫道
　　C、禁止觸摸、當心觸電、醫療急救電話
　　D、注意信號燈、保持安靜、圖書室鼓勵每位幼兒，讓他們體驗到完成任務的成就感。

　　活動反思：
　　活動中，幼兒作為學習的主人，激發對各種標志的興趣，我引導幼兒自己去觀察和發現、尋找各種各樣的標志，如：禁止吸煙以及各種標志等。這些標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。

第19篇、小班社會活動幼兒園是我家教案反思

 　　活動目標
　　1．共同回憶幼兒園的生活情景，了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關系．萌發互愛的情感。
　　2．觀察照片、錄像、圖表、實物等，選擇有用的信息大膽交流。
　　3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5．發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備
　　有關幼兒園生活情景的數碼相片，營養食譜，燒飯用的大、小鏟子，白大褂，白鐵盒，畫筆，畫紙。

　　活動過程
　　一、經驗回憶
　　1．師(出示本班幼兒活動的數碼相片)：照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過的快樂時光?
　　幼1：我們舉行升班儀式，陳老師扮成了小兔子。
　　師：剛開學的事還記得，看來那次狂歡你們印象挺深刻的。
　　幼2：那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!
　　幼3：我們和劉老師在做游戲。
　　幼4：我看到丫丫和小易在吃飯。
　　師：瞧她倆大口大口地，吃得多香!
　　幼5：這種咖喱飯很香，我也很喜歡吃。
　　師：對呀，幼兒園的飯菜特別香。
　　幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事!．
　　師：幼兒園里快樂的事可真不少。唱歌、眺舞、開party，和劉老師做游戲．聽陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來嗎?喜歡陳老師和劉老師嗎?
　　幼：喜歡。
　　2．師：幼兒園就像快樂的大家庭，除了陳老師、劉老師，還有誰呢?
　　幼1：還有看門的馬師傅。
　　幼2：我還采訪過燒菜師傅。
　　師：噢，你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。
　　幼3：我采訪過林老師，我很喜歡她。

　　二、重點解讀
　　1．解讀保健老師的工作
　　(1)師：你們一口氣說了這么多，今天我們要重點來說說幾個人。他們是誰呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西，看看你能不能猜出來。
　　幼1：醫生吧?
　　幼2：是周老師，她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時她就拿著這個白盒子。
　　師：你觀察得還真仔細，到底是不是呢?(出示大屏照片。)
　　(2)師：周老師平時在幼兒園都做些什么事情呢?
　　幼1：中午給我們吃藥。
　　幼2：我們如果不舒服可以去找她。
　　幼3：每天早晨給我們發牌子。
　　師：對，在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師，而是周老師。周老師為什么要給你們發牌子呢?
　　幼1：我拿的一直是紅牌子，周老師說我很健康。
　　師：那還有其他顏色的牌子嗎?
　　幼2：還有綠顏色的，我拿過一次，那次我咳嗽了。
　　師：原來不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同，這樣可以提醒我們注意誰身體不好，需要多多關一心。
　　(3)師：周老師還做一些什么事呢?
　　幼：我還看到她經常用電腦。
　　師：你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。) 師(出示營養食譜)：這是什么?上面有什么?

　　活動反思
　　在整個活動中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。我充分調動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學、學中玩。

第20篇、小班社會我是小小值日生教案反思

活動目標:
討論值日生的工作內容,知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。
活動準備:
活動室圖片若干
活動過程:
一、導入話題,激發情趣
1,觀察"我們的教室"的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創造美。
2,提問:"我們怎么使教室一直保持整潔？"
3，幼兒相互討論
4，讓學生明確：要每天做值日。
二、討論制作、明理分工
1,小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？
2，幼兒分組討論值日生的工作內容并將其畫出來。
3，展現交流
4，小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現。
三，分享體驗值日生的快樂
1， 值日做好了，你心里怎么想？
小結：做好值日真光榮，要當好值日生。
建議：進行進行"優秀值日生"和"優秀值日小組"的評選。
活動反思：
1、升入小班后每個幼兒都安排了做值日生，本節活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的快樂。
2、個別幼兒只能聯想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調整。

第21篇、小班社會活動別說我小教案反思

 　　設計意圖：
　　現在的孩子大多數是獨生子女，這些生活在優越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒有感受到成人對他們的關愛，有沒有感受到成人的忙碌與辛苦呢？于是，我想通過這樣的活動方式讓孩子們關注生活中最親近的人，感受成人的無私的愛?；顒油ㄟ^談話感受，看同伴的錄像，讓孩子們學會關注他人、體諒他人、關他人并用實際行動“幫助他人”；從身邊的小事做起從而擴展到對其他人的關愛并嘗試伸出愛的援手（如；身邊的親人、同伴、老師……）。我相信，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會更加領悟“回報”的珍貴，活動旨在讓孩子們體驗人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發了孩子心中的善良與仁愛。

　　活動目標：
　　1．樂意幫助家人做力所能及的事。
　　2．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4．初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　統計表   圖片若干   相關視頻

　　活動過程：
　　一．談話：
　　1．你知道爸爸媽媽是做什么工作的嗎? 他們工作辛苦嗎？
　　2．盡管爸爸媽媽上班很辛苦，但是他們下班以后回到家里能不能馬上就休息呢？為什么？
　　3．爸爸媽媽這么辛苦的工作，還要給我們洗衣服，做飯，做好多家務，還要陪我們玩，給我們講故事，你想對他們說什么呢？怎么樣就能讓他們不那么的累？你能幫助他們干什么？

　　二．統計小朋友會做的事情。
　　1．我們一起來看看咱們班的兩位小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么。
　　2．你會幫爸爸媽媽做什么事情呢？
　　3．請把你會做的事情，用圖片表示出來。
　　4．將小朋友會做的事情，用統計表表示出來。

　　三．說兒歌《別說我小》       
　　有一首兒歌就是夸我們小朋友會做很多事情，說我們真是爸爸媽媽，爺爺奶奶的小幫手，現在就讓我們一起來念一念吧！

　　四．制作評比計劃表
　　1．我們說了這么多會做的事情，可是小朋友們能不能真正地做到呢？我們不管做什么事情都要認真，堅持，這樣才能做好！誰來告訴大家，你在這一周里準備幫家里人做那些事情？(你只要選一到兩種會做的事情，而且能堅持做下去就好)
　　2．為了鼓勵和記錄小朋友當小幫手做的事情呢，老師制作了一張表，你可以在左邊寫上你的名字，中間一格畫上你要在這一周內當小幫手要做的事情，最后一格里是媽媽或者爸爸對你當小幫手的評價。請小朋友在下周一的時候交回來，我們互相看一看，比一比，誰在家里做小幫手做的最好。

