這是中班健康教案30篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班健康活動教案：家務勞動教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.探索嘗試擦地板的不同方法，發展幼兒走，跑，跳等多種技能。
　　2.樂于和同伴合作，體驗集體游戲的樂趣。
　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5.發展幼兒的動手能力。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　探索并嘗試擦地板的多種方法。
　　活動難點：
　　小組合作擦地板。

　　活動準備：
　　音樂、大小毛巾、繩子椅子等。

　　活動過程：
　　一.開始部分：用小毛巾進行熱身活動。
　　跟著音樂，用小毛巾做熱身，把小毛巾放在身體的各個部位，進行活動。（分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上，做走、跑、跳運動）

　　二.基本部分：嘗試用不同的方法擦地板。
　　1.幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的不同方法，（用手、用腳，用腿，用屁股、用腿等。）先單人嘗試。
　　2.集體嘗試擦地板。
　　3.小組比賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法，并進行競技游戲。
　　4.教師總結。（小朋友擦完地累不累呢？在家里，爸爸媽媽也會經常每天擦地，我們今天學會了這么多擦地的小方法，回家后，我們也幫爸爸媽媽分擔一點吧?。?br data-filtered="filtered" />
　　三.結束部分：用輕音樂放松玩雪人融化的游戲放松身體。
　　現在我們來變成小雪人（教師做成雪人造型，幼兒模仿）
　　太陽公公出來了，雪人的一只胳膊融化了（左邊的胳膊慢慢的放下）另一只胳膊也融化了（右邊的胳膊慢慢的放下），最后，變成了一汪水（躺在地上變成水）

　　活動延伸：
　　幼兒回到家中，和家長繼續探索其他的擦地方法，并運用于實際生活中。

　　活動反思：
　　讓孩子們在活動中，體驗講衛生、愛勞動的樂趣。其實，對任何年齡階段的孩子來說都是一件既興奮又有意義的事。小班的孩子雖然動手能力相對較弱，但擦擦洗洗等勞動是孩子們最樂意干的。所以整個活動中，孩子們都很投入。

第2篇、中班健康活動教案：好吃的冰激凌教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、了解多種多樣的冰激凌，感知其味道的不同。
　　2、知道好吃的冷飲不能多吃，認識到貪吃冷飲對身體的傷害。
　　3、初步了解健康的小常識。
　　4、初步了解預防疾病的方法。
　　5、培養良好的衛生習慣。

　　活動準備：
　　1、冰箱、各種冰激凌、模擬“冷飲店”。
　　2、《冰激凌小姑娘》故事掛圖。
　　3、ppt課件。

　　活動過程：
　　一、談話導入
　　第一階段
　　師：孩子們現在是什么季節？在這個季節你喜歡吃什么？
　　幼：夏季，夏天很熱。我喜歡吃西瓜、喝冷飲、吃雪糕冰激凌……
　　師：天氣這么炎熱，小朋友都喜歡吃冰激凌嗎？那你吃過什么味道的冰激凌？
　　幼：我吃過草莓味道的冰激凌；我吃過巧克力的雪糕；我吃過……
　　購物淺談話，提出要求。
　　幼兒分組逛“冷飲店”?？上纫龑в變河^察各種冰激凌，鼓勵幼兒與同伴交流。請營業員（教師模仿）重點地介紹幾種有代表性的冰激凌。鼓勵幼兒購買自己喜歡的冰激凌。
　　小結：
　　孩子們吃過各種各樣的冰激凌，有草莓味的、巧克力味的、香蕉味的等等。今天老師給你們帶來了一個故事，名字叫《冰激凌小姑娘》，我們一起看看這個故事。
　　第二階段
　　1、請幼兒品嘗冰激凌
　　你吃的冰激凌叫什么名字？味道昰什么樣的？
　　幼兒回答：小布丁、老冰棍、雪蓮、水果喳喳.......，是奶油味的、草莓味的、菠蘿味的……。
　　2、引導幼兒說說平時自己還吃過那些冰激凌？是什么味道的？還看見過那些冰激凌？
　　幼兒小結：
　　3、邊出示掛圖邊講故事，幫助幼兒理解故事內容，知道貪吃冷飲對身的傷害。

