這是小班音樂活動(dòng)教案40篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、小班音樂活動(dòng)教案：《我愛我的小動(dòng)物》教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　提起小動(dòng)物，所有的孩子都會(huì)非常喜歡。把它的樣子畫出來，甚至模仿不同小動(dòng)物的動(dòng)作、聲音，還會(huì)繪聲繪色的給你描述小動(dòng)物……這些都說明孩子們喜歡和小動(dòng)物做朋友。
　　利用孩子的本性這節(jié)課就上好了一半，加上幼兒對音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣，歌曲《我愛我的小動(dòng)物》歌詞簡單而富有情趣，貼近幼兒生活，節(jié)奏規(guī)整，整節(jié)課我始終以游戲的形式貫穿始終，通過跟唱、分角色演唱、創(chuàng)編歌詞等的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握本領(lǐng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、學(xué)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，運(yùn)用正確演唱方法，嘗試邊唱歌邊做模仿動(dòng)作。
　　2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動(dòng)物，愿意與小動(dòng)物做朋友的情感。
　　3、大膽仿編歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。
　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　1、邊唱歌去邊做動(dòng)作。
　　2、掌握節(jié)奏 ×× × ×× × | ×× ×× × —||

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、小羊、小貓、小雞、小鴨圖片各一、頭飾若干
　　2、音樂——《我愛我的小動(dòng)物》

　　活動(dòng)過程
　　一、情境導(dǎo)入
　　師：今天的天氣真好，動(dòng)物王國的國王要請我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳窌?huì)，讓我們行動(dòng)起來吧。（放音樂）做小動(dòng)物的模仿操。（太陽瞇瞇笑，夸我起的早，先學(xué)小鳥飛一飛，再學(xué)小馬跑一跑，學(xué)學(xué)小魚水中游，學(xué)學(xué)小兔跳一跳。）

　　二、新授
　　師：聽，是誰唱歌？
　　生：是小羊
　　師：他是怎么唱的？
　　生：咩咩咩
　　共同模仿，并用動(dòng)作表現(xiàn)出動(dòng)物的主要特征。提醒幼兒咬字要清楚，不要喊叫。
　　師：還有誰在唱？
　　生：小貓、小雞和小鴨
　　師：他們又是怎么唱的呢？
　　生：小貓——喵喵喵
　　小雞——嘰嘰嘰
　　小鴨——呷呷呷
　　分別模仿
　　師：看，國王來了。原來他們?yōu)榱藲g迎我們的到來，給我們唱了一首歌，名字叫《我愛我的小動(dòng)物》。小朋友們喜歡他們嗎？你最喜歡誰，它是怎樣唱歌的？分別學(xué)唱?jiǎng)游锝小?br />　　引導(dǎo)幼兒邊按節(jié)拍及節(jié)奏說歌詞模仿小動(dòng)物叫聲，按歌曲的節(jié)奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩—”鼓勵(lì)幼兒大膽和老師一起說：“我愛我的小羊小羊怎樣叫，咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-”。
　　小朋友們在音樂的伴奏和老師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

　　三、游戲
　　孩子們分別帶上自己喜歡的動(dòng)物頭飾，走進(jìn)舞臺(tái)，和動(dòng)物王國的小動(dòng)物一起
　　邊唱邊跳《我愛我的小動(dòng)物》。

　　四、拓展延伸
　　師：“嗚嗚嗚”聽是誰在哭？哦！原來是小狗，他說小朋友沒有與它做朋友，
　　它很傷心，你們愿意幫助它媽？
　　師生共唱：我愛我的小狗，小狗怎么叫？汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪-

　　五、結(jié)束
　　孩子們，我們今天結(jié)交了這么多的好朋友，回去以后把我們認(rèn)識的好朋友介紹給我們的爸爸媽媽吧！
　　附歌詞：
　　我愛我的小羊，小羊怎么叫？咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-
　　我愛我的小貓，小貓?jiān)趺唇?？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵?
　　我愛我的小雞，小雞怎么叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰-
　　我愛我的小鴨，小鴨怎么叫？呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷-

　　教學(xué)反思
　　《我愛我的小動(dòng)物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
　　首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過參加動(dòng)物王國的音樂會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
　　其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂”的目的。
　　另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
　　如果從新再上一遍，我會(huì)添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。

第2篇、小班音樂活動(dòng)我愛我的幼兒園教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。
　　2、引導(dǎo)幼兒愉快地參與唱歌活動(dòng)，并體驗(yàn)與他人一起唱歌的歡樂。
　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。
　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
　　5、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園。
　　2、幼兒在園的活動(dòng)照片。
　　3、歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　活動(dòng)過程：
　　一、練聲。
　　《小星星》
　　《兩只老虎》

　　二、觀看幼兒在園的活動(dòng)照片并提問。
　　1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請小朋們仔細(xì)的看看。
　　提問：小朋友們在哪里呀?(幼兒園) 他們在幼兒園干什么呀? 你從什么地方看出他們在唱歌、跳舞?
　　2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!
　　3、教師：今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。

　　三、學(xué)唱新歌《我愛我的幼兒園》
　　1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
　　提問：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么?
　　2、教師示范演唱。
　　3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。
　　4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。
　　5、分角色進(jìn)行練習(xí)。
　　(1)第一遍分組的形式進(jìn)行練習(xí)。
　　(2)第二遍分男、女唱的形式進(jìn)行演唱，
　　(3)鼓勵(lì)幼兒大膽地唱。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。
　　1、教師小結(jié)活動(dòng)情況，并激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛之情。
　　2、結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：
　　音樂活動(dòng)《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時(shí)的一次音樂活動(dòng)。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達(dá)能力；在師幼共舞活動(dòng)中，孩子通過稚嫩的動(dòng)作表達(dá)了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動(dòng)達(dá)到了高潮。

第3篇、小班音樂活動(dòng)教案：拔蘿卜教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。
　　2.樂意表演歌曲中角色的動(dòng)作，感受一起表演的快樂。
　　3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　故事相關(guān)圖片五幅；磁帶及錄音機(jī)；人物頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠），也用做于故事中人物圖片。

　　活動(dòng)過程：
　　一、談話導(dǎo)入。
　?。ɑ顒?dòng)前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶）。
　　師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了？（根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片）
　　師：小胡老師要把這個(gè)故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細(xì)聽一下。

　　二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。
　?。ń處煾n前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞）
　　提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動(dòng)了，誰來幫助他了？小婆婆呢？小姑娘……
　　（依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞）

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。
　　1. 教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。
　?。ㄖ攸c(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”；老公公拔不動(dòng)蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的；打節(jié)奏讀旁白）
　　2.教師一邊彈琴（事先錄好伴奏），一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
　?。ㄟ@一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復(fù)唱的枯燥）

　　四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動(dòng)作。
　　1.師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作。
　　2.請個(gè)別小朋友上臺(tái)，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲；其他小朋友，在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。（此環(huán)節(jié)看時(shí)間來定，時(shí)間充裕可多進(jìn)行幾組）

　　五、結(jié)束部分，遷入生活。
　　師：小朋友們今天表演得都很棒，活動(dòng)后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔蘿卜》。那小朋友們，老公公他一個(gè)人剛開始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來？
　　（引導(dǎo)互相幫助，小朋友之間也要這樣……）

　　活動(dòng)反思：
　　總的來說，本次活動(dòng)選材欠妥，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進(jìn)行。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來進(jìn)行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個(gè)故事情節(jié)感興趣；還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動(dòng)物的角色，要表演唱的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒一起來說（誰誰誰，來呀！）而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式，將這個(gè)音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒（用多媒體放圖片，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受）
　　本次的期中開課，我從自身找到了一個(gè)問題，那就是對教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實(shí)，每個(gè)年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個(gè)活動(dòng)，選材不恰當(dāng)，那教學(xué)活動(dòng)開展起來將會(huì)大打折扣。所以，今后的開課活動(dòng)，首先要做的就是，選擇一個(gè)適合孩子的教材，給教學(xué)活動(dòng)開個(gè)好頭！

第4篇、小班音樂活動(dòng)教案：找朋友教案(附教學(xué)反思)

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　?。保畮椭變菏煜ひ魳沸?，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
　?。玻畣l(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作。
　?。常膭?lì)幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感。
　　４．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　?。担畼芬鈪⒓右魳坊顒?dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　鋼琴、組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。

　　活動(dòng)過程：
　　１．教師幫助幼兒熟悉曲調(diào)，學(xué)會(huì)唱歌．
　?。玻畣l(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動(dòng)作．
　?。常畬W(xué)習(xí)邀請舞《找朋友》
　?。ǎ保﹥晌唤處煱缪萃烙變?，其中一名當(dāng)邀請者另一名被邀請者．強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對面站好．
　　（２）請幼兒與教師共同表演．
　?。ǎ常┙M織幼兒集體練習(xí)，提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí)，兩人應(yīng)面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí)，找到朋友．
　?。ǎ矗┞犌白嗲瑒?chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作．
　　（５）集體聽前奏曲，做親熱動(dòng)作，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作．
　?。ǎ叮┰谝魳钒樽嘞拢暾奶埼瑁?br />
　　活動(dòng)延伸：
　　鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩．

　　課后反思：
　　本節(jié)活動(dòng)總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗(yàn)的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
　　通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂。

第5篇、小班音樂活動(dòng)教案：洗手歌教案(附教學(xué)反思)

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、讓幼兒學(xué)習(xí)洗手的正確方法。
　　2、知道飯前，便后、手臟時(shí)要洗手。
　　3、培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　洗手步驟圖。

　　活動(dòng)過程：
　　一、看看自己的小手。
　　1、老師的手干凈嗎？（不干凈，手上有粉筆灰。）手臟了怎么辦？（應(yīng)洗手。）
　　2、小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，怎樣才能把臟手洗干凈？啟發(fā)幼兒說說洗手的順序、方法。

　　二、出示掛圖，介紹洗手的順序。
　　1、先把小袖子卷起來，打開水籠頭淋濕小手；然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂沖干凈，關(guān)上水籠頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。 　
　　三、教師示范講解洗手的正確方法。
　　1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問幼兒，為什么要卷袖子呢？
　　2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，將手浸在水中，然后再抹上肥皂，兩只手心相對搓，手背搓，五指分開叉搓，然后把手上肥皂洗干凈，一、二、三、輕輕甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干凈了。
　　3、提問：我們在一天中，還有什么時(shí)候要洗手呢？啟發(fā)幼兒說出飯前，便后要洗手，手臟時(shí)要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手，培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　四、洗一洗。
　　1、請幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
　　2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌《洗手》。

　　教學(xué)反思：
　　洗手是幼兒每天都要做的事情，活動(dòng)中，我先讓幼兒來示范如何正確洗手，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結(jié)合動(dòng)作，幼兒較容易地學(xué)會(huì)了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯(cuò)。但在之后的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水，可見，不玩水的行為個(gè)別幼兒還是不能控制好自己，需要老師的隨時(shí)提醒。當(dāng)然，在一次活動(dòng)中就想改變幼兒玩水的壞習(xí)慣，確實(shí)不可能，這需要老師在平時(shí)對引導(dǎo)多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。

