這是小班自理能力教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班健康活動教案：我會自己穿衣服教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　為了給幼兒提供自己的事情自己做 ，鍛煉幼兒的動手能力及獨立能力，讓幼兒在脫離媽媽之后能自理，掌握最基本的生活能力。

　　活動目標
　　1、了解穿戴整齊的意義，學會自己的事情自己做。
　　2、學習正確的穿衣服，能自己穿衣服。
　　3、學會收拾衣物、整理衣服。
　　4、發展幼兒的動手能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　自己每天堅持自己穿衣服，學會真正意義上的自己穿衣服，來減輕媽媽的負擔。

　　活動準備
　　1、若干有扣子和有拉鏈的衣服數件。
　　2、不同材料的衣服數件。
　　3、若干個芭比娃娃和它的衣服。

　　活動過程
　　1、小朋友們好！今天老師給大家請來了一些你們的好朋友！（出示芭比娃娃）小朋友們喜歡嗎？（喜歡）那小朋友喜歡芭比娃娃的什么呢？（頭發、衣服、鞋等）老師在問：你們早上起床之后是誰幫你們穿衣服的呀？（奶奶、媽媽、自己等）好，我們今天呀讓芭比娃娃和我們一起來學習穿衣服，好嗎？
　　2、先讓孩子們比較兩種衣服的不同。
　　（1）老師請兩位穿有扣子和穿有拉鏈上衣的幼兒展示扣扣子和拉拉鏈的動作。有老師說明穿衣服的方法會因扣子和拉鏈的不同而不同。
　　（2）老師演示扣扣子和拉拉鏈的方法和步驟。
　　（3）將幼兒分成幾組，每組發一件衣服，讓幼兒練習扣扣子和拉拉鏈的動作。
　　（4）老師檢查并指導動作，注意幼兒脫下衣服后如何處理。
　　3、老師教幼兒整理衣物。
　　（1）老師將三四件衣服隨意丟在桌子上，便提醒幼兒脫下的衣服也因該折疊好，邊進行講解示范動作。
　　（2）請各組練習把衣服折疊好，老師把所有折疊好的衣服在前面桌子上擺放整齊。
　　（3）老師：整理好的衣服就像放在衣櫥里一樣，整齊而且什么顏色都看得很清楚，很方便拿取也很漂亮哦。
　　4、游戲：變裝大賽。
　　（1）設定起點和終點，在起點放已折疊好的一件有扣子的衣服，終點放已折疊好的一件有拉鏈的衣服。并告訴幼兒等一下換下的衣服要和現在一樣折疊整齊。
　　（2）請各組幼兒分成兩組，一組在起點，一組在終點。
　　（3）起點的幼兒穿上扣扣子的衣服后，跑到終點脫下衣服折好；換終點的幼兒穿上拉鏈衣服，跑向起點脫下衣服折好。再換一名幼兒。老師要隨時提醒幼兒扣子要扣對洞，并且要把衣服弄整齊；旁邊的幼兒可以幫忙檢查、整理。
　　（4）最快完成的組獲勝。
　　5、游戲拓展：給芭比娃娃穿衣服并幫助娃娃整理衣物。
　　（1）分組來幫芭比娃娃穿衣服。
　　（2）讓孩子們把自己的衣服脫下來疊整齊在穿好。（在規定的時間內完成）鍛煉幼兒的時間感。
　　6、最后教育幼兒要自己的事情自己做，自己穿衣服，自己整理衣服等常規事情。

　　教學反思
　　1、現在的孩子缺的就是動手能力，很多事情都被家長包辦了。2、學習穿衣服、整理衣服的過程 很簡單，難就難在孩子們堅持的把這件事情做下去。3、幼兒時期是培養良好的生活習慣和學習習慣的最佳時期，而良好的生活習慣可以伴其一生，并影響他的一生，所以在日常的生活中要讓幼兒強化習慣的培養及養成。

第2篇、小班主題我會自己吃飯教案反思

 　　活動設計背景
　　幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設計這一健康活動。

　　活動目標
　　1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。
　　2.體驗活動的快樂。
　　3.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
　　難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

　　活動準備
　　1.小勺若干、動物頭像若干。
　　2.幼兒每人一個飯碗。

　　活動過程
　　過程一：故事導入
　　1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。
　　2.教師提問：故事中講了什么內容？
　　幼兒討論后回答。（要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子）
　　過程二：比一比
　　1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎？自己吃飯的時候有什么小動作嗎？
　　幼兒自由回答。（一般幼兒都回答能自己吃飯）
　　2.教師發給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎么吃飯的。
　　幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。
　　3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。
　　4.活動完成后，評選出班上的“樂樂”，可以評選多個。
　　過程三：喂寶寶吃飯
　　1.教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎？引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。
　　2.操作活動：喂動物寶寶吃飯
　　①.有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢？（引導幼兒說出喂動物寶寶吃飯）
　　②.請個別幼兒嘗試學學喂食的動作。
　　③.教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。
　　過程四：經驗總結
　　1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經驗。
　　2.教師小結本活動，表揚鼓勵幼兒。

　　教學反思
　　本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

第3篇、小班安全教育活動我會自己洗手教案反思

 　　設計意圖：
　　小班孩子動手能力比較弱，在幼兒園經常發現有的小朋友在洗手時往往會出現洗手馬虎、玩水等現象。在通過與家長的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。在了解孩子的這一情況后，為幫助他們學會自己洗手，我根據小班孩子好模仿的特點，在組織孩子洗手前和寶寶們玩起了“學做洗手大王”的游戲，并將洗手的過程編成了朗朗上口的兒歌，試圖通過兒歌的方式讓幼兒學會正確洗手的方法，從而養成講衛生的好習慣。

　　活動目標：
　　1.知道洗手的重要性。
　　2.通過學念兒歌，掌握洗手的正確方法。
　　3.養成講衛生的好習慣。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1.好吃的食物若干；
　　2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟醫生；
　　3.洗手兒歌動畫及有關正確的洗手的課件；

　　活動過程：
　　一、創設情景，激發幼兒興趣
　　1.出示點心：你們看這是什么？今天是老師的生日，我請小朋友們吃點心。你們應該對我說什么呀？
　　2.請幼兒聞一聞點心的味道，激發幼兒想吃點心的的欲望。
　　3.誰想吃呀？這么多小朋友都著急想吃，在吃之前我們先要做一件什么事？
　　4.如果我們吃東西前不去洗手會怎么樣呢？

　　二、觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性
　　1.引導幼兒觀看手偶表演
　　教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性。
　　2.豆豆熊為什么會肚子疼啊？ 它應該怎樣做呀？
　　通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養成勤洗手的好習慣。
　　3.引導幼兒聯系自己的實際進行交流
　　啟發幼兒運用已有的知識經驗，說說自己平時是怎么洗手的，進一步體驗洗手的重要性。
　　4.你們的肚子疼過嗎？為什么？ 我們應該怎么做？
　　結合幼兒在實際生活中出現的飯前便后不洗手及吃手現象，鼓勵幼兒說一說洗手的重要性。
　　過渡語：嘟嘟醫生會對豆豆熊說什么呢？
 
　　三、學習兒歌——《洗手歌》
　　1.引導幼兒觀看洗手課件。
　　2.你們聽到嘟嘟醫生對豆豆熊說什么了嗎？
　　3.老師邊示范邊念兒歌。
　　4.幼兒學兒歌。

　　四、學習洗手的正確方法：
　　1.調動幼兒已有的知識經驗進行講述 “我是怎樣洗手的？
　　2.引導幼兒了解正確的洗手順序及方法：
　　卷袖子——沖手——搓肥皂（洗手液）——搓手心/手背/手指縫/指尖/拇指/手腕/拳頭/——沖肥皂——擦手
　　3.引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法：
　　4.談話：我們什么時候該洗手？ （如：飯前、便后、玩完玩具、手臟時等）

　　五、幼兒實際練習：洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的方法
　　1.教師：“現在我要分點心給小朋友吃了，大家先一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。”
　　2.在實際練習中，教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手，指導幼兒正確的洗手。
　　3.小朋友洗手，品嘗食物。

　　六、活動延伸：
　　幼兒生活習慣的養成不是一朝一夕的，要在一日生活各個環節中，用語言或兒歌對幼兒進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養幼兒養成良好的衛生習慣。

　　附：兒歌——洗手歌
　　洗刷刷，洗刷刷，
　　大家一起來洗手。
　　卷起袖，淋濕手，
　　打香皂，揉起泡，
　　指甲縫，扣一扣，
　　用流水，沖干凈，
　　用毛巾，擦干凈，
　　做個講衛生的乖寶寶。

　　活動反思：
　　雖然只是一個小小的洗手環節，只要認真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發現孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節都需要去動腦筋，應該給孩子們創造親自體驗的機會，把教育轉化為幼兒的需要。良好習慣的養成是孩子成功的基礎，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養成過程。

第4篇、小班社會活動教案：我會自己走教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　隨著小班幼兒對環境的熟悉，我們對孩子早晨的入園和放學后的離園提出了新的要求：和家長手拉手自己走。這樣既鍛煉身體，又可以培養孩子的獨立能力，同時也很安全。但在利用晨間談話、平時的個別教育，以及語言故事、兒歌的多種教育形式后，效果仍然不是很明顯。早晨依舊看到年老精瘦的奶奶背著白白胖胖的孫子從門口搖搖晃晃地往教室走；放學后，背上趴著，肩膀上扛著，手上抱著，姿態各異。更有一些孩子撒腿在前面跑，家長在人群中邊喊邊追；有時還會出現孩子走散、家長到處找的情況。
　　看到以上這些發人深省的場面，我找到了靈感：何不利用我園的現代多媒體手段，把這些具體的、來自孩子身邊的場景拍下來，讓他們自己來分析、評價呢?使他們真正從認知、情感上意識到自己為什么要這樣做。于是我設計了本次社會活動——《我會自己走》。

　　活動目標
　　1．知道放學回家時應小手拉著大手，跟著家人有序地走出園門，培養初步的安全意識。
　　2．掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
　　3．知道自己長大了，要自己走。
　　4．激發自己走的榮譽感。
　　5．加強幼兒的安全意識。

　　教學重點、難點
　　1．掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
　　2．知道自己長大了，要自己走。激發自己走的榮譽感。

　　活動準備
　　1．知識準備：幼兒已學過兒歌《我要自己走》。
　　2．物質準備：幾個錄像片段：
　　A．家長蜂擁著從園門口走進來；
　　B．幼兒離園時要家人抱著、背著走；
　　C．幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門；
　　D．放學時幼兒離開家人，跑得很遠，家人追也追不上；
　　E．在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。
　　3．動畫課件：兒歌《回家啦》。

　　活動過程
　　1． 看錄像導入，激發交流的興趣。
　　(放錄像片段A：家長蜂擁著從園門口走進來。)
　　提問：小朋友們，你們看到的是什么地方?有誰?他們是來干什么的?(幼兒園放學的時候爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來接小朋友的。)放學后，家長們來接我們小朋友了。離開教室后，你是怎樣到幼兒園門口的?
　　2.．看錄像分析討論，與同伴互相學習。
　　導語：老師把平時小朋友和家人一起從教室到幼兒園門口的情景拍了下來。我們來看看這些小朋友是怎樣做的。
　　(1)幼兒看制成ppt課件的錄像片段：(錄像片段B)幼兒離園時要家人抱著、背著走；(錄像片段c)幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門。最后定格在場景總圖上。
　　提問：
　　你認為他們中誰做得最棒?
　　我們一起為他鼓鼓掌。
　　為什么你覺得他做得不太好呢?你想對他說些什么?我們一起對他說一說。
　　小結：我們小朋友已經長大了，變重了，家長抱不動我們了；同時我們已經上幼兒園了，變得能干啦，要自己走。
　　(2)播放兒歌，幼兒跟著一起朗誦復習兒歌《我要自己走》。
　　導語：你們看，不但我們小朋友很能干，連小鳥、小兔這些小動物們也很能干，它們也不要爸爸、媽媽抱呢。
　　播放兒歌：媽媽，媽媽，你快撒手，我要自己走。你看小鳥自己飛，小免自己跑，小狗自己跑，小魚自己游，我為什么不能自己走?媽媽，媽媽，你快撤手，我要自己走。
　　(3)幼兒看錄像片段D：離開教室后，幼兒離開家人，跑得很遠，家人追也追不上。
　　提問：有一個小朋友，他覺得自己長大了，可以離開家人自己一個人跑得很遠。你覺得這個小朋友的表現怎樣呢?后來發生了什么事?
　　(4)看錄像片段E：在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。
　　提問：發生什么事啦?他是怎么做的?
　　小結：如果在幼兒園里找不到家人，我們要回到教室里請老師幫忙，等家長來接你。
　　提問：老師是怎么說的?這次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)
　　3．學習兒歌，提煉行為要求。(看動畫課件。)
　　4．回家游戲，在游戲情景中進行行為練習。
　　老師扮演家長來接小朋友回家，故意抱起孩子或背起孩子走，引導孩子自己說：我長大了，我要自己走。

　　教學反思
　　本次活動中，借助多媒體，采集了孩子們放學離開教室后的情景，讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現；評評——他們誰對誰錯，為什么對，為什么錯；聽聽——其他的小朋友是怎么說的；做做——我們一起來跟著兒歌學學該怎么做，營造出生活化的學習情景，使孩子的生活經驗和情感得到提升。
　　建議：孩子的一些不良行為，很大程度上是由于家長錯誤的教育方式造成的。本次活動中的錄像短片，可以在家長會上播放，和家長們一起探討教育孩子的方法，指導家長正確育兒，形成良好的教育合力，促進幼兒健康成長。

第5篇、小班主題我會自己穿衣服教案反思

 　　活動目標
　　1.了解穿戴整齊的意義。
　　2.學習穿衣服的正確方法。
　　3.學習整理衣服的方法。
　　4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　懂得穿戴整齊的重要性，學習穿衣服和疊衣服的方法，能積極參與集體游戲.