　　活動反思：
　　在教學活動中，第一環節是非常容易做到的。但是這樣往往會只停留在表面的說教，而加入了“統計表”環節后就把孩子交流的愿望變成了現實，并且通過DV形式的記載，激發孩子自己做事情的愿望，然后通過整理教室來滿足幼兒實踐的感受。當孩子們分享各自的“成果”時都有著掩飾不住的喜悅與自豪。同時，活動中得到了家長由點到面的支持以及活動的延伸，需要老師不斷的努力，這也是我深切的體會。不足之處是在讓幼兒做統計表時，由于時間關系，沒有顧及到每一位幼兒，如果在后面的環節能補充進行就比較完善了。

第22篇、小班社會活動緊急電話教案反思

活動目標：
1．知道幾種特殊的電話號碼及其作用。
2．了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
3．具備初步的自救意識。
重點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用
難點：具體使用這些特殊的電話號碼
活動準備：
1．寫有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號碼的圖片。
2．畫有警察和警車、醫生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機1部。
幼兒用書：《緊急電話》。
活動過程：
1．教師通過提問創設情境，引起幼兒興趣。
教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？
請幼兒現場打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）
2．教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。
教師出示寫有"110"的圖片，引導幼兒認識。
教師：小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個電話什么車子會出現？誰會出現？他們會做什么？
依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的
教學反思：
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全語言教育活動。

第23篇、小班社會活動可愛的小腳丫教案反思

 　　活動目標：
　　1、認識腳的主要部位，培養幼兒關注自我的意識。
　　2、通過腳的游戲，發展鍛煉腳部各關節的感知力和靈活性。
　　3、建立良好的師幼、同伴關系。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：
　　1、錄音機，磁帶。
　　2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。

　　活動過程：
　　一、 引出課題
　　小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

　　二、認識小腳
　　1、腳趾頭
　　2、腳背
　　3、腳底
　　4、腳后跟

　　三、腳的游戲
　　（一）、感知游戲
　　1、部位感知 教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。
　　2、材料感知 教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

　　（二）、腳和腳的游戲   
　　1、搭橋
　　2、踩車
　　3、搖搖船

　?。ㄈ⑵餍涤螒?br />　　教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

　　四、結束活動
　　教師和幼兒做腳的放松運動。

　　活動反思：
　　通過本次活動，孩子們懂得了在生活中要保護好自己的小腳丫，同時也培養了幼兒良好的衛生習慣，鍛煉了孩子的生活自理能力。整個過程孩子在玩中學，在學中玩，反應積極熱烈，效果較好。

第24篇、小班社會活動我把小椅子抹得真干凈教案反思

 　　活動目標：
　　1、 通過教、學、做培養幼兒愛勞動的情感。 
　　2、 豐富幼兒有關椅子的知識，發展幼兒的思維能力，教給抹椅子的技能，培養幼兒愛護小椅子。
　　3、 發展幼兒的觀察比較能力。
　　4、 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　
　　活動準備：
　　干凈與臟椅子各1張（質地、顏色、大小高矮相同），水盆1只，抹布31塊。

　　活動過程：
　　1、 以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。 
　　2、 動動小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布問：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）
　　3、 操作練習：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來學習抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導，對不同能力的孩子給予程適度指導，抹好后，請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。 

　　活動反思：
　　在本次活動中創設情境，激發幼兒洗椅子的欲望。簡單講一講椅子的形狀、洗椅子的注意事項，讓幼兒開始清洗自己的小椅子，幼兒洗椅子的方法五花八門。洗完后，請小朋友分享自己洗椅子的方法并讓大家評評自己的椅子是否洗干凈，體驗自己勞動的快樂，珍惜勞動成果。

第25篇、小班社會活動我身邊的手機教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過調查爸爸、媽媽身邊的手機，引發幼兒對手機外形的觀察。
　　2、通過欣賞各種手機的圖片，萌發幼兒設計手機的意念。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1）調查表：調查項目：品牌、大小、功能、顏色
　　2）手機各類手機的圖片
　　3）投影設備

　　活動過程：
　　1、通過打電話的形式引起幼兒的興趣
　　師：剛才吳老師不見了，有什么辦法在最快的時間、用最方便的辦法找到吳老師嗎？（引發幼兒用打手機的辦法）
　　2、出示調查表，讓幼兒介紹自己身邊的手機，在幻燈機上出示各類調查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機。
　　3、讓幼兒說說自己最喜歡的手機，并說出理由
　　4、請幼兒設計各類手機
　　5、展示幼兒設計的手機，請幼兒介紹自己設計的手機，對自己設計的手機進行推銷。
　　6、延伸活動：游戲“賣手機”

　　活動反思：
　　手機是傳遞信息的工具，幼兒對手機已有了一定的經驗并對之產生了興趣。教育的內容應與幼兒生活經驗相貼近，能符合幼兒的興趣，在活動中讓孩子們對手機的一些知識有更多的了解，讓我們在活動中共同學習共同成長。了解手機的各種功能，知道手機在人們生活中的重要性。

第26篇、小班社會活動你快樂、我快樂教案反思

 　　活動目標：
　　1、感受集體游戲、合作學習的快樂。
　　2、通過故事學習，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會快樂的道理。
　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
　　5、體驗同伴間友好的情感。

　　活動準備：
　　太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個；小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干；          
　　課件；大樹模型；彩色樹葉、小禮品；音樂等?！?br />
　　活動過程：
　　一、創設情境，師生一起玩“捉迷藏”游戲，營造和諧、愉快的活動氛圍。
　　1、小朋友，我是新來的沈老師，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來扮演太陽媽媽，請小朋友選一個自己最喜歡的寶寶（提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾），跟我一起玩，好嗎？
　　2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問：“我的寶寶怎么都不見了呀？小鳥寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）

　　二、聽故事，初步理解什么是快樂。
　　1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂。可是，我還有一個孩子，卻不知道什么是快樂？你能告訴他，到底什么是快樂嗎？你遇到什么事情最快樂呢？
　　2、那么，到底什么是快樂？怎樣才能得到快樂呢？（第一次觀看多媒體演示）
　　3、太陽寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰？（小鳥、蜜蜂、青蛙）它們快樂嗎？為什么？（鼓勵幼兒把自己的觀點大膽地表達出來）
　　4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢？請大家再仔細地聽一聽。（第二次觀看多媒體演示）
　　5、小鳥是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應的小動物，一起學說故事中的對話）
　　6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友，你明白了嗎？