第6篇、小班音樂活動(dòng)教案：夏天到教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲，注意唱出強(qiáng)拍。
　　2.借助圖譜來理解，記憶歌詞。
　　3.能創(chuàng)編歌詞，通過問答接唱的形式體驗(yàn)夏天的快樂。
　　4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
　　5.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1.圖譜一張，歌詞圖片若干。
　　2.多媒體課件、歌曲磁帶。
　　3.已開展《快樂的夏天》主題活動(dòng)，幼兒已初步解了夏天的主要特征。
　　4.幼兒事先有對唱的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　重點(diǎn)：能看圖譜，理解歌詞內(nèi)容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。
　　難點(diǎn)：通過不同的身體動(dòng)作，感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。

　　教學(xué)過程：
　　一．導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
　　1.出示課件，引導(dǎo)幼兒談話。教師：你們看到了些什么？聽到了什么？（ 幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼兒：聽到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……）
　　2.教師：什么季節(jié)到了？（幼兒：夏天到了。）

　　二．學(xué)唱新歌。
　　1.教師有感情的范唱歌曲。
　　2.出示相應(yīng)的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。
　　3.幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。
　　4.幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。

　　三．用不同的身體動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱。
　　1.鼓勵(lì)幼兒用拍一下手和兩下腿的動(dòng)作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏，感受強(qiáng)弱。
　　2.隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動(dòng)作。（提示：我們還可以用什么動(dòng)作來表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……）
　　3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，大家共同學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)延伸：
　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)反思：
　　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我采用游戲?qū)Τ姆绞?，在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。

第7篇、小班音樂活動(dòng)教案：新年好教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。
　　2、讓幼兒感受新年到來的快樂。
　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
　　5、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　音樂磁帶、錄音機(jī)，ppt

　　活動(dòng)過程：
　　一、 引發(fā)興趣：（談話導(dǎo)入）
　　1、聽《大鼓》音樂,一起復(fù)習(xí)兒歌.
　　師:我們什么時(shí)候要用大鼓來慶祝呢?
　　2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時(shí)你會(huì)對爸爸媽媽說些什么呀?
　　過年時(shí),我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達(dá)我們美好的祝愿.

　　二、 唱唱說說。
　　1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說出圖片里的人在做什么？同時(shí)引導(dǎo)幼兒說出歌詞。
　　2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。
　　3、播放ppt《新年好》歌曲
　　4、請幼兒伴著音樂一起演唱。
　　5、 師幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激發(fā)
　　1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊(duì)一組，小鴨隊(duì)一組，小貓隊(duì)一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂器，對擺動(dòng)的好的提出表揚(yáng)，并請他上來讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)！
　　2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈(zèng)禮物等）

　　四、擴(kuò)展放松。
　　師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來做出相應(yīng)的動(dòng)作）

　　活動(dòng)反思：
　　《新年好》是12月底為迎接新年到來而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂活動(dòng)課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。
　　目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。
　　流程的反思：流程還是較流暢的，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過度到新年時(shí)，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng)，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點(diǎn)，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時(shí)會(huì)做些什么，如果，當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題，說小朋友你們新年都會(huì)做什么來慶祝呢？這么一個(gè)開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后，此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助，為他們在后面的操作中提供更大的幫助與自信。
　　這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長，但孩子始終投入在活動(dòng)中，他們能與材料積極的互動(dòng)，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個(gè)孩子都樂意歡快唱唱跳跳。

第8篇、小班音樂活動(dòng)教案：大西瓜教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.積極參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲中的愉悅情感。
　　2.發(fā)展音樂感受力和節(jié)奏感。
　　3.有感情地演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　活動(dòng)重點(diǎn)：
　　有感情地演唱歌曲。
　　活動(dòng)難點(diǎn)：
　　唱準(zhǔn)歌曲的音高和節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：音樂光盤《大西瓜》、西瓜皮等。
　　心理準(zhǔn)備：有過吃西瓜的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：
　　一、導(dǎo)入
　　謎語導(dǎo)入，引起興趣。（身穿綠衣裳，肚里水汪汪，吃完紅瓤瓤，吐出黑籽籽。）

　　二、展開
　　1.發(fā)聲練習(xí)。《西瓜歌》
　　2.出示半圓形的瓜皮，引導(dǎo)幼兒通過談話理解歌詞內(nèi)容。
　　（1）小朋友，你們看這是什么？它的樣子像什么？
　?。?）西瓜形狀是圓圓的，怎么變成半圓的了？進(jìn)行歌詞理解，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測，教師用歌詞進(jìn)行總結(jié)。
　　3.通過提問引出歌曲《大西瓜》，教師進(jìn)行歌曲范唱
　　（1）小朋友，你們喜歡吃西瓜嗎？老師把大西瓜編成了一首有趣的歌，我們一起聽一下吧。
　?。?）教師范唱歌曲1—2遍，請幼兒說一說聽到了什么。
　　4.引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，教師進(jìn)行評價(jià)。
　?。?）引導(dǎo)幼兒理解并熟悉歌詞內(nèi)容，跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞。
　?。?）請幼兒跟唱2—3遍，并通過分組、集體等方式進(jìn)行練習(xí)。
　?。?）教師及時(shí)評價(jià)，鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音進(jìn)行歌唱。
　　5.引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲，并進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
　?。?）引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的有趣情節(jié)，啟發(fā)幼兒帶著喜悅的情感演唱歌曲。
　?。?）教師與幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，播放音樂，進(jìn)行集體表演。

　　三、結(jié)束
　　教師總結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：
　　《綱要》指出，沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗(yàn)?？梢娨延薪?jīng)驗(yàn)對幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其像音樂對小班幼兒而言相對較抽象的內(nèi)容，更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗(yàn)與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂，首先要考慮音樂本身對幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂讓幼兒充分，培養(yǎng)幼兒對音的高低、長短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂中，歌曲所占的比重較大，因?yàn)楦枨杏懈柙~，幼兒容易理解。因此，本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對于幼兒來說并不陌生，這也是生活中常見的一種水果，所以幼兒們很快就能接受并投入到中來。

第9篇、小班音樂活動(dòng)小瓢蟲飛教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.學(xué)習(xí)用簡單的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，熟悉身體各部位。
　　2.樂意參與韻律活動(dòng)，在隨樂活動(dòng)中體驗(yàn)音樂的美好與快樂。
　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
　　4.對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　小瓢蟲玩具及手飾、音樂《小瓢蟲飛》、播放器、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“美麗的大花園”。

　　活動(dòng)過程：
　　一、 欣賞活動(dòng)場景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
　　師：寶寶們，今天呀，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很漂亮的地方，跟我來吧?。◣ьI(lǐng)幼兒跟隨音樂入場，引導(dǎo)幼兒欣賞花、樹等美麗場景）

　　二、互動(dòng)游戲“小瓢蟲捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒初步感知表現(xiàn)身體律動(dòng)。
　　師：有一只小蟲子飛進(jìn)花園了，你們猜猜它是誰？（出示“小瓢蟲”）這只小瓢蟲它要和小朋友玩’游戲了，你們找找小瓢蟲藏在哪啦？（頭上），小瓢蟲飛起來了，看看它還飛到哪？（肩膀、膝蓋、屁股）

　　三、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂，用優(yōu)美而有節(jié)奏的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
　　1、師：小瓢蟲要請小朋友聽一首好聽的歌曲，小朋友們聽聽歌曲中的小瓢蟲飛到我們身體的哪些地方？
　　2、學(xué)習(xí)律動(dòng)“小瓢蟲飛”用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
　　師：小瓢蟲飛到我們身上時(shí)，用什么動(dòng)作來歡迎它呢？我們一起來聽聽吧！（師邊做動(dòng)作，邊念歌詞）
　　師：飛到頭上（肩膀、膝蓋、屁股）時(shí)，我們用什么動(dòng)作向它問好？
　　小結(jié)：小瓢蟲的歌真好聽，現(xiàn)在我們一邊聽著歌，一邊和小瓢蟲做游戲，寶寶們別忘了，小瓢蟲飛到哪我們就要和他打招呼。

　　四、游戲“小瓢蟲找朋友”，體驗(yàn)韻律活動(dòng)有趣與快樂。
　　1、師幼共同游戲，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂趣 師:玩得真開心！告訴你們一個(gè)好消息，有許多的小瓢蟲飛到我們的花園里了，它們想來找小朋友玩了，我們一起鼓掌歡迎他們好不好！
　　師：小朋友和小瓢蟲交上朋友了嗎？現(xiàn)在和小瓢蟲一起飛起來吧！
　　（幼兒帶上小瓢蟲首飾，在游戲情境中運(yùn)用身體律動(dòng)進(jìn)一步感受和表 現(xiàn)音樂節(jié)奏）
　　2、即興創(chuàng)編歌詞引導(dǎo)孩子傾聽小瓢蟲飛到身體的哪些部位，并用動(dòng)作積極互動(dòng)
　　師：這只小瓢蟲真調(diào)皮，它呀，還想飛到別的地方，仔細(xì)看看，它還飛到哪些地方？（耳朵、鼻子手臂、肚子）。小瓢蟲等會(huì)飛到哪？我們就讓小瓢蟲停在那，碰一碰它，好嗎？

　　五、借助活動(dòng)場景，在音樂聲中自然結(jié)束。
　　師：小瓢蟲還會(huì)飛到哪？它想飛到美麗的大花園里玩一玩，我們跟著瓢蟲飛吧！
　?。ㄓ變焊S老師與小瓢蟲，自然的融入活動(dòng)場景，在音樂聲中飛過“草地”“大樹”“花園”）

　　活動(dòng)反思：
　　讓幼兒用小手跟著比劃，打準(zhǔn)節(jié)奏。加上動(dòng)作，幼兒繼續(xù)來演唱歌曲，自由的加上動(dòng)作，大家都積極表現(xiàn)，體驗(yàn)歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。

第10篇、小班音樂活動(dòng)教案：秋天教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.隨樂邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。
　　2.創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。
　　3.喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗。
　　4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　活動(dòng)重點(diǎn)：
　　能隨樂邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
　　活動(dòng)難點(diǎn)：
　　嘗試創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　歌曲PPT

　　活動(dòng)過程：
　　一、談話，引出主題，激發(fā)幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。
　　律動(dòng)：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄……（出示PPT）
　　師：咦，飛來了一片什么？（樹葉）它是什么顏色的？
　　師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風(fēng)姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小朋友玩游戲，你們歡迎它嗎？讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。
　　師：小朋友，你們喜歡這樣的秋天嗎？（喜歡）老師也很喜歡秋天呢，因?yàn)榍锾旆浅？蓯?。那我們一起來夸夸秋天吧?。◣ьI(lǐng)幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛！）

　　二、演唱歌曲，感受節(jié)拍速度。
　　1.師：看，又飛來了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧！
　　2.教師清唱歌曲《秋天》
　　師：你聽到了什么？
　　3.教師再次隨樂歌唱，引導(dǎo)幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。
　　4.請小朋友跟著音樂來唱一唱。（觀看視頻，根據(jù)實(shí)際情況反復(fù)練習(xí)多次）