　　活動準備
　　有扣子和拉鏈的衣服各數件，不同材質的衣服若干。

　　活動過程
　　開始部分：1.故事《迪沙長大了》導入。
　　提問：1. 迪沙的衣服為什么找不到了？
　　2. 如果你是迪沙你脫下來的衣服會怎樣放？
　　總結：我們小朋友要做一個愛整齊不亂扔東西的好孩子，我們已經長大了自己的事情要自己做。
　　基礎部分：1. 首先來叫孩子說一說家里都有那些樣式的衣服，孩子們發表自己的意見。
　　2. 老師出示兩件不同上衣，一件帶扣子一件帶拉鏈，請孩子仔細觀察兩件衣服的不同之處，小朋友們這些樣式的衣服你們自己會穿嗎？
　　3. 請幾位小朋友來到前面按照自己的方法來穿一下這些衣服，然后試著把這些衣服疊好，這時不管孩子穿的好壞都要給予鼓勵。
　　4. 老師分別講解不同款式衣服的穿法和疊法，老師講過之后在請幾名孩子穿衣服，看看孩子對于穿衣服的一些要領掌握的如何。
　　結束部分：進一步總結穿衣服和疊衣服的注意事項，告訴孩子們我們已經長大了自己的事情要自己做，要做一個勤勞整齊干凈的好孩子。
　　游戲部分：《比一比，誰最快》
　　活動目的：鍛煉孩子要自己的事情要自己做，從小養成整齊干凈的好習慣。

　　教學反思
　　穿衣服和疊衣服看似很簡單，但對于我們的孩子來說卻很難，再選本節課之前，考慮到我們小班的小朋友應該自己來做這些事情了，但我們班還有很多孩子不會，我決定來選這節課，在講課之前我認真的研究了孩子們如何才能正確快速的把衣服穿好，首先教孩子認識衣服的反正，以及在拉拉鏈時的一些小細節，孩子們在學的時候都很感興趣，都想伸手試一試，經過我的講解和示范令我興奮的是孩子們學的很快，穿的很好，疊的也很整齊，我本節課的目的也達到了。

第6篇、小班健康活動教案：我會自己小便教案

 　　活動目標：
　　1、知道班級入廁的地方，學習自己上廁所，知道大小便即使入廁。
　　2、欣賞“我會自己小便”，了解正確的小便方法，初步指認自己是男孩子還是女孩子。
　　3、小便后主動尋求幫助，并塞好衣褲，養成良好的衛生習慣。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、學會自我保護。

　　活動準備：
　　幼兒用書人手一冊，實物展示儀

　　活動過程：
　　1、通過提問，導入閱讀內容
　　教師：小朋友，你們會自己小便嗎？你知道小動物是怎樣小便的嗎？
　　教師： 我們一起來看一篇好玩的故事書《我會小便》。
　　2、通過實物展示儀放大幼兒用書，引導幼兒閱讀畫面
　　教師：小狗是怎樣小便的？這樣小便好嗎？小貓是怎樣小便的？
　　—— 引導幼兒用“誰急急忙忙進廁所”的句型講述故事內容。
　　教師：你們會自己小便嗎？那我們去試試吧。
　　3、根據本班廁所的布局，帶領孩子區分男女便池，講解大小便的方法
　　教師：那里是男孩子小便的地方？女孩子小便的地方呢？
　　——分別請男女小朋友自己小便，提醒女孩子抓緊扶手，跨過小便池；提醒男孩子站著小便，注意不能將小便灑在便池外面。
　　4、組織討論，掌握大小便的方法
　　教師：小朋友想要大小便怎么辦？
　　教師：男孩子如何小便？女孩子怎樣小便？大小便后應該怎么做？
　　5、教師小結
　　——告訴幼兒想要大小便，可以自己上廁所，也可以告訴老師，不能憋著。
　　——上廁所不能奔跑，不推拉小朋友，不將小便灑在便池外面。
　　——走進廁所后再脫褲子，小便后穿好褲子再進教室，做一個文明的孩子。
　　——小便后及時洗手，講究衛生，當一個健康的寶寶。

第7篇、小班健康活動自理能力訓練穿褲子教案反思

 　　設計思路
　　這一內容包含二個方面要求：一是會分辯褲子的里外前后，二是穿著褲子的正確方法和順序。 幼兒已經學過穿秋天的單褲和初冬的褲子，也有一些分辯褲子前后的經驗。但是，由于假期中，春節期間又增添了不少新款的較厚的冬季褲子，因此，可能會在分辯“前后”方面發生困難。另外，幼兒在穿著兩條以上褲子時，還須顧及里面褲腿的平腳，這對一部分幼兒來說也尚有問題。據此，在設計活動中，一要注意引導幼兒運用過去的經驗來分辨冬季褲子的前后面；二要提醒幼兒在自下而上的拉褲腰的過程中，不要用力過猛，以免內褲褲腿卷縮。三要用一則順口溜來提示穿褲子的方法與步驟，并增添愉快的練習氣氛。

　　活動目標
　　1、能分辯冬季褲子與前后面，學習自己穿褲子。
　　2、學會自己有序地、整齊地穿著褲子。
　　3、體會到自己穿褲子的樂趣。
　　4、繼續發展身體和四肢動作的協調性。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點和難點
　　1、重點：分清不同款式褲子的前后面，用正確的方法穿褲子。
　　2、難點：男孩的褲前拉鏈的使用（易將里面內褲卡在拉鏈上），以及能整齊地穿上褲。

　　活動準備
　　1、幼兒各自當天所穿的冬季外褲。
　　2、新奇角或活動區放置一些娃娃的各款褲子，供幼兒練習。 　

　　活動過程
　　1、用開“聰明小火車”方式，引導幼兒依次描述自己褲子的前片上有什么。
　　說明1：這樣有助于幼兒在平行影響中獲得更多的分辨褲子前后片的方法：如看貼花、口袋、拉鏈、扣子等等。
　　說明2：幼兒講完后，教師應稍稍加以歸納。
　　2、由1-2名幼兒示范穿褲子的方法與步驟；教師作適當的講解。
　　要點：
　　（1）褲子的前片要向上（或向前方），雙手攔住褲腰，坐在椅子上，逐一將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正，并將內衣塞入褲腰內。有帶、后、鏈者系上。
　　（2）如有內褲，應塞入襪筒，以免向上卷縮。
　　3、幼兒邊看教師念順口溜（或自己念），邊練習穿褲子：拉著褲腰兒，穿進褲腿兒，伸出腿丫兒，自己穿褲兒，真是乖孩兒。
　　說明1：幼兒穿褲子時，教師可重點指導使用門襟拉鏈有困難的男孩。
　　說明2：教師也可利用順口溜的最后兩句，對穿好褲子的幼兒作評價和鼓勵。
　　4、活動的延伸：
　　幼兒在生活區為娃娃穿各種褲子。（或在家里自己嘗試穿不同款式的褲子）

　　活動建議
　　1、此活動可根據幼兒穿褲子的能力分小組進行。
　　2、此活動宜在幼兒午睡起床時進行。

　　活動反思
　　在活動中，幼兒的生活能力得到了鍛煉，進一步學會了穿褲子。

第8篇、小班主題活動生活自理能力培養教案反思

 　　活動目標 　　
　　1.懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，可能會有危險。 　　
　　2.知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并知道離隊整理。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　
　　活動準備 　　
　　1.一雙幼兒穿的鞋子。 　　
　　2.多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。 　　

　　活動過程 　　
　　1.教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。 　　
　　謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。 　　
　　提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友？（謎底：鞋子） 　　
　　幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。 　　
　　2.教師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。 　　
　　（1）游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。 　　
　　玩法：教師以鞋寶寶的口吻說：“請你跟我這樣做。”同時將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說：“我就跟你這樣做。”模仿老師的樣子去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣？ 　　
　　（2）組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎？穿著這樣的鞋子走路有什么感覺？會發生什么危險？ 　　
　　（3）教師小結 　　
　　當出現掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現絆倒、摔倒等危險。 　　
　　3.引導幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并學習離隊整理。 　　
　　（1）請幼兒說一說：鞋子沒穿好，小腳丫感覺不舒服時你會怎么做呢？可以請誰幫幫你呢？如果我們在排隊走的時候，你的鞋不舒服了，馬上蹲下來整理，會不會有危險？應該怎么做？ 　　
　　（2）教師小結 　　
　　在我們走了之前，要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了，兩只鞋子有沒有穿反。如果走路的時候感覺鞋子沒穿好，小腳丫不舒服了，要趕緊停下來，離開隊伍，再把鞋子穿好，還可以趕快告訴老師，請老師來幫助你。 　　
　　4.學說兒歌《寶寶和小鞋》。 　　
　　（1）教師根據兒歌內容自編動作，一邊表演一邊朗誦兒歌。
　　附：兒歌 　　
　　寶寶和小鞋 　　
　　小紅鞋，腳上穿。 　　
　　粘扣松，掉路邊。 　　
　　回頭找，反著穿。 　　
　　小鞋急，大聲喊。 　　
　　“穿反啦，有危險。” 　　
　　寶寶換好鞋，露出小笑臉。 　　
　　（2）引導幼兒跟隨教師邊表演邊學習朗誦兒歌。 　　

　　活動延伸 　　
　　告訴家長不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子，以免幼兒走路時因為鞋子不合腳發生危險。

　　活動反思 　　
　　在活動中，幼兒的生活能力得到了鍛煉，進一步學會了穿鞋子。在幽默的兒歌中知道了：穿反鞋有危險；換好鞋，露笑臉。知道在鞋子不舒服時要求助于老師，增強了幼兒的安全防患意識。

第9篇、小班健康活動教案：我會自己睡覺教案

　　活動目標：
　　1. 知道自己長大了，應該學會獨自一人睡覺。
　　2. 能夠大方地在集體前發言，表述自己的想法。
　　3. 培養獨立能力和勇敢的品質。
　　4. 讓幼兒知道多睡覺有益于身體健康。
　　5. 初步了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　1. 幼兒用書人手一冊。
　　2. 紅色筆人手一支。
　　3.紅花若干。

　　活動過程：
　　1. 教師講述故事《乖乖睡覺》。
　　乖乖是個小女孩，她很聰明也很能干，就是膽小，每次睡覺都要媽媽陪。一天，媽媽出門去了，乖乖一個人躺在床上，她哭起來：“媽媽來拍乖乖睡覺……”住在山那邊的熊媽媽聽到了，趕過來一看，原來是乖乖不愿一個人睡覺。熊媽媽說：“乖乖，我來拍你睡覺吧。”熊媽媽就伸出大手，“啪啪，啪啪”地拍了起來，可是只聽到“嘶啦----”一聲，被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難過地說：“唉，我的小熊寶寶從來不要我拍，都是自己睡覺的。”乖乖聽了，很不好意思地紅了臉。她對熊媽媽說：“我也長大了，我也會自己睡覺，我不要媽媽拍了。”
　　2. 提出問題，引導幼兒討論。
　　教師：乖乖原來是怎么睡覺的？她這樣哭鬧對嗎？為什么？
　　讓幼兒知道自己長大了，應該自己睡覺，只有膽小、不懂事的孩子才會要媽媽陪，這樣會影響媽媽做事，而且和大人一起睡覺，呼吸的人多，空氣不好。
　　教師：熊寶寶是怎么睡覺的？這樣好嗎？為什么？后來，乖乖怎么對熊媽媽說的？讓幼兒知道要向熊寶寶學習，獨自一個睡覺。
　　3. 通過討論，讓幼兒明白獨自睡覺的好處。
　　教師：你在家里獨自一個睡覺嗎？你獨自一人睡覺感覺怎么樣？你喜歡一個人睡覺嗎？為什么？
　　討論：一個人睡覺好，還是和爸爸媽媽一起睡覺好？
　　4. 閱讀幼兒用書《我會自己睡覺》。
　　引導幼兒看圖說說：圖上的小朋友是怎樣睡覺的？為什么？請你給會一個人睡覺的小朋友送上一朵紅花。
　　5. 評紅花活動。
　　給獨自睡覺的幼兒發紅花給予表揚。鼓勵其他幼兒回家學習一個人睡覺，做個懂事、勇敢的好孩子。

