這是中班健康教案20篇詳案，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班健康活動阿嚏教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道感冒了身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。
　　2、了解基本的預防感冒的生活小常識。
　　3、知道要配合醫生看病才能好得快。
　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
　　5、了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。

　　活動準備：
　　1、了解近期班上幼兒的健康狀況，有無患感冒的幼兒，讓幼兒了解感冒的感受。
　　2、多媒體課件(感冒癥狀記錄表、故事《阿嚏》的視頻、預防感冒的視頻、圖片、健康歌的音樂)。

　　活動過程：
　　一、導入活動：
　　1、出示小豬的圖片，導入活動。
　　師：小朋友，你們看，它是誰呀?它怎么了?
　　2、師：感冒了，我們應該怎么做?
　　幼：吃藥、打針、看醫生……
　　師：可是，小豬是怎么做的呢?我們一起來看。

　　二、播放多媒體課件：故事《阿嚏》，引導幼兒欣賞。
　　幼兒看完故事，教師提問：
　　1、 小豬感冒了，它是怎么做的?
　　2、 小豬到大街上玩，遇到了誰?還有誰?
　　3、 它們怎么了?
　　4、 它們都感冒了，為什么?

　　三、了解感冒后的主要癥狀。
　　1、請患感冒的幼兒說一說自己感冒后有什么不舒服?
　　師：小朋友，你得過感冒嗎?感冒了，身體有什么不舒服?
　　幼：打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發燒……
　　2、小結課件記錄表) 感冒時，人很不舒服，會打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發燒，嚴重時小朋友不能上幼兒園，大人不能上班。

　　四、了解感冒的原因及患病后的做法。
　　1、引導幼兒結合自己的經驗談一談感冒的原因。
　　小朋友，你們知道我們為什么會感冒嗎?(天氣冷了，著涼了，被傳染了，缺乏運動，睡覺蹬被子了……)
　　2、如果你感冒了，應該怎么做呢?請和你身邊的小伙伴說一說。
　　3、師：感冒了，應該怎么做?(看醫生、打針、吃藥、多喝開水、注意休息、不去公共場所……)
　　4、小結：(播放課件)

　　五、了解預防感冒的方法。
　　1、我們應該怎么做才能不感冒呢?(引導幼兒討論) (多喝開水;感冒流行季節，不去公共場所;曬太陽;堅持體育鍛煉……)
　　2、預防感冒有很多方法，請小朋友看(播放課件)。
　　3、怎樣做，我們才能不感冒呢?(出示圖片進行小結)
　　4、師幼共同學學說預防感冒的兒歌。

　　六、結束活動：
　　師幼共同隨《健康歌》的音樂跳起來，結束活動。

　　活動反思：
　　針對生活中常見的問題生成的活動，一方面幼兒感覺有興趣，一方面對幼兒的認知有很大提高，對幼兒的身體成長有很大幫助。因此本次活動收到了很好的效果，孩子們聽到老師打噴嚏就會馬上提醒“老師，你感冒了，要吃藥哦。”我要在以后的教學活動中多抓住生活中有意義的素材，對孩子們進行即時引導教育。

第2篇、中班健康活動讓自己高興教案反思

 　　活動目標：
　　1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
　　2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。
　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　活動準備：
　　4個木偶、一個開心枕

　　活動重難點：
　　學習正確的方式排解不開心的情緒。

　　活動過程：
　　一、感受快樂
　　拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

　　二、開心與煩惱
　　1、 剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？
　　2、 開心的時候你會怎樣？（用動作表現）
　　3、 除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？
　　4、 不開心的時候你會怎樣？（用動作表現）
　　5、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己？
　　小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

　　三、化解不開心
　　1、 生氣商店：誰知道什么是消氣商店？
　　2、 我們來看看誰來消氣商店了？
　　3、 依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！
　　4、 你覺得消氣商店好嗎？為什么？
　　5、 如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？
　　小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

　　四、讓自己開心
　　1、 介紹開心枕。
　　2、 傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。
　　3、 說一說抱著“開心枕”有什么感覺？
　　4、 把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

　　活動反思：
　　良好的情緒促進了幼兒身心和諧發展。活動中，教師處處以游戲的口吻引導幼兒，幼兒興趣盎然，達到了身心愉悅的目的。活動中，教師贊許的目光、恰到好處的引導，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒情感，并用多種方法創造性地進行表現和體驗，激發了幼兒參加活動的興趣，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。

第3篇、中班健康活動卷白菜心教案反思

 　　活動目標：
　　1.幫助幼兒發展其反應能力，培養幼兒在活動中的合作能力。
　　2.培養幼兒良好的活動習慣。
　　3.引導幼兒體驗與同伴一起游戲的快樂。
　　4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
　　5.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　
　　活動重難點：
　　培養和發展幼兒活動中的合作能力。

　　活動準備：
　　1.平整的活動場地。
　　2.調整幼兒的狀態，調動幼兒參與活動的積極性。

　　活動過程：
　　1.調整好幼兒的狀態，整隊帶入平整的活動場地。
　　2.談話法導入：引導幼兒說出見過的、吃過的大白菜是什么樣子的，然后老師小結——大白菜是一層一層的。導出活動主題：卷白菜心。
　　3.活動開始：將幼兒分成兩組，手拉手戰成兩列，要求兩列幼兒相對站立。每一列站在最前面的幼兒是“白菜心”，兩列同時開始，大家一邊有節奏地說：“卷呀，卷呀，卷白菜！卷呀，卷呀，卷白菜……”一邊以“白菜心”為中心點來卷繞，中途掉隊者將會被淘汰，其出場以后，游戲活動繼續開始，且速度逐漸加快，每一列最后的獲勝者做下一輪游戲的“白菜心”。兩列中獲勝的一列幼兒要及時表揚。
　　4.注意事項：引導幼兒在“卷”的過程中注意合作，要有秩序，不能亂作一團。自己不要因慌亂而跌倒，也不能裝到其他的小伙伴。
　　5.活動整理：做整理運動，幫助幼兒從運動的狀態中調整好情緒。
 
　　活動延伸：
　　引導并鼓勵幼兒回家后同家長和其他的同伴一起玩這一游戲。

　　活動反思：
　　《綱要》提出：幼兒園教育應“以游戲為基本活動”。富有情境性的游戲能用情節、角色、情景設置等方法貫穿與活動整個過程，可以充分滿足幼兒游戲的欲望，發揮幼兒的主動性，有效的促進幼兒的主動學習。

第4篇、中班健康活動為什么會肚子疼教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道引起肚子疼的幾種原因和預防疾病的一些常識。
　　2、愿意參與科學觀察活動，會發現問題。
　　3、培養良好的衛生習慣。
　　4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　1、多媒體課件
　　2、顯微鏡等試驗器械