　　三、幫助大樹媽媽尋找快樂。
　　1、出示“大樹媽媽”，“小朋友，你們都很快樂，可是我卻一點兒也不快樂，因為我沒有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服，唉！”
　　2、是呀，我們怎樣幫助大樹媽媽，讓她也快樂起來呢？（啟發幼兒討論、想辦法）
　　3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹媽媽。
　　4、樹媽媽：（放錄音）“我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂了，我請大家到我家里去玩！”（幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室）

　　活動反思：
　　本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了“以人為本”的教育思想。

第27篇、小班社會活動收黃豆咯教案反思

 　　活動目標
　　1、體驗豐收的喜悅，勞動的快樂，培養愛護勞動果實的意識。
　　2、能積極參加活動，大膽在集體面前發表自己的想法，并注意傾聽同發言。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　策劃好路線，并聯系好農家。檢查幼兒的服裝、鞋子。

　　活動過程
　　一、提出活動的任務、要求，鼓勵幼兒仔細觀察。

　　二、 參觀田里的黃豆地，了解名稱及主要特征。豐富相應的詞匯。
　　看農民伯伯、阿姨割黃豆、拔黃豆。

　　三、幼兒來到聯系好的農家
　　1、觀看阿姨在打谷場上勞動。
　　2、幼兒幫助阿姨勞動，教師提出要求：注意安全，愛護勞動果實。
　　3、幼兒自己操作，運用多種方法取豆子。
　　教師引導能力較強的幼兒借助工具進行打黃豆，指導能力較弱的幼兒用手、腳等方法打黃豆。把地上的黃豆收集起來，放到篩中，把泥土、雜物撿掉。

　　四、 幼兒把收好的黃豆交到農民阿姨的手中。

　　五、 組織幼兒洗手、休息，回園。

　　活動反思
　　帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進一步的走近大自然，親身體驗一次農民伯伯豐收時的忙碌，體會一下農民伯伯豐收的喜悅，感受農田里面真“熱鬧”。

第28篇、小班社會我會疊被子教案思

活動目標：
1．培養熱愛生活，熱愛進行家務勞動的生活態度。
2．學會整理房間的方法，掌握相關家務技能。
3．初步培養對家庭的責任感，養成良好的生活習慣。
活動準備：
教師準備：多媒體課件、布置整理房間的道具。(如：衣柜、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。)學生準備：每人準備一件衣服；每人準備一個書包；注意桌椅擺放，留出較大的活動空間。
活動過程：
一、創設情境，激趣導入
1．情境激趣：同學們，你們喜歡去別人家做客嗎?今天，我就帶你們認識兩個新伙伴--東東和玲玲，到他們家去看一看，你們愿意和我一起去嗎?
2．播放兩段家庭生活錄像：一段是玲玲的家，突出干凈整潔；另一段是東東的家，物品擺放雜亂無章。
3．請學生談一談看到這樣兩個完全不同的環境，心里有怎樣的感受。如果被邀請去做客，客人會有怎樣的感覺。
二、情境體驗，練習整理
1．參與實踐，掌握分類整理方法。
(教師在課前準備好模擬練習用的物品，如：書柜、衣柜、服裝、生活用品等，擺放在教室一側。)(1)請學生幫東東整理雜物。
A1思考討論：怎樣才能整理得又快又好呢?從討論中明確整理物品時應先分類。
B．請6名同學到前面來動手分類整理，全班給予評價。
(2)師生共同回顧，總結出正確的整理物品的方法。
2．模擬現場，整理房間。
過渡：剛才，同學們看到東東家里亂糟糟的，我們把物品進行了簡單的分類，但房間里現在能稱得上是干凈整潔嗎?
(1)分別討論整理書柜、衣物、雜物時的具體方法和注意事項，引導學生明確在整理物品時要堅持"物品擺放要方便合理"的原則。
A．雜物可以放到整理箱中。
B．整理書柜可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標準進行擺放。
C．整理衣柜時，要考慮哪些衣服適合掛起來，哪些衣服適合疊平整。并請一名學生進行疊衣服示范，再開展全班疊衣服比賽。
(2)學生分3組，分別進行整理書柜、衣柜和雜物的體驗活動，并在體驗過后進行適當的評價。
3．回憶父母做家務的情境，感受父母的忙碌。
利用課件，展示幾組父母每天辛勤做家務的圖片，結合剛才的體驗活動談談自己的感受。
三、聯系生活，活動拓展過渡：現在讓我們再來看看第二位小朋友玲玲在平時是怎么做的，她在教我們做什么事?
1．交流生活技能，學習疊被子的方法。
(1)全班交流：你在家自己疊被子嗎?你是怎么疊的?
教師請會疊的學生現場演示，并隨機給予指導。
(如班里沒有會疊的學生，可請他們觀看疊被子錄像，學習正確疊被子的方法。)(2)學生動手實踐，學疊被子。 　學生以毛巾當被子，以小組為單位練習疊，然后在小組內進行評價。
2．開展整理書包競賽活動。
過渡：同學們，整理書包是每天都要做的事，哪些同學自己會整理書包呢?
(1)開展整理書包競賽，評出優勝個人。
(2)請獲勝的學生介紹整理書包的經驗方法：教師隨機點撥，引導歸納出看課程表整理書包的方法。
四、暢談收獲、知情達意
1．說認識，談收獲。
說一說在生活中我們做的哪些事也是在整理?談一談學習這節課的收獲。
2．結束語：大家說得真好，每個人都有各自不同的收獲。雖說整理是件小事，可要天天堅持自己整理也不容易，相信同學們會克服困難，主動分擔家務，讓父母少操心，用自己的方式去回報父母之愛!

第29篇、小班社會活動做快樂的孩子教案反思

 　　活動目標
　　1.喜歡用多種方法為他人帶來快樂，愿意大膽的與同伴交往。
　　2.在游戲活動中體驗與同伴在一起的快樂。
　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點
　　1、能夠理解圖片的內容。
　　2、愿意扮演圖片上的人物進行表演。

　　活動準備
　　1.圖片
　　2.錄音機1臺、錄影帶1盒。

　　活動過程
　　1.在音樂中感受快樂。
　　選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲，教師與幼兒一起唱歌表演。
　　2.師幼交流。
　　提問：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時，心情怎么樣？”
　　教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽，請幼兒也說說自己覺得高興的事情。
　　幫助幼兒理解：快樂唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂。
　　3.看圖講述。
　　觀察并說一說，圖片上有誰？在干什么？請幼兒猜猜，哪些小朋友會比較快樂？為什么？請幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個笑臉。
　　4.分組討論。
　　提出問題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂？請你幫他（她）想個辦法，怎樣才能快樂起來？你有沒有不快樂的事情？怎樣讓自己快樂起來？
　　教師將各組幼兒的討論結果歸納起來，結合幼兒的日常生活情況進行小結。
　　5、語言游戲：（看圖）他們在做什么？誰最開心！
　　請幼兒觀察圖上的內容，誰最開心，鼓勵幼兒用句式學說完整的語句。
　　6、戶外游戲：《快樂的小兔》
　　(1)以故事的形式創造游戲情境，激發幼兒活動的興趣。
　　(2)幼兒兩人一組，老師帶領小兔跳到“草地”上，練習向前跳，然后兩人進行比賽跳，看誰最快。
　　(3)游戲反復一遍，第二遍為摘蘋果。