　　活動建議：
　　活動后，做好家長工作，請家長配合培養幼兒獨自睡覺習慣。

第10篇、小班新版健康活動多喝開水（生活自理）教案反思

活動目標：
能自覺少喝飲料，多喝開水。
活動準備：
桌面教具（可樂、雪碧、果粒橙、白開水）；一盆蔫了的小苗；布置展示欄"多喝水身體好"。
活動過程：
1、以談話形式引入活動內容。
·提出問題：口渴了怎么辦？你喝過哪些飲料？
2、出示飲料和冷開水，講述故事《比第一》。
（1）討論：①故事中有哪些飲料參加比賽？②誰得了第一名？③小朋友聽了故事后應該怎么做？
（2）小結：小朋友應該少喝飲料，多喝白開水。
3、出示一盆蔫了的小苗，引導幼兒觀察，說一說，小苗為什么低下頭？
4、引導幼兒討論：如果小朋友少喝水會怎么樣？
小結：小朋友如果少喝水，容易流鼻血、嘴唇會干裂，還經常生病。多喝水能讓小朋友的身體更健康。
5、引導幼兒觀看"多喝水身體好"展示欄，鼓勵幼兒在運動前后、起床后、生病時等時段多喝開水。
活動延伸：
1、生活活動：鼓勵幼兒在日常生活中自主喝水，提醒幼兒在運動前后、起床后、生病時等時段多喝開水。
2、指導家長在家中為幼兒提供喝水的條件。
活動反思：
整個活動，小朋友能夠大膽發言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。

第11篇、小班安全活動教案：我會自己睡覺教案

 　　活動目標：
　　1、知道自己長大了，應該學會獨自一人睡覺。
　　2、能夠大方地在集體面前發言，表述自己的想法。
　　3、培養獨立能力和勇敢的品德。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　幼兒用書人手一本。紅色筆人手一支。紅花若干。

　　活動過程：
　　一、教師講述故事〈〈乖乖睡覺〉〉。

　　二、提出問題，引導幼兒討論。
　　1、乖乖原來是怎樣睡覺的？她這樣哭鬧對嗎？為什么？
　　2、小結：幼兒長大了，應該自己睡覺，只有膽小、不懂事的孩子才會要媽媽陪，這樣會影響媽媽做事，和大人睡覺，空氣不好。
　　3、熊寶寶是怎樣睡覺的？這樣好嗎？為什么？
　　4、后來，乖乖怎樣對熊媽媽說的？
　　5、通過提問要讓幼兒知道向熊寶寶學習，要獨自一人睡覺。

　　三、通過討論，讓幼兒明白獨自睡覺的好處。
　　1、你在家里獨自一人睡覺嗎？你獨自一人睡覺感覺好嗎？你喜歡一人睡覺嗎？為什么？
　　2、討論：一個人睡覺好，還是和爸爸媽媽一起睡覺好？

　　四、閱讀幼兒用書〈〈我會自己睡覺〉〉。
　　1、說說圖上的小朋友是怎樣睡覺的？為什么？
　　2、請給會一個人睡覺的小朋友送上一朵紅花。

　　五、評紅花活動。
　　給獨自睡覺的幼兒發紅花給予表揚。鼓勵其他幼兒回家學習一個人睡覺。做個懂事、勇敢的好孩子。

第12篇、小班社會活動瞧！我會自己吃飯教案反思

 　　活動背景
　　幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設計這一健康活動。

　　活動目標
　　1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。
　　2.體驗活動的快樂。
　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動重難點
　　重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
　　難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

　　活動準備
　　1.小勺若干、動物頭像若干。
　　2.幼兒每人一個飯碗。

　　活動過程
　　過程一：故事導入
　　1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。
　　2.教師提問：故事中講了什么內容?
　　幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)
　　過程二：比一比
　　1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?
　　幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)
　　2.教師發給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎么吃飯的。
　　幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。
　　3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。
　　4.活動完成后，評選出班上的“樂樂”，可以評選多個。
　　過程三：喂寶寶吃飯
　　1.教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎?引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。
　　2.操作活動：喂動物寶寶吃飯
　　①.有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢?(引導幼兒說出喂動物寶寶吃飯)
　　②.請個別幼兒嘗試學學喂食的動作。
　　③.教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。
　　過程四：經驗總結
　　1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經驗。
　　2.教師小結本活動，表揚鼓勵幼兒。

　　活動反思
　　本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

第13篇、小班主題《瞧！我會自己吃飯》教案反思

　　活動設計背景
　　幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設計這一健康活動。

　　活動目標
　　1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。
　　2.體驗活動的快樂。
　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4.發展幼兒的動手能力。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
　　難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

　　活動準備
　　1.小勺若干、動物頭像若干。
　　2.幼兒每人一個飯碗。

　　活動過程
　　過程一：故事導入
　　1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。
　　2.教師提問：故事中講了什么內容？
　　幼兒討論后回答。（要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子）
　　過程二：比一比
　　1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎？自己吃飯的時候有什么小動作嗎？
　　幼兒自由回答。（一般幼兒都回答能自己吃飯）
　　2.教師發給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎么吃飯的。
　　幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。
　　3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。
　　4.活動完成后，評選出班上的“樂樂”，可以評選多個。
　　過程三：喂寶寶吃飯
　　1.教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎？引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。
　　2.操作活動：喂動物寶寶吃飯
　　①.有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢？（引導幼兒說出喂動物寶寶吃飯）
　　②.請個別幼兒嘗試學學喂食的動作。
　　③.教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。
　　過程四：經驗總結
　　1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經驗。
　　2.教師小結本活動，表揚鼓勵幼兒。

　　教學反思
　　本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

第14篇、小班健康活動我會擦屁股教案反思

　活動目標：
　　1.讓幼兒學會正確的擦屁股的方法,并能正確的擦干凈自己的屁股.
　　2.消除幼兒挑剔解便的環境的情緒，在幼兒園需解便時能愿意在幼兒園解便良好習慣。
　　3.讓幼兒養成飯前便后洗手良好的衛生習慣.
　　4.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
　　5.學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
　　活動重點：
　　1.讓幼兒學習正確的擦屁股的方法和自己正確擦干凈屁股。
　　2.讓幼兒養成的飯前便后洗手的良好衛生習慣。
　　活動難點：
　　讓幼兒在園需解便時主動在園解便的習慣。
　　活動準備：
　　每幼兒衛生紙2張、涂有奶油的黃色正方形紙一張，兒歌錄音一段活動過程：
　　一、活動導入"寶貝們，今天我要和大家做游戲，首先呀!老師給寶貝們帶來了一位小客人"教師出示小老鼠手偶模擬說"大家好，我是小老鼠，你們好!見到大家真高興"并起身讓小老鼠與幼兒逐一打招呼。
　　此環節設計意圖：出示手偶吸引幼兒注意力和激發幼兒的好奇心二、折餅干1.教師模擬說："我是小老鼠，我最喜歡吃奶油餅干了，今天我請你們來為我做奶油餅干好嗎？"2.教師示范做奶油餅干"餅干怎么做呢，大家要仔細看哦!這是奶油，小老鼠說她最喜歡吃奶油餅干了"聞奶油做真香狀"先對折，奶油要藏在里面，手千萬不能碰到黏黏的奶油哦，再對折一次，餅干做好了"教師請小老鼠吃餅干。
　　3.幼兒做餅干(1)教師提出要求：要拿黃色的紙；手不能碰到黏黏的奶油；奶油要藏在里面；對折后再對折。
　　(2)教師巡視，指導幼兒做餅干，表揚做得好的幼兒，協助能力差的幼兒完成。
　　(3)教師拿出老鼠手偶逐一吃幼兒做的餅干。
　　（4）教師收幼兒做的餅干。 "寶貝給小老鼠做了這么多的奶油餅干，小老鼠吃不完我們讓小老鼠帶回家去吃好嗎？"教師收餅干并給幼兒說謝謝。
　　此環節設計意圖:用給小老鼠做餅干的游戲讓幼兒快樂的練習對折，把黏黏的奶油折里面，為后面擦屁股把便便藏里面打下伏筆，在此環節實際是讓幼兒練習了正確的使用手紙方法。
　　三、學習并練習擦屁方法1.師"咦？什么味道呀！" 同時出示大便圖。做聞到臭臭的味道2.再次出示小老鼠圖"原來是小老鼠吃太多的餅干在拉便便呢？可是小老鼠不會擦屁股，這么辦呢?你們給她想想辦法好嗎？"。
　　3.讓幼兒教小老鼠擦屁股，讓幼兒示范自己是怎樣擦屁股。教師適當給于表揚。
　　4.（放兒歌）教師模擬老鼠媽媽示范正確擦屁股。
　　衛生紙手里拿，折好紙巾蹲下來從下往上擦一擦便便跑到紙上了再把紙巾折一折便便跑到里面去擦一擦  看一看小小屁股干凈啦教師邊念兒歌邊示范正確的擦屁股方法。
　　5.教師提問讓幼兒了解正確擦屁股的方法（1）小老鼠用什么擦屁股的呀?
　　（2）小老鼠是站著擦的，還是蹲著擦的呢？
　　（3）小老鼠擦的是哪里？屁股的哪里?
　　(讓幼兒站起來背對老師指出應該擦屁股的哪里，教師巡視幼兒指的地方是否正確)
 教學反思：
        教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

第15篇、小班安全教育我會自己睡覺教案反思

活動目標：
1、知道自己長大了，應該學會獨自一人睡覺。
2、能夠大方地在集體面前發言，表述自己的想法。
3、培養獨立能力和勇敢的品德。
活動準備：
幼兒用書人手一本。紅色筆人手一支。紅花若干。
活動過程：
一、教師講述故事〈〈乖乖睡覺〉〉。
二、提出問題，引導幼兒討論。
1、乖乖原來是怎樣睡覺的？她這樣哭鬧對嗎？為什么？
2、小結：幼兒長大了，應該自己睡覺，只有膽小、不懂事的孩子才會要媽媽陪，這樣會影響媽媽做事，和大人睡覺，空氣不好。
3、熊寶寶是怎樣睡覺的？這樣好嗎？為什么？
4、后來，乖乖怎樣對熊媽媽說的？
5、通過提問要讓幼兒知道向熊寶寶學習，要獨自一人睡覺。
三、通過討論，讓幼兒明白獨自睡覺的好處。
1、你在家里獨自一人睡覺嗎？你獨自一人睡覺感覺好嗎？你喜歡一人睡覺嗎？為什么？
2、討論：一個人睡覺好，還是和爸爸媽媽一起睡覺好？
四、閱讀幼兒用書〈〈我會自己睡覺〉〉。
1、說說圖上的小朋友是怎樣睡覺的？為什么？
2、請給會一個人睡覺的小朋友送上一朵紅花。
五、評紅花活動。
給獨自睡覺的幼兒發紅花給予表揚。鼓勵其他幼兒回家學習一個人睡覺。做個懂事、勇敢的好孩子。
教學反思：
孩子們對于這個活動的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走，感受對于黑夜的害怕，體驗從害怕到不害怕的情感遷移。當然，這只是大多數孩子一個思想上的轉變，對于個別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經長大了，可以一個人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進步才能夠直接凸顯出來。