　　活動過程：
　　一、導入活動：
　　出示課件，教師和幼兒一起唱《邋遢大王》

　　二、交流討論，初步了解肚子疼的原因：
　　小朋友，邋遢大王為什么會肚子疼?(…)
　　放課件小結：小朋友，引起我們肚子疼的原因有許多種，你吃了太多的食物，暴飲暴食，可能會引起肚子疼;喝生水或吃許多生冷的食物可能會引起肚子疼;吃變質的食物有可能引起肚子疼;不洗手就吃東西可能會引起肚子疼。

　　三、進一步了解肚子疼的的原因：
　　1、實驗，了解不洗手吃東西會肚子疼的原因
　　①出示兩杯水(一杯清水、一杯洗過手的臟水)請幼兒觀察有什么不同 你們想知道里面有什么嘛?” 老師這里有三臺顯微鏡。顯微鏡可以看到我們肉眼看不到的西，我們來做個小實驗，一起來看一下，這杯臟水里到底有什么? (指導幼兒實驗)
　　②討論：你看到了什么?(…)
　　③放課件小結：小朋友這些就是你們在顯微鏡下面看到的細菌、蠕蟲和大腸桿菌，它們會寄生在你的胃腸道內，釋放毒素，讓人生病，這么多的細菌和蟲子跑到我們的身體里面，我們的肚子就會生病就會疼了。
　　2、放課件《小杉肚子疼》
　　提問：“小杉為什么會肚子疼?”
　　幼：“吃冰棒，吃了太多的西瓜，喝了好多汽水，喝生水，吃完東西就亂跑。。。。。”

　　活動反思：
　　通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。

第5篇、中班健康活動保護眼睛教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解眼睛進入異物后的簡單處理方法。
　　2、知道紅眼病會傳染，教育幼兒不用別人的手帕或用臟水揉、擦眼睛。
　　3、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　情境表演：“排除眼中的異物”。
 
　　活動過程：
　　1、以情境表演引入。
　　2、引導幼兒討論。
　　(1)明明的眼睛怎么啦?(進了灰塵或是沙子)
　　(2)眼睛進了灰塵或沙子應該怎么辦?
　　3、討論：眼睛除了進了異物后不舒服外，還有什么時候不舒服?(得了紅眼病的時候)
　　(1)得了紅眼病有什么感覺?(很難受。眼睛會流淚、怕光，還有輕微的疼痛，眼睛沖血、腫脹、結眼屎等)
　　(2)得了紅眼病該怎么辦?(因為紅眼病會傳染。得了紅眼病就不能同小朋友在一起，更不能用別人的手帕、毛巾，或用臟手去碰眼睛，也不能牽別人的手，不能使用別人的東西等。)
　　(3)紅眼病的預防。(得了紅眼病要及時治療。)
　　4、師小結：告訴幼兒要愛清潔、講衛生，嚴格保護自己的眼睛。在紅眼病流行的時候，不到公共場所去玩。

　　活動反思：
　　本次活動由于眼睛是身體的重要部位，不能讓幼兒親身體會眼睛疼痛是什么感覺，因此個別幼兒可能記憶不太深刻，所以我會在日常生活中注意規范他們的用眼衛生，盡量使幼兒在以后的生活中養成良好的生活習慣。

第6篇、中班健康活動我們的鼻子教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能，體會它的重要。
　　2、知道一些保護鼻子的方法。
　　3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　電腦及課件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個。

　　活動過程：
　　一、猜謎導入
　　今天，我帶了個謎語想要考考你們，聽仔細了“左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。”誰猜到謎底了？你認為是什么？(鼻子)都認為是鼻子呀，恭喜你們答對了！

　　二、觀察鼻子的外形
　　欣賞PPT中不同的鼻子
　　1、我這里也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什么發現？（鼻子的大小、顏色、形狀不一樣）那我們小朋友有鼻子嗎？在哪里呢？哦，原來我們每個人都有鼻子。
　　2、請你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，說說有什么發現。（有鼻孔、鼻毛……）有幾個鼻孔？（有2個鼻孔）剛才我們小朋友還發現鼻子里有鼻毛，鼻毛你們都有嗎？

　　三、了解鼻子的功能
　　1、那你覺得鼻毛有什么作用呢？
　　師:鼻毛可以擋住細菌、灰塵，讓吸進去的空氣變得更加干凈、衛生。
　　2、好，現在請小朋友捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感覺。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)（捏住鼻子后不可以呼吸了）哦，原來我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？
　　小結：在一些特別的時候，來不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。
　　3、鼻子可以聞氣味。
　　4、今天，我帶來了四個杯子，杯子里原來裝的東西干掉了，你能從這杯子的顏色中猜出原來這杯子里裝的是什么東西嗎？
　　5、看來眼睛已經不夠用了，還可用什么來幫忙？

　　活動反思：
　　這個活動使幼兒了解鼻子的結構、鼻子的功能和保護鼻子的方法，同時通過激發幼兒交流、表達，既發展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力，又提高了幼兒的生活經驗和技能，真可謂是一舉兩得。

第7篇、中班健康活動胖胖兔減肥教案反思

 　　活動目標：
　　1.能理解故事內容，嘗試故事內容的講述。
　　2.知道運動能使身體健康，能講出各種運動的方式。
　　3.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
　　4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
　　5.培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：
　　1.皮球每人一個。
　　2.掛圖第18號，胖胖兔的圖片，幼兒活動材料22-24頁，故事磁帶。
　　3.和幼兒收集一些運動的圖片。
 
　　活動過程：
　　一、幫胖胖兔減肥
　　1.出示胖胖兔圖片。它是誰?它長得怎么樣?(幼兒如果沒有說出肥胖，師請幼兒觀察它的體型。)肥胖有什么麻煩?
　　2.你們有什么好辦法幫助胖胖兔解決麻煩?(減肥)怎樣減肥?
　　3.引導幼兒分組討論，然后將討論結果告訴大家。
　　(師提示從飲食和運動方面來討論。)
　　4.胖胖兔后來減肥成功了嗎?讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事吧。

　　二、理解故事內容。
　　1.出示掛圖。請幼兒完整欣賞故事一遍。
　　2.師:胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣?
　　3.師:袋鼠幫胖胖兔想了個什么減肥辦法?(打籃球)
　　4.師:可是袋鼠怎么樣一步步的學會打籃球的啊?(幼兒若無法完整回答，師繼續分段提問。)
　　(1)師:打籃球先要學會什么?(拍球)
　　(2)師:胖胖兔拍球的時候遇到什么困難了?
　　(3)師:后來袋鼠幫胖胖兔想了什么辦法來幫助它了?胖胖兔表現又如何?
　　(4)師：第二天胖胖兔拍球拍得如何了?
　　5.幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅持減肥的過程。教育幼兒做任何事都要堅持。
　　6、幼兒和老師一起講述故事，進一步加強對故事的理解。以接龍的形式一起看圖講述故事。
　　7、請幼兒講講聽完這個故事的感受。