　　活動延伸    
　　在活動室創設心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上，互相交流。

　　活動反思
　　整個活動是適合小班幼兒的年齡特點的，通過圖片的引用來激發幼兒的學習興趣，能夠給幼兒提供觀察圖片進行表達的機會和條件，在活動中能讓孩子動腦、搜集、整理、編排完成練習。教師充分發揮主導作用，結合孩子的思維特點，調動幼兒的各種感官，使幼兒積極的參與教學，處處從幼兒主體的實際出發，鼓勵幼兒想象、實踐、獲得成功的喜悅，能做一個真正快樂的孩子。
　　個別幼兒不能積極參與的原因是性格內向，喜歡聽，看周圍的活動，不喜歡在同伴中一起游戲。針對此種現象在活動組織中，教師應盡可能為他們設計可以參與的游戲。多鼓勵，尊重他們的想法和做法，逐步引領他們參與集體活動，體驗與同伴游戲的快樂。

第30篇、小班社會家鄉的土特產教案反思

活動目的：
1.了解家鄉的特產，曾進對家鄉的熱愛之情。
2.培養幼兒的表達能力。
活動準備：課本。
活動步驟：
1.談話導入主題。
小朋友，你的家在哪里呀，你的家鄉有什么特產呢？知道什么叫特產嗎？特產就是特有的或是特別有名的產品，并且是別的地方很少有的產品。
2.打開課本，讓幼兒觀察畫面。
1）你認識這些產品嗎？能說出他們的名稱嗎？你的家鄉有沒有這樣的產品？
2）你的家鄉主要生產什么呢？能說說它的特點以及營養價值嗎？
3）小組互相交流。
4）讓幼兒在大家面前介紹自己家鄉的土特產。
3.教師小結：小朋友說的很好，因為每個地方的土質都不一樣，而每一種土產品都必須在適合它的土壤里才能生長旺盛。因此，我們要以自己家鄉有這樣的土特產2自豪。
活動建議：組織幼兒進行一次"家鄉的特產"演講比賽，鍛煉幼兒的表達能力。
活動反思：
在課堂教學中，開放的教學內容，引導幼兒尋找和介紹家鄉的特產、贊美家鄉的特產、推銷家鄉的特產等活動，讓幼兒在形式多樣的活動中獲得更多的有關的特產知識，充分讓幼兒感受到了家鄉的美麗與富饒。

第31篇、小班社會幫助別人教案反思

設計意圖：
　　現在的孩子常常受人幫助，卻很少意識到要去幫助別人，所以我們需要培養孩子關心人、愛護人的思想意識。設計這個活動是要告訴孩子們，幫助不是一樣東西，它是一種情意、一種精神。根據小班幼兒的年齡特點，設計了本次活動。
　　活動目標：
　　知識目標：
　　1.知道遇到困難時可以向別人求助，并可以禮貌表達。
　　2.能夠注意到別人的困難并主動幫助別人；別人發出幫助請求后，幫助他人。
　　3教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　4培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　技能目標：
　　1.能夠在遇到困難的時候準確并禮貌地向他人發出請求幫助。
　　2.能夠對別人地幫助禮貌地感謝。
　　情感目標：
　　1.在別人遇到困難時主動幫助別人，具有同情心。
　　2.同情殘疾人，知道有很多人需要幫助，能幫助他們?；顒訙蕚?
　　PPT課件  情境表演所需物品活動重難點：
　　重點：能夠注意到別人的困難并主動幫助別人；別人發出幫助請求后，幫助他人。
　　難點：能夠在遇到困難的時候準確并禮貌地向他人發出請求幫助。
　　活動過程：
　?。ㄒ唬?幫助別人真快樂（1）激發幼兒好奇心導入：今天我們教師來了一位小客人，她呀，很開心，你能猜猜是為什么嗎？
　　（2）教師講故事，幼兒尋找原因。
　?。?）知道小象是因為幫助了別人而快樂。
　?。ǘ?我們也要幫助別人（1）遷移幼兒情感。你喜歡這樣的小象嗎？你愿意和他一樣幫助別人嗎？
　?。?）教師向幼兒發出幫助請求，幼兒知道如何發出請求。
　　（三）.模擬情境幼兒表演，掌握如何發出請求幫助（1）情境一：幼兒玩過沙坑后，身上到處是沙子。
　　（2）情境二：中午要午睡了，衣服脫不了。
　?。ㄋ模?在發現別人的困難時，主動幫助他人（1）出示圖片：一個小朋友在戶外玩的時候，不小心摔倒了，傷心的哭了。
　?。?）提問:看到這樣的事情你會怎樣做？
　?。?）幼兒實地進行表演。
　　（4）教師適當小結看到別人遇到困難別人沒有發出幫助請求，可以主動幫助。
　?。ㄎ澹?幫助殘疾人（1）觀看殘疾人圖片。
　　（2）通過觀看圖片，讓幼兒知道生活中有很多需要我們幫助的人。
　?。?）觀看視頻，知道幫助別人快樂自己。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

第32篇、小班社會活動鳥類大罷工教案反思

活動目標：
1．喜愛小鳥，能用清楚的語言表達自己對小鳥的認識和情感。
2．知道小鳥是人類的朋友，初步了解一些愛護小鳥的方法。
活動準備：
幼兒看過有關鳥類與環境的書和碟片等。
活動過程：
1．談話：你喜歡小鳥嗎？為什么？
引導幼兒討論小鳥對人們有什么好處。
2．講述故事《鳥類大罷工》，初步理解故事內容。
提問：發生了一件什么事？小鳥為什么要罷工？（理解"罷工"）
3．第二遍講述故事后提問：
（1）聽了以后你有什么感覺？你心理是怎么想的？、
（2）小鳥為什么要流淚？
（3）人類還對小鳥做了哪些不友好的事情，傷害了小鳥，讓小鳥傷心流淚？
引導幼兒討論，老師根據幼兒的回答畫出小圖標。
4．提問：你覺得呼呼國的小鳥還會回來嗎？快來幫他們想想辦法吧！
（1）請幼兒討論，并把自己想到的辦法畫下來。（減少空氣污染；不亂砍亂伐；禁止捕殺小鳥；保護珍惜鳥類；在樹上放鳥窩……）
（2）請幼兒交流：哪些是我們現在就能做的？哪些需要我們將來努力去做？、
教學反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