第16篇、小班語言談話活動我會自己做教案

活動目標：
1、圍繞主題"我會自己做事情"進行談話，較完整地講述句子"我會自己……"。
2、樂意參與個別交談與集體談話活動，大膽講述自己的想法，傾聽同伴的講述。
3、體驗成長的自豪感，進一步激起自己做事情的愿望。
活動準備：
小貼畫若干。
活動過程：
提出談話主題，激發幼兒談話的興趣。
教師：現在我們小朋友越長越大、越來越能干了，會自己做很多事情。說說看，你都會做哪些事情呢？（鼓勵幼兒大膽講述自己會做的事情。）引導幼兒進一步圍繞主題"我會自己做事情"進行談話。
（1）、教師請個別幼兒在集體面前講述自己會做的事情，幫助幼兒明確談話的線索。
教師：請你選一件自己會做的事情來跟大家說一說，你會自己做什么事情？
你是怎么做事情的？自己做事情的時候你覺得心情怎么樣？
（教師在引導幼兒講述自己經驗的過程中，注意運用追問的方式，指導幼兒圍繞以上三個問題線索進行講述。）
（2）、請幼兒倆倆結伴，互相說一說自己會做的事情。
教師：請你和你旁邊的小朋友互相說一說你會自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么樣？
（教師巡回指導時，注意觀察、了解幼兒語言發展的個體差民，給予及時、適宜的幫助。）
（3）、集體交流。
（重點鼓勵和引導幼兒圍繞主題和談話線索進行講述，講述時用較完整的語句表達自己的經驗和想法，同時注意引導幼兒愿意傾聽同伴講述。）結束活動。
發放小貼畫，引導幼兒體驗成長的自豪感，進一步激起自己做事情的愿望。
教師：小朋友們會自己做這么多的事情，你們真是了不起！獎勵你們小貼畫！你們現在是能干的好孩子了，以后學會自己做更多的事情，好嗎？

第17篇、小班健康我會洗手教案反思

設計意圖：
我們周圍的環境存在著許多看不見的細菌、寄生蟲卵，幼兒好奇的天性使他們去到哪里都想摸摸、玩玩，小手也在不知不覺中沾上細菌等微生物。如果不注意洗手，幼兒極易將病菌帶入口中。在小班幼兒中開展學習洗手的活動，可以幫助幼兒初步掌握洗手的基本方法，養成良好的生活、衛生習慣。
活動目標：
1、嘗試使用正確的方法洗手。
2、初步了解洗手的重要性，知道吃東西之前要洗手。
3、愿意使用正確的方法洗手，養成良好的生活、衛生習慣。
重點：學習正確的洗手方法。
難點：掌握正確的洗手方法。
活動準備：視頻、PPT、2個桶、2個大盆、15條毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。
活動過程：
（一）故事導入，引出問題。
幼兒觀看故事視頻《一定要洗手》，思考并回答問題：故事里發生了什么事？皮皮想用手拿薯條吃的時候，小女孩對他說了什么？為什么要洗手？
（二）學習洗手的方法。
1、觀看視頻，初步感知正確的洗手方法。
2、通過PPT學習正確的的洗手方法，老師引導幼兒一起按照PPT上的步驟圖練習。
3、幼兒自己根據步驟圖，練習洗手的方法，鞏固學習內容。
（三）創設情境，練習洗手。
1、教師出示水果盤，激發幼兒洗手的主動性。
2、幼兒分成兩組，通過實踐練習正確的洗手方法，教師關注幼兒并給予指導，提醒幼兒使用正確的方法洗手。
（四）活動小結，分享水果。
小結：手上容易沾上細菌，在吃東西之前我們用剛才的方法洗手，就可以讓我們變得健健康康。
活動反思：
雖然只是一個小小的洗手環節，只要認真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發現孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節都需要去動腦筋，應該給孩子們創造親自體驗的機會，把教育轉化為幼兒的需要。良好習慣的養成是孩子成功的基礎，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養成過程。

第18篇、小班主題我會自己吃教案反思

活動目標
1、嘗試自己吃飯、吃點心，培養獨立進餐的習慣。
2、了解飯菜的營養，懂得樣樣菜都要吃。
3、體驗自己吃飯后的成功感。
活動依據
因為我班是新小班，大多數幼兒沒進過托班，他們在家大多是衣來伸手、飯來張口的，現在，到了幼兒園怎樣才能融入到集體中來呢？對于他們來說是一個要面對的難題。入園第一天，午餐時間到了，小朋友們依次進入午餐室，當他們看到香噴噴的飯菜時，有一半小朋友會自己學著拿小勺吃，但也有很多望著不肯動手，還不時地哭著喊爸爸媽媽。老師和阿姨們只能連哄帶騙地喂他們吃。看到他們吃飯時的樣子，我就想何不開展學吃飯的活動。我們依據生活活動的特點和小班的年齡特點，強調在做中培養，注重在真實的情景中練習，關注幼兒的情感反應和情感體驗，積極創設相應的環境，以游戲的方式讓幼兒在與環境和材料互動的過程中逐漸發展動手能力。同時，我們也提倡家園互動。要真正達到預期的目標，沒有家長的配合是不行的。所以，我們對幼兒進行日常生活能力培養的同時，要求家長讓幼兒在家中的表現與幼兒園一致，做到真正地互動和協調。
活動實施的主要內容
環境的創設
一、區角環境的創設
1、投放小娃娃、小動物，讓幼兒練習喂飯。
2、提供彩泥和各種制作工具，讓幼兒嘗試著做小面點。
3、創設娃娃家，幼兒在游戲情境中，自己做飯、做菜，喂小娃娃。
二、墻面環境的創設
1、在墻面上創設“我吃得真棒”的布置，當幼兒哪天飯菜都吃完時，在相應的船上貼上一個紅五星，比一比看誰的小船內紅五星最多。在此過程中讓幼兒體驗自己吃飯餓快樂和自豪。
2、在墻面上，展示幼兒需要吃進肚子的食物，潛移默化地讓幼兒學習樣樣東西都要吃。
家園共育
一、運用調查卷，了解每一個孩子在家的吃飯情況，向家長傳遞有關我們這個活動的目標、   內容和方法等，讓家長在了解的基礎上積極予以支持和配合。
二、通過開家長會，交流在家如何指導孩子自己吃飯，用什么方法最好等。從而讓家長在互動交流中得到啟發，豐富指導的方法。
三、通過“親子欄”向家長傳遞有關幼兒“我會自己吃”方面的目標、內容和具體的操作方法，包括相關的兒歌、故事、等。讓家長能充分的了解幼兒的活動，并對教師開展的活動給予積極的配合與支持。
日常指導
1、在用餐前，讓幼兒念兒歌，理解兒歌的含義，從而更好地吃完自己的一份。
2、教師有意識地觀察幼兒的用餐情況，并針對個別幼兒的表現加以適時地指導。
3、對于不同的幼兒要有不同的方法，如挑食的可以讓幼兒一點一點地吃，爭取一天進步一點點；對于吃飯要人喂的孩子，可以運用一些小小的獎勵來激起他們的興趣等。
主要活動
（一）預設活動
1、生活活動：我愛吃的菜
2、生活活動：我不挑食
3、生活活動：自己會收拾
4、生活活動：我吃的真棒
5、生活活動：我要吃些什么
6、生活活動：開開心心就餐
（二）與其他活動的整合
1、游戲活動
（1）角區活動中，引導幼兒喂娃娃、做面條和小面點等。
（2）開設角色游戲“點心店”，引導幼兒做各種小點心。
2、學習活動
（1）兒歌——自己吃飯真正好
（2）手工——撕面條
（3）談話——我愛吃的東西
（4）兒歌——樣樣東西都要吃
（5）故事——我會自己吃飯
（6）繪畫——樣樣蔬菜都要吃
（7）故事——大公雞和漏嘴巴
活動案例
（一）生活活動：我不挑食
活動目標：
1、幼兒初步了解各種食物都有不同的營養。
2、培養幼兒不挑食的好習慣。
支持方式：
1、教師講故事<挑食的小豆豆>
2、讓幼兒討論小豆豆為什么生病了,如果想不生病那該怎么辦.
3、引導幼兒通過討論知道不挑食的小朋友就會健健康康的,不會生病.
4、活動后，教師做一個簡單的小結。
5、延伸活動：讓家長配合做一個調查報告。
（二）生活活動：我愛吃的東西
活動目標：
1、培養幼兒能在同伴前能大膽講述。
2、引導幼兒了解不挑食的好處。
支持方式：
1、教師詢問幼兒最喜歡吃的東西是什么。
2、幼兒在集體面前大聲的回答。
3、教師總結幼兒的回答，引導幼兒了解不挑食的好處。
4、請幼兒家長配合，填好調查問卷。
（三）生活活動：自己會收拾
活動目標：
1、進餐完畢能將飯桌收拾干凈，鍛煉其動手能力，
2、引導幼兒體驗自我服務的樂趣。
支持方式：
1、情景表演，請兩幼兒表演吃飯后的情景，（一個小朋友把桌子弄的很臟，飯菜撒了一桌一地，另一個小朋友吃飯時把食物的渣子放到老師提供的碗里，桌子上干干凈凈的。）
2、幼兒與同伴交談兩幼兒的表現，請個別幼兒講述兩幼兒那個對，那個錯，小朋友應怎樣做。
3、教師總結幼兒的回答，邊示范邊講解，引導幼兒吃飯時自己動手把食物的渣子放到老師提供的碗里，保持桌面的干凈。
4、輕輕的拿放餐具并將餐具歸類放在指定處。
（四）生活活動：我吃得真棒
活動目標引導幼兒在用餐時吃得又快又干凈，養成良好的用餐習慣。
支持方式：
1、教師出示小船和個別幼兒的照片，引發幼兒的興趣。
2、教師向幼兒詢問，怎樣才能做吃飯小能手。
3、教師小結，吃得又好又干凈的幼兒才能做小能手，可以貼上五角星。
4、張貼每一位幼兒的小船，鼓勵幼兒爭做吃飯小能手。
（五）生活活動：我要吃些什么
活動目標：
1、幼兒初步了解菜的種類。
2、引導幼兒樣樣東西都要吃。
支持方式：
1、教師展示各種蔬菜、葷菜等的圖樣，給幼兒觀看。
2、發調查卷了解幼兒對菜的挑食情況
3、鼓勵幼兒樣樣東西都要吃，才能讓身體長得棒棒的。
（六）生活活動：開開心心就餐
活動目標：讓幼兒了解各種食物具有不同的營養，能安靜、愉快地就餐，初步培養幼兒良好的飲食習慣。
支持方式：
一、情景感知：“吃飯的時間到了！”食堂的阿姨把一盆盆菜端到桌上時，可是丁丁卻托著下巴，對飯菜毫無興趣，任憑老師怎么說，丁丁就是不想吃，不肯吃，勉強吃一口，還要吐出來。
二、師生討論：“丁丁這樣好不好啊？（不好）“熱乎乎香噴噴的飯菜放在桌上，你們開心吧？（開心）那你們要不要學丁丁呀？我們吃飯的時候應該開開心心的吃！
（七）學習活動：兒歌——自己吃飯真正好
活動目標：
1、通過兒歌的學習，讓孩子們知道要自己吃飯的道理。
2、能引導孩子學習簡單的兒歌表演。
活動準備：教具圖一張、兒歌錄音
活動過程：
1、引起興趣，導入課題教師請幼兒欣賞一首兒歌的錄音，讓幼兒聽一聽兒歌里面都講了些什么。
2、感知兒歌的內容
（1）教師提問：小朋友，你們剛才聽到了什么？
（2）幼兒自由地回答教師的提問。
（3）出示教具圖，請幼兒看看圖片中的哥哥是怎么吃飯的。
（4） 教師示范朗誦兒歌，幼兒學習。
（5）請幼兒分組念兒歌。
3、幼兒學習兒歌表演請幼兒模仿吃飯的樣子，并在集體面前表演。
4、延伸活動讓孩子把兒歌表演給家長看，要學會自己獨立地用餐。
（八）學習活動：手工——撕面條
活動目標：
1、引導幼兒學習簡單的撕紙的技能。
2、通過活動，引發幼兒樂于幫助他人的情感。
活動準備：手工紙、小籃子、布娃娃
活動過程：
1、引起幼兒的學習興趣師：“小朋友，今天老師請來了誰呀？”（教師出示布娃娃，激發孩子的興趣）
2、教師講解示范
（1）小妹妹肚子餓極了，你們有什么辦法幫幫她呢？
（2）教師啟發幼兒想出各種辦法來幫助妹妹。
（3）教師示范撕面條的方法，請幼兒仔細地看。
（4）要求幼兒把面條撕得又細又長。
3、鼓勵幼兒積極地幫妹妹撕面條
（1）教師讓幼兒把面條放在面前的小籃子里，不亂丟。
（2）幫妹妹做的好吃一點。
（3）教師指導膽子小的幼兒，能力差的幼兒完成作業
4、喂妹妹吃面條讓幼兒感受到活動的快樂，激發幼兒再次游戲的愿望。
預計問題：幼兒由于手指機能沒有發育好，所以在撕的過程中，會出現紙條太粗的問題。
應對措施：教師在進行示范時，強調妹妹要吃細長的面條，不然，她會不高興的。
（九）學習活動：談話——我愛吃的東西
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒懂得要樣樣東西都要吃的道理。
2、引導幼兒在集體面前大聲地說話，并學會安靜地傾聽他人的說話。
活動過程：
1、  導入主題師：我們來念一首新學的兒歌，好嗎？
2、談話：你最愛吃什么菜，告訴大家好嗎？
（1）教師告訴幼兒自己愛吃的東西。
（2）請大膽舉手的幼兒回答教師的提問。
（3）鼓勵個別幼兒大膽的在集體面前講話。
3、教師總結幼兒的談話我們小朋友要做到樣樣東西都要吃，才能長得高、長得棒。
（十）學習活動：兒歌：樣樣東西都要吃
活動目標：
1、  幼兒初步學念兒歌，理解兒歌的內容。
2、通過兒歌，感染幼兒樣樣東西都要吃。
活動過程：
一、談話，導入主題
1、你喜歡吃什么？
2、師：你們想不想知道老師喜歡吃什么嗎？（白米飯、紅燒肉、綠青菜、胡蘿……）
二、教師示范念兒歌
1、兒歌后提問：兒歌里講了什么？
2、學習兒歌我們小朋友是否樣樣東西都要吃？試著編兒歌。
（十一）學習活動：故事：我會自己吃飯
活動目標：
1、讓幼兒有自己吃飯的愿望；
2、初步學習正確使用調羹的方法。
重點：演示握調羹的正確方法；
難點：能喜歡自己吃飯。
活動過程：
1、引起興趣：出示圖片，講述故事；
2、老師示范吃飯
1）提示幼兒正確握調羹；
2）一口飯，一口菜；
3）身體靠近桌子；
4）飯菜全吃完。
5）檢查一下，臺子上、地上是否干凈。
（十二）學習活動：繪畫：樣樣蔬菜都要吃
活動目標：
1、初步學習畫圓形； 
2、引起幼兒學習繪畫的興趣。
重點：能左彎彎、右彎彎，連接成一個圓；
難點：指導幼兒圓圈能合攏。
活動過程：
一、演示與討論
1、開飯羅！今天吃的是什么菜？引導幼兒從顏色上，分辨說出名稱。
2、左彎彎，右彎彎，畫顆青菜真好吃。（老師用綠色蠟筆在紙上畫個圓）
3、啊嗚啊嗚！咽下肚。（畫到封閉圓口時，表示咽下肚）
二、幼兒作畫，教師指導要點。
1、提醒幼兒畫圓圈時，要封閉；
2、“吃飯要輕聲，閉著小嘴嚼飯菜“引導幼兒安靜畫畫。
三、引導評價模擬吃飯，介紹自己畫的蔬菜。
（十三）學習活動：故事：大公雞和漏嘴巴
活動目標：
1、通過故事，讓幼兒知道吃飯時不能東張西望。
2、培養幼兒良好的用餐習慣。
重點：演示正確的用餐方法。
難點：知道吃飯時不能東張西望。活動過程：
4、出示大公雞頭飾，引起興趣；
5、教師講述故事；
6、教師示范正確的用餐方法
1）提醒幼兒吃飯時要專心，不要東張西望；
2）身體靠近桌子；
3）一手扶住碗，一手拿起勺；
4）一口飯，一口菜交替著吃；
5）飯菜全吃完。
4、檢查一下，桌子上、地上是否干凈。
5、再聽故事一遍。
活動反思
通過這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像路夏小朋友，剛開始他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說：“老師，今天我不要別人喂，我會自己吃。”聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對他 說：“路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。”果然，這一次他吃得很好。為了兌現我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，路夏改變了吃飯的壞習慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。這樣有進步的孩子真不少，有些在家不肯吃飯的孩子，我們通過問卷調查和開家長會，進行了有目的的教育和具有針對性的指導。經過一段時間，家長們陸續向我們反映他們的孩子在家已能自己吃飯了。看到家長們臉上逐漸綻開的笑容，我們心里也樂呵呵的。我想，孩子的行為是具有模仿性的，而且他們的求勝心很強。如果你去觀察和正確地引導，沒有跨不過的坎，只有默默去耕耘，才會有收獲。