　　二、播放ppt課件，欣賞故事。
　　師：這個小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘？最后為什么小姑娘會感到肚子疼？
　　幼：因為她喜歡吃冰激凌所以叫她冰激凌小姑娘。她吃冰激凌吃多了，所以會肚子痛。
　　師：你回答得真好！那小朋友你們知道吃冰激凌需要注意什么嗎？
　　幼：不能吃多了。
　　師：你說的很對！冰激凌不能吃多了，一天最多吃一支，從冰箱拿出來要等一等再吃，而且飯前和飯后不能接著吃冰激凌，那樣會刺激我們的腸胃，引起肚子疼，嚴重的會腹瀉，那就要到醫院打針。

　　三、引導幼兒討論：
　　夏天應吃什么感到涼爽而且不傷害身體？
　　小結：
　　炎熱的夏天多喝白開水，多吃新鮮的水果，少吃冷飲，才能使我們健康成長。
　　活動延伸：
　　回家把《冰激凌小姑娘》的故事講給爸爸媽媽聽，把多吃冷飲的危害告訴家人。

　　活動反思：
　　現在的孩子們對吃都有著豐富的經驗，好看又好吃的冰淇淋，是孩子們非常熟悉，特愛吃的，幾乎沒有一個孩子能抵抗住它的誘惑。 由于冰淇淋是孩子們喜歡又感興趣的，從而能充分調動孩子的積極性，活動中幼兒想說、敢說，同伴間有交流、討論，有的孩子甚至還伸出手，假裝去抓冰淇淋吃。
活動后，發現了活動中的不足之處。當幼兒觀看幻燈片時，順應他們的興趣，讓他們盡情討論冰淇淋的各種特性，引導他們感知不同的形狀、顏色、味道等，這樣，活動的效果一定會更好。

第3篇、中班心理健康活動保持好心情教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。 　　
　　2、能用連貫的語言表達自己的想法。
　　3、通過活動學會關心他人，萌發互相關愛的情感。 　
　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
　
　　活動準備： 　　
　　小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉、 　　

　　活動過程：
　　一、 出示小兔子的心情圖片，談話引入
　　師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心情是愉快的（笑臉）   
　　可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過的（哭臉）
　　小結：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。

　　二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇
　　師：每個人的書袋里面都有兩個心情圖片，請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情

　　三、分析并找尋辦法
　?。ㄒ唬┓治鲈?br data-filtered="filtered" />　　師：班級里有這些小朋友選擇了哭臉，說明今天他們的心情很不好，我們來聽一聽是什么原因導致他們心情不好，好嗎？
 
　　（二）找尋高興起來的方法
　　1.師：如果心情不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題（出示圖片）。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧？如果你心情不好了，你會用什么辦法呢？（請幾個幼兒回答，為了下一環節做鋪墊）

　　四、關心小朋友
　?。ㄒ唬┞犅犘∨笥研那椴缓玫脑?br data-filtered="filtered" />
　　（二）幫助小朋友找到快樂起來的辦法
　　師：把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。

　　（三）把這些辦法編成一首詩
　　師：每個人總會碰到心情不好的時候，這時候我們要學會調節自己的情緒。
　　我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的 我可以穿上漂亮的衣服，讓自己的心情也變得美美的 我還可以……

　　五、延伸環節：   
　　把心情樹放到班級的心育墻上，當小朋友不高興時，可以過去看一看，這樣心情就會變得好起來。

　　活動反思：
　　該節課程是個完整的教案，拿到教案后我做了些許修改：首先引出哭臉和笑臉，告訴孩子笑臉和哭臉分別表示人們的兩個情緒：開心和難過。讓孩子初步感知人們的情緒是多種多樣的，同時也了解有這種情緒都是非常正常的。其次引出什么時候會哭，會難過，并告訴孩子們如果哭了難過了會有什么不好的事情發生了(生病，做不好事情，很郁悶)。讓孩子通過圖片了解不好的情緒會帶來那么多負面的影響。接著告訴孩子們我們班的一位小朋友近期不是特別開心，可以用些什么辦法來幫助她。最后把辦法都畫在樹葉上，并黏貼在心情樹上。環節間還是有一定的小結語，也可以提高孩子的經驗積累。