　　三、幼兒習(xí)唱，拍手感受節(jié)拍。
　　師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。
　　師：小朋友也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時(shí)要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。（邊拍手邊唱，2到3遍）

　　四、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作
　　師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動(dòng)作？
　　教師鼓勵(lì)幼兒自己做動(dòng)作，做的好的可以一起來表演。
　　師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧！

　　五、活動(dòng)延伸，引導(dǎo)幼兒從對事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對人的情感上來。
　　重復(fù)最后一句“秋天多可愛”，“我們小朋友唱得歌很好聽，你們非常的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對你們的愛有那么多，（雙手盡量張開），多得無法再多，是最多的愛，你們對老師的愛又有多少呢？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、身體語言表現(xiàn)愛），引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對秋天的愛；拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。
　　歌詞：
　　秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，
　　樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，
　　秋天多可愛；
　　秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，
　　樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，
　　秋天多可愛。

　　活動(dòng)反思：
　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng)，但是語言發(fā)展能力不強(qiáng)，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因?yàn)橐磸?fù)練習(xí)，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分，是不是簡單了一些，是不是應(yīng)該對幼兒做一個(gè)落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護(hù)我們的大自然。

第11篇、小班音樂活動(dòng)教案：小星星教案

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1． 喜歡參加音樂活動(dòng)，具有初步音樂節(jié)奏感，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
　　2． 感受樂曲的優(yōu)美，熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。
　　3． 熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
　　4． 欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
　　5． 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)
　　這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點(diǎn)；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音無法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)。
 
　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料
　　1．錄音磁帶“小星星”。（三種樂器演奏的“小星星”）
　　2．若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。
　　3．綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。
 
　　設(shè)計(jì)思路
　　對中班上期的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動(dòng)并且對音樂活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個(gè)4/4節(jié)奏來說，并不僅僅通過一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的，它需要較長時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器，通過自由創(chuàng)編舞蹈來不斷體會(huì)4/4節(jié)奏。另外鼓勵(lì)中班幼兒根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)，因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里模仿到的動(dòng)作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗(yàn)，更需要一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。
 
　　活動(dòng)流程
　　角落活動(dòng)中熟悉樂曲，感受節(jié)奏，嘗試表現(xiàn)樂曲——集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂曲、表現(xiàn)樂曲
　　1．角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。
　　（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。
說明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。
　?。?）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。
　　說明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X — — — | X — — | ；如：— X — | X — X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。
　?。?）注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，
　　如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X |
請你過來！ 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了，你 也 長大 了！
集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏
　　2． 集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏
老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。
　　A．游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。
　　游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動(dòng)作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動(dòng)作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。
　　游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過的動(dòng)作就不能再做，否則算輸。
　　說明：這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動(dòng)，并不重復(fù)別人的動(dòng)作，更應(yīng)放在幼兒會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用 X X X X X X | 應(yīng)該表揚(yáng)
　　點(diǎn)頭 點(diǎn)頭 拍手拍手 拍手拍手
　　而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵(lì)。
　　扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手
　　B．引導(dǎo)幼兒聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵(lì)聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。
　　說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。
　　3． 在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。
　　表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。
　　繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動(dòng)的講評中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。
　　小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |

第12篇、小班音樂活動(dòng)教案：我的身體教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1. 欣賞歌曲， 嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
　　2. 邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。
　　3. 在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，體念活動(dòng)身體的樂趣。
　　4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
　　5. 對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　教學(xué)CD

　　活動(dòng)過程：
　　一． 引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱
　　1.。今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字
　　2. 老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱
　　這是我身體的什么地方？
　　4. 老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)

　　二． 引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞
　　1. 聽！ 這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么
　　2. 播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容

　　三． 老師慢速哼唱歌曲， 讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位

　　四． 老師播放音樂， 用夸張的動(dòng)作拍打和指認(rèn)身體個(gè)部位， 邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作

　　五． 提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行，注意安全。

第13篇、小班音樂活動(dòng)教案：碰一碰教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、 理解“碰”的動(dòng)作，初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。
　　2、 通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作精神。
　　3、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　4、 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
　　5、 在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、 《碰一碰》音樂磁帶，錄音機(jī)。
　　2、 小兔、小熊玩具各一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：
　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，理解“碰”的動(dòng)作
　　1手偶情景創(chuàng)設(shè)：一天小兔出來玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。
　　師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么??？(肩膀碰肩膀)
　　小結(jié)：輕輕地碰碰肩膀。
　　2、拍肩，理解“碰”的動(dòng)作。
　　師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來碰碰我們的肩膀。

　　二、初步學(xué)唱歌曲
　　（1）介紹歌曲名稱：《碰一碰》
　?。?）教師示范唱。（只彈旋律，不彈伴奏）
　　提問：剛才寶寶們聽到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結(jié)）
　?。?）幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。
　　幼兒學(xué)唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎？（集體學(xué)唱兩遍）

　　三、師幼互動(dòng)游戲
　　（1）老師邊唱歌曲邊做動(dòng)。（請一名幼兒到前面來，與老師合作游戲）
　　師：現(xiàn)在老師也要找一個(gè)表現(xiàn)好的寶寶，和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。
　?。?）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒找同伴一起游戲。
　?。?）全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。

　　活動(dòng)反思：
　　現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，剛?cè)雸@時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案，組織教學(xué)。
　　《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。
　　現(xiàn)在正值小班開學(xué)初，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)不足，因而，在組織教學(xué)活動(dòng)中，我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲，理解“碰”動(dòng)作，通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解“碰”動(dòng)作，我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗(yàn) “碰”動(dòng)作的含義。整節(jié)活動(dòng)有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動(dòng)的欲望強(qiáng)烈，活動(dòng)狀態(tài)活而不亂，教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點(diǎn)：主配班的配合需要加強(qiáng)；孩子們需要具備相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)，讓活動(dòng)更有效深入地開展。

第14篇、小班音樂活動(dòng)教案：哈巴狗教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
　　2.學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱歌曲。
　　3.體驗(yàn)?zāi)７鹿凸穭?dòng)作的樂趣。
　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　材料準(zhǔn)備：毛絨小哈巴狗一只；小狗頭飾若干；音樂光碟一張；
　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過發(fā)聲練習(xí)和歌詞

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)演唱
　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠試著邊唱邊做動(dòng)作，用自然流暢的聲音演唱歌曲

　　活動(dòng)過程：
　　一、故事導(dǎo)入，引出課題
　　1、故事：有一個(gè)小男孩，看到大門口有一只哈巴狗，他長得一雙黑黝黝的眼睛，一對大大的耳朵，他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗，哈巴狗吃完后，高興的又向小男孩點(diǎn)頭，又向他搖尾巴，小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。
　　2、教師提問：(1) 小男孩在大門口看到了什么?（幼兒說出“哈巴狗”后，教師出示毛絨哈巴狗））
　　(2) 哈巴狗長什么樣子??？
　　(3) 哈巴狗餓了，它想吃什么呀？
　　(4) 哈巴狗吃飽后，對小男孩做了什么？

　　二、教師放音樂
　　1、放音樂時(shí)，讓幼兒做律動(dòng)，用手打節(jié)拍
　　2、教師邊唱邊做動(dòng)作給幼兒示范一遍歌曲，然后教師一句一句的教幼兒，教師唱一句，幼兒唱一句。并要引導(dǎo)幼兒：（1）哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門口，還可以怎么蹲？（2）哈巴狗怎么吃肉骨頭？（3）哈巴狗吃完骨頭，怎么向小男孩搖尾巴和點(diǎn)頭的？要讓幼兒有自己獨(dú)特的動(dòng)作，請表演有不同的幼兒上臺(tái)示范做給大家看。

　　三、放音樂
　　1.讓幼兒帶上小狗的頭飾，跟著音樂和老師一起試著邊做動(dòng)作邊唱歌曲數(shù)遍
　　2.請表演好的幼兒站上臺(tái)表演，臺(tái)下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做

　　四、活動(dòng)結(jié)束
　　請小朋友們都來當(dāng)哈巴狗，想吃肉骨頭嗎？到外面找找去

　　活動(dòng)反思
　　1.小班幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力、想象力，當(dāng)他們聽到聽到音樂會(huì)，就會(huì)手舞足蹈。哈巴狗這個(gè)小動(dòng)物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對此活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí)，幼兒感到了樂趣。
　　2.在授課中，幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動(dòng)作，沒有注意觀察到。
　　3.教師應(yīng)該在教案中設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點(diǎn)，在模仿動(dòng)作更加感到快樂。

第15篇、小班音樂活動(dòng)教案：我的好媽媽教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　理解媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛媽媽。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、初步感受歌曲中媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛媽媽。
　　2、學(xué)習(xí)用親切的語調(diào)唱歌，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
　　3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。
　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　能夠獨(dú)立歌唱歌曲《我的好媽媽》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　茶杯一只

　　活動(dòng)過程
　　一、復(fù)習(xí)律動(dòng)：聽音樂節(jié)律，做動(dòng)作。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲：我的好媽媽。
　　1、介紹歌曲名稱。
　　教師和一名幼兒進(jìn)行情景表演：我和媽媽。
　　2、教師一邊表演，一邊進(jìn)行范唱。
　　3、提問：媽媽下班回家，她的孩子對媽媽說什么？
　　他為媽媽做什么事？
　　4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。
　　5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。
　　每一句歌詞可以用什么動(dòng)作來表示呢？你們來試試。
　　提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。

　　三、音樂游戲：找小貓。

　　教學(xué)反思
　　《我的好媽媽》是一首大家非常熟悉的金典兒歌。在班級里開展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動(dòng)專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。同時(shí)，還鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力，使音樂教學(xué)滲透到其它學(xué)科，成為一整體。本堂課，幼兒在認(rèn)知水平、藝術(shù)實(shí)踐能力及情感三個(gè)方面都得到了發(fā)展。但少部分幼兒的參與意識還不夠，導(dǎo)致課堂氣氛不夠熱烈，在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中有待加強(qiáng)。

第16篇、小班音樂活動(dòng)教案：小雪花教案(附教學(xué)反思)

　　教學(xué)意圖：
　　結(jié)合季節(jié)教育，圍繞 "雪" 展開音樂活動(dòng)，通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒從中認(rèn)識雪的特性，并嘗試以"雪" 為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動(dòng)。讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1．感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
　　2．會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
　　3．通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
　　4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5．樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　1．《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
　　2．小雪花的頭飾一個(gè)。
　　3．小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

　　教學(xué)過程：
　　1．發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。
　　1 2 | 3一| 3 2 |l—|
　　(教師)北 風(fēng) 吹， (幼兒) 呼 呼 呼。
　　2．學(xué)唱歌曲。
　　·放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。
　　提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時(shí)候像什么?
　　·教師戴上頭飾，邊做動(dòng)作，邊念歌詞。
　　提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
　　·幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。
　　·幼兒跟著老師輕輕唱歌。
　　·幼兒跟著音樂演唱歌曲。
　　3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