第19篇、小班主題我會自己穿衣服教案

一、活動目標：
1、通過活動讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養成自己的事情自己做的良好習慣。
2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發展幼兒的小肌肉。
3、通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。
二、活動準備：
1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2、教學圖片。
3、布置娃娃家。
三、活動過程：
1、出示娃娃表演引出課題：
〈1〉表演內容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”
〈2〉結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？應該怎樣做？
2、看圖片并啟發幼兒討論講述：我們應該怎么樣穿衣服？
3、讓幼兒練習正確穿衣服：
〈1〉娃娃穿衣服。
〈2〉給同伴穿衣服。
〈3〉自己穿衣服。
四、各領域中的滲透：
1、在音樂活動中學習《日常生活模仿動作》。
2、在美術活動中學習涂色：《漂亮的衣服》。
五、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學習穿脫衣服。
六、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習穿脫衣服。
七、家庭中的滲透：家長平時要鼓勵幼兒學習自己穿脫衣服。
八、教育活動設計評價結果。
好80%以上　中79-60%　差60%以下

第20篇、小班健康活動：我會自己睡覺

幼兒園小班健康活動：我會自己睡覺

活動目標：
1. 知道自己長大了，應該學會獨自一人睡覺。
2. 能夠大方地在集體前發言，表述自己的想法。
3. 培養獨立能力和勇敢的品質。

活動準備： 
1. 幼兒用書人手一冊。
2. 紅色筆人手一支。
3.紅花若干。

活動過程：
1. 教師講述故事《乖乖睡覺》。
乖乖是個小女孩，她很聰明也很能干，就是膽小，每次睡覺都要媽媽陪。一天，媽媽出門去了，乖乖一個人躺在床上，她哭起來：“媽媽來拍乖乖睡覺……”住在山那邊的熊媽媽聽到了，趕過來一看，原來是乖乖不愿一個人睡覺。熊媽媽說：“乖乖，我來拍你睡覺吧。”熊媽媽就伸出大手，“啪啪，啪啪”地拍了起來，可是只聽到“嘶啦----”一聲，被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難過地說：“唉，我的小熊寶寶從來不要我拍，都是自己睡覺的。”乖乖聽了，很不好意思地紅了臉。她對熊媽媽說：“我也長大了，我也會自己睡覺，我不要媽媽拍了。”
2. 提出問題，引導幼兒討論。
教師：乖乖原來是怎么睡覺的？她這樣哭鬧對嗎？為什么？
讓幼兒知道自己長大了，應該自己睡覺，只有膽小、不懂事的孩子才會要媽媽陪，這樣會影響媽媽做事，而且和大人一起睡覺，呼吸的人多，空氣不好。
教師：熊寶寶是怎么睡覺的？這樣好嗎？為什么？后來，乖乖怎么對熊媽媽說的？讓幼兒知道要向熊寶寶學習，獨自一個睡覺。

3. 通過討論，讓幼兒明白獨自睡覺的好處。
教師：你在家里獨自一個睡覺嗎？你獨自一人睡覺感覺怎么樣？你喜歡一個人睡覺嗎？為什么？
討論：一個人睡覺好，還是和爸爸媽媽一起睡覺好？
4. 閱讀幼兒用書《我會自己睡覺》。
引導幼兒看圖說說：圖上的小朋友是怎樣睡覺的？為什么？請你給會一個人睡覺的小朋友送上一朵紅花。
5. 評紅花活動。
給獨自睡覺的幼兒發紅花給予表揚。鼓勵其他幼兒回家學習一個人睡覺，做個懂事、勇敢的好孩子。
活動建議：
    活動后，做好家長工作，請家長配合培養幼兒獨自睡覺習慣。

第21篇、小班數學我會幫垃圾歸類教案反思

活動目標：
1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。
2、樂于參與數操作活動，鍛煉動手能力。
活動準備：已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。
活動過程：
1、出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。
師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫**標記。（幼兒先觀察再練習講述）
2、教師操作情境表演，激發幼兒活動興趣。           
師：（以標記的角色講述）我今天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？
3、幼兒嘗試操作。           
請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余 幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導）
4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。
5、延伸活動：帶領幼兒到居民小區撿拾垃圾并按類擺放。
教學反思：
“垃圾”是環保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

第22篇、小班科學活動我會制造聲音教案反思

活動目標：
1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。
2、發現碰撞、敲擊、搖動物品可以發出不同的聲音。
3、敢于用自己喜歡的方式表達在活動中的感受和發現。
4、學習使用“搖”、“敲”、“碰”等動詞。
活動準備：
故事《熊寶寶的寶盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
活動過程：
一、聽故事
1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發幼兒好奇與探索的愿望。
2、提問：“你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么”；“熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會發出聲音？”；“你們想不想也有這樣一個寶盒呢？”
二、制造聲音
1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。
“老師也有寶盒，看一看里面都有什么東西？”
2、引導幼兒探究
“用他們怎樣制造出好聽的聲音？”
3、幼兒動手操作，教師觀察、指導
“用兩件物品怎樣才能發出好聽的聲音？”“你是用什么方法讓它發出聲音的？”“試一試其他東西看看能不能發出好聽的聲音？”
三、分享與交流
1、教師請小朋友演示他們的發現。
“你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個小朋友給大家表現一下，你是怎樣制造出好聽的聲音的？”
2、引導幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。
活動延伸：節奏活動“好聽的聲音一二一”。
活動反思：
整節課下來，孩子對活動的興趣很濃，活動中也體驗到了成功，體驗到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發現自己許多方面還做的不足，通過反思會在以后的教學中改正，爭取做的更好。如：有的幼兒對所準備的材料很感興趣而忽略了我對活動的講解；在活動過程中我也沒能關注每個孩子，有個孩子老是說生日吃蛋糕，我沒能做出相應的回應，以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學活動中，要隨時注意觀察孩子的興趣點，結合活動目的有機地在活動中對幼兒進行必要的常規教育，讓活動進行的深入、透徹。

第23篇、小班健康我會自己吃飯教案反思

　　教材簡析：
　　小班幼兒剛剛入園，在各個方面都純在依賴心理，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。
　　目標預設：
　　1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。
　　2、培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。
　　3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
　　4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
　　重點和難點重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
　　難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。
　　設計理念：
　　小班幼兒入園一個多月后，在教師的指導和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂。可在家中，幼兒的表現怎么樣呢？經調查發現：全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉變家長的觀念入手，舉辦了有關的講座；另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。
　　設計思路：
　　小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設計了健康活動。
　　教學過程：
　　一、導入活動1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
　　2、小朋友真能干，都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢？
　　我們一起去看看，好嗎？（放火車的音樂，幼兒自由律動。）二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》
　　1、狗媽媽家有哪兩個寶寶？
　　2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它？
　　3、你們喜歡小黑狗嗎？告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了？
　　教師小結；小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。
　　三、看實況錄像（1）1、小朋友看到自己了嗎？你是怎樣吃飯的呢？
　　2、你還看到了誰？他是怎么吃飯的？
　　教師小結：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。
　　你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢？請在家里自己吃飯的小朋友舉手。
　　四、看實況錄像（2）1、她是誰呀？
　　2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢？
　　3、請這位小朋友來告訴大家，在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣？
　　教師小結：這位小朋友真棒！在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。
　　活動延伸：
　　1、共進午餐。
　　請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。
　　2、比一比給家長發放記錄卡，教師每周收發一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。
　　附兒歌：《自己吃飯味道好》
　　吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。
　　自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。
　　活動反思通過這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說："老師，今天我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對他 說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。
活動反思：
本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

第24篇、小班教育主題活動我會自己吃教案反思

設計意圖:
初入園的幼兒大多是獨生子女,在家吃飯都是幾個人圍在一起哄著,騙著,剛到幼兒園有很多不會自己吃飯,還有的孩子挑食、厭食。針對這些情況，我設計了這次活動，鼓勵幼兒自己吃飯，同時促進動作協調能力的發展。
活動名稱：我會自己吃
活動目標：
1．有良好的進餐習慣，會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。
2．學習念《寶寶自己吃》的兒歌。
活動準備：木偶兔子、鴨子
活動過程：
一、幼兒觀看情景表演并引導討論
1．觀看情景表演（一）提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時坐的怎么樣？（引導幼兒說出小兔吃飯時坐得很端正）
2．觀看情景表演（二）提問：誰把碗打翻了？為什么會翻？小兔是怎么樣的？（引導幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會打翻了）
3．觀看情景表演（三）提問：我們來看看，小兔、小鴨他們桌上怎么樣？為什么小兔面前干干凈凈，小鴨面前的桌上很臟？
4．觀看情景表演（四）提問：小兔和小鴨誰吃得最好？誰的碗里最干凈？
二、小結：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學習誰呢？
三、學習兒歌《吃飯》
1．小兔吃飯吃得好是因為他照兒歌上的話去做的，你們想聽聽兒歌里說了些什么嗎？老師朗誦兒歌2．老師帶幼兒一起念兒歌2-3遍。
附兒歌：《吃飯》
吃飯時，坐端正 。右手拿調羹，左手扶著碗。小碗盛米飯，青菜放小盤。細細嚼，慢慢咽。寶寶自己吃，越吃越香甜。
情境表演（一）：
木偶小兔小鴨：到老師家來做客（敲門），老師好老師：今天你們來做客，我準備了你們愛吃的飯菜請你們吃。（兔、鴨面前放一只碗、一把勺。）小兔坐得端正吃得認真小鴨坐不好，東張西望
情境表演（二）：
兔、鴨繼續吃飯小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認真地吃。
小鴨不扶碗，把碗弄翻了。
情境表演（三）：
兔、鴨繼續吃飯兔吃得很干凈。
鴨說："這個我不愛吃。"還用手抓出來放在桌上。
情景表演（四）：
兔、鴨繼續吃飯兔把菜和米飯都吃的干干凈凈。
鴨說："我不喜歡吃青菜。"還用調羹將菜挑出來。
活動反思：
活動中幼兒興趣濃厚、認真觀察，都能分辨出好與壞。并有很多幼兒表示要自己吃飯、不挑食。達到預定的活動目標。