　　活動延伸：
　　拋接皮球。
　　1.引導幼兒學習胖胖兔，自由地在操場上練習拍球。
　　2.幼兒分組練習拋接球。班級幼兒分成四組，互相拋接球。
　　3.請班里的肥胖兒講講運動后的感受。
　　4.鼓勵幼兒今后熱愛運動，加強鍛煉，使自己的身體更加健康。

　　活動反思：
　　現在的孩子，高熱量的食物吃得多，導致肥胖兒童越來越多，給身體健康帶來了不利，肥胖的話題在當今社會中是不容小覷的，通過本活動能幫助幼兒了解更多有關擁有健康身體的知識。

第8篇、中班健康活動有趣的健康檢查教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解故事中健康檢查的項目，能配合醫生進行檢查。
　　2、懂得健康檢查的重要性。
　　3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備： 　
　　1、準備一下檢查身體用的醫療器械的實物或模型，如聽診器、身高體重計、視力表、檢查五官的小鏡子等。
　　2、幼兒用書第3冊第14—16頁。

　　活動過程：
　　1、引導幼兒觀察各種器械實物或模型，引出活動。
　　提問：你知道這些東西的名稱嗎？他們都是誰用的？干什么用的？
　　2、師幼一起欣賞故事《有趣的健康檢查》。
　　（1）、教師邊出示掛圖邊講述一遍故事。
　　提問：象醫生都給小貓做了哪些檢查？是怎么做的?
　　（2）、幼兒欣賞幼兒用書《有趣的健康檢查》，邊聽教師講故事。
　　提問：檢查完了，象醫生是怎樣表揚小貓的？小貓是怎么回答的？
　　3、組織幼兒交流分享健康檢查的生活經驗，鼓勵幼兒積極參與健康檢查。
　　（1）、你檢查過身體嗎？醫生是怎樣給你檢查的？
　　（2）、醫生在給你檢查時，你是什么感覺的？
　　（3）、我們為什么要進行健康檢查？你做檢查時是怎么樣表現的？
　　4、引導幼兒進行情景表演：健康檢查。
　　請幾位幼兒扮演查體（或晨檢）的人，教師扮演醫生，簡單模擬健康檢查的過程。

　　一、開始部分： .
　　1、導入：這是什么？（展示背景圖）小朋友用什么材料搭建的小屋？——營造溫馨、舒適的氛圍。
　　教師引導：今天有幾位小動物要到小屋做客，都有誰呢？我們來看看。（出示六種動物圖片課件）
　　教師提問：（1）有誰啊？（完整的認識）
　　（2）他們都有什么本領？這個本領可以做哪些事？（孩子們說到哪一個動物，就點開哪一個動物圖片）

　　二、基本部分：
　　（一）欣賞圖片——理解詩歌內容，感受詩歌優美的意境。　
　　小動物真棒，有這么多的本領，他們來小屋會發生什么事情呢，讓我們來欣賞一首詩歌，聽完之后告訴大家，詩歌的名字叫什么？詩歌里都說了哪些事？
　　集思廣益：

　　三、結束部分： 引導幼兒進行情景表演------健康檢查。
　　請幾位幼兒扮演查體（或晨檢）的人，教師扮演醫生，簡單模擬健康檢查的過程。

　　活動延伸：
　　在娃娃家中提供各種醫療器械玩具，讓幼兒自由玩“開醫院”的游戲。

　　活動反思：
　　通過這一活動，引導幼兒了解人的身體以及體檢的部位與方式，讓幼兒覺得體檢既神秘又有趣，使幼兒一起在有趣的中實現情景化的展示。

第9篇、中班健康活動我是小超人教案反思

 　　活動目標
　　1、學習跨跳35cm高的障礙物、觸物跳和快跑的動作。
　　2、產生對體育活動的興趣。
　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備
　　1、飛人劉翔、喬丹比賽照片、
　　2、紅、黃、藍、綠圓形貼圖標志、大小不同的四個五角星獎章。
　　3、場地布置、背景音樂《加油歌》、《星星的心》。

　　活動過程
　　導入：幼兒拍手進入場地，并做準備活動（手腕、腳腕、扭扭腰、踢踢腿、轉轉脖子等）。最后請幼兒坐到椅子上。
　　一、引導幼兒了解“飛人”。
　　1、引導幼兒說一說。照片上是誰？（劉翔、 喬丹）他們在干什么？為什么把劉翔、喬丹稱為“飛人”？（因為他們跨欄、投球的動作像飛一樣。）
　　2、劉翔喜歡跨欄的體育運動，喬丹喜歡打籃球的體育運動，那你們喜歡什么體育活動呢？（請幼兒回答）。
　　3、有的小朋友也喜歡跨欄和打籃球，那怎樣跨欄和打籃球呢？你們想不想學？（想）老師講解并做示范動作：跨跳障礙物時要先有助跑，前面的腿抬高跨過障礙物，另一條腿緊接著跟隨跨過；觸物跳時先助跑，到籃板前，并屈膝用力跳起。然后讓幼兒分成兩隊進行模仿。

　　二、闖關游戲《我是小超人》。
　　1、根據自己身上的顏色標記站成四隊，老師講解闖關規則和進行闖關示范：在闖關時要根據你身上的顏色標記選擇闖關賽道，闖關回來后要記得拍你下一位小朋友的手，被拍到手的小朋友才可以進行闖關，沒有拍的手的小朋友可以為自己的隊伍加油！
　　2、第一遍先讓幼兒嘗試一下闖關，然后老師糾正不正確的動作，并加以提醒幼兒闖關規則。
　　第二遍讓幼兒鞏固動作和闖關規則，不正確的地方老師再做糾正。
　　第三遍讓幼兒進行闖關比賽。

　　三、總結游戲情況，教師與幼兒共同評出優勝組順序。

　　四、引導幼兒做放松活動（捶捶背、敲敲腿、捏捏胳膊等）。
　　一位老師利用喇叭喊話：彩虹班的小朋友接緊急通知，你們的動作規范，是一名合格的“小超人”了，現在邀請你們去參加博興縣的冬季運動會，請趕快集合。
　　孩子們，客人老師說我們彩虹班的小朋友都是合格的“小超人”了，還邀請我們去參加博興縣的冬季運動會，你們高興嗎？（高興）。那我們趕快集合去參加吧！

　　活動反思
　　我首先出示圖片讓幼兒問是誰？大部分孩子都認識劉翔、喬丹，在我問幼兒人們為什么稱他們為“飛人”時，在老師的引導孩子們都能很好的說出來。在模仿動作時由于布置的場地障礙物距離隔得有些近，導致孩子們的助跑動作沒有很好的嘗試到。在玩闖關游戲時大部分孩子都做得很好，也很遵守游戲規則，還有一小部分孩子不敢跨欄直接繞過去或是雙腳跳過去，在糾正幾遍后還是做的不錯了。整節活動氣氛很好，孩子們的積極性也很高。最后一個環節我以客人老師在喇叭中喊話的形式宣布彩虹班的小朋友都是一名合格的“小超人”了，還邀請去參加博興縣冬季運動會，把孩子們的積極性推到了高潮。不過最后一個環節我設計成邀請孩子們去參加博興縣冬季運動會有一種欺騙孩子們的行為，以后要注意。