第4篇、中班健康活動教案：蔬菜營養知多少教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.鞏固對常見蔬菜食用部位的了解。
　　2.樂意與同伴交流自己知道的蔬菜營養。
　　3.能夠用幾種分類規則對蔬菜進行簡單的分類。
　　4.初步了解健康的小常識。
　　5.知道人體需要各種不同的營養。

　　活動準備：
　　1.幼兒已經認識了幾種常見的蔬菜。
　　2.每組3-7種蔬菜，如：白菜、豌豆、黃瓜、絲瓜、馬鈴薯、西紅柿等。

　　活動過程：
　　一、小組討論
　　1.介紹幾種常見的蔬菜的營養的知識。
　　2.引導幼兒與小組同伴一起觀察桌面上的各種蔬菜，說一說這些蔬菜的顏色，吃什么部位？有什么營養？

　　二、集體分享
　　1.組織幼兒交流小組討論的結果：這是什么蔬菜？什么顏色？我們吃它們的什么部位？
　　2.提問：你知道這些蔬菜有什么營養？
　　3.小結：蔬菜中含有大量水分、多種礦物質、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的營養，因此小朋友們要多吃蔬菜。

　　三、整理蔬菜
　　1.出示分類筐，引導幼兒討論：要整理桌子上的蔬菜，要怎么整理？
　　2.引導幼兒根據討論的分類規則將蔬菜整理到不同的框子中。
　　3.組織幼兒互相檢查討論分類是否正確。

　　活動反思：
　　班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子認識的還不少，在活動中我通過讓孩子觀察觸摸實物蔬菜讓孩子觀察里面，并通過讓孩子聞出味道，梓軒小朋友說：洋蔥的味道不好聞，我不喜歡吃洋蔥；西紅柿有維生素，我喜歡吃；于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養，但是他們對蔬菜的營養及對我們身體的好處還不是很了解，只是很籠統的回答蔬菜含有維生素，蔬菜所含的營養成分對幼兒來說確實難度很大，別說孩子，連我們老師都很難掌握，它是一個比較抽象的概念。

第5篇、中班健康活動讓自己高興教案反思

 　　活動目標：
　　1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
　　2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。
　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　活動準備：
　　4個木偶、一個開心枕

　　活動重難點：
　　學習正確的方式排解不開心的情緒。

　　活動過程：
　　一、感受快樂
　　拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

　　二、開心與煩惱
　　1、 剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？
　　2、 開心的時候你會怎樣？（用動作表現）
　　3、 除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？
　　4、 不開心的時候你會怎樣？（用動作表現）
　　5、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己？
　　小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

　　三、化解不開心
　　1、 生氣商店：誰知道什么是消氣商店？
　　2、 我們來看看誰來消氣商店了？
　　3、 依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！
　　4、 你覺得消氣商店好嗎？為什么？
　　5、 如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？
　　小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

　　四、讓自己開心
　　1、 介紹開心枕。
　　2、 傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。
　　3、 說一說抱著“開心枕”有什么感覺？
　　4、 把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

　　活動反思：
　　良好的情緒促進了幼兒身心和諧發展?；顒又校處熖幪幰杂螒虻目谖且龑в變?，幼兒興趣盎然，達到了身心愉悅的目的。活動中，教師贊許的目光、恰到好處的引導，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒情感，并用多種方法創造性地進行表現和體驗，激發了幼兒參加活動的興趣，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。

第6篇、中班健康活動教案：學習雙腳連續向側跳教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1．復習雙腳連續向前跳，學習雙腳連續向側跳的動作。
　　2．培養幼兒對玩自制運動器械的興趣。
　　3．培養幼兒友好合作的優良品質。
　　4．通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　5．培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：
　　1．自制的與幼兒人數相等的紙盤。
　　2．四面紅色的小旗。

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　1．小朋友，我們手里拿的是什么？（引導幼兒說出運動器械的名稱）
　　這可不是一塊普通的紙盤，而是一塊神奇的魔盤，是我們鍛煉身體的好朋友，今天我們就去好好地探索。（帶領幼兒去活動場地）