第25篇、小班科學我會變教案反思

【活動目標】
1、感知常見的可泡發食品由小變大的有趣現象。愿意動手嘗試泡發食品。
2、在活動探索中發展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力。
3、培養幼兒喜歡探究科學的精神。
【活動準備】
透明玻璃杯兩個，小杯子幼兒人手一個；遮的布，盛有溫水的大盆四個，小碟四個，盤子四個；木耳、菊花茶若干；音樂磁帶一盤。
【活動過程】
1、激發興趣，引起幼兒的好奇心。
師：現在我是能干的汽車人，師：今天我要來變魔術，你們想不想看？
2、出示兩塊大小基本一樣的木耳，教師動手實驗。
師：知道我手里拿的什么？幼：木耳。
師：木耳長什么樣？幼：黑色的，卷卷的。
師：這兩塊木耳一樣大嗎？幼：一樣。
師：現在我分別把它放在這兩個杯子里，看看我是怎么做的？（教師在一個杯子里倒水）。我來變啦！（放音樂“我會變”做動作），師：你們猜猜木耳會變成什么樣？（用布遮住讓幼兒猜），
3、幼兒進行猜想，并說說為什么？
①木耳變大了；②木耳變小了；③木耳大小沒變化；（大部分幼兒說木耳會變大，理由五花八門：因為它喝水就會長大了；向我們一樣吃吃就長大了；水把空空的里面填滿了……盡管孩子們的想法很夸張幼稚，但我沒有打斷和干預，而是鼓勵他們大膽想象和表述，因為那是孩子們智慧想象的火花。）閉上小眼睛，一二三，變！
（由于小班幼兒年齡小，開始注意力不容易集中，因此導入部分，我設計了一個圍繞“變”的小環節，旨在引起幼兒的興趣，激發幼兒參與活動的積極性）
4、幼兒驗證猜想結果，并觀察比較干濕木耳的區別。
5、組織幼兒自主選擇泡茶葉。
師：寶寶們，老師有件事情想請你們幫忙，后面的老師坐了那么久了，有點口渴，我們去泡杯菊花茶，請老師們喝茶好不好？（以尋求幫助的口吻，更容易使孩子產生積極的行為動機。）
6、幼兒觀察沒有泡過的菊花長什么樣師：看看沒有泡過的菊花長什么樣？跟旁邊的小朋友說一說
7、幼兒動手泡茶，泡好后繼續觀察菊花，有沒有變化？
師：請你放一點菊花在杯子里，倒點水，我們一起做“汽車人”來讓它變的快一點好不好？放音樂一起做動作。現在我們去看看菊花變成什么樣子了？（變大了）
8、請老師們品嘗茶水。進一步感知驗證。
師：請你把你泡的菊花茶給老師們品嘗吧，品嘗的時候要說：“老師，我請你喝菊花茶”
（泡茶一方面是對孩子探索的獎勵，另一方面是加深他們對泡發食物變大的感知理解。）（科學與音樂活動融合，引導孩子發揮想象，用肢體語言表現食品變大，動靜結合，并能產生愉悅的情感體驗。）活動延伸：啟發幼兒進行生活經驗聯想：你還知道那些食物泡發后會發生變化。鼓勵幼兒說說自己的發現。）看幻燈片
教學反思：
在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進。從整個活動的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實現了這次活動的教學目標。讓幼兒在玩中學，學中玩，激發了幼兒的聯想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯系已有的經驗探索求知，想象、表現各種有趣的身體動作，鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養了幼兒愛觀察、有思想、敢創造、會表現的能力。

第26篇、小班健康我會上廁所教案反思

　活動目標:
　　1、教會幼兒自己上廁所，不尿濕褲子。
　　2、教育幼兒當廁所人多時，不爭搶，學會謙讓。
　　3、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
　　活動準備:
　　教師將本班廁所打掃干凈，便于幼兒參觀。貼好男女標記。
　　活動過程:
　　1.參觀廁所。
　　教師帶領幼兒參觀本班活動室的廁所。讓幼兒知道廁所是大小便的地方。　2.認識男廁所和女廁所。
　　分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。男孩站著小便，用便池；女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。
　　3.參觀幼兒園公用廁所。
　　教師帶領幼兒參觀幼兒園的公用廁所，告訴幼兒在室外活動時，可就近入廁。4.讓幼兒懂得大小便時要上廁所。
　　（1）帶幼兒回到活動室，教師提問，幼兒回答。玩游戲時想小便怎么辦？吃飯時想小便怎么辦？集體活動時想小便怎么辦？（教育幼兒在集體活動前、飯前、睡覺前上廁所，有小便時應及　時告訴　老師或阿姨，去上廁所小便，不要憋尿，尿濕褲子。）
　　（2）教師請幼兒談談講講。
　　小便時廁所里人多怎么辦？小便急怎么辦？（廁所人多時不爭先，不擁擠，依先后順序小便。小便急時，可與其他幼兒協商，讓自己先用廁所。）
　　5.教男孩子上廁所。
　　（1）教師請男孩子談談；怎樣上廁所才不會將小便弄到便池外？（小便時，不要離便池太遠，避免小便弄到便池外，不要離便池太近，以免弄濕褲子。）
　　（2）教師還要告訴男孩子，小便的時候肚子向前傾。
　　6.教女孩子上廁所。
　　教師請女孩子談談，怎樣上廁所才不會讓小便弄濕褲子？（小便時，要將褲子脫低一些，一只手扶好欄桿；蹲在便槽上小便，要用另一只手托住褲子。）
　　7.請想上廁所的幼兒去小便。教師觀察幼兒入廁情況，及時予以評價。
教學反思：
        教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

第27篇、小班社會教案：我會自己睡覺

小班社會教案：我會自己睡覺

活動目標： 
1、知道自己長大了，應該學會獨自一人睡覺。
2、能夠大方地在集體前發言，表述自己的想法。
3、培養獨立能力和勇敢的品質。

活動準備： 
1、幼兒用書人手一冊。
2、紅色筆人手一支。
3、紅花若干。

活動過程： 
1、教師講述故事《乖乖睡覺》。
乖乖是個小女孩，她很聰明也很能干，就是膽小，每次睡覺都要媽媽陪。一天，媽媽出門去了，乖乖一個人躺在床上，她哭起來：“媽媽來拍乖乖睡覺……”住在山那邊的熊媽媽聽到了，趕過來一看，原來是乖乖不愿一個人睡覺。熊媽媽說：“乖乖，我來拍你睡覺吧。”熊媽媽就伸出大手，“啪啪，啪啪”地拍了起來，可是只聽到“嘶啦----”一聲，被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難過地說：“唉，我的小熊寶寶從來不要我拍，都是自己睡覺的。”乖乖聽了，很不好意思地紅了臉。她對熊媽媽說：“我也長大了，我也會自己睡覺，我不要媽媽拍了。”

2、提出問題，引導幼兒討論。
教師：乖乖原來是怎么睡覺的？她這樣哭鬧對嗎？為什么？
讓幼兒知道自己長大了，應該自己睡覺，只有膽小、不懂事的孩子才會要媽媽陪，這樣會影響媽媽做事，而且和大人一起睡覺，呼吸的人多，空氣不好。
教師：熊寶寶是怎么睡覺的？這樣好嗎？為什么？后來，乖乖怎么對熊媽媽說的？讓幼兒知道要向熊寶寶學習，獨自一個睡覺。

3、通過討論，讓幼兒明白獨自睡覺的好處。
教師：你在家里獨自一個睡覺嗎？你獨自一人睡覺感覺怎么樣？你喜歡一個人睡覺嗎？為什么？
討論：一個人睡覺好，還是和爸爸媽媽一起睡覺好？

4、閱讀幼兒用書《我會自己睡覺》。
引導幼兒看圖說說：圖上的小朋友是怎樣睡覺的？為什么？請你給會一個人睡覺的小朋友送上一朵紅花。

5、評紅花活動。
給獨自睡覺的幼兒發紅花給予表揚。鼓勵其他幼兒回家學習一個人睡覺，做個懂事、勇敢的好孩子。

活動建議： 
    活動后，做好家長工作，請家長配合培養幼兒獨自睡覺習慣。

第28篇、小班社會教案：我會自己穿脫套衫

小班社會教案：我會自己穿脫套衫

活動目標：　　
1、初步學習穿脫套衫，鞏固認識衣領、袖口和前后。　　
2、在教師示范的引導下，通過自己的練習，掌握穿脫套頭衫的順序和方法。　　
3、不怕困難，努力動手練習，萌發自己的事情自己做的意識。　　

活動準備：　　
《幼兒用書》人手一冊。　　
幼兒穿著套頭衫，教師身穿意見前后不同花紋的套頭衫。　　

活動過程：　　
一、認識衣服的衣領、袖口及衣服的里外。　　
教師指著自己衣服的不同部位提問：　　
1、教師：誰知道老師衣服的這個地方叫什么呢？　　
2、教師：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不同呢？　　
幼兒相互交流自己的經驗，并得出結論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。　　
二、幼兒嘗試自己脫衣服和褲子。　　
教師請幼兒自己試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過程中注意幫助一些有困難的幼兒，鼓勵大家盡量自己想辦法脫衣服和褲子。　　

三、教師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。　　

四、幼兒自由練習脫套頭衫和褲子，教師在過程中進行個別指導。　　在日常活動中，引導幼兒觀看幼兒用書，學習看圖念兒歌，進一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。

第29篇、小班健康我會扣紐扣教案反思

設計意圖：
　　在生活中家長對幼兒的事情包辦代替是當今社會的普遍現象。因此，當幼兒離開家庭進入幼兒園的集體中，在生活自理方面往往會感到束手無策。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出幼兒應"具有基本的生活自理能力"，其典型表現包括自己能穿脫衣服、扣扣子。幼兒要成為一個獨立的人，需要從學習生活開始，進入冬季后，幼兒穿系扣上衣的越來越多，可是很多幼兒不會系扣子，為此我設計了本次活動，希望通過活動提高幼兒的動手能力、生活能力，促進幼兒全面、健康地發展。
　　活動目標：
　　1．愿意做力所能及的事情。
　　2．學習掌握扣扣子的方法。
　　3．引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
　　4．鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
　　活動準備：
　　布布熊玩具一個，帶扣子的開衫外套一件，瓢蟲、孔雀等系扣游戲材料若干；兒歌《扣扣子》。
　　活動過程：
　　1.情境導入，激發幼兒扣紐扣的興趣。
　　出示布布熊，師："天冷了，布布熊穿了一件棉衣，你們看，漂亮嗎。""你們看這個衣服上有什么？"師："布布熊不會扣扣子，你們會扣扣子嗎？誰愿意來幫助它！（請個別幼兒講一講，試一試）2..學習扣扣子的方法。
　　（1）認識扣子、扣眼。
　　師：怎么來扣扣子呢？先要找到扣子和扣眼！旁邊的小洞洞就是扣眼（指給幼兒看）。
　　（2）教師念兒歌示范扣扣子的方法。
　　教師邊念兒歌《扣扣子》邊給布布熊扣上衣服扣子：小扣子，找扣眼，抬起頭，鉆山洞，鉆呀鉆，鉆呀鉆，露出頭兒笑嘻嘻。
　　小結：扣扣子的方法是一手拿扣子，一手扶扣眼，扣子從里面鉆到外面，一個扣子就扣好了。
　　（3）幼兒和教師一起邊說兒歌邊空手練習扣扣子的方法。
　　3.幼兒操作練習。
　　（1）介紹游戲材料。
　　師：布布熊為小朋友送來了禮物：小瓢蟲、孔雀、草莓……，她們身上都有扣子，也想穿上漂亮衣服。
　　（2）教師示范講解游戲玩法：圓扣子穿圓形的衣服，小花扣子穿花瓣形衣服，找到扣眼鉆出來。
　　（3）幼兒自選材料，練習扣扣子，教師巡視指導。
　　結束：為客人老師介紹扣扣子的方法，感受游戲的快樂；鼓勵幼兒做力所能及的事情。
　　活動延伸：
　　（1）在午睡環節，鼓勵幼兒自己穿脫衣服，自己解、扣紐扣。
　　（2）在娃娃家投放娃娃及多件帶紐扣的娃娃衣服，供幼兒練習。
　　（3）在美工區投放系扣子游戲材料，指導幼兒進行練習。
　　（4）指導家長在家時要堅持讓幼兒自己穿脫衣服，自己解和扣紐扣。
活動反思：
活動中幼兒都很樂意自己動手學習扣紐扣，大部分的幼兒都能完成任務，目標基本達到。
以下是我的反思的幾點不足：
1、教師對個別幼兒關注不夠。
2、教師提要求的時候，應該重點強調扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導致個別幼兒扣錯。
通過自理活動的開展，讓幼兒在活動中得到了快樂，同時幼兒的動手能力也得到了提高，體現了玩中學。
查找：小班主題活動教案及教