第33篇、小班社會活動消防隊員真勇敢教案反思

一、活動目標：
1、了解消防隊員的工作，學習并初步扎昂我基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法
2、喜歡消防隊員，愿意學習消防隊員的勇敢和堅強
3、積極參與交流討論，能大膽地表達自己的想法
二、活動準備：一些火災、滅火的圖片、影片
三、活動過程：
1、觀看圖片，導入活動。
（1）、教師播放火災圖片，引導幼兒觀察。
（2）、幼兒討論：剛才看到了什么？心里有什么感覺？怎樣才能避免火災的發生？如果萬一不小心失火，應該怎么辦？
（3）、幼兒自由討論后，教師組織集體交流。
2、聽消防隊員介紹自己的工作，講解火災發生后應該采取的正確行為。
（1）、幼兒觀看滅火的圖片，了解消防隊員從事的工作以及勇敢、不怕犧牲、奮不顧身的精神。提問：消防叔叔是怎樣救火的？你看了心里是怎么想的？
（2）、幼兒觀看影片，消防叔叔平時是怎么練本領的。
3、幼兒在消防隊員的引導下，認識常見的消防標志，了解每一種標志代表的特殊含義，如："嚴禁煙火"、"當心火災"、"安全出口"等等。
活動反思：
優點：
孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災時的逃生的方法。
缺點：
由于活動準備時，沒有考慮到小班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。

第34篇、小班社會活動幫豬媽媽運玩具教案反思

 　　設計思路：
　　在平時的活動區活動中，孩子們總是要花很長的時間來收拾玩具，來來回回跑很多趟，有時一次只搬運一塊玩具，而且大多數都是單獨收拾玩具，很少與同伴進行合作。針對這一情況，老師設計了這一活動，旨在通過活動提高幼兒合作能力，在活動中探索出各種又省時又省力的搬運玩具的方法。
 
　　活動目標：
　　1. 探索搬運玩具的各種方法和策略。
　　2. 引導幼兒在活動中學會與他人合作，體驗合作和幫助他人的快樂。
　　3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4. 主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
　　5. 初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　活動準備：
　　幼兒玩具若干，有大小輕重的不同種類；工具材料若干，
　　塑料袋，大小塑料筐等；將場地布置成森林模樣；錄音機，
　　磁帶；請一位教師扮演豬媽媽。

　　活動過程：
　　一.從已學的故事《拔蘿卜》引出問題，嘗試創新解決。
　　1．提出問題：小朋友們都聽說過《拔蘿卜》的故事吧！蘿卜拔出來了，可老爺爺又犯愁了，蘿卜很大很重，用什么辦法把蘿卜運回家呢？
　　2．幼兒提出多種解決辦法，教師鼓勵幼兒的創新精神。

　　二．活動：搬玩具。
　　1．進入情境:教師接電話，告訴幼兒：剛才我接到豬媽媽從森林打來電話，說她從商店買了很多玩具準備運回家，可半路上車壞了，那些玩具又多又重，她一個人搬不動，想請我們去幫她搬玩具，你們愿意幫助她嗎？
　　2．教師與幼兒共同嘗試搬玩具。
　?。?）聽著歡快的音樂進入大森林，找到豬媽媽和玩具。
　?。?）找到豬媽媽，看看有些什么玩具？
　　嘗試將玩具搬回豬媽媽的家，教師注意觀察幼兒的行為，可協助，不正面指導。針對幼兒活動予以評價。
　　A 請幼兒談談搬玩具的感受。幼兒可能出現：
　　a 幫助別人，心里很高興。（對幼的想法予以表揚、鼓勵）
　　b很輕松。（請幼兒說說是怎么搬玩具的，對在搬玩具中使用了工具和有創新表現的予以肯定、贊賞）
　　c 很累。（請幼兒說說是怎么搬玩具的，為什么會感到累）
　　B豬媽媽為了表示感謝，決定將玩具送給小朋友。教師提出問題：豬媽媽家離小朋友的家很遠，用哪些辦法搬玩具才能搬得又快又輕松。
　　C 幼兒討論并說出自己的辦法。
　?。?）再次嘗試搬玩具。
　　將玩具從豬媽媽家搬到小朋友的家，鼓勵幼兒盡量盡量與他人合作搬玩具。
　　3．歸納總結經驗，體驗成功。
　　(1)歸納方法。
　　(2)與現實生活相聯系，遷移經驗。
　　今天小朋友們在搬玩具時使用了很多巧妙的辦法，終于成功了。如果以后你們遇到什么困難也不要怕，只要開動腦筋，就一定會成功的。
　　(3)拿著豬媽媽送的玩具到戶外去玩。

　　活動反思：
　　兒童教育家阿莫納什維說：“創造條件將兒童在游戲中固有的自由選擇機會和全身心投入的心態遷移至教學過程中去，從而使幼兒自己去探索和發現。”我為孩子們的探究活動提供了游戲的環境，為每個幼兒都能運用多種方式進行探索提供活動的條件，這是活動得以順利開展的基礎。在活動中教師不是簡單的把方法告訴幼兒，而是引導幼兒自己發現問題，自己得出結論，鼓勵幼兒充分發表自己的體驗和感想。通過教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的交流，幼兒不僅體會到了幫助他人和成功的樂趣，而且學會了合作。