　　二、基本部分
　　1．小朋友，你們能想出玩紙盤的方法嗎？比一比看誰的辦法最多。
　　2．幼兒自由玩紙盤，重點指導幼兒雙腳連續向側跳。
　　3．小朋友，我們除了用紙盤連續向前跳，還可以怎么跳？（讓幼兒猜想還可以怎么使用紙盤）
　　對了，跳的方法很多，今天老師就教你們一個新本領——雙腳連續向側跳。（說出活動的名稱）
　　4．教師講解示范動作。
　　小朋友，我們學這個新本領要雙手插腰，雙腿彎曲，側著身子對住紙盤，起跳時要注意雙腳同時起跳。
　　5．幼兒自由練習，教師巡回指導。
　　6．游戲：奪紅旗。
　　小朋友，現在我們就用新本領來玩奪紅旗的比賽嘍。
　　教師講解比賽方法和規則。
　　幼兒分為四個縱隊站在同一起跳線上，由起點跳到終點摸一下紅旗往回跳，與第二個幼兒擊掌后，幼兒方可進行比賽，依次進行，哪組幼兒最后一名先拿到紅旗為勝者。

　　三、結束部分
　　教師小結講評，表揚能干、有嘗試精神，積極參加活動的幼兒。

　　活動反思：
　　設計這個活動主要是鍛煉幼兒動作的靈敏性、團結合作的精神?；顒又校蚁戎v解了雙腳連續向側跳的要求，并示范給幼兒看，并讓幼兒自由練習一段時間，在這段時間里，我發現有的幼兒還不是很靈活地跳過紙盤，而且動作不是很協調，練習之后，我讓他們玩了一個奪紅旗比賽的游戲，幼兒都很積極參與，并能夠與其他同伴合作，表現得很好?；顒幼層變哄憻捔松眢w，也讓他們知道要團結才能取得勝利。當然，活動中的缺點，我會努力改進，爭取讓幼兒獲得更多的效益。

第7篇、中班健康活動我是環保小衛士教案反思

　　設計意圖：
　　時至今日，環保意識已經越來越被人們所重視了，為了將環保意識滲透到各領域的活動中，我特意策劃了這節體育活動。根據《3~6歲兒童學習與發展指南》中的“中班孩子能在較窄的低矮物體上平穩地走一段距離和能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬”進行了活動目標的設定，并創設郊游進行環境清理的情境，以培養環保意識與樂于參加體育游戲為情感培養的主線，讓孩子在游戲中進行平衡能力及鉆爬的練習。
 
　　活動目標：
　　1、進行平衡能力及鉆爬的練習，能夠快速、平衡地通過平衡木、梅花樁及用各種方式進行鉆爬，提高動作的協調性。
　　2、有初步合作互助的團隊精神，培養環保意識，感受參與體育游戲的樂趣。
　　3、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：
　　平衡木兩條，山洞兩個，梅花樁若干，場地，音樂，紙團，小箭頭等

　　指導要點：
　　1、活動重點：進行平衡能力和鉆洞的練習，樂于參加體育活動；
　　2、活動難點：能夠平穩、快速地通過平衡木、梅花樁及山洞，有初步合作互助的團隊精神；
　　3、指導要點：活動過程中老師可根據幼兒的活動情況，盡量多讓幼兒得到鍛煉，關注不同發展水平的孩子的運動質量，注意提醒孩子在游戲中的安全事宜。

　　活動過程：
　　一、創設情境，熱身活動，活躍情緒。    
　　師：今天天氣真好，老師要帶寶貝們去郊游，你們準備好了嗎？出發！現在讓我們先來學學老師做動作，看看誰學的最好。
　　聽音樂，做熱身運動。
　　1、走圈：踏步走、中速小跑、雙腳交替走、雙手側平舉慢步走、跨步走入場
　　2、熱身操：頭部運動、擴胸運動、腳踝運動、腳部運動、前屈運動、繞膝運動、壓胯運動、調息放松
　　（由于本活動主要在于走平衡木、梅花樁及鉆洞，因此將熱身的重點放在了下肢）