第30篇、小班社會我會搬椅子教案反思

活動目標
1、學會搬擺椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》
活動過程
一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。
師："兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧!"師生共同學小兔子跳進活動室，發現散放在地上、桌邊的小椅子。，!來源:屈,老，師教.案網"兔媽媽："哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀?我們應該怎么辦呢?"引導幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎?來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?
五、小結：
兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以后，記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎?
兒歌《搬椅子》
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
活動反思：
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領，而是玩游戲。以后設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。
我這次選的課題對于小班的孩子來說過于困難，在下次選題中應該選擇更符合小班孩子的課題，避免在范同樣的過錯。在活動內容上也缺乏趣味性，因為小班的孩子集中注意力的時間比較短暫所以應該在活動過程中增加更多趣味性，適當的增加一些游戲。做到讓孩子在學中玩、玩中學。對于小班孩子，教師的話語一定要放慢，適合孩子聽講。選擇有趣的游戲活動，適合幼兒年齡特點的游戲活動是多么重要，讓幼兒在有趣的活動中感受游戲的快樂，感受幼兒園生活的快樂。
我認為自己總是從成人的角度思考和分析問題，用成人的方式試圖解決兒童世界的問題。忽視了幼兒作為特殊獨立個體的思考方式和情感模式，沒有真正的做到“以兒童為本”。在解決問題時，往往忽視幼兒間情感在其中所起的作用，忽視了幼兒間關愛、互助對幼兒情緒情感發展的價值，忽視幼兒獨立解決問題的能力。今后的教育中，我要注意利用幼兒間這種兒童領域的感情教育資源，充分相信幼兒，把孩子的事交給孩子，更多的為幼兒創設獨立解決問題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多，他們之間特有的交流方式就是人類交往的雛形，也是最為純真、豐富、美麗的交往，我們既應正視它、尊重它，更要運用它、發展它。
我們要相信孩子，放手讓孩子去嘗試。自理能力的培養使幼兒時期的一個首要開發期，我們應該相信每個孩子都是最優秀的，能力是可以培養的，潛力是可以激發的，只要我們能適度去開發去引導，相信孩子們會給你意想不到的收獲。以身作則，言傳身教。父母是孩子最好的老師，為幼兒創設一個良好的教育環境，讓孩子在你的帶動下，鼓勵下，去大膽嘗試，發現問題，并解決問題。給孩子一定的私人空間，學習自己的事情自己做，只有讓孩子親身經歷才會有新的收獲。

第31篇、小班社會活動我會自己穿衣服教案反思

一、活動目標：
　　1．通過多媒體讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養成自己的事情自己做的良好習慣。
　　2．通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發展幼兒的小肌肉。
　　3．通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。
　　4．培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　5．能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
　　二、活動準備：
　　1．玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
　　2．多媒體課件。
　　三、活動過程：
　　1．出示娃娃表演引出課題：
　　〈1〉多媒體播放：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”
　　提問：小電影里的小紅怎么了？（幼兒表達）小紅哭著叫媽媽做什么？（幫忙穿衣服）〈2〉結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？她應該怎樣做就是能干寶貝？（學習自己穿）2．看圖片并啟發幼兒討論講述：我們應該怎么樣穿衣服？
　　師：圖片里的小寶貝是怎么穿衣服的？
　　幼：抓住衣服領幼：套在衣服袖子里3．出示實物讓幼兒來認識衣服的正反面。
　　師：看，這里有一件小朋友的衣服，請觀察仔細老師用手抓住了哪里？
　　幼：抓住了衣服最上面。
　　師：那就是衣領。
　　師：誰來告訴老師衣服哪面是正面哪面是反面？
　　幼：我媽媽說有洞洞看到的是反面。
　　師：可以套進我們小手的是反面，前面有圖案和小口袋的是正面。
　　4、老師用多媒體結合兒歌介紹穿衣服的方法及要領。
　　師：那我們再來看看小電影里的寶貝怎么教你們穿衣服？
　　師生共同欣賞多媒體。
　　師小結：原來是抓領子，蓋房子，一手鉆進衣袖子，下擺對整齊，扣扣子，大家都是好朋友。
　　師：你們想學穿衣服做個能干寶貝們嗎？
　　5、讓幼兒練習正確穿衣服：
　　〈1〉給娃娃穿衣服。
　　〈2〉邊念兒歌邊做動作。
　　〈3〉自己穿衣服。
　　四、啟發幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
　　1．“XX小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養幼兒的發散性思維)2.穿衣比賽。
　　“原來小班的小朋友也這么能干。好，現在我們來比賽穿衣，看誰穿得又快又好。得到能干寶貝的笑臉花。
　　活動延伸：
　　1、角色游戲：娃娃家。
　　2、比一比給家長發放記錄卡，如果小朋友在家自己穿衣褲，家長獎給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個多？
 教學反思：
         對此活動產生極大的興趣，制作衣服簡單易學適合小班幼兒的年齡。充分發揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進行自我創造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。

第32篇、小班健康我會穿鞋教案反思

　-【設計意圖】小班幼兒是自我認知，自我意識初步形成的時期，他們對自己的身體，自己的事和物越來越感興趣，同時，小班孩子在玩耍中，缺乏生活經驗，自理能力較差，因此，在《我自己》這一主體中我們開展了《我會穿鞋》活動，重在讓幼兒在活動中體驗成功的快樂，培養幼兒自理能力，學會穿鞋。
　　【活動目標】
　　1、培養幼兒自理能力和團結協作的精神。
　　2、讓幼兒嘗試體驗知道，要穿大小合適的鞋子，學會穿鞋。
　　3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。 
　　4、了解多運動對身體有好處。 
　　【活動準備】
　　1、大腳娃娃一個2、圖片（爸爸、媽媽、娃娃、腳三只）3、音樂磁帶4、大鞋若干雙（與幼兒人數相等）【活動過程】
　　一、導入部分1、師：今天，我請來了特別可愛的小客人，想認識他嗎？
　　（出示大腳娃娃）大腳娃娃最喜歡和我們的小腳丫做游戲了，脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做游戲。
　　2、（放音樂）師同幼兒一起光腳丫跟音樂做游戲。
　　二、基本部分1、（出示爸爸、媽媽、娃娃圖片）師問：圖片上都有誰？
　　（出示腳丫圖片）師問：他們分別是誰的呢？（在回答問題中，讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳小）師問：爸爸應該穿什么鞋子？寶寶呢？（讓幼兒知道爸爸穿大鞋，寶寶穿小鞋。）2、讓幼兒通過游戲，體驗穿合腳的鞋子才安全、舒服。
　　師：如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會是什么樣子？想不想穿上玩玩？讓幼兒穿上大鞋玩。
　　師問：小朋友，剛才我看見有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，為什么呀？（讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳，不安全，要穿合腳的鞋子）好，去找自己合腳的鞋子穿上吧。
　　3、學習穿鞋（1）師邊說兒歌邊示范脫穿鞋子。
　　師：小朋友，今天呀老師教小朋友一邊說兒歌一邊脫、穿鞋子，可好玩了，來，先把小手藏好，看老師做。
　　師說兒歌：脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，鞋兒媽媽往里靠，小腳丫抬抬起，分別鉆進鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，兩邊鞋扣緊緊系。
　　（2）師幼一起邊說兒歌邊脫穿鞋子。
　　師：好了，老師穿好了，我們一起來一遍吧。
　　（3）幼兒自己練習穿鞋。
　　（4）幼兒一起比賽穿鞋。
　　師：小朋友，我們讓大腳娃娃當裁判，比賽誰穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。
　　4、師幼穿上合腳的鞋跳舞。
　　師：穿合腳的鞋舒服嗎？好。我們一起來跳個舞吧！
　　總結：穿合腳的鞋不會掉鞋，也不會摔倒---三、結束部分師：小手和小腳做了這么長時間的游戲臟不臟呀？一起出去洗手吧！走出活動室。
教學反思：
       在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

第33篇、小班主題活動我會自己穿鞋啦教案反思

活動目標：
1、能分清鞋的左右，學會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。
2、體驗自己做事的成就感。
活動準備：
布娃娃一個，每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂
活動過程：
一、導入：布娃娃做客師：小朋友，今天布娃娃來我們班做客了，你們歡迎嗎?引導幼兒從上往下觀察，發現布娃娃的鞋子穿反了。(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正)
二、幼兒討論：怎樣分清鞋子的正反師：誰來教教布娃娃，怎么樣才能把鞋穿對了。(請幼兒討論，說出穿鞋的方法)小結：兩只鞋子碰碰頭，搭扣都朝外面笑，左右兩邊各一只，鞋寶寶穿好了。
三、幼兒操作，嘗試辨別鞋子的正反
1、請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋，幫它們配對。
2、大家一起來檢查，看看自己的鞋子是不是放對了。
3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌：兩個好朋友，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈!)四、游戲：碰一碰師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請幼兒一起穿上大鞋來玩個游戲吧。
五、送鞋寶寶回家
1、我們的鞋寶寶累了，我們把它們送回家。
2、請幼兒脫下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戲。
3、游戲結束時要求幼兒迅速穿好鞋子，教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。
六、拓展：鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做
1、在以后的生活中我們要學會自己正確穿鞋，其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友，你都會做些什么事呢?
2、小結：你們真棒!我們要從小學會自己的事情自己做，做一個能干的好孩子!
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

第34篇、小班健康公開課我會漱口教案反思

目標：
　　1、學習正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變得干凈。
　　2、初步養成吃完東西漱口的良好習慣。
　　3、培養良好的衛生習慣。
　　4、了解多運動對身體有好處。 
　　準備：
　　《漱口》掛圖、自制大嘴頭像、《刷牙歌》
　　過程：
　　一、大嘴的丁丁--今天，有一個小朋友來到了我們教室，我們看看他是誰？（出示大嘴頭像）--他是大嘴丁丁，今天他吃了很多東西，吃得滿嘴都是，我們看看有些什么？（白菜、蘿卜、小魚、糖、蘋果）--丁丁又吃水果，又吃蔬菜，還吃了小魚，是個不調試的好孩子。丁丁說："吃完東西了，我要去睡覺了。"可是嘴里有這么多的東西，很不舒服，現在我們想個辦法幫幫他吧！
　　二、我幫丁丁漱口--我們一起來幫丁丁漱口吧！漱口需要什么東西？
　　--播放音樂，教師幫丁丁漱口。上漱漱，下漱漱，左漱漱，右漱漱。
　　--漱完口后，我們看看丁丁的嘴里少了什么？
　　三、老師教我漱口--小朋友，我們看看自己的好朋友小嘴巴干凈嗎？
　　--現在老師來教你們漱口。（出示漱口他）--幼兒邊念漱口兒歌，邊做動作。
　　四、我會漱口--講解漱口時應注意的地方--播放音樂，幼兒漱口五、小結今天我們學會了漱口，漱口可以幫助我們保護牙齒。早晚刷牙，飯后漱口，睡覺前不吃甜食都能使我們的牙齒白白的，亮亮的，吃東西香香的，這樣，我們的身體就會棒棒的。
反思：
　　對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。