　　活動(dòng)建議：
　　念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

　　活動(dòng)評價(jià)：
　　喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。

　　教學(xué)反思：
　　本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容簡單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動(dòng)的快樂。幼兒在學(xué)唱歌曲時(shí)，我伴隨著動(dòng)作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索，找尋更多適合班級幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中。除此之外，我還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開展。但在整個(gè)活動(dòng)中也可看出，幼兒的積極性高，對旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來。
　　音樂教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂教育的因素，要多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好。

第17篇、小班音樂活動(dòng)教案：小青蛙找家教案(附教學(xué)反思)

 　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　《小青蛙找家》是一首說唱交替、通俗易懂、富于兒童情趣的歌曲。歌中“跳跳、呱呱”的讀白，刻畫了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神態(tài)，這點(diǎn)正符合小班幼兒好模仿，喜歡游戲的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
　　2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片

　　活動(dòng)過程
　　導(dǎo)入新課：請大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”。（青蛙圖片）。
　　一、動(dòng)物模仿，激發(fā)興趣
　　幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作；（跳跳）
　　幼兒模仿小青蛙的叫聲。（呱呱）

　　二、節(jié)奏游戲，感受新知
　　1、理解歌詞內(nèi)容：
　　教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
　　2、學(xué)唱歌曲：
　　課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒興趣。
　　教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。
　　教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。
　　3、布置場景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。
　　附歌曲：
　　小青蛙找家
　　一只小青蛙，要呀要回家。
　　跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，
　　跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。
　　小青蛙回到了家，呱！

　　教學(xué)反思
　　《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

第18篇、小班音樂活動(dòng)教案：走路教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計(jì)背景
　　根據(jù)小班幼兒對各種小動(dòng)物特別喜愛的情感，讓幼兒通過各種感官來感受音樂，表現(xiàn)音樂。激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣，學(xué)會(huì)用音樂活動(dòng)的形式來表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣，具有初步的音樂感受能力。
　　2、會(huì)唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。
　　3、激發(fā)幼兒對小動(dòng)物喜愛的情感。學(xué)會(huì)用音樂的形式表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的這種情感。
　　4、能大膽在集體面前表演，培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。
　　5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：
　　1、培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣與積極性；
　　2、學(xué)會(huì)用音樂的形式來表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的情感；
　　難點(diǎn)：
　　1、由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的限制，在創(chuàng)編動(dòng)作上有一定的難度；
　　2、幼兒能大膽的在集體前面表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂《我愛我的小動(dòng)物》、《走路》

　　活動(dòng)過程
　　一、開始環(huán)節(jié)：
　　放音樂《我愛我的小動(dòng)物》背景導(dǎo)入課程：
　　1、小朋友，剛才我們聽到的這首歌叫什么？
　　2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》；
　　3、我們都愛小動(dòng)物，也知道小動(dòng)物們是怎樣叫的了，那現(xiàn)在我們再來聽聽，小動(dòng)物們又是怎樣走路的呢？

　　二、基本環(huán)節(jié)：
　　1、欣賞歌曲《走路》，請小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。
　　2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察，提問題：這是誰？它是怎么樣走路的？（讓小朋友自主想象模仿一下）學(xué)習(xí)歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。
　　3、出示圖片二，小鴨子的圖片，提問題：這又是誰？它又是怎么樣走路的？（讓小朋友自主模仿一下）子學(xué)習(xí)歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。
　　4、出示小烏龜?shù)膱D片提問題：小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽過的歌曲回答。（讓小朋友自主模仿動(dòng)作）學(xué)習(xí)歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。
　　5、出示小花貓的圖片提出問題：小花貓又是怎樣走路的呢？（讓小朋友自主模仿一下動(dòng)作）學(xué)習(xí)歌曲：小花貓走路靜悄悄。
6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。
　　7、小朋友跟老師一起學(xué)唱歌曲。
　　8、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳（小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵，跟著音樂節(jié)奏雙腳往上跳。）小鴨子走路搖呀搖呀搖（小朋友雙腳屈曲著走路，雙手打開在身體兩旁，手掌并攏往上壓，并前后搖）。小烏龜走路爬呀爬呀爬（雙手在前面交替不停的作爬的動(dòng)作）。小花貓走路靜悄悄（雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉，雙腳輕輕的往前走）。小朋友也可以根據(jù)自已的想象做出不同的動(dòng)作。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
　　老師：今天我們學(xué)了歌曲《走路》，也學(xué)會(huì)了一些小動(dòng)物們走路的樣子，現(xiàn)在我們請小朋友一起來到動(dòng)物園里，找我們的小動(dòng)物朋友們一起來表演好不好呀？給小朋友戴上小動(dòng)物的頭飾，放上音樂，以游戲的形式鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒表演的欲望。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：
　　老師：今天小朋友都很能干，不但學(xué)會(huì)唱《走路》這首歌曲，還會(huì)創(chuàng)編出這么好的動(dòng)作來表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個(gè)任務(wù)，那就是：以后和更多的小動(dòng)物們交朋友，不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么住在哪？都有些什么朋友？記得下次來的時(shí)候告訴黃老師哦。

　　教學(xué)反思
　　1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
　　2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

第19篇、小班音樂活動(dòng)教案：找朋友教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
　　2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。
　　3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。
　　4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
　　2、音樂歌曲《找朋友》、課件。

　　活動(dòng)過程：
　　一、開始部分
　　1、談話導(dǎo)入
　　師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）
　　師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情）。
　　師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！

　　二、進(jìn)行部分
　　1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》
　　播放音樂：《找朋友》
　　師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）
　　師小結(jié)：音樂里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧！（幼兒邊拍手邊演唱）
　　2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱
　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
　　師：“我們怎樣和好朋友“敬個(gè)禮”和“握握手”呢？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作）
　　師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）
　　引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
　　4、教師和幼兒表演《找朋友》
    教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。

　　三、結(jié)束部分
    教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，在平時(shí)的生活中，和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng)，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？
 

第20篇、小班音樂活動(dòng)教案：我上幼兒園教案(附教學(xué)反思)

 　　活動(dòng)意圖：
　　孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛?cè)胗變簣@時(shí)有種種不太適應(yīng)的表現(xiàn)，這是正常的。孩子來到陌生的環(huán)境，會(huì)有些心理壓力，給孩子減輕壓力最好的辦法是緩解孩子緊張的心理。為此開展了此次活動(dòng)《我上幼兒園》。幫助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、熟悉歌曲旋律，歌詞，學(xué)唱歌曲。
　　2、知道是上幼兒園要高興，不哭不鬧。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　活動(dòng)重點(diǎn)：
　　學(xué)唱歌曲
　　活動(dòng)難點(diǎn)：
　　跟伴奏帶流暢地唱完整首歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　玩具：小貓、小雞、小狗、收音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過程：
　　1、播放《我上幼兒園》的磁帶。
　　2、出示玩具小貓，小貓開開心心地上幼兒園，它邊走，邊唱，它在唱什么歌？”播放《我上幼兒園》。
　　3、出示小雞、小狗，并唱第二遍歌曲，試著讓小朋友跟著唱。
　　4、在熟悉《我上幼兒園》歌曲旋律后一句一句跟著節(jié)奏教唱。
　　5、教唱兩遍之后讓小朋友跟著唱一遍，然后再讓小朋友跟著伴奏帶唱一遍。
　　6、分析歌詞，讓小朋友明白這是一首表達(dá)上幼兒園很快樂，要開開心心地上幼兒園的意愿。

　　活動(dòng)要點(diǎn)：
　　1、可以邊加點(diǎn)動(dòng)作邊唱，并且讀音要準(zhǔn)確，千萬不能教錯(cuò)了讀音。
　　2、集體唱《我上幼兒園》，要求要有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地唱。

　　活動(dòng)反思：
　　對于小班的孩子來說，音樂是他們不陌生的，優(yōu)美的音樂能有效地調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的熱情，教師的引導(dǎo)十分重要。

第21篇、小班音樂活動(dòng)教案：小老鼠上燈臺(tái)教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計(jì)背景
　　為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1． 感受兒歌的韻律感。
　　2． 能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。
　　3． 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
　　4． 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5． 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)
　　學(xué)生對兒歌的記憶及讀音

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　老鼠和貓的布絨玩具

　　活動(dòng)過程
　　1． 產(chǎn)生興趣。
　　——教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味時(shí)，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了？
　　——小老鼠最怕誰？為什么？
　　2． 學(xué)習(xí)兒歌。
　　——教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。
　　——貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？（嘰里咕嚕滾下來）
　　——教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增強(qiáng)幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。
　　——教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無聲表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮老鼠（見附文），請幼兒嘗試配念兒歌。
　　——請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。
　　——你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
　　3． 創(chuàng)編動(dòng)作。
　　——引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動(dòng)作？（如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀）
　　——請幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸
　　1． 通過直接的表演，幼兒能體會(huì)到“嘰里咕嚕”這一象聲詞的含義以及與之相對應(yīng)的滾翻動(dòng)作。
　　2． 這一活動(dòng)能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。
　　附
　　小老鼠上燈臺(tái)
　　兒歌 運(yùn)動(dòng)說明
　　小老鼠， 食指相對。
　　上燈臺(tái)， 左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。
　　偷油吃。 雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。
　　下不來。 雙手并攏做擺手狀。
　　貓來了， 雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀。
　　害怕了， 做抱頭害怕狀。
　　嘰里咕嚕滾下來。 左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下從手臂滾落。

　　教學(xué)反思
　　《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。
　　活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真。
　　歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
　　活動(dòng)雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。

第22篇、小班音樂活動(dòng)教案：春天教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
　　2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，萌發(fā)對春天喜愛的情感。
　　3.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
　　4.有感情地學(xué)唱歌曲。
　　5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　自制圖譜（根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)）；春天圖片；音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：
　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣1.教師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？對了，是春天（出示春天圖片），在這個(gè)春天的大花園里，你看到了什么？
　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師適時(shí)引導(dǎo)。
　　3.教師小結(jié)：春天柳樹發(fā)芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲，我們一起來聽一聽。

　　二、出示圖譜，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。
　　1.教師演唱歌曲，請幼兒仔細(xì)傾聽，提問引導(dǎo)幼兒：你聽到了什么？
　　2.根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的圖譜上的圖片， 并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。

　　三、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》。
　　1.教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶。
　　2.通過圖片，引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，并運(yùn)用多種形式，反復(fù)練習(xí)歌曲。
　　3.教師運(yùn)用小組演唱，男女分組演唱，個(gè)人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲。

　　四、 創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。
　　1.教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。
　　2.帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作完整做一遍。

第23篇、小班音樂活動(dòng)教案：小毛驢教案

 　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　（本次活動(dòng)我主要是結(jié)合在小班開展的《開愛的小動(dòng)物》這個(gè)主題活動(dòng)來進(jìn)行的。在活動(dòng)中，幼兒對各種小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情。可是有部分幼兒在喜愛動(dòng)物的同時(shí)，卻不愛護(hù)小動(dòng)物，因此，我選取了歌唱活動(dòng)-《小毛驢》，嘗試用看圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)唱歌，并從歌曲中感受到人與動(dòng)物間的美好情感，體會(huì)幫助別人的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1理解歌詞內(nèi)容及表達(dá)的情感，體會(huì)幫助別人的樂趣。
　　2看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
　　3感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
　　4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　多媒體課件、小動(dòng)物頭飾、伴奏音樂