第10篇、中班健康活動搭救朋友教案反思

 　　活動目標：　　
　　1．幼兒能夠在愉快的游戲中發展平衡能力、跨跳能力以及動作的靈活性和協調性。 　　
　　2．培養幼兒積極參與游戲活動興趣，體驗游戲帶來的快樂。　　
　　3．喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
　　4．培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　5．培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備： 　　
　　1．平衡木3根、梅花樁8個、皮筋2根，拱形門6個、玩具箱8個、音樂。 　　
　　2.喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊的胸牌若干，毛絨玩具若干、灰太狼頭飾、配班老師。
 
　　活動過程：
　　一．活動導入（熱身運動）。
　　教師帶著慢羊羊的胸牌扮演村長帶領著小朋友（帶著喜羊羊和美羊羊等胸牌）伴隨著音樂入場，小朋友們跟隨著教師做熱身運動。

　　二.羊群練功。
　　1、到達灰太狼城堡的路很艱難。我們必須先練好本領，才能到達，現在我們開始到練功場訓練。
　　2、小羊們在練功場上自由練習，村長巡回指導，鼓勵小羊們刻苦訓練。 　

　　三、搭救好朋友。 　　
　　1、村長交代規則和玩法： 　　
　　2、第一次解救： 　　
　　路線為1：走過小橋、跨過小河、走過梅花樁，最后鉆過山洞。 　　
　　小羊們在村長的帶領下出發，到達城堡后看見的是灰太狼，并且被灰太狼發現了，小羊們按原路返回。
　　3、第二次解救： 　　
　　路線為2：走過一條彎彎長長的小橋、跨過小河（皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬）、走過彎彎曲曲的梅花樁，最后鉆過長長的山洞。 　　
　　小羊們到達城堡后看到的是青青草原的小動物們，成功解救。 　　
　　4、羊群放松： 　　

　　四、羊村慶祝： 　　
　　村長宣布解救成功，回村慶祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。

　　活動反思：
　　在本節課中，我努力為孩子們創造條件，給他們提供了廣闊的空間，組織和幫助他們投入到游戲中。讓孩子們健康身心、活潑個性，整節教育活動，幼兒積極性很高，樂意參與游戲活動，并能從中體驗到游戲帶來的樂趣，在小羊們第二次搭救好朋友的游戲中，動作練習設計有梯度, 由易到難。教學方法，既面向全體，又注重個體差異。在開始孩子們選擇自己喜歡的羊羊時，孩子們自主選擇喜歡的方式，體現了孩子的主體性。創設搭救好朋友第一次的途中灰太狼的出現逼真情境使游戲進入高潮，調動幼兒的興趣。輕松愉悅到緊張刺激的情感體驗，既讓幼兒感到玩性正濃，又無疲勞感。活動中，教師作為支持者、合作者、引導著，為幼兒創設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，讓幼兒大膽、自主的表達、實施自己的想法，體現了“以人為本”的幼兒教育理念。

第11篇、中班健康活動有趣的轉動教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解、發現轉動并對身體不同部位的轉動產生興趣。
　　2、在試試、玩玩、做做中積累有關轉動的經驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。
　　3、了解日常生活中轉動的運用，感受現代科技帶給人們的方便。
　　4、發展身體協調性。
　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：
　　1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點。
　　2、“轉轉轉”展覽會：筷子、線圈、傘、風車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉動玩具、筐子等等。
　　3、紙片、剪刀、竹簽等。

　　活動過程：
　　一、探索身體部位的轉動。
　　1、老師做轉手腕動作，幼兒初步了解轉動現象。
　　2、試一試、找一找，發現身體不同部位的轉動。
　　3、聽音樂做各種不同的轉動動作，激發幼兒興趣。

　　二、第一次探索、操作，鼓勵幼兒想辦法轉動物體。
　　1、用“轉轉轉”展覽會吸引幼兒注意，引導幼兒操作、探索：用什么方法能夠把物體轉動起來?
　　2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導。
　　3、交流操作探索的結果。

　　三、第二次操作、探索，引導幼兒發現轉動時的有趣現象。
　　1、在玩的過程中，共同探討和發現轉動時的有趣現象。
　　2、互相交流：你發現了什么有趣的現象?

　　四、了解日常生活中轉動的運用：你知道生活中有哪些東西運用了轉動?它們的轉動能帶給我們什么好處?

　　五、動手制作陀螺，結束活動。

　　活動反思：
　　轉動這個現象在日常生活中比較常見，在平時玩積木時無意使積木旋轉起來，坐上轉椅也會轉起來等，轉動還給人們的生活帶來很多的方便。根據幼兒這個興趣點我組織了這堂課，讓幼兒在嘗試轉動積木、轉椅等操作材料的同時，轉動自己的身體，發現轉動的很多有趣的現象，積累有關轉動的經驗。

第12篇、中班健康活動安全用藥教案反思

 　　活動目標
　　1、懂得生病時要根據醫生的診斷服藥，不可以亂吃藥。
　　2、通過在小醫院的情境中互相討論，積累生活經驗，增強自我保護意識。
　　3、引導孩子樂于接受治療。
　　4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備
　　收集一些常見的藥品：創口貼、含片、板藍根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽診器。

　　活動過程
　　1、通過故事導入，引起幼兒的興趣。
　　“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害，于是它到森林小醫院想找象醫生看一看，可是象醫生去給小鹿輸液了沒在家，請小猴子給它看門，小猴子看著小松鼠難受的樣子，便從藥柜里拿了一盒藥說上次我感冒時象醫生就是給我吃這樣的藥，病就好了，現在，你把這個藥吃下去，肚子就會舒服的。
　　提問：（1）小松鼠能吃這種藥嗎？為什么？
　　幼：不能，因為吃藥必須讓大人看著。
　　幼：因為小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒服
　　幼：吃下去會中毒的。
　　（2）你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎，應該怎么做？
　　幼：不能，打電話給爸爸媽媽。
　　幼：叫自己認識的鄰居帶著去醫院。
　　幼：打 120。
　　小結：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。
　　2、認識幾種常見的藥品，并能對癥下藥。
　　出示紅藥水、創口貼：這個紅紅的水有什么用？這個膠布又有什么用呢？（ 磕破皮擦的，貼傷口的。）
　　出示眼藥水：這個小小的瓶子里裝的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒服時點的眼藥水）
　　3、幼兒共同討論生病吃藥時要注意些什么？
　　（1）要聽醫生的話。
　　（2）吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。
　　小結：不同的病會有不同的治療方法，如果生病亂吃藥，病會越來越嚴重，如果沒病吃藥，反而要生病。最好的方法是對癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應該到醫院找醫生看。
　　4、觀看圖片，幫助幼兒豐富有觀的經驗。
　　教師出示關于藥品的是非圖片，幼兒以舉手表示“對”“錯” 如：咳嗽應該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。
　　5、情景表演《小醫院》
　　現在一起到我們班“愛心小醫院”請小朋友們分別來當醫生和病人，看小醫生開的藥對不對，看誰能當個合格的小醫生。