　　二、自主學練，發展能力，體驗樂趣。（第一小運動高潮）
　　師：前面有兩座小橋，誰能用最快的方法過橋？說說你是怎么過去的？怎么做到的？大家來學學他。
　　師：看哪，我們遇到了一條小河，我們應該怎樣才能過去呢？（自主商討采取措施，利用梅花樁）說說你是怎么過去的？怎么做到的？怎樣擺放才能更好地幫助我們過河？大家來學學他。
　　師加深難度，擺成“之”字形，讓孩子勇敢挑戰。
　　來到了山洞前，誰能來示范一下怎么樣才能快快通過這個山洞呢？（鼓勵不同的鉆洞方法）
　　慢走回到起點，調息。
　?。ū经h節以生活化的情境創設進行游戲，初步自主探索玩法，鼓勵發展水平不同的幼兒運用不同的方法進行平衡和鉆洞的練習，從平衡木到梅花樁、大山洞到小山洞都體現了運動程度的由易到難，循序漸進的練習過程。）    

　　三、運用情境，進行游戲。（大運動高潮）    
　　師：你們看，那邊的草地上有那么多的垃圾，多臟啊，怎么辦呢？    
　　1、分成兩組，依個通過小橋、小河、山洞按指定路線到山那邊去撿垃圾進行環保行動。
　　2、按指定路線，自由進行垃圾清理活動。
　?。ū经h節孩子們通過游戲和比賽進行自主練習，需要盡量多的讓孩子得到鍛煉以保證運動量，如過程中出現亂跑的現象，則可以利用小箭頭進行幫　　忙。）

　　四、緩和情緒，放松身心。    
　　師小結：環境清理干凈了真舒服，咱們班的孩子們都是保護環境的小能手，我們的環境又變得美美啦，我們來拍照留念吧。 現在趕緊找個舒服寬松的位置站好，今天寶貝們都辛苦了，能夠勇敢平穩地穿過小橋、小河，不怕困難、勇于接受挑戰，還清理了我們的環境，讓我們來擦擦汗，歇息一下。
　　（幼兒隨音樂放松，調整呼吸。）
　　師：今天玩得真開心，讓我們帶著這美麗的回憶回去跟小伙伴們分享吧。

　　活動反思：
　　幼兒只有愿意參加體育活動，并積極地投身于活動之中，才能實現積極主動鍛煉身體的長遠發展目標。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動，關鍵要讓他們體驗到活動的樂趣，材料的提供和運用是使幼兒體驗到樂趣的關鍵因素。材料的選擇應符合游戲化的特點，有趣的材料會引起幼兒活動的熱情和積極性。

第8篇、中班健康炒豆子教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動的動作。
　　2、能根據音樂節奏的差異、提示作相應的動作，體驗活動的樂趣。
　　3、培養幼兒的合作能力，體驗游戲的樂趣。
　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1、熱身音樂，激昂的音樂，低沉的音樂， 《炒豆子》音樂磁帶。
　　2、人手一根繩。
　　3、赤豆、綠豆、黃豆、黑豆標記各、張。
　　4、油桶。

　　活動過程：
　　一、 熱身運動，聽音樂走隊形。
　　1、“讓我們騎著馬到豆豆國去作客吧。（熱身運動） ”
　　2、“瞧，前面有一條通向豆豆王國的迷宮，地圖就在我們手里，我們趕快把它 拼起來。 ”
　　3、幼兒聽音樂，按要求學高人、矮人沿迷宮走。
　　4、豆豆國王送給小朋友赤豆、綠豆、黃豆、黑豆 4 種豆。
　　5、兩名幼兒面對面站立，同握一圈，邊念兒歌，“炒黃豆，炒黃豆，噼里啪啦翻跟頭。”邊轉身套圈，兩人再從圈下鉆出，繞一圈，仍然面對面站住，游戲繼續進行。

　　二、 認識各種豆
　　1、出示如、綠豆、黃豆、黑豆等讓幼兒認識各種豆類。
　　2、“你認識這些豆嗎？”