　　活動(dòng)過程：
　　一、在“小動(dòng)物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　二 幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
　　1 出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。
　　2幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。
　　3小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。
　　4 幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。

　　三 能夠體會(huì)歌曲的不同情感，大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
　　1 說一說：鼓勵(lì)幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
　　2唱一唱：嘗試用不同的聲音及動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。

　　四 在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動(dòng)，感受幫助別人的快樂。

第24篇、小班音樂活動(dòng)在農(nóng)場里教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、能初步控制聲音進(jìn)行歌唱，學(xué)習(xí)仿編歌詞。
　　2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。
　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬、牛、小鴨的頭飾。
　　2、音樂《在農(nóng)場里》播放器
　　3、教育掛圖：《領(lǐng)域活動(dòng)。藝術(shù)。農(nóng)場》

　　活動(dòng)過程：
　　1、聽《開火車》音樂，律動(dòng)進(jìn)場。
　　師：小朋友們一起坐上火車，到快樂的音樂農(nóng)場玩吧。
　　2、游戲
　?。?）師：小朋友們看，農(nóng)場里面有哪些小動(dòng)物啊？
　　(2)師：它們是怎么叫的呢？
　　(3)游戲“我說你猜、你說我猜”
　　玩法：教師逐一出示各種動(dòng)物的手偶，幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲；教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲，讓幼兒找出該動(dòng)物的圖片或者頭飾。
　　3、以“農(nóng)場演唱會(huì)”的游戲情境引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
　?。?）教師出示小豬的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
　　師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)小豬是怎么唱歌的吧。
　　（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，教師彈唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。）
　　（2）、教師逐一出示小牛，小鴨的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
　　師：小牛，小鴨子也想唱歌，它們怎么叫的呢？誰能幫助它唱出來呢？
　　——教師彈琴幼兒跟唱
　　——幼兒集體歌唱
　　4、初步創(chuàng)編歌曲。
　　師：:“農(nóng)場里還有哪些動(dòng)物朋友沒有來呢？誰會(huì)把它們也請到《在農(nóng)場里》? （請個(gè)別幼兒嘗試創(chuàng)編。）
　　5、游戲與表演
　　（1）將幼兒分成三組，戴上頭飾，分組表演歌唱。
　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒需要大膽表演，用好聽的聲音演唱。）
　　（2）交換角色表演唱。
　　6、活動(dòng)結(jié)束。
　　師：今天我們在農(nóng)場里玩得開心吧，我們和小動(dòng)物們說再見吧，一起來開著活動(dòng)，唱著歌回家嘍！

　　活動(dòng)反思：
　　歌唱《在農(nóng)場里》的集教活動(dòng)，我將活動(dòng)目標(biāo)定為：1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱，學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。
　　我使用了生動(dòng)的動(dòng)物手偶，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機(jī)和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活；同時(shí)我將活動(dòng)形式分為歌唱、體態(tài)律動(dòng)等，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近與小動(dòng)物的距離。
　　以提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場里的動(dòng)物：“農(nóng)場里有哪些動(dòng)物朋友，我們把它們也請到農(nóng)場里？”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的？如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱？”這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演，以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在輕松、愉快、活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束，還讓幼兒體驗(yàn)了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。

第25篇、小班音樂活動(dòng)教案：小兔乖乖教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。
　　2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。
　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　課件、動(dòng)物尾巴圖片

　　活動(dòng)過程：
　　一、游戲?qū)?br />　　師：前幾天我們聽了一個(gè)《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個(gè)游戲好嗎？
　　幼兒游戲（練習(xí)對唱）

　　二、觀看課件
　　師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
　　1、觀看第一段課件
　?。?）小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會(huì)是誰呢？（幼兒自由猜測）我們來看看
　　（2）這是兔媽媽的尾巴嗎？那是誰的呢？（大灰狼）為什么？（大灰狼的尾巴又粗又長）我們一起來看看（真的是大灰狼啊）
　　（3）小兔怎么唱呢？（不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開）幼兒學(xué)唱
　?。?） 123 關(guān)上門，大灰狼逃回森林里去了
　　2、觀看第二段課件
　　學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開
　　3、觀看第三段課件
　　學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開
　　4、觀看第四段課件
　　幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開

　　三、音樂游戲
　　幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。

　　活動(dòng)反思：
　　幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動(dòng)有趣，把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用，使活動(dòng)充滿樂趣。

第26篇、小班音樂活動(dòng)教案：端午節(jié)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)兒歌，并有節(jié)奏地朗誦兒歌。
　　2、了解端午節(jié)的由來和習(xí)俗，感受端午節(jié)的節(jié)日氣息。
　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
　　5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　幼兒用書

　　活動(dòng)過程：
　　1、學(xué)習(xí)兒歌，并有節(jié)奏地朗誦兒歌
　　2、了解端午節(jié)的由來和習(xí)俗，感受端午節(jié)的節(jié)日氣息
　　1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書的畫面，理解畫面的內(nèi)容
　　2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的由來
　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

第27篇、小班音樂活動(dòng)教案：兩只老虎教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、愿意在教師的示范和鼓勵(lì)下大膽地用肢體動(dòng)作來表達(dá)歌曲。
　　2、嘗試創(chuàng)編歌曲。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
　　4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　進(jìn)場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒有耳朵，一只沒有尾巴），各部位可靈動(dòng)的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

　　活動(dòng)過程：
　　一、律動(dòng)進(jìn)場《母鴨帶小鴨》

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》
　　1.出示圖片
　　師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會(huì)唱吧？快,唱給大家聽聽!”
　　師生共同練習(xí)第一遍
　　師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動(dòng)作呢，讓我們一起加上好看的動(dòng)作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動(dòng)作哦！”

　　三、創(chuàng)編歌曲
　　1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象
　　師：“剛才兩只老虎哪里奇怪？”
　　幼：“沒有耳朵和尾巴。”
　　師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個(gè)招呼。”
　　幼：“大象你好。”
　　師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了？”
　　幼：“（1）、（2）”
　　師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有（幼：）一只沒有（幼：）真奇怪，真奇怪！”
　　師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽。”
　　師唱
　　師幼一起唱。
　　師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢？”
　　幼：“（3）（4）”
　　師：“一只沒有（幼：），一只沒有（幼：），真奇怪，真奇怪。”
　　師：“小朋友你們也來唱唱吧？看誰最能干！”
　　幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。
　　師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動(dòng)物呢?？纯炊际钦l??？
　　教師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)識并說出小動(dòng)物名稱。
　　師：這些小動(dòng)物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會(huì)變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來。”
　　幼兒操作，談一談、說一說
　　師：“好，小朋友們有沒有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的？（幼唱，一起唱）
　　師：“你們是把什么地方變沒有的？”（幼：）
　　師：“那我們來唱唱看。”（邊唱邊做動(dòng)作，一起進(jìn)行表演）
　　師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的？”（猜謎形式，該幼兒做動(dòng)作，讓其他小朋友先猜）
　　師：“我們來唱唱吧。”

　　四、結(jié)束
　　今天，小朋友們把這么多的小動(dòng)物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢，我們?nèi)デ魄?，也把他們變奇怪吧?br />
　　活動(dòng)反思：
　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中。活動(dòng)開始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動(dòng)物出來和我們認(rèn)識，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動(dòng)物的互動(dòng)較好，接著就自然而然引出了其它小動(dòng)物，從唱歌曲，到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動(dòng)。幼兒園的孩子特別好動(dòng)，如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計(jì)，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)。活動(dòng)中的分組創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識，效果也不錯(cuò)?？偟膩碚f，幼兒對該活動(dòng)還是比較感興趣的，如果在活動(dòng)中能夠運(yùn)用PPT教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動(dòng)物制作成動(dòng)畫，小朋友一定會(huì)更感興趣，效果一定會(huì)更好的。但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個(gè)環(huán)節(jié)中對幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示；在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動(dòng)也不好，沒有很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

第28篇、小班音樂活動(dòng)教案：大貓小貓教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　我個(gè)人對音樂這門學(xué)科比較感興趣，通過在幼兒園工作的這段時(shí)間，我覺得幼兒對歌唱有一定的誤區(qū)，以為自己唱的聲音大就是很棒的聲音，想通過自己的努力和一些實(shí)踐來為幼小的孩子們養(yǎng)成一個(gè)好的歌唱習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1．嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。
　　2．嘗試仿編歌詞，體驗(yàn)仿編的樂趣。
　　3．通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
　　4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5．樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　大貓、小貓胸飾分別為全班人數(shù)的一半

　　活動(dòng)過程
　　一、開始部分
　　火車音樂背景進(jìn)場
　　1．師：今天，火車帶來了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是誰呀？
　　誰會(huì)像貓咪一樣唱歌？（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱喵喵喵喵喵）
　　2．師：看，貓來了。聽聽看，有幾只貓。（出示圖片，模仿大貓和小貓的叫聲）你聽出來有幾只貓咪？他們的聲音有什么不一樣？
　　3．師：聲音大的貓咪是哪一只？（大貓）聲音小的貓是哪只？（小貓）
　　師：哦，是貓。這兩只貓里，有一只是大貓，有一只是小貓。請你聽一聽兩段音樂，聽聽是大貓先來還是小貓先來呢？

　　二、基本部分（學(xué)唱歌曲）
　　師：你們學(xué)的可真棒！我們一起來聽聽大貓和小貓是怎么介紹自己的，好嗎？
　　——教師完整演唱歌曲。
　　師：大貓是怎么介紹自己的？大貓的聲音怎么樣？小貓呢？
　　——教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作表演學(xué)唱。提醒幼兒大貓和小貓的力度不一樣。
　　師：誰愿意來扮演大貓和小貓，到前面來表演呀？

　　三、活動(dòng)延伸
　　師：你們還想邀請什么動(dòng)物朋友來我們貝貝班做客？（小鴨、小雞等）
　　師：鴨子的叫聲是怎么樣的呀？大鴨可以怎么介紹自己，小鴨呢？我們把它請到我們的歌曲里，好嗎？

　　四、結(jié)束部分
　　師：小貓走路是怎么樣的？我們學(xué)小貓走路輕輕地去衛(wèi)生間小便、喝水吧。

　　教學(xué)反思
　　通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了，還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動(dòng)物都請到了歌曲里面，孩子們學(xué)習(xí)的**達(dá)到了很好的效果，目標(biāo)完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會(huì)”而且要“會(huì)學(xué)”的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強(qiáng)弱關(guān)系我沒有太強(qiáng)調(diào)，孩子們唱的喝感受的強(qiáng)弱關(guān)系都不太明顯，這是一個(gè)小小的失誤，我將在第二課時(shí)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，這節(jié)課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的歌唱活動(dòng)中，我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌唱中各個(gè)注意事項(xiàng)，爭取讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)的歌唱習(xí)慣。