　　活動反思
　　幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中，意外事故的發生常常是不可避免的，《安全用藥》這個活動結束后，我覺得我們中班的孩子對生病時該怎么辦，他們的腦子里都是很清楚的，孩子們都會說，要吃藥，看醫生，打針，打點滴等。但生病時藥怎樣吃才安全，這個意識還是不強。所以，通過這個活動，我覺得在以后的有關于安全主題的活動中，或者在平常的談話中，應該讓孩子們懂得一些基本的安全知識，以此來提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強他們自我保護的意識，對已有經驗可以更加豐富。

第13篇、中班健康活動好玩的紙箱板教案反思

 　　活動目標：
　　1.學習拉手跳、合作走等基本動作。
　　2.復習鞏固手腳、手膝鉆爬的基本動作。
　　3.提高身體協調性，培養幼兒的合作能力。
　　4.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
　　5.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：
　　把紙箱板制成正方形的框，然后粘連在一起，五個一組

　　活動過程：
　　一、準備部分：整隊帶幼兒進入活動場地，隨音樂《健康歌》進行熱身運動。
 
　　二、游戲過程：
　　1.談話法導入：小朋友都喜歡蹦蹦跳跳，那么你們能夠拉手跳嗎？
　　2.談話法講明游戲規則，并指出需要注意的安全問題。
　　玩法一：拉手跳
　　把兩組紙箱板展開，并列平放在場地上，把幼兒分成兩組，每一組的幼兒兩人一組手拉手，一個在紙箱板里面跳，一個在外面跳，聽老師的口令開始，先返回起點的一組為優勝組。
　　玩法二：合作走
　　把兩組紙箱板展開，并列排放在場地上，五名幼兒一組，站在紙箱板內，抬起紙箱板，聽老師的口令開始合作向前走，返回起點后交給后面的幼兒，游戲繼續進行，先完成的一組為優勝組。
　　玩法三：鉆一鉆
　　把紙箱板立起，稍微彎折，像一扇扇小門窗，把幼兒分成兩大組，每一組的幼兒又分成六人一組，老師發令，游戲開始，三名幼兒扶好紙箱板，另外三名幼兒依次鉆過，然后交換角色，游戲繼續進行，先完成的一組為優勝組。

　　三、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家長一起玩紙箱板游戲，并創編更多的玩法。

　　四、帶領幼兒做整理運動，并整理好活動器械，培養幼兒活動后整理器械的好習慣。

　　活動反思：
　　活動中成功之處是：選材挺適合中班的幼兒，紙箱是一種常見的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環節比較清晰，目標基本達到。不足之處是：當幼兒自主探索紙箱的玩法的時候，對部分幼兒的關注不夠，未能及時有效的與孩子進行很好的互動，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時發現并給予肯定及鼓勵。游戲的時間太短，應該讓幼兒多練習幾遍，然后還可以再進行一次比賽，這樣就能更好地調動起幼兒積極參與游戲的興趣。

第14篇、中班健康活動消氣俱樂部教案反思

 　　教學目標
　　1、 會用多種方法讓他人開心，學會關心體貼他人。
　　2、 嘗試尋找多種方法調試自己的生氣情緒，做一個快樂的孩子。
　　3、 知道人體需要各種不同的營養。
　　4、 學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、 學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　教學準備
　　PPT課件 “消氣俱樂部”場景布置

　　教學重難點
　　教學重點：引導幼兒尋找多種方法消除生氣情緒。
　　教學難點：幫助幼兒建立起積極樂觀的人生態度，做一個快樂的孩子。
 
　　教學過程
　　1、 觀看課件，引導幼兒用多種方法讓小兔子開心起來。
　　邊看課件便提問：小兔子怎么了？
　　你是怎么看出來的？
　　生氣好嗎？為什么？
　　你有什么好辦法使小兔子不再生氣呢？
　　2、 自主嘗試，體驗消解生氣情緒的方法。
　　提問：你遇到過哪些讓你生氣的事？
　　“消氣俱樂部”開業了，這是一個可以使生氣的人變得開心起來的地方。小朋友，讓我們試著把自己生氣的情緒趕走吧！”（幼兒在嘗試體驗的過程中，教師詢問幼兒的感受。）
　　3、 結合自我，游戲提升。
　　“小朋友，剛才我們用各種方式讓自己不再生氣，快樂起來，讓我們把這些好的方法編成一首《不生氣》兒歌吧！”
　　“不生氣，不生氣。生氣我就……”
　　4、 活動結束。
　　“其實，使自己快樂的方法很多，快樂很簡單。讓我們把這些好方法告訴我們身邊的每一個人，讓大家都不再生氣，天天有一個好心情，做一個快樂的人！”

　　教學反思
　　培養幼兒的自我控制能力是幼兒健康心理和人格形成的核心內容，也是心理健康教育的重要內容。自我控制能力是一種內在的心理功能，它能使人自覺地進行自我調控，積極地支配自己，采取合理的行為方式去追求良好的行為效果。
　　生氣對于幼兒而言是比較難控制的情緒之一。中班幼兒由于自我意識的增強，開始產生一些消極情緒，在這一階段，通過教學活動，讓他們學會勇于面對自己的消極情緒，并能積極化解這種情緒，對于幼兒的終身發展來說是非常重要的。

第15篇、中班健康活動看誰做得好教案反思

 　　活動目標
　　1.通過活動，鍛煉幼兒手眼的協調能力，鍛煉幼兒動作的靈活性和準確性。
　　2.幼兒從活動中得到的快樂感。
　　3.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
　　4.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動重難點
　　重點：通過活動，鍛煉幼兒手眼的協調能力，鍛煉幼兒動作的靈活性和準確性。
　　難點：幼兒對此活動的積極性以及手眼的協調能力和動作的靈活性和準確性。

　　活動準備
　　盒一個，圓棒三根：小桌一個，桌子上放著裝有若干小球的杯子一個，紙盒一個，筷子一雙：一根長繩懸掛著小動物，在活動場地的墻上或樹上設一個籃筐。

　　活動過程
　　1.組織小朋友成四路縱隊集合，進行隊形隊列，基本動作練習。
　　2.游戲《連闖四關》
　　（1）交代游戲名稱和玩法。
　　教師：今天，我們一起玩《連闖四關》的游戲，看誰做得好。從第一排的排頭開始，按順序進行。
　　當教師宣布游戲開始時，第一名小朋友走到木棒前，用腳踩住木棒，然后用力一推，將木棒推進盒子內，三根木棒推完后，來到小桌前，拿起筷子夾彈子，夾完后來到繩子下面，跳起取物，再來到籃筐下，拿球進行投籃，動作完成后立即回到隊列后面排隊站好。
　　（2）游戲規則：小朋友在每一關里面，只做三次動作，不管做得好壞，都往下進行。
　　（3）教師進行示范
　　（4）讓小朋友進行游戲1-3次。
　　3.結束游戲活動。