第35篇、小班社會活動想讓你高興教案反思

活動目標：
1.嘗試用講故事、唱歌、說笑話等不同方法讓好朋友高興起來。
2.能夠主動觀察好朋友的表情、神態，關注好朋友的情感需要。
3.體驗給好朋友帶來快樂，自己也快樂的心情。
活動準備：課件，喜羊羊沸羊羊頭飾，音樂《幸福拍手歌》，幼兒錄像，彩筆，表格
活動過程：
一、教師設計情境，引出主題，引起幼兒興趣。
1.播放列車開動聲音，師：小朋友，聽，什么聲音？原來是幸福列車呀，我們快和好朋友一起乘坐幸福列車去旅行吧！
2.播放羊村背景，師：到站了，小乘客們，我們到哪了呀？（羊村）我們一起去看看，喜羊羊它們在干什么吧。
二、通過喜羊羊和沸羊羊的故事，使幼兒知道好朋友不開心可以用故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。
1.看課件，聽故事，知道讓好朋友高興的幾個辦法。
⑴ 師：喜羊羊和沸羊羊在干什么呀？它們發生什么事情了？（引導幼兒大膽猜想）
⑵ 教師播放課件講故事，提問：為了讓沸羊羊高興起來，喜羊羊怎么說的？怎么做的？沸揚揚高興了，喜羊羊心里感覺怎么樣？
2.引導幼兒分組交流討論，并記錄自己為喜羊羊想出的使好朋友高興的辦法。
⑴ 喜羊羊想請聰明的小朋友再為他想幾個讓朋友高興的辦法，你想辦法并把它畫在表格里吧！
⑵ 幼兒分組討論，交流并記錄自己的好辦法。
⑶ 展示記錄表，并請幼兒講述分享自己的辦法。
3.引導幼兒分享生活經驗，體驗給好朋友帶來快樂，自己也快樂的心情。
⑴ 小朋友們可真棒，想了這么多的好辦法。那你的好朋友是誰，他有沒有不高興的時候呢？
⑵ 你是怎樣發現你的好朋友不高興的？（引導幼兒從表情、神態、語言、動作等各方面講述自己好朋友不高興時的表現）。他為什么不高興？你用什么辦法讓他高興的？你的心情怎么樣？為什么？
⑶ 咱班有個小朋友，也遇到同樣的事情了，我們來看看，她用的什么方法解決的吧！
播放錄像，引導幼兒觀察，體驗給好朋友帶來快樂，自己也快樂的心情。
三、隨著音樂舞蹈，感受和好朋友在一起的快樂。
以《幸福拍手歌》為背景，請幼兒和好朋友一起拍手、一起唱歌、一起跳舞，感受在一起的快樂！（我們幫助喜羊羊解決了這么多問題，喜羊羊邀請你和你的好朋友來跳舞了，快來參加舞會吧！）
教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

第36篇、小班園本社會“對不起”真神奇教案反思

活動目標：
1. 讓幼兒知道"對不起"的神奇之處，培養幼兒養成做錯事時"對不起"的習慣。
2.引導孩子正確處理同伴間的合作關系，提高他們的交往能力。
重點難點：讓幼兒知道"對不起"的神奇之處，培養幼兒養成做錯事時"對不起"的習慣。
活動準備：準備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒。
活動過程：
一、導入課題
1.講故事《"對不起"真神奇！》
一天陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友。
"方雅，你是踩了她的腳嗎？"……高高興興地去玩了。("對不起"真神奇！)
2.提問。師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？
師：你是怎樣做的呢？
二、深入主題。
1.觀看掛圖四副。
2.玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄倒了。
3.喝水時鵬鵬不小心把水灑到了倩倩的身上。
4.吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到迪迪的手上了。
5.睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。
老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發言。
6.欣賞歌曲《對不起，沒關系》
三、表演示范
1.老師和小朋友一起進行歌表演練習。
2.小朋友可以把生活、學習活動中的事情編成歌詞表演。
四、主題擴展。
學習文明禮貌用語"請、對不起、你好、謝謝、再見！"修改建議教后反思：在活動中，我讓孩子們先講述自已平時與同伴之間發生誤會的情節，并且讓其他同伴評價其錯與對，再根據自己平時玩游戲時發生的一些識會改編歌詞，并請同伴匯報演唱，孩子們積極性很好，陳薇羽在歌唱時，還能加上動作肢體語言，對于歌曲的學唱起到了很好的鞏固作用?？傮w而言，本堂課各個教學環節設計合理、有效，完滿完成教學任務。
教學反思：
1.帶領小朋友繼續學習包括“對不起”在內的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評選出每周的 “文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。
2.通過聽故事，小朋友們學會了在與人交往時使用禮貌用語，并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。
3.請小朋友邊看圖邊討論了如果是自己，會使用什么禮貌用語，從而培養了孩子與人交往的禮貌行為。
4.通過歌曲，《對不起，沒關系》，教育小朋友們之間要友好相處，團結友愛。
5.小朋友們喜歡聽故事，做音樂游戲，并知道了“對不起”的神奇。

第37篇、小班社會小幫手教案反思

目標：
1.學習剝豆莢，有較好的勞動習慣。
2.能夠幫助大人做力所能及的事情。
3.體驗勞動的快樂。
準備：
1.活動前與廚房聯系，安排好相關事宜。
2.每組幼兒豆莢1盒、托盤2個。
過程：
一、提出剝豆莢的任務。
1.教師：今天我們幫助廚房的叔叔阿姨剝豆莢，你們知道怎么剝嗎？
2.組織幼兒討論"怎樣剝豆莢"。
3.教師請會剝或剝得好的幼兒師范。
4.討論怎樣才能剝得快又能保持地上干凈。
二、集體剝豆莢。
1.幼兒練習剝豆莢：每個幼兒從盒子里取一個豆莢剝開后，取出豆子，把豆子放在一個托盤里，剩下的豆莢殼放在另一個托盤里。
2.在活動過程中可請幼兒觀察豆莢的形狀、顏色，比較豆莢里豆子的多少，同時注意幫助有困難的幼兒、表揚剝得又快又好的幼兒。
3.鼓勵幼兒剝豆莢時要細心，要有始有終。
三、體驗勞動的喜悅。
1.師幼打掃桌面并把剝好的豆子送到廚房。
2.教師：我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔、阿姨。你們幫助他們做事，他們一定很高興，會謝謝小朋友們的哦。
3.午餐時讓幼兒品嘗自己剝的豆子，體會勞動的快樂。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

第38篇、小班社會活動敬老院看望爺爺奶奶教案反思

 　　活動目標：
　　1、能用語言大膽地與爺爺奶奶交往。
　　2、通過表演、贈送禮物、親密接近、分享食品等，激發對爺爺奶奶愛的情感。
　　3、懂得尊敬、關愛周圍的老人，會幫他們做力所能及的事。
　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動過程：
　　1、乘車前往。
　　2、禮貌與門衛及所見的人招呼。
　　3、向爺爺奶奶說祝賀話，贈送禮物，與爺爺奶奶坐在一起。
　　4、表演節目：幼兒與爺爺奶奶節目互相穿插。（中1班：；中2班：歌表演：給爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿、兒歌：分果果；中3班：）
　　5、親密接近：給爺爺奶奶剝桔子、香蕉、糖果與他們一起吃；給爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿。
　　6、把其他幼兒的禮物請敬老院的阿姨轉送給其他的爺爺奶奶。
　　7、向爺爺奶奶告別。
　　8、乘車回園。

　　活動延伸：
　　1、把活動的錄像、照片給其他幼兒看。知道要關心周圍的老人。
　　2、回家為爺爺奶奶送一件自己做的禮物，說一句祝賀的話，做一件好事，表演一個節目。

　　活動反思：
　　品德與社會的教學要多方面加強教學與幼兒生活的聯系，與社會生活的聯系，創設開放的教學，教學不能滿足于照本宣科，要幫助幼兒將他們的視野投身到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領域伸展到人類活動的所有領域，那才真正吸引幼兒，也才更有效。