第29篇、小班音樂活動(dòng)教案：小燕子教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)背景：
　　春暖花開、萬物復(fù)蘇，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競相開放，紅的像火、粉的像霞、白的像雪，花里還帶著淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草叢里，像眼睛、像星星。花叢中蜜蜂正在忙著采蜜，蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引，從南方飛了回來，它們自由自在地飛著、唱著，是那么地歡快，那么地動(dòng)聽！
　　《小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經(jīng)典的歌曲，旋律十分優(yōu)美動(dòng)聽，歌詞也比較簡單易懂，很多幼兒都聽過也會(huì)演唱。歌曲雖以燕子切入，實(shí)則要表達(dá)的是春的美，抒發(fā)的是對春天的熱愛。如何透過這優(yōu)美的旋律，簡單的歌詞，來幫助幼兒理解個(gè)卻的深層含義——春天的美麗和多姿？對此，我們進(jìn)行了實(shí)踐研究，我?guī)ьI(lǐng)幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去尋找、發(fā)現(xiàn)和感受美麗的春天。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1．感受歌曲優(yōu)美的旋律，并嘗試用各種動(dòng)作來表現(xiàn)。
　　2．在尋找春天的情境中，感受春天的美，萌發(fā)對春天的熱愛。
　　3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
　　5．樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1．幻燈一套
　　2．場景布置：柳條、桃花、小河、草地等
　　3．《小燕子》音樂（純音樂和有歌詞的音樂）

　　活動(dòng)過程：
　　1．提問引起幼兒的興趣
　　——聽，誰來了？為什么要來？（第一遍欣賞單遍）
　　——小燕子為什么要來呢？我們再來聽聽（第二遍欣賞）
　　——原來小燕子覺得我們這里的春天最美麗，它才飛來的。
　　2．欣賞音樂
　　——我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎？看看春天什么地方很美？（欣賞幻燈，播放音樂）
　　——你覺得春天美嗎？哪里最美？（著重引導(dǎo)幼兒用語言講述）
　　——從色彩、形態(tài)等方面講述，運(yùn)用一些優(yōu)美的詞語或句子。
　　3．嘗試創(chuàng)編動(dòng)作（通過動(dòng)作來感受）
　　——小燕子看見這么美的春天，它會(huì)做什么事情（動(dòng)作）呢？
　　——請個(gè)別幼兒上前來學(xué)學(xué)小燕子飛翔的動(dòng)作（根據(jù)幼兒的動(dòng)作加以引導(dǎo)和講解，教師哼唱歌曲）
　　——美麗的小燕子，我們一起去找找春天吧？（播放音樂，自由表演）
　　——你剛才看到什么美麗的東西了？你是怎么做的？（請個(gè)別幼兒表演，教師提升并美化動(dòng)作并哼唱歌曲）
　　——小燕子們，我們再去找找美麗的春天吧！（鼓勵(lì)幼兒找空地方飛翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大樹等）

　　活動(dòng)反思：
　　1．我們都知道，活動(dòng)目標(biāo)的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，并在活動(dòng)中分解和細(xì)化。我覺得此次活動(dòng)的目標(biāo)制定的還是比較恰當(dāng)合理
的，活動(dòng)中我也能注意到把目標(biāo)滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)中，從幼兒的情感、認(rèn)知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。
　　2．活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現(xiàn)場實(shí)物的布置，再加上優(yōu)美的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿?；顒?dòng)中我還引導(dǎo)幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合的方式下，幼兒學(xué)得
很輕松、愉悅，就像在玩一樣。
　　3．在幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動(dòng)作時(shí)，我沒有及時(shí)地加以引導(dǎo)和提煉，而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒
有提升?？梢栽龠M(jìn)一步地引導(dǎo)，用語言提示或是自身的動(dòng)作演示，讓幼兒的動(dòng)作有所提升，也更具美感、更為豐富。
    4．在后面的表演環(huán)節(jié)，幼兒的動(dòng)作比較隨意，沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節(jié)奏來做動(dòng)作，而不是丟棄音樂，這樣也更能讓幼兒注意到動(dòng)作的優(yōu)美性。

第30篇、小班音樂活動(dòng)教案：打電話教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1.用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲。
　　2.愿意唱歌和表演，體驗(yàn)與同伴打電話的樂趣。
　　3.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　播放機(jī)、音樂光碟、玩具電話一部。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自然聲音唱歌。    
　　活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)音樂的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過程
　　1.練聲曲（C——D調(diào)）
　　2.完整的欣賞歌曲。
　　（1）教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽，感受歌曲中的情趣。 提問：這首歌曲的名字叫什么？歌曲里的兩個(gè)小朋友在做什么？他們說了什么？ 　　?。?）教師跟隨音樂再次演唱歌曲，并伴隨開心，快樂的表情及動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
　　3．理解歌詞
　?。?）教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
　?。?）聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)拍朗讀歌詞。
　?。?）聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。
　　4.學(xué)唱歌曲。
　　5.歌表演。
　　（1）集體完整。（引導(dǎo)幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲）
　?。?）玩游戲：打電話。 師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。 （參考幼兒園教育指導(dǎo)用書）

　　教學(xué)反思：
　　本次活動(dòng)主要是老師通過肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒?dòng)部分，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1、應(yīng)該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的。2在請個(gè)別孩子上來進(jìn)行演唱的時(shí)候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

第31篇、小班音樂活動(dòng)教案：《合攏放開》教案(附教學(xué)反思)

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。
　　2.運(yùn)用動(dòng)物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。
　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　布絨玩具若干、音樂帶

　　活動(dòng)過程：
　　一．運(yùn)用游戲引起興趣。
　　游戲一
　　師：小朋友，今天我們來了一個(gè)小客人，它是從大森林里來的，它說要和我們一起做游戲，讓我們來看看是誰？
　　（黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩）
　　幼：大猩猩！
　　猩（教師模仿動(dòng)物口氣）：小朋友你們好啊?。ù笮尚珊茫。?br />　　猩：我來和小朋友做一個(gè)游戲好嗎？（好啊?。?br />　　猩：我們來做個(gè)藏五官的游戲，現(xiàn)在，你們跟著我一起來做：
　　小手小手拍拍，我的眼睛藏起來！
　　師：小朋友們好聰明??！我們再來藏什么呢?
　　(根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲，藏五官)
　　猩：這回啊，我來看看小朋友們聰明不聰明，我請小朋友來指出我的五官。
　?。ㄕ垈€(gè)別幼兒來指猩猩的五官）
　　游戲二
　　師：我們再來做個(gè)游戲，看看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。
　　跟老師一起做：合攏！放開！
　　（反復(fù)幾次，速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快）
　　游戲三
　　猩：森林里有好多山，讓我們一起來爬山吧！
　　示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!
　?。ㄓ梦骞俅骖^頂）

　　二．歌表演：《合攏放開》
　　第一遍
　　師：噓！聽！有人在敲門！誰?。?br />　?。龔暮诎搴竽贸鐾婢哓i）
　　師：小朋友看看這是誰來了？（小豬?。?br />　　豬：小朋友們好！我路過這里看見這
　　里很熱鬧，于是想來看看。你們在干嗎??？（做游戲?。?br />　　豬：我能和你們一起玩嗎？（能！）
　　師：小豬和大猩猩都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎？（好的?。?br />　　豬：好啊好啊！那我們先跟老師一起唱一遍吧！
　?。ǚ乓魳?，教師示范）
　　第二遍
　　豬：你們唱得真好聽，我能請我的好朋友一起來聽嗎？
　?。ǔ鍪就婢咝埽?br />　　熊：聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎？（能?。?br />　　熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎？（能！）
　　豬：對了，XX小朋友小手沒有跟老師一起動(dòng)起來，這次跟老師一起唱一起動(dòng)好嗎？（好！）
　?。ǚ乓魳烦诙椋?br />　　第三遍
　　熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點(diǎn)都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點(diǎn)的聲音??？（能！）
　　豬：你們有好聽的聲音嗎？（有）
　　熊：今天又沒有把好聽的聲音帶來??？（帶來了）
　　師：我們小朋友的聲音很好聽的，不信你們再聽聽。
　?。ǚ乓魳返谌椋?br />
　　三．音樂游戲《找小貓》
　　（咚咚咚）
　　師：咦，又是誰來了??？
　?。ǔ鍪就婢哓垕寢專?br />　　師：哦，是貓媽媽啊。
　　貓：小朋友們好?。ㄘ垕寢尯茫。?br />　　貓：我的小寶寶可調(diào)皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會(huì)兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎？（好!）
　　師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓！
　?。ǚ乓魳纷鲇螒颍?br />
　　四．律動(dòng)《開汽車》出教室
　　猩：今天我們玩得真高興啊，我也請你們?nèi)ノ壹彝婧脝?？（好?br />　　猩：不過我家很遠(yuǎn)，要開汽車去的，你們會(huì)開汽車嗎？（會(huì)）
　　猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧！
　?。ǚ乓魳贰堕_汽車》）
　　幼兒做開汽車的動(dòng)作，跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。
　　起立后在教室里自由走動(dòng)做一遍。
　　師：讓我們一起開到大森林里去吧！
　　邊“開小汽車”遍出教室。

　　活動(dòng)反思：
　　《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會(huì)歌唱。
　　幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會(huì)使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無味，同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動(dòng)中加入游戲，他們就跟能感受活動(dòng)帶來的快樂，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動(dòng)性和積極性。

第32篇、小班音樂活動(dòng)小手小腳動(dòng)起來教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo)　
　　1.在音樂活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化?！　?br />　　2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來。　　
　　3.在音樂活動(dòng)中感到快樂。
　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　
　　活動(dòng)重難點(diǎn)　　
　　1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕　
　　2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來
　　
　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　
　　1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段　　
　　2.一只鼓
　　
　　活動(dòng)過程　　
　?。ㄒ唬⒁鹋d趣　　
　　音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動(dòng)物的聲音。
　　
　?。ǘ?dòng)動(dòng)手　　
　　1、教師：“王老師今天帶來了一個(gè)小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲這個(gè)小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：XXXX（慢）　　
　　2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX（快）
　　3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？　　
　　4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢。”游戲反復(fù)兩次。
　　
　?。ㄈ?、動(dòng)動(dòng)腳　　
　　1、教師：“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓，請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：XXX（輕）　　
　　2、我再敲第二遍：XXX（重）　　
　　3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？　　
　　4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕。”游戲反復(fù)兩次。
　　
　　（四）、動(dòng)手動(dòng)腳
　　小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時(shí)，我們做了什么動(dòng)作？敲得重和輕時(shí)，我們又做了什么動(dòng)作呢？咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能干。
　　
　?。ㄎ澹⒙犅犚魳贰　?br />　　1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現(xiàn)在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段。”——播放快節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手?！　?br />　　提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”　　
　　2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手　　
　　提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”　　
　　3、根據(jù)音樂模仿動(dòng)物形象　　
　　A、師：“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動(dòng)物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物？聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物？那聽到重而響的音樂呢？聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物？
　　B、師幼共同隨著音樂模仿各種小動(dòng)物。
　　
　　活動(dòng)反思　　
　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂的同時(shí)，感受到音樂活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。