　　活動反思
　　1.引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師，同伴等共同生活的樂趣，幫助幼兒們正確認識自己和他人，增強與他人合作的意義，學習初步的人際交往技能，對于中班的幼兒來說是需要的。通過這次活動，來達到鍛煉幼兒手眼的協調能力，鍛煉幼兒動作的靈活性和準確性，同時讓幼兒從活動中得到的快樂感的意義。
　　2.對活動過程的反思
　　（1）對幼兒發展的反思。通過此次活動我發現平時很多不怎么合群的幼兒他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領會老師的意思甚至創造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領導者，也是幼教教育平時工作主力軍。這次活動過程中我發現有的學生反應能力還是有待提升。
　　（2）對教師專業發展的反思。對于中班幼兒來說鍛煉他們手眼的協調能力，鍛煉動作的靈活性和準確性是非常關鍵的。要想做好這點，作為老師的我，對每個幼兒自身的性格特點都必須了解，對他們的經驗水平，和生活習慣特點都需要有一定的掌握。這樣我們的教育核心價值和發展目標，才能更大限度的發展！
　　（3）對師幼互動的反思。對于此次活動，幼兒大部分都能以很大興趣參與其中，使得活動得到圓滿成功。但也有個別性格孤僻點的學生，難免反應不怎么靈敏。老師就進行帶動和示范。但是我想，只要在老師的多方引導下，學生這種性格會慢慢變得開朗起來。所以我認為要想做為一名優秀的幼兒教師必須具備愛心、責任心，就好像對孩子要求，在對待學習接受慢的孩子多點耐心，多點關心，使每個孩子在期末都有不同的變化，全面、公平的熱愛每一名孩子！
　　3.對活動效果的評析。整個活動的參與度高，活動量大，有個別幼兒反應也不怎么靈敏，有個別對活動熱情度也不高，但在老師的示范和引導下他們也能參與其中，而且從中也體會到了活動的快樂！所以，在今后的活動中，我要認真注意到這點，我要從幼兒心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，讓每一個幼兒都能參與活動中來，放手讓幼兒在實踐中鍛煉、成長！
　　4.如果讓我重新上這節課，我會更加細致認真的考慮這次活動的細節，提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索提供活動的條件。對于幼兒他們有些缺點和不足，我們對于他們的每一點進步都有給予鼓勵，尤其是能力差的幼兒更要多給些溫暖，理解、尊重、用心培育孩子對集體和他人的愛！

第16篇、中班健康活動拋拋樂教案反思

 　　設計意圖：
　　中班的幼兒，自我保護能力還比較差，所以在戶外活動器械制作方面，盡量選擇環保的、不尖銳鋒利的、沒有危險性的材料。拋拋樂這一活動主要是采用了布質材料——長方形的彩色布塊和用布縫制的沙包，非常適合中班的幼兒玩。而且，這個游戲活動不僅能鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準確性，更主要的是能很好的培養幼兒在活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎。

　　活動目標：
　　1、鍛煉幼兒的體能。
　　2、鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準確性。
　　3、培養幼兒在游戲活動中的合作能力，體驗合作游戲的樂趣。
　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　5、培養幼兒團結合作的觀念。

　　活動重難點：
　　培養幼兒在游戲活動中的合作能力。

　　活動準備：
　　長方形彩色布塊若干，沙包若干，平整的活動場地。

　　活動過程：
　　1、整隊帶入活動場地，做好活動前準備。
　　2、展示活動器械
　　(1)長方形彩色布塊：引導幼兒數一數一共幾塊布，說一說每一塊布的形狀和顏色，數一數每塊布有幾個角等等。
　　(2)沙包：引導幼兒數一數一共幾個沙包，并比較沙包的大小。
　　3、演示玩法
　　(1)講解玩法：兩名幼兒抓住布塊的四個角，另外一名幼兒負責喊口令，并及時撿起掉在地上的沙包。
　　(2)注意事項：抓住布塊的兩名幼兒注意聽到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布塊去接，如果接不住，另外的一名幼兒要及時撿起掉在地上的沙包(整個過程都要注意安全)。
　　(3)演示：請兩位老師幫忙演示一遍，然后請兩名幼兒跟老師一起演示，最后請三名幼兒演示一遍。
　　4、游戲開始：幼兒三人一組，自由組合，發給每一組一個沙包和一塊長方形彩色布塊，活動的過程中幼兒可以進行角色轉換。老師要給每一組的幼兒加油，并及時鼓勵表揚表現好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準，哪一組的幼兒合作的最好。
　　5、討論：引導幼兒討論自己小組的活動，找出缺點。

　　活動延伸：
　　鼓勵幼兒回家后跟家長玩一玩這個游戲活動，注意改進活動中出現的缺點。

　　活動反思：
　　本次活動可以說是成功的，幼兒在活動中既培養了各種能力，又獲得了不少的快樂。當然在活動中也有不足之處，導致個別幼兒容易違反游戲規則，在以后的游戲中一定要引導幼兒遵守游戲規則。

第17篇、中班健康活動好玩的瓶子教案反思

 　　活動目標：
　　1.游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導入到活動中，復習聽信號走和跑的能力。
　　2.幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創造潛能，體驗成功的快樂。
　　3.通過“給小動物找食物”的游戲，練習繞著跑的技能。
　　4.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
　　5.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動準備：
　　空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎章20枚。

　　活動過程：
　　一、引起興趣
　　1.做“騎自行車”的游戲，復習交通規則的知識，練習聽信號走。
　　師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎?(好)馬路上車很多，我們要注意遵守交通規則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎?那我們就騎上自行車出發吧。
　　2.幼兒和教師一起玩“騎自行車”的游戲，復習聽信號走和跑的能力。

　　二、激發情緒
　　1.隨著音樂做瓶子的律動。
　　師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運動，好嗎?
　　2.放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創編各種動作。

　　三、引導探索
　　1.幼兒自由探索瓶子的多種玩法。
　　師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。
　　2.幼兒探索瓶子的多種玩法，活動中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。
　　3.重點練習繞過瓶子，“S”型跑的技能。
　　⑴.師：剛才，老師發現了一個很好的玩法，我們一起來試一下。(練習繞瓶原地轉圈)。
　　⑵.師：請小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。(幼兒討論并嘗試)。
　　4.游戲“給小動物找食物”
　　⑴.師：現在，老師要給你們布置一個任務。小動物的糧食都不夠了，對面有許多食物，請小朋友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎?注意障礙很危險，小朋友分成四條路一個跟著一個小心的跑，誰完成任務我就給他發一枚獎章。(幼兒游戲)
　　⑵.師：小朋友們都拿到食物了嗎?那我們給小動物們送去吧。
 