第35篇、小班社會我會自己穿鞋了教案

設計意圖：
　　在幼兒園小班中總會有各種"靚麗"的風景線，其中有一條肯定是這樣的：幼兒踏著"人工"八字步向你緩緩走來，可愛極了，可是你低頭一看，嘆道"寶貝兒，你的鞋子穿反了。"初入幼兒園，幼兒的生活自理能力很差，不會穿衣、鞋子穿反是常事，所以結合幼兒的年齡特點和生活需要教給他們一定的生活經驗是必需的。希望通過此次活動激發幼兒自己動手做事的意識，讓幼兒學會一些簡單的生活經驗。
　　活動目標：
　　1、能分清鞋的左右，學會自己動手穿鞋。
　　2、體驗自己穿鞋的成就感。
　　3、通過觀察鞋的正反及自己穿鞋的游戲，提高幼兒觀察辨別能力、手腳協調能力。
　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　活動重難點：
　　1、能分清鞋的左右，并學會自己主動穿鞋。
　　活動準備：
　　1、活動時間安排在午睡后。
　　2、一雙鞋。
　　活動過程：
　　一、老師把鞋穿反，導入主題師：寶貝兒們，楊老師要你們幫我一個忙。剛剛吳老師說感覺我今天的打扮怪怪的，可是我沒看出哪兒不對呀，來，你們幫我看看吧。
　　生：楊老師，你的鞋子穿反啦！（若沒有幼兒發現，注意引導他們從頭到腳觀察：你們看嘛，我的臉上沒有臟東西吧？我的裙子也是干凈的呀？我的鞋子也干干凈凈的？）師：呀，真的穿反了！（尷尬）老師肯定是剛剛睡覺沒睡醒。你們自己也檢查一下，有沒有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的？
　　二、引導幼兒觀察，總結經驗生：老師，**（或我）的鞋穿反了。（若小朋友沒有發現，老師可以主動觀察：我看到有寶貝兒把鞋也穿反了）師：看來我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的，那怎樣才知道自己的鞋有沒有穿反呢？（幼兒思考中…）師：你們看，楊老師現在的鞋子是穿對的，然后腳尖碰著腳尖現在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣，微笑的樣子，我的鞋子在說："楊老師，你好棒，鞋子就是這樣穿的！"你們看，現在楊老師的鞋子穿反了，然后腳尖碰著腳尖，我的腳都已經不能站了，鞋子就像我的嘴巴一樣撅著："楊老師，不對不對！你的鞋子又穿反啦！"是不是不高興的樣子？
　　小結：1、兩個好朋友，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈。（鞋子穿對的話，鞋子寶寶就是笑瞇瞇的；如果沒有穿對，她就撅著小嘴巴。）2、小粘粘，放兩邊。（針對有粘粘的鞋）三、幼兒脫鞋，玩"碰一碰"的游戲師：寶貝兒們，那你們現在還會不會把鞋穿反了？（不會/會）恩，我不信，現在把鞋子都脫下來放到前面來（提醒：走路的時候小心一點，不然穿著襪子容易滑倒）。然后回到自己的位子上做好。（整頓紀律：12334,56778,123坐好了）師：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿對的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個棒棒的章。
　　師：這一桌的小朋友先來。（一桌一桌的穿，老師用兒歌引導，鼓勵幼兒自己穿。）游戲中結束活動，老師總結：今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章，你們都非常棒！那明天早上你們起床的時候就跟媽媽說：媽媽，我會自己穿鞋了！我要自己穿！對不對？明天來幼兒園楊老師要問你們的家長，看哪些寶貝兒是自己穿的，哪些是最棒的孩子！
　　師：現在寶貝兒們去排隊洗手，因為剛剛我們穿了鞋，手上又有了好多細菌。
　　活動延伸：
　　1、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一個能干的好孩子！
 

第36篇、小班級幼兒生活自理能力比賽教案

　一、活動目標：
　　1．通過活動，提高孩子的生活自理能力，學會穿脫衣服，鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。
　　2、在有趣的比賽活動，讓孩子感受自己長大了，引導幼兒懂得自己的事情自己做。
　　3．通過班級之間的比賽，增強孩子的比賽意識和集體榮譽感。
　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　二、活動時間與項目：
　　時間：2013年9月30日上午9:10，地點：音樂室穿衣服、穿鞋子、疊被子比賽三、參賽人員：全體幼兒四、活動準備衣服：24件，被子：12張，桌子：12張五、比賽形式與規則1．各班1名教師當評委（隔壁班級互換打分），1名教師和保育員負責叫人與照看幼兒。
　　2．分年段進行，每次每班派出6名幼兒參加，每位幼兒一次機會，參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊站好，聽到主持人的口令開始比賽，以記時的形式開展。
　　3．評判要求（1）參賽幼兒衣服穿好后，要求穿得整齊、領子翻平，鈕扣正確、一一對齊。
　　（2）疊被子方法：左邊折向中線，右邊這向中線（重疊）六、獎項制定小能手獎：4分鐘內完成所有規定項目者，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。
　　進步獎：4分鐘外完成所有規定項目者，衣服正反穿著正確，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。
 

第37篇、小班數學活動我會數教案反思

 活動目標：
1.提高數數的興趣和積極思維的能力。
2.會手口一致的點數，并說出總數。
3.能按數拿取相等數量的物體。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1.幼兒人手一份：實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個，圓點卡片一到五個。
2.圖片一幅，幼兒操作材料。
活動過程：
1.復習"5"以內的數數。
1.出示圖片，幼兒觀察、自由討論。
教師：開學了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么?小朋友們一起數一數圖中各種東西的數量(一輛小車、一只小兔、兩個車輪、三個氣球、四只蝴蝶、五朵花)。
1.教師說圖中的任一內容，幼兒出示相應數量的圓點卡片。
2.幼兒操作練習：按數取物。
1.請幼兒觀察籃子里的物品，說一說哪些可以放在一起數，哪些不可以放在一起數。為什么?
2.請幼兒拿出各種實物，數一數，各有幾個，說出總數。
3.教師報數，請幼兒拿相等數量的物品。
3.玩"手指游戲"。
游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動作：拍拍手，藏小手(雙手放背后)。[快思老師.教案網出處]你出"5"(教師伸出5個手指)，我出"5"(幼兒伸出5個手指)。數一數。對不對?(幼兒點數手指，并說出總數。)對，對，對。(用同樣方法，教師分別出示1個、2個、3個、4個手指，游戲反復進行。)
4.完成幼兒操作材料《我會數》。
1.觀察圖畫，理解圖意。
提問：你們看見了什么?小猴有幾只?
(2)交代操作要求。
提問：5只小猴可以用幾個圓點表示/
(3)幼兒操作。
活動延伸
讓幼兒結伴相互數數對方身上有些什么，各有多少。(如：1個鼻子、2只眼睛等。)
活動建議
家長在休息日帶幼兒外出活動時，可引導幼兒尋找周圍的物體，進行數數活動。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

第38篇、小班主題我會系鞋帶了教案反思

活動產生：
現在的家長普遍重視孩子的智力開發，但在生活上一手包辦，忽視孩子動手能力、自理能力的培養。針對這一現象，我們進行了“幼兒自理能力的培養”的研究，設計了一系列相關的生活活動來提高幼兒的動手能力、生活能力，促進幼兒全面、健康地發展。
活動目標：
1、掌握系鞋帶的正確方法。
2、理解故事，記住短句“先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
3、提高動手能力、生活自理能力。
活動準備：《一雙有蝴蝶結的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。
活動過程：
活動一：故事《一雙有蝴蝶結的鞋》
1、教師有表情的完整講述一遍故事。
2、結合掛圖，教師邊講述邊提問。
（1）開始，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結的鞋？
（2）佳佳是怎樣學習扎蝴蝶結的？
（3）到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心里又是怎樣想的？借此復習前面的短句。
3、學扎蝴蝶結發給幼兒人手一根短綢帶，練習扎蝴蝶結。提醒幼兒根據短句，運用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結。
4、娛樂活動幼兒互相幫助把蝴蝶結扎在食指上，顫動食指模仿蝴蝶飛動。
活動二：學系鞋
1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的？
2、請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發幼兒學習鞋帶的愿望。
3、引導幼兒根據扎蝴蝶結的經驗，學系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。
4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好。
活動延伸：在區角中增設自理區，投放扎蝴蝶結的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續學習系鞋帶。
活動反思：本活動設計體現出以下特點：
1、循序漸進，巧妙過渡。系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習時幼兒往往會因為枯燥難學而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結卻是幼兒樂于學習的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學主人公扎蝴蝶結，再遷移至學系鞋帶，如此循序漸進，巧妙過渡，幼兒愿意學，有興趣學。
2、以語言指導行動，且貫穿整個學習活動。故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細地表達出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個活動進程中，教師充分發揮了這一指導語的作用，受到了很好的效果。
3、教育、保教并重。活動一是一次正規的教育活動。活動二則是保教方面的學習內容。整個活動，教育是為保教服務，保育中又有教育的成分。兩者相互聯系、相互促進。值得一提的是，最后的活動延伸非常必要，因為幼兒動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學習活動所能達到的，必須在平時多次練習、鞏固。

第39篇、小班健康我會自己沖飲料教案反思

目標：
1、 通過幼兒沖飲料的操作實踐活動，觀察了解部分飲料的色、香、味等特點及溶解變化的過程。
2、 培養幼兒的動手興趣。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、 在活動中，讓幼兒體驗成功沖飲料的喜悅。
準備：
1、果珍、奶粉、高樂高這三種可沖飲食品；攪拌工具（圓頭吸管）；溫水。
2、請家長在家中沖飲料時讓幼兒觀察
過程：
一、關于飲料的討論：
1、教師：夏天，當家里來了客人時我們拿什么給客人喝？
2、教師（出示一杯白開水）問：這是什么？你們喝過嗎？（請幼兒品嘗白開水后回答）什么味道？有沒有喝過有味道的水呢？
二、回憶生活經驗：
1，你們喝過那些用水沖的飲料？是誰沖的？
2，誰會自己沖飲料？怎樣沖飲料？
3，介紹今天老師準備的固體飲料。
三、幼兒沖飲品嘗
1、幼兒自由選擇沖飲（在現有經驗基礎上）。
在沖飲過程中啟發幼兒發現問題并鼓勵其在實踐中去探索。
提問：
① 你的飲料是怎樣沖的？（沖飲方法）
② 你沖的飲料是什么顏色、氣味、味道？（分開提問）
③杯底的固體飲料怎么不見了
④ 如果固體飲料融化不了怎么辦？
⑤ 沖出的飲料太濃了或者太淡了怎么辦？教師示范一種正確的沖飲方法。
2、 幼兒再次沖飲請好朋友品嘗。（建議換一種飲料沖飲）
四、通過故事的形式讓幼兒知道飲料喝得過多并不利于人體健康。而白開水比飲料有營養，更有利于身體健康，因此我們要多喝白開水，盡量少喝飲料。
五、延伸活動
請家長配合，在家里來客人時，讓孩子沖飲料給客人品嘗。沒有客人就請孩子沖飲料給家人品嘗，以幫助幼兒鞏固經驗及有嘗試沖其他品種飲料的機會。
教學反思
1、 本節課環節基本齊全，目標基本達到。
2、 內容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。
3、 教學過程中不能照顧到所有幼兒。
4、 今后我要更加努力，改進自己教學中的不足。

第40篇、小班游戲自理包教案反思

 活動目標
1.懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，可能會有危險。
2.知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并知道離隊整理。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備
1.一雙幼兒穿的鞋子。
2.多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。
活動過程
1.教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。
謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。
提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底：鞋子)
幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。
2.教師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。
(1)游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。
玩法：教師以鞋寶寶的口吻說：“請你跟我這樣做。”同時將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說：“我就跟你這樣做。”模仿老師的樣子去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?
(2)組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會發生什么危險?
(3)教師小結
當出現掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現絆倒、摔倒等危險。
3.引導幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并學習離隊整理。
(1)請幼兒說一說：鞋子沒穿好，小腳丫感覺不舒服時你會怎么做呢?(.來源快思老師教案網)可以請誰幫幫你呢?如果我們在排隊走的時候，你的鞋不舒服了，馬上蹲下來整理，會不會有危險?應該怎么做?
(2)教師小結
在我們走了之前，要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了，兩只鞋子有沒有穿反。如果走路的時候感覺鞋子沒穿好，小腳丫不舒服了，要趕緊停下來，離開隊伍，再把鞋子穿好，還可以趕快告訴老師，請老師來幫助你。
4.學說兒歌《寶寶和小鞋》。
(1)教師根據兒歌內容自編動作，一邊表演一邊朗誦兒歌。
附：兒歌
寶寶和小鞋
小紅鞋，腳上穿。
粘扣松，掉路邊。
回頭找，反著穿。
小鞋急，大聲喊。
“穿反啦，有危險。”
寶寶換好鞋，露出小笑臉。
(2)引導幼兒跟隨教師邊表演邊學習朗誦兒歌。
活動延伸
告訴家長不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子，以免幼兒走路時因為鞋子不合腳發生危險。
活動反思
在活動中，幼兒的生活能力得到了鍛煉，進一步學會了穿鞋子。在幽默的兒歌中知道了：穿反鞋有危險;換好鞋，露笑臉。知道在鞋子不舒服時要求助于老師，增強了幼兒的安全防患意識。