第39篇、小班社會生命之源——水教案反思

設計意圖：
在日常生活中，水給我們帶來了無窮的樂趣和方便，是我們人類缺一不可的朋友。水是生命之源，是人類、動物、植物乃至微生物生存的最基本條件。世界上有許多國家和地區正面臨著缺水的危險，我國也有很多城市面臨水荒。而對于我們地處江南水鄉的孩子來說，他們認為水是取之不盡、用之不竭的，根本就不理解什么是缺水，認為水龍頭一開，就會嘩嘩自來。在日常的活動中也會發現一些孩子浪費的現象：如喝水時倒了滿滿一杯，喝不完就直接倒掉；洗手時水龍頭開得很大很大，看見水龍頭滴水不會主動去關上……《綱要》指出：社會學習具有潛移默化的特點，幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關的經驗和體驗而學習的。為此，本次活動通過回憶、觀看、體驗、探索、思考等方法讓幼兒了解水的重要，缺水后的困難，從而節約用水，保護水資源。
活動目標：
1．感知水和人類的密切關系，懂得水的寶貴。
2．體驗運水的艱辛，了解節約用水的方法。
3．能積極設想保護水資源的方法，樂意參與保護水資源的行動。
活動準備：
1.活動前一天幼兒在家體驗停水后生活的不便。
2.活動幻燈片：缺水、運水相關圖片，浪費水相關視頻，體驗音樂。
3.運水體驗材料：水桶、水盆、平衡木、椅子等。
4．尋找浪費水的相關圖片、圖書、電腦。
5．刷牙、洗臉、燒飯等相關圖片以及相關的刷牙杯、臉盆、鍋子等。
活動過程：
1. 分享“停水一天”體驗活動感受，了解人的生活離不開水。
教師：小朋友們，今天早上老師起來后發現家里停水了，你們家里有沒有停水過？停水后會怎么樣？會發生什么事情？
幼兒一：早上起來刷牙洗臉的水也沒有，臉上臟臟的。
幼兒二：游戲后，嘴巴很干，沒有水喝。
幼兒三：出了汗，身上臭臭的，想洗澡沒有水。
教師：停水后感覺怎么樣？為什么？
（評析：幼兒有了停水的相關體驗后，就感受到了水在我們生活中的重要，水的多種作用，跟我們的人類生活的密切聯系。）
2. 體驗“10米運水”的辛苦，在對比中得出結論“水——生命之源”。
（1）觀看缺水地區相關圖片。（幻燈片1）
教師：家里有時停水一天就感覺到非常的不方便，在我們國家的一些地方，那邊嚴重缺水，老師帶來幾張我們國家西南地區干旱時實拍的照片，看看缺水讓那里變成了什么樣子？
教師：你看到了什么？
幼兒一：看到了泥土因為沒有水都裂開了，變成一塊塊的了。
幼兒二：看到了草都死了。
幼兒三：魚兒都死了。
教師：魚為什么會死呢？
幼兒三：水都干了，魚沒有了水就不能夠活下來了。
教師：小朋友看到這些圖片，你覺得水在生活中有什么作用？
教師小結：水對我們的生活很重要，不但人離不開水，動物植物也都需要水，沒有水就不能夠生存，水是生命的源泉。
（評析：地處江南水鄉的孩子根本就不能夠體驗到什么是缺水，在實拍的照片中孩子們看到了什么是缺水，給了孩子視覺上直觀的體驗，知道了缺水后動物和植物上都不能夠存活下來，了解了水的寶貴）
（2）觀看人們運水的圖片。（幻燈片2）
教師：為了生活下去，有的地方的人們可以等待運水車裝水過來，有的地方的人們只能每天走很遠的路去運水，看看他們走的路是什么樣子的？背著水走這樣的路你們感覺怎么怎么樣？讓我們一起來嘗試一下。
（3）體驗運水的艱辛。
體驗過程：繞過大石頭，走過狹窄的山路，跨過深溝。（見
場地布置）
教師：剛才運水你覺得怎么樣？跟他們比起來怎么樣？
教師小結：我們小朋友就走了這短短的十米遠就感覺到
非常的累，這里的人們每天要走幾千米，幾萬米，還要爬上高高的山坡，走的路要比我們的艱難的多，運水的時候不僅要注意自己的安全，還要保管好自己的水，如果掉下去了，水沒有了，就連裝水的桶也沒有了，全家一天就沒有可用的水了。
（4）探索節約用水的方法。
教師：這么辛苦運回來的水怎么來用呢？有什么好方法？幼兒個別講述。
教師：這是你們剛才運回來的水，這些水要供全家人一天的使用。哪些地方要用水，請小朋友來分一分。
幼兒分別分出全家刷牙、洗臉等的水后發現用于燒飯和其他用途的水就變少了。
（評析：在創設的情境中嘗試體驗運水，讓小朋友們有了切身的體會，感受到了背水走路的辛苦和水的來之不易，激發他們節約用水的愿望。并通過體驗知道要合理的分配辛苦運回來的水，不能夠隨便的亂用。）
3. 探討“保護水資源”行動方案，激發“從我做起”愿望。
（1）自主探索發現身邊浪費水的現象。
教師：老師發現我們身邊還有較多浪費水的現象，老師給你們
準備了書籍、圖片和電腦，請你們去找一找有哪些浪費水的現象？
并想辦法進行解決。
幼兒自主探索，老師進行指導。
教師：你發現了什么？怎么來解決？（幻燈片4）
幼兒一：看到一個小朋友洗完水就走，忘記關水龍頭了?？梢蕴嵝阉P水龍頭，還可以幫助他把水龍頭關上。
幼兒二：看到路邊的消防栓上在流水，可以想辦法堵住。
教師：水流太大堵不住怎么辦？
幼兒三：可以打電話請自然水公司的人幫忙把這里的水停了，再請人過來修理。
（評析：我們的身邊確實存在著一些浪費水的現象，這些現象通過幼兒自己的探索后發現，并利用自己的經驗想辦法解決，并讓幼兒知道當有些事情解決不了的時候還可以請其他的人幫忙。）
（2）發現水污染的圖片，啟發幼兒保護水資源的方法。
教師：這里的水怎么啦？為什么會變成這個樣子？
教師：你有什么好辦法讓水變得干凈起來？相互討論并交流。
幼兒一：提醒人們不要將東西扔進水里。
教師：怎么提醒？有什么好方法？
幼兒二：可以在水邊上裝一個攝像頭，這樣人們就不會亂扔垃圾了。
幼兒三：還可以設計一個帶叉的標志，提醒人們不能將垃圾扔在水里。
教師：你發現我們幼兒園還有哪些浪費水的現象，現在就為這些地方設計一些節約用水的標志，提醒大家要節約用水。
（評析：小班的小朋友已經有了初步解決問題的能力，在尋求如何保護水資源的方法中，孩子們就將生活中看到的，教學活動中學到的方法靈活的運用在活動中，并把這些方法帶到課外，讓幼兒對活動的興趣延伸到課外。）
活動延伸：
請幼兒在日常生活中注意節約用水，并能積極參與環?；顒印?br />活動反思：
水是生命之源，萬物之本。本次活動通過“生活—教學—生活”的實踐過程，把幼兒生活和教學活動有機結合，讓幼兒真實地感受、理解、掌握粗淺的保護水資源的方法，并落實到實際行動之中，知道除了人類的生活需要水，還有自然界所有的生命體都離不開水，如果不保護水資源，水也會有取盡、用竭的一天。
幼兒進入小班下學期后，在各個方面都有了很大的發展，尤其對事物的理解力逐漸增強，特別喜歡參加有挑戰性的游戲和活動，喜歡去探索，去發現，去感受?！毒V要》中也指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。所以在活動中我通過多種形式讓幼兒去發現，去感受，去探索，獲得對他們有益的經驗。
本次活動源于生活，學于生活，用于生活。在活動前開展“停水一天體驗活動”，巧妙地讓生活在水鄉的幼兒，第一次真切體驗到了水的重要性，感受到了停水后的種種不便，讓幼兒改變了對“水”的看法：生活中離不開水。然后通過觀看選取西南地區干旱時的實拍照片和音樂營造氛圍，讓幼兒通過視覺、聽覺等感官，感受缺水后萬物枯萎、生命受到威脅的凄涼景象，揭示“水是生命之源”主題。接著出示人們翻山找水的真實圖片，初步感受缺水后的困難。然后安排“10米運水”體驗活動，讓幼兒在老師創設的情境中搬水、扛水、抬水，繞過大石頭，走過狹窄的山路，跨過深溝，直接地感受到了找水的艱辛。接著讓幼兒將辛苦運回的水，作為一家人一天的生活用水進行合理分配，從幼兒謹慎不漏一滴水在外面的行動中，可以看出幼兒的意識已經萌芽：以后要節約用水。
最后一環節給幼兒提供通過電腦、圖片、書籍等途徑自主探索身邊浪費水、破壞水資源的現象，既讓幼兒了解現實中水資源缺乏現狀，又讓幼兒看到人們浪費破壞水資源行動的強烈反差后，幼兒節約用水的意識更加強烈了，從自身做起關好水龍頭、洗手開小水等節約用水做法后，還想到了通過制作節約用水標志，張貼在幼兒園、家里還有工廠、社區中，裝上攝像頭等方法，把活動拓展到生活中。
整個活動中幼兒動腦、動手、動口，運用多種感官，積極投入到活動之中，在體驗中認識，在體驗中拓展，在體驗中提升，很好的達到了教學目標，滿足了不同水平幼兒的發展需要，拓展了他們更廣闊的發展空間。