　　活動反思：
　　在活動中，我們努力為孩子們創造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發揮自己的想象力和創造力，體驗到成功的快樂，而且通過活動中的“給小動物運糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協調的問題，讓他們學會了在面對面跑的過程中側身相讓的能力。
　　活動讓孩子們健康身心、活潑個性，給他們帶來了活動的快樂。

第18篇、中班健康活動開心吧教案反思

 　　活動目標
　　1、懂得情緒愉快有利于身體健康。
　　2、初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
　　3、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。
　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
　　5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　活動重難點
　　重點：懂得情緒愉快有利于身體健康。
　　難點：初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

　　活動過程
　　一、情景感知，理解每個人都有情緒。
　　1、出示圖片1（一個小朋友當時值日生之后露出甜甜地笑容。）問：圖上的小朋友怎么了？為什么？平時你們會這樣嗎？為什么呢？
　　（和幼兒討論之后得出情緒：開心。）
　　2、出示圖片2（一個小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很生氣。）問：圖上的小朋友怎么了？為什么？你們有過這樣的經歷嗎？
　　（和幼兒討論之后得出情緒：生氣。）
　　3、出示圖片3（一個小朋友看見魚缸里的小金魚死了，表現得非常傷心。）問：圖上的小朋友怎么啦？為什么？你們也會這樣嗎？為什么？
　　（和幼兒討論后得出情緒：傷心或不開心。）
　　4、出示圖片4（一個小朋友因為不會系鞋帶而發愁。）問：小朋友怎么啦？為什么？你們會系鞋帶嗎？如果你們遇到了不會做的事情會怎么樣？為什么？
　　（和幼兒討論后得出表情詞：發愁。）
　　5、教師小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，心里都會有不一樣的感受，喜、怒、哀、愁等，這種感受我們叫它心情。
　　設計意圖：在第一個環節中，讓孩子觀察富有生活氣息的圖片，和老師一起討論生活中經常會遇到的事情，讓幼兒盡情的說說自己是否也會這樣，在觀察和討論中理解每個人都有各種各樣的情緒，喜、怒、哀、愁。

　　二、討論分析，知道好心情有利于我們身體健康。
　　1、師：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過得很開心，可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕，那么我們在什么時候心情會好，什么時候心情會壞呢？
　　好心情 壞心情
　　（教師根據幼兒回答的情況填在書面表格中。）
　　2、你們平時心情好的的時候多還是心情壞的時候多呢？為什么？心情好的時候你們會用什么顏色來表現呢？請你們為自己的情緒配色。
　　（出示色彩卡，請幼兒為不同心情配色。）
　　開心 生氣 傷心 發愁
　　（注：每一個心情都有娃娃頭表現，有助于幼兒理解這些心情。）
　　3、幼兒操作結束后，教師小結分析幼兒的配色情況。教師小結，好心情時我們會用鮮艷的顏色來表現，壞心情是我們會用深暗的顏色來表現，看來孩子們都喜歡好心情咯，不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。好的心情會讓我們開心地過每一天，讓我們身體健康。
　　設計意圖：在第二個環節中，我用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情，同時還讓他們給心情配色，讓他們理解好心情與壞心情的不同，感知好心情會給我們帶來快樂。

　　三、體驗理解，尋找到排解不開心情緒的方法。
　　1、好心情會給我們帶來快樂，可是有幾只小動物不開心了，看看它們怎么了？ （出示兩幅圖。）
　　圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。
　　圖6：花豬小姐已經有很多玩具了，還要媽媽給她買玩具，媽媽不肯，它就生氣了。 引導幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時的心情很壞。
　　2、怎樣才能讓他們變得開心呢？狐貍大嬸開了一間開心吧，我們去看看吧。（出示書本第一頁的畫面。）哇，斑馬先生和花豬小姐在狐貍大嬸的開心吧玩的多開心呀。狐貍大嬸的開心吧真神奇，它們是怎樣變快樂的呢？（讓幼兒仔細觀察圖畫并回答。斑馬先生在吃冰激凌而變開心了，花豬小姐在跳蹦蹦床而變開心了。）
　　（教師再幼兒的回答基礎上再小結，讓幼兒懂得心情不好的時候可以采取其他適當的方式排解不開心的情緒，讓自己變得開心起來。）
　　3、你們還有其他更好的方法讓它們變得開心嗎？
　　（引導幼兒盡情的討論回答，同時及時鼓勵回答正確的幼兒，讓幼兒感知可以有不同或很多的方法排解不開心的情緒。）
　　4、幼兒回答后讓他們把他們自己認為好的方法記錄在操作卡第2頁“我的開心法寶中。”
　　5、幼兒完成操作后，教師簡單小結本次活動的內容。心情是藏在我們每個人心中的小精靈，我們有時高興，有時生氣，有時難過，不過，我們要學會調節自己的情緒，讓我們隨時保持愉快的心情。遇到不開心的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的辦法，這樣我們就能讓自己快樂起來，就能天天擁有好心情，你的快樂就會變成大家的快樂，我們身邊就會充滿快樂！
　　設計意圖：在第三個環節中，我通過讓幼兒觀察斑馬先生和花豬小姐不開心的情緒，讓幼兒到狐貍大嬸的開心吧去看看，看狐貍大嬸是怎樣讓它們變得開心的，然后再讓幼兒想出更多更好的方法讓它們變得開心起來，同時做好記錄讓幼兒在說說畫畫中理解怎樣用正確的方式排解不開心的情緒，讓自己高興起來，讓幼兒在激烈的討論中學會怎樣快樂。

　　（附板書）
　　好心情：媽媽給我買玩具我很高興
　　我到動物園玩很開心
　　我看動畫片的時候很開心 ……
　　壞心情：別人打我很不高興
　　我的玩具被別人搶去了我很不開心
　　我奶奶生病了我很傷心