第33篇、小班音樂活動(dòng)教案：不倒翁教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、學(xué)會(huì)安靜地傾聽歌曲。
　　2、理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的趣味。
　　3、學(xué)會(huì)配合簡單動(dòng)作演唱歌曲“不倒翁。
　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　玩具“不倒翁”。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　活動(dòng)重點(diǎn)：
　　幼兒有感情地演唱歌曲。
　　活動(dòng)難點(diǎn)：
　　在演唱歌曲時(shí)幼兒能加上簡單的表演動(dòng)作。

　　活動(dòng)過程：
　　一、活動(dòng)導(dǎo)入
　　1、教師出示玩具不倒翁，針對其外貌特征進(jìn)行提問，預(yù)熱歌曲內(nèi)容“胡子一把，樣子像小孩。”
　　師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友。”（出示玩具）“你們瞧瞧，這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像？”
　　預(yù)設(shè)一。幼：“像。”
　　師： “（作觀察狀）哦。老師和你們一樣，也覺得他樣子像小孩（配合表演動(dòng)作）。那么你們再仔細(xì)看看，他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方？這位新朋友的臉上有胡子一把（配合表演動(dòng)作），我們小朋友臉上有沒有胡子啊？”
　　預(yù)設(shè)二。幼：“不像。”
　　師：“你們說說看哪里不像？還有沒有觀察得更仔細(xì)的小朋友？原來這位新朋友的臉上長著一把胡子。”你們看這位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的，眼睛都笑得瞇成了一條縫兒，樣子可愛不可愛??？是不是像小孩一樣可愛。]（實(shí)踐中是第二種預(yù)設(shè)情況。）
　　師：我們一起來學(xué)學(xué)看好不好，‘胡子一把，樣子像小孩（配合表演動(dòng)作有節(jié)奏地念）。’再來一遍試試，表情夸張一點(diǎn)。（這一環(huán)節(jié)連接的略有突兀，可以在歌詞內(nèi)容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節(jié)奏和旋律。）
　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁的特性，預(yù)熱歌曲內(nèi)容“推你倒下，你又站起來。”（在沒有科學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。）
　　師： “別看我們的新朋友一句話也不說，看起來呆呆的樣子，其實(shí)他可有一個(gè)好聽的名字，叫做‘不倒翁’。有沒有小朋友聽說過‘不倒翁’？（請知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景）我們一起來對他說‘推你倒下，你又站起來（配合表演動(dòng)作有節(jié)奏地念）’。不倒翁沒聽清楚，小朋友們大聲一點(diǎn)，再來說一遍。” （同上，可取消，否則會(huì)導(dǎo)致音樂感受的時(shí)間過短，本末倒置的趨向。）

　　二、歌曲學(xué)唱
　　1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”：鋼琴伴唱一遍。
　　師：“今天，我們和不倒翁成為了好朋友，老師要唱首歌送給我們的新朋友，你們也來學(xué)學(xué)看，和老師一起唱給不倒翁，他一定會(huì)非常高興。
　　2、根據(jù)圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”：清唱兩遍。
　　師：“歌曲唱完了，你們還記得這首歌叫什么名字嗎？你們在歌曲里都聽到了哪些內(nèi)容？”。（根據(jù)幼兒說出的句子出示圖示，幫助幼兒在接下來的學(xué)唱起到提示作用。）
　?。?）第一遍清唱，幼兒看圖示。
　　師：“小朋友們都聽的很仔細(xì)，接著請小朋友看著圖示聽老師清唱一遍。”
　?。?）第二遍清唱，幼兒看老師動(dòng)作。
　　師：“老師再唱一遍，這一次要加上一些有趣的動(dòng)作，你們來跟著老師一起哼著歌曲做做看，好的吧？”

　　三、教師鋼琴伴奏，幼兒看圖譜演唱。

　　活動(dòng)小結(jié)：
　　師： “我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們?yōu)樗敲磁Φ貙W(xué)習(xí)歌曲，你們說它是不是非常開心呢？時(shí)間不早了，不倒翁要和我們說再見了，我們最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌，作為分別的禮物，好不好？所以大家打起精神來，用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說再見。”（幼兒直接說“再見”）

　　活動(dòng)反思：
　　整個(gè)活動(dòng)以教師為主體，單向發(fā)揮作用，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動(dòng)的過程。在活動(dòng)中無論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運(yùn)用了多媒體課件的形式來吸引和激發(fā)幼兒的興趣，但是反復(fù)的播放，重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大部分時(shí)間花在消極地坐、聽、等待上，嚴(yán)重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動(dòng)過程中幼兒缺乏主動(dòng)性、積極性，更談不上創(chuàng)造性，為了學(xué)會(huì)教師所教的內(nèi)容而感到困難，感到苦惱，自然會(huì)毫無參與活動(dòng)的興趣，更不用說是大膽的表達(dá)表現(xiàn)音樂的愉悅感了。

第34篇、小班音樂活動(dòng)教案：數(shù)鴨子教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1. 欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。
　　2. 幼兒通過參與活動(dòng)感受歌曲帶來的快樂情緒。
　　3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
　　4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5. 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　 《數(shù)鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。

　　活動(dòng)過程：
　　一、開始部分
　　1.教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢？"幼兒："河里"。
　　2.隨音樂伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。
　　3.師：提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎？"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來數(shù)一數(shù)，二 四 六 七 八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數(shù)一數(shù)吧二 四 六 七 八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。

　　二、基本部分
　　4．鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細(xì)聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的？對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。
　　5.我們聽見這首歌心里怎么樣？高興，對 媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個(gè)別表現(xiàn)。

　　三、結(jié)束部分
　　小鴨子今天玩的開心嗎？恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。
 

第35篇、小班音樂活動(dòng)教案：這是什么車教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.理解歌詞，學(xué)習(xí)用一問一答的形式演唱歌曲。
　　2.能在游戲情境中體驗(yàn)歌唱的快樂。
　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
　　4.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　PPT

　　活動(dòng)過程：
　　一、游戲?qū)?、理解歌詞。
　　1.師：今天老師和你們做個(gè)游戲，我來問，你們告訴我是什么車，好嗎？丁零零、丁零零，這是什么車呀？根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車輛圖片。
　　2.師：寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車的聲音，然后告訴我這是什么車，說兩遍好嗎？
　　丁零零、丁零零，這是什么車呀？丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。
　　笛笛笛、笛笛笛，這是什么車呀？笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。
　　嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車呀？嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。

　　二、學(xué)唱歌曲，用一問一答的方式演唱。
　　1.師：有一首好聽的歌也唱了這些車，聽一聽吧。教師范唱
　　2.師：你聽到歌曲里唱了什么車？再來聽聽看這些車是怎么唱歌的？再次演唱
　　3.師：他們是怎么唱歌的？根據(jù)歌詞出示圖譜。
　　4.幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請幼兒跟著老師唱；第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。
　　5.學(xué)習(xí)一問一答的形式演唱歌曲。
　　（1）師：現(xiàn)在老師用唱歌的形式來問你們，寶寶們聽聽都是些什么車？你們仔細(xì)聽好問題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車，老師問問題的時(shí)候，你們要唱嗎？我們來試一試。
　?。?）老師唱問句，引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。

　　三、邊唱邊表演，體驗(yàn)歌唱的快樂。
　　1.師：這些車子，寶寶們會(huì)不會(huì)開??？你會(huì)開哪輛車？
　　2.幼兒說說做做。師：怎么開？做給大家看一看。個(gè)別幼兒動(dòng)作表演。
　　3.師：我們一起來學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習(xí)。
　　4.師：我們一起邊開車邊唱歌吧！集體邊唱邊表演。
　　5.嘗試一問一答邊唱邊進(jìn)行歌表演。
　　6.嘗試交換進(jìn)行演唱。

　　活動(dòng)反思：
　　《這是什么車》是一節(jié)比較有趣的音樂活動(dòng)，其歌詞內(nèi)容以汽車的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此，對孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動(dòng)準(zhǔn)備中，我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽過各種交通工具的聲音了，為開展本次活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在整個(gè)活動(dòng)中，我一直圍繞目標(biāo)展開活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，思路清晰，層層展開。在教具的準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動(dòng)形象地感受歌詞內(nèi)容。

第36篇、小班音樂活動(dòng)教案：我愛洗澡教案(附教學(xué)反思)

　　教學(xué)意圖：
　　夏季洗澡是孩子們每天必做的事情，洗澡對皮膚產(chǎn)生良性刺激，促進(jìn)全身血液循環(huán)，有利于新陳代謝。改善皮膚的觸覺能力和對溫度、壓力的感知能力，對提高幼兒環(huán)境適應(yīng)力非常有益。為此設(shè)計(jì)了此次音樂活動(dòng)《我愛洗澡》，讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到藝術(shù)活動(dòng)中，從而愛上洗澡。

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、隨音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體，感受洗澡后的快感。
　　2、積累幼兒洗澡經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒愛上洗澡。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　1、音樂磁帶《我愛洗澡》、《江南sty》、洗澡錄像。
　　2、各類洗澡用品。

　　教學(xué)過程：
　　一、引起幼兒洗澡興趣。
　　1、幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動(dòng)。跳一跳。
　　2、熱了怎樣才會(huì)舒服？
　　3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：寶寶，該洗澡了!” 媽媽把寶寶放進(jìn)浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。“撲騰撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。

　　二、介紹洗澡的步驟。
　　娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動(dòng)作來表達(dá)。教師引導(dǎo)幼兒洗澡的步驟和方法：
　　第一步：打開水龍頭，試試水溫。
　　第二步：用水沖沖身，濕潤身體。
　　第三步：打上肥皂，洗洗身體，洗洗頭，搓一搓。 提示：洗澡的時(shí)候注意不要讓泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦！
　　第四步：沖干凈，用毛巾擦身體，換上干凈衣服。
　　師：洗好之后，還可以抹上香香，這樣就更加舒服啦！

　　三、聽音樂表演。
　　1、教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦”，一邊做擰水龍頭的動(dòng)作，然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”， 幼兒跟音樂做洗澡，教師觀察，及時(shí)給予肯定。
　　2、幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)，用引導(dǎo)語帶動(dòng)幼兒。
　　3、注意洗澡時(shí)保護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入。

　　四、跟音樂做律動(dòng)，并總結(jié)。
　　1、洗澡都會(huì)用到什么？（幼兒自由發(fā)言“毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂”后老師分別出示實(shí)物）
　　2、為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備禮物?？矗∈窃』ǎ俏覀兏魳芬黄饋硐聪丛璋?！
　　3、表演結(jié)束，教師給幼兒“抹爽身粉”，聞一聞，告訴幼兒“香極了”。
　　4、教師總結(jié)：天氣熱了，容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。小朋友都要做一個(gè)愛干凈的好孩子。