第40篇、小班社會活動設計我會疊衣服教案反思

活動目的：
1、培養幼兒學會自己的事情自己做，增強幼兒的勞動觀念。
2、引導幼兒學會互相幫助。
活動準備：
1、幼兒疊衣服、扔衣服、穿衣圖、找衣圖片各一張；
2、幼兒平時備用的衣服，每人一件。
活動過程：
1、情景創設：
教師：小朋友們，今天我們來學習一個很有意義的事情好嗎。在上課之前，老師先給大家講一個小故事好嗎？好的。有一次，幼兒園演節目，許多小朋友都早早的穿著漂亮的衣服來看節目了，但是小叮咚很晚很晚才來，而且穿的衣服皺皺巴巴的，很難看，大家都不愿意和他坐在一起。你們知道這是為什么嗎？（引導幼兒踴躍發言，說出自己的看法）
2、啟發思考：
教師：好吧，那就讓我們來看這幾張圖片吧（將四張圖片按順序貼在黑板上）?？纯?，這就是我說的那個小叮咚。請大家仔細觀察，然后說說他為什么來晚了？為什么穿的衣服皺皺巴巴的好嗎。（幼兒觀看圖片）
教師：好的，誰先來說？好，我們先請阿利亞小朋友來說一說，大家歡迎（鼓掌）。
嗯，說得很好，因為小叮咚的衣服找不到了，所以他來得很晚。還有誰想說一說呢？（觀察幼兒，注意激發幼兒回答問題的興趣）
好，下面請阿迪力江小朋友說一說是怎么回事。
嗯，說的非常好，因為小叮咚不會疊衣服，都把衣服弄得皺皺巴巴的了?？纯催@張圖是不是這樣啊。好的，還有誰想說一說呢？
哦！老師看到李曉明小朋友舉手了，好的，請你來說一說。
大家說，李曉明小朋友說的對不對呀？對，說的非常對，因為小叮咚平時亂扔衣服，不把衣服疊整齊放好，所以在等他要穿的時候就找不到了。看看這張圖，他正忙著到時找衣服呢。
那么請小朋友們想一想，我們能不能像小叮咚一樣呢？對，不能。因為我們已經是幼兒園小班的小朋友了。那我們應該怎樣做呢？對，說得真好，應該學會自己疊衣服。下面就讓我們大家一起來學習疊衣服好嗎，請小朋友們把衣服拿出來，放在桌子上，老師和你們一起疊衣服。
3、動手操作：
（教師演示疊衣服的方法，幼兒學著做。教師一邊演示、一邊教兒歌：《我會疊衣服》，幼兒跟著學）
教師："我是幼兒園的小朋友，我會疊衣服。疊完柚子跌衣領，擺放整齊不亂丟。穿上漂亮的新衣服，我們真高興"。
4、課堂評價：
教師：好的，現在大家都把自己的衣服疊好了，讓老師看一看那位小朋友疊得最整齊。（巡視觀察，注意每個幼兒的表情。特別是動手能力相對偏弱的幼兒，教師要及時給予鼓勵）
嗯，很好，大家疊的都非常好，特別是阿利亞小朋友和張娟娟小朋友，他們疊的又整齊又漂亮。
今天，我們都學會了疊衣服，真高興啊。讓我們為自己的雙手慶祝一下好嗎，大家歡迎。（教師和幼兒一起鼓掌）
教學反思：
本次活動后大部分幼兒學會了自己疊衣服，少部分幼兒還是不會，活動環節單一，趣味性很少，也有個人原因使幼兒沒有理解。