　　活動反思
　　孩子在幼兒園里，和其他小朋友相處時，經常會發生一些摩擦，幼兒卻不會調節控制自己的情緒，有時會大哭，有時會難過，甚至還會大打出手，為此我設計這次活動——開心吧，想通過此次活動讓幼兒明白愉快的情緒有利于身體健康，并能學會一些方法讓自己變得開心起來。
　　本次活動我分為四個環節進行。首先第一環節讓幼兒感知每個人都有各種各樣的情緒。我出示了4幅有關喜、怒、哀、愁等情緒的圖片，幼兒對于喜、怒這兩方面的情緒，一看圖就理解了，只是哀和愁這兩種情緒的理解我多花費了一些時間，在不停的引導下，幼兒才有所感受。因為對于幼兒來說，只知道高興或不高興，對于發愁這一情緒的體驗稍差一點。
　　緊接著為了解決“懂得好心情有利于身體健康”這一教學重點，我設計了第二個環節，讓幼兒為心情卡配色，讓幼兒進一步理解好心情和壞心情的不同，感受都喜歡好的心情。通過幼兒自己回答“什么時候心情會好，什么時候心情會壞呢”這一問題，老師再填表格做記錄，讓幼兒明白好心情和壞心情的而不同。不過，幼兒在回答這個問題的時候，我發現很多幼兒都喜歡回答讓人高興的事，如：爸爸給我買了玩具，媽媽陪我到動物園玩等等。其實讓他們不高興的事情也挺多的，但他們卻不知道如何表達出來。這時我適當地引導了幼兒，幼兒再積極地思考下也回答得較好。在幼兒討論后，就讓幼兒為不同的心情配色。我先用問題引導幼兒：你開心的時候會用什么顏色呢？你生氣的時候會用什么顏色呢？引導幼兒可以用顏色深淺、是否鮮艷等區分心情的不同。這一環節幼兒很喜歡，配色的時候還不時討論，只是部分幼兒不能理解心情好的時候可以用鮮艷一點兒的顏色，而心情不好的時候可以用深暗一點兒的顏色，所以一開始的時候有點亂配色。后來在老師適當的引導、小結下，幼兒還是基本上能明白好心情對我們身體是有好處的。
　　然后，為了解決“初步學習正確的方式排解不開心的情緒”這一難點，我進行第三環節的教學。通過斑馬先生和花豬小姐的表現，讓幼兒感受到心情不好時要想辦法排解，讓自己變得開心起來。孩子們在觀察狐貍大嬸的開心吧的時候很感興趣，對于“斑馬先生和花豬小姐在開心吧是怎樣變得開心的”這個問題也說得很清楚，幼兒特別對“還有其它更好的方法讓它們變得開心嗎”這一問題很感興趣。幼兒在回答這一問題時很是積極，七嘴八舌的，想出了很多辦法，還把這些辦法記錄了下來，只是在記錄的過程中，由于個別幼兒動手畫畫能力較差，雖然他會說怎樣變開心，但卻不會畫下來。
　　通過這一環節，幼兒也知道在不開心的時候如何調節自己的情緒讓自己變得高興起來。我在最后的小結中讓幼兒明白了本次活動的主題，要學會開心，即使不開心了，也要學會調節自己的情緒，想辦法讓自己開心起來。 通過這三個環節的進行，幼兒在熱烈地討論、愉快地操作中理解了開心的含義，也知道了怎樣讓自己開心起來、快樂起來。

第19篇、中班健康活動撐傘上學去教案反思

 　　活動目標：
　　1．在撐傘的情況下，練習平衡、跳躍、走S路線的技能。
　　2．體驗《黃雨傘》中的孩子們雨天撐傘上學的獨特感受。
　　3．鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　4．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　5．學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　活動準備：
　　人手一把小傘、一個小書包，獨木橋四座，塑料圓圈若干，小椅子等

　　活動過程：
　　一、準備活動
　　1．用手中的傘作為操棍，進行簡單的操節。
　　2．回顧繪本《黃雨傘》的內容
　　師：前段時間我們欣賞了繪本《黃雨傘》，各種顏色的雨傘隨著它的小主人，走了好多路，經過了好多地方，最后來到學校，他們都經過了哪些地方呢？（……）

　　二、游戲：撐傘上學去，練習平衡、跳躍、走等動作。
　　1．介紹游戲材料，講解游戲過程和要求。
　　2．請一名幼兒在老師的幫助下，示范完成這個游戲過程。
　　3．老師再次強調要求：
　　（1）走小橋時要注意不能掉下來，手中的傘要撐好，不能倒；
　　（2）過小水溝要兩個腳一起跳過去，不能走著過去；
　　（3）小樹林要求走S形的路線，最后順利到達學校，完成之后不能玩傘，坐在小椅子上，為你的好朋友加油，聽明白了嗎？
　　4．幼兒進行初次練習。

　　三、進一步感受撐傘去上學的樂趣。
　　1.對游戲中出現的問題展開討論
　　2.并讓幼兒再次進行游戲，進一步體驗這份獨特的樂趣。

　　四、放松離場。
　　師小結，活動結束 和孩子們一起拿著傘做一些放松運動。
　　游戲玩累了，休息一會兒，來說說一個人撐著雨傘，背著小書包去上學的感覺怎么樣？

　　活動反思：
　　在活動中讓孩子們積極探索，讓孩子們掌握了一些正確使用傘的安全常識，如，開傘時不能對著、當心夾著手；不能拿傘當玩具打來打去會傷人；撐傘時要把傘舉高些，免得遮住視線等等。　

第20篇、中班健康活動拔橫繩教案反思

 　　設計意圖：
　　中班的幼兒，自我保護能力還比較差，所以在戶外活動器械制作方面，盡量選擇環保的、不尖銳鋒利的、沒有危險性的材料。拔橫繩這一活動主要是采用了繩子這一活動材料，沒有危險性，比較適合適合中班的幼兒玩。而且，這個游戲活動不僅能鍛煉幼兒的手臂的力量，更主要的是能很好的培養幼兒在活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎。

　　活動目標：
　　1、發展幼兒的力量，培養他們集體協作的精神。
　　2、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
　　4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：
　　1、在場地上畫3米間隔3米的平行線。
　　2、10米長的粗繩一根，放在中間線上。

　　活動過程：
　　1、帶幼兒進入活動場地，隨《健康歌》音樂做熱身運動。
　　2、講明游戲活動規則：必須在教師發令后，雙方才準用力拉繩；繩子必須橫拉，以繩子的大部分拉過線為勝。
　　3、將幼兒分成人數相等和體力相近的兩隊，各成橫隊面對面分別站在繩的兩側。活動開始，兩隊幼兒交錯站立，用雙手將繩拿起站在中線上。教師發令后，雙方各自用力向后拉繩，力爭把橫繩拉過本隊背后的3米橫線，以將繩拉過橫線的隊為勝。
　　4、玩法引導：此游戲也可以改為用一只手拉繩的方法進行，也可改為將繩的中間用一條紅帶子結好，與3條線垂直交叉放在地上，并將紅帶處放在中間上，兩隊成縱隊站立進行縱向拔繩比賽，以紅帶子越過本隊一方3米線的隊為勝。
　　5、引導幼兒創編出更多的玩法。

　　活動延伸：
　　鼓勵幼兒回家后與家長一起玩一玩，共同創編出更多的玩法。

　　活動反思：
　　“繩” 是幼兒比較熟悉的一樣東西，但大多數幼兒對繩的玩法僅限于“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂趣，讓幼兒在探索的過程中發現繩子的多種玩法，并培養他們與人合作的意識；讓幼兒體驗創造的樂趣，最大限度的挖掘幼兒創造的潛力；讓幼兒敢于創新，增強自信。