　　教學(xué)反思：
　　洗澡是幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編各種洗澡的動(dòng)作，幼兒參與性高，對音樂的行進(jìn)和停止掌握得很好，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但有部分幼兒不能較好的跟著節(jié)奏做洗澡的動(dòng)作，在節(jié)奏把握上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，可以采用趣味節(jié)奏語言來幫助孩子更好地壓準(zhǔn)節(jié)奏?；顒?dòng)中，應(yīng)以幼兒為主體，教師適時(shí)引導(dǎo)與提示，讓幼兒在活動(dòng)中保持積極主動(dòng)的狀態(tài)，形成良好的師幼互動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自我。
　　總之，在小班韻律活動(dòng)的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo)，在發(fā)展幼兒音樂能力的同時(shí)，注重幼兒情感能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)造的表演，充分感受韻律的美和快樂。通過此活動(dòng)使幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

第37篇、小班音樂活動(dòng)教案：小星星教案(附教學(xué)反思)

 　　設(shè)計(jì)意圖：
　　《小星星》這個(gè)音樂活動(dòng)簡單又富有趣味，貼近幼兒的生活，幼兒對小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱，通過猜想、討論，傾聽，使幼兒更好地熟悉歌曲節(jié)奏。在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們通過巧妙提問，運(yùn)用幼兒熟悉的奧爾夫音樂教具，讓幼兒在游戲中從聽覺感知節(jié)奏型，樂于用好聽的聲音和節(jié)奏去進(jìn)行伴奏，感受聲音的奇特。并通過與同伴的合作表演嘗試制造簡單的聲音效果在增加幼兒樂趣的同時(shí)，使其對節(jié)奏的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏。
　　2、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂。
　　3、了解兒歌的含義。
　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)分析：
　　活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)同伴合作表演的快樂
　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《小星星》
　　物質(zhì)準(zhǔn)備：
　　1、串鈴若干，三角鐵若干
　　2、黑色夜空，星星若干

　　活動(dòng)過程：
　　一、 星星舞會(huì)
　　1、 教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事
　　2、 出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對話，決定請出星星家族舉辦星星舞會(huì)，讓夜空不再孤單

　　二、 星星舞會(huì)籌備可是缺少音樂伴奏，介紹今天使用的奧爾夫樂器：三角鐵和串鈴，請他們來為我們的音樂進(jìn)行伴奏

　　三、 練習(xí)舞會(huì)節(jié)奏
　　1、 那么怎么練?看老師想了一個(gè)辦法，把舞會(huì)的節(jié)奏畫下來了，小朋友請看
　　× × ︳ × × ︳ × × ︳ × - ‖
　　2、 集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏;
　　3、 師敲三角鐵，幼兒拍手，結(jié)束部分加上串鈴動(dòng)作;
　　4、 出示圖譜，師敲三角鐵，請個(gè)別幼兒搖鈴配合;

　　三、合作表演
　　小星星說小朋友敲出的節(jié)奏真好聽，讓我們一起來跟著音樂吧
　　1、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)
　　2、老師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小朋友交換下伴奏
　　3、舞會(huì)正式開始，請所有幼兒隨音樂合作伴奏表演
　　4、舞會(huì)真熱鬧，星星們可開心了，還想在跳一會(huì)，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂器隨音樂伴奏。

　　四、課堂延伸：
　　星星舞會(huì)已經(jīng)有了樂隊(duì)的伴奏，還需要什么?(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))下次我們準(zhǔn)備好了再一起來參加。

　　課后反思：
　　小星星這個(gè)活動(dòng)一開始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡，接下來節(jié)奏練習(xí)，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué)，孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì)，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。

第38篇、小班音樂活動(dòng)教案：蘋果教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計(jì)意圖：
　　熟透了的蘋果是紅彤彤的，像小朋友害羞的臉蛋。歌曲《蘋果》歌詞、曲調(diào)簡單，適于小班幼兒演唱，進(jìn)行簡單的歌詞替換與仿編。為此開展了此次活動(dòng)。聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)，開展豐富的想象，運(yùn)用各種方式創(chuàng)造性地表達(dá)自己的認(rèn)識與情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲，并進(jìn)行簡單的仿編。
　　2、知道蘋果很有營養(yǎng)，多吃蘋果對身體健康有好處。
　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
　　5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　立體“蘋果樹”（可隨時(shí)取放“蘋果”）、音樂。

　　活動(dòng)過程：
　　一、在音樂律動(dòng)中導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
　　1、一起去看看果園里熟了的果子。
　　2、幼兒跟隨律動(dòng)音樂動(dòng)一動(dòng)、看一看。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察蘋果樹，在數(shù)蘋果的過程中積累相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
　　1、（出示立體樹）這是一棵什么樹？
　　2、樹上有許多蘋果，數(shù)數(shù)有多少個(gè)？這些蘋果是什么顏色的？
　　3、小結(jié)：有許多紅蘋果，數(shù)也數(shù)不清。

　　三、在模仿摘蘋果的過程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。
　　1、你們想吃蘋果嗎？蘋果在樹上，我們怎么才能吃到呢？（可以把它們從樹上摘下來）那我們一起來摘蘋果了。
　　2、聽音樂模仿摘蘋果的動(dòng)作。（可以請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來表現(xiàn)一下，引導(dǎo)其他幼兒摘蘋果時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，眼睛要看著蘋果。）
　　3、有節(jié)奏地念歌詞，再次模仿摘蘋果的動(dòng)作。
　　4、重點(diǎn)提問：你喜歡吃蘋果嗎？為什么？
　　小結(jié)：蘋果不光好吃，還含有豐富的維生素呢，它可是促進(jìn)消化和生長的最佳水果。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會(huì)棒棒的。
　　5、摘蘋果是一件很開心的事情，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。
　　（1）教師邊模仿摘蘋果，邊演唱歌曲。
　?。?）幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果。

　　四、引導(dǎo)幼兒替換簡單的歌詞，進(jìn)行仿編。
　　1、剛才我們摘了許多紅蘋果，這里還有一棵蘋果樹，看看，它上面的蘋果是什么顏色的？（黃蘋果、青蘋果）黃蘋果、青蘋果也很有營養(yǎng)，現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋果、青蘋果吧。
　　1、替換歌詞（黃蘋果、青蘋果）。
　　2、伴隨旋律，自由采摘不同顏色的蘋果。

　　活動(dòng)結(jié)束：
　　今天摘了許多好吃的蘋果，大家開心嗎？下次我們再一起去摘其它的水果。
　　附歌曲：蘋果
　　1=C
　　5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2
　　樹上許多 紅蘋果， 一個(gè)一個(gè) 摘下來。 我們喜歡 吃蘋果， 多吃蘋果 身
　　2 1 - ||
　　體好。

　　活動(dòng)延伸：
　　用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”。

　　活動(dòng)反思：
　　在本次音樂活動(dòng)選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。如何以音樂活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作中、仿編歌詞、活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受。真正做到玩中樂，玩中學(xué)。

第39篇、小班音樂活動(dòng)教案：開火車教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1．培養(yǎng)幼兒對音樂課的興趣，喜歡上音樂課。
　　2．讓幼兒對《開火車》這首歌的旋律有初步印象，并愿意和小朋友一起學(xué)唱這首歌。
　　3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
　　4．對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
　　5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1．玩具小火車一個(gè)。
　　2．《開火車》的伴奏錄音。

　　活動(dòng)過程：
　　1．出示玩具小火車，吸引幼兒注意力，導(dǎo)入主題-------《開火車》。
　　教師："小朋友，你們知道這是什么嗎？"。幼兒回答："火車"。
　　教師："對了，那么今天我們就來學(xué)首關(guān)于火車的歌，叫做《開火車》。
　　2．幼兒欣賞歌曲《開火車》，激發(fā)幼兒學(xué)唱這首歌的欲望。
　　教師："你們知道，開火車時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音嗎？"。幼兒回答：（略）。
　　教師："那讓我們一起來聽一聽吧！"，幼兒仔細(xì)聽 。
　　教師先請小朋友回答并總結(jié)，火車開的時(shí)候會(huì)發(fā)出轟隆隆的聲音，那就讓我們先來聽聽《開火車》這首歌吧！
　　3．幼兒學(xué)唱《開火車》。
　?。?）教師唱一遍，幼兒唱一遍。
　　（2）教師一遍做動(dòng)作，一邊教幼兒唱歌，幫助幼兒記憶歌詞。
　　4．音樂游戲《開火車》。
　?。?） 教師先講解游戲規(guī)則：老師會(huì)請一個(gè)小朋友做火車頭，剩下的小朋友一個(gè)拉著一個(gè)做火車尾，當(dāng)音樂響起，我們就一邊唱歌，一邊開火車。
　?。?）播發(fā)《開火車》的伴奏錄音，幼兒游戲。

　　活動(dòng)反思：
　　《開火車》這節(jié)音樂課上完后，我個(gè)人感覺節(jié)奏有點(diǎn)快。正如李老師所說，我可以將"轟隆隆"這個(gè)擬聲詞，多教幼兒練習(xí)幾次，讓幼兒能清楚的說出這個(gè)詞；也可以像陳老師所說的，請個(gè)別幼兒上來表演開火車這個(gè)動(dòng)作，讓幼兒邊做動(dòng)作邊加深對歌詞的理解，在幼兒理解歌詞的基礎(chǔ)上再教幼兒唱、幼兒做游戲，這樣效果會(huì)更好些。
 

第40篇、小班音樂活動(dòng)教案：《幸福拍手歌》教案(附教學(xué)反思)

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.感受歌曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。
　　2.能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。
　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)過程：
　　一、幼兒隨著音樂做“蝴蝶飛”的律動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂想象，將動(dòng)作做的優(yōu)美、舒展。
　　師：“小朋友們一起跟著音樂來做蝴蝶飛的動(dòng)作吧！看看誰的動(dòng)作最好看！”

　　二、跟隨教師學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》
　　1.傾聽教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的性質(zhì)。
　　師：“小朋友們聽一聽，這首歌曲給你一個(gè)什么樣的感覺？”
　　2.教師再次演唱歌曲，用敲擊小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。
　　師：“小朋友自己試一試跟著老師唱一唱，看看老師是怎么唱的。”
　　3．幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握弱拍起唱的方法。
　　師：“小朋友們可以拿起手里的鈴鼓、響板進(jìn)行拍一拍，有節(jié)奏、好聽地拍哦。”

　　三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。
　　1.師：“我們高興的時(shí)候還可以做什么？用歌來唱一唱好不好？”
　　2.師：“我們試試看一起換一換歌詞，看看怎么唱。”
　　3.師：“我們一起為新的歌詞做點(diǎn)別的動(dòng)作吧！看看誰的動(dòng)作最漂亮！”

　　四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

　　活動(dòng)反思：
　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛非常好，因?yàn)楹⒆觽兂錆M了快樂。音樂活動(dòng)的教學(xué)，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲，也能進(jìn)行表演，整個(gè)活動(dòng)是非常難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的時(shí)候，沒有我的提醒，孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手，因此在我范唱的時(shí)候孩子們能很好的配合我。雖然在進(jìn)行器樂的演奏時(shí)孩子會(huì)忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個(gè)活動(dòng)中他們的紀(jì)律還是非常不錯(cuò)的，能夠非常準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)弱起的重點(diǎn)，也能對句末的拍手進(jìn)行一個(gè)較好的節(jié)奏掐點(diǎn)。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的。