　　三、 學習新動作。
　　1、“有了這些豆我們可以來炒香噴噴的豆子，鍋子在哪呢？這里有繩 子，你們有什么好辦法嗎？” （將繩子拉成一個大鍋。 ）
　　2、 教師提問： “你們看見過豆子在鍋里是什么樣子的嗎？” “炒熟以后是 什么樣子的？”
　　3、 游戲“炒豆子”聽音樂，教師做“倒油”動作，幼兒自由做“豆子下 鍋”的動作。
　　4、 教師提問： “剛才你這顆豆子在油鍋里是什么樣子的？”幼兒演示。
　　5、 教師示范新授動作： “手腳并攏，腿彎曲，雙手抱腳腕，壓壓緊，眼 看膝蓋，滾起來” ，教師模仿“豆子”前后滾動的動作。
　　6、“這樣的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆一定很好吃，讓我們一起找個空位置來學一學。（教師強調動作要領，幼兒練習動作） ” 。
　　7、 按顏色要求玩“炒豆子”的游戲，教師觀察幼兒動作掌握情況，并給予適當的指導。（紅、綠豆，黃、黑豆分組練習）

　　四、 游戲： “炒豆子” 。
　“剛才的豆在盛在一邊有點冷了，讓我們把 4 種顏色的豆子合在一起加 熱一下吧。（游戲鞏固） ”

　　五、 結束放松
　　洗鍋子、抬鍋子的動作。

　　活動反思：
　　中班體育活動《炒豆子》 中班體育活動《炒豆子》常州市雕莊中心幼兒園 沈潔 夏吉 這節體育活動的設計來源于一個音樂游戲， 想讓幼兒在體驗炒豆子快樂氣氛 的同時學習雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動的動作，并能感受音樂帶來的快 樂。 教師為幼兒提供了一個真實、 快樂的學習環境， 幼兒在活動中的積極性很高， 情緒高漲。
　　活動中比較成功的方面是：
　　1、整個活動沉浸在音樂的氛圍中。
　　活動的熱身部分教師選用了一段歡快《小白馬》音樂，幼兒很快投入到活動 中，跟著教師做著各種動作。此外，教師選了激昂和低沉兩段不同風格的音樂， 根據音樂風格的差異性，讓幼兒自己感受、理解并區分音樂，學做高人、矮人， 幼兒的完成情況還是很好的。在活動的主體部分幼兒在練習動作的同時，教師也 不忘利用音樂來烘托炒豆子時的熱鬧場景。，
　　結束部分；教師讓幼兒聽音樂 做放松體驗炒好豆子以后的喜悅心情。整個活動都離不開音樂，音樂也使活動變 得更加充實。
　　2、游戲，幼兒最喜歡的活動方式。
　　原本枯燥的動作練習，以炒豆子的游戲形式組織起來，幼兒比較感興趣，使 活動更加生動，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意 參與到活動中來，在游戲中幼兒能更專注的進行動作的練習。
　　3、利用同一個學具，使其發揮更大的作用。
　　活動中幼兒的學具只有一根繩，一會兒是騎馬的韁繩，一會兒是豆豆王國的 迷宮，一會兒可以變成個大鍋子，一會兒又拿起來跳舞慶祝，教師始終發揮著學 具的作用，思維比較開闊。
　　4、分組練習，關注個別。
　　 教師采用分組練習的目的是能更好的關注每個孩子的動作發展的狀況， 輔助 個別有困難的孩子，堅固整體和個別的協調發展。
　　活動中的不足：
　　1、在炒豆子的環節中可以找一段更為合適的音樂，能更好的表現豆子在鍋子里 翻滾、碰撞以及炒熟后的情形。
　　2、教師的組織語言應做到少而精練，讓幼兒有更多的練習空間，動作完成能更好。

第9篇、中班健康活動教案：我愛洗澡教案

　　活動目標:
　　1、知道勤洗澡可以保護皮膚。
　　2、通過遷移生活經驗及音樂表演,初步學習自己洗澡。
　　3、養成良好生活衛生習慣。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備:
　　音樂磁帶《豬小弟》。
　　小豬圖片一張。
　　幼兒用書人手一冊。

　　活動過程:
　　一、出示小豬圖片,引起幼兒的興趣。
　　它的名字叫“豬小弟”,我們一起來聽聽在它身上發生了怎樣的故事?

　　二、聽音樂《豬小弟》。
　　提問:
　　1、開始小豬有朋友和它游戲嗎?為什么沒有?(因為它身上全是泥。)
　　2、后來有朋友和它游戲了嗎?為什么又有朋友了呢?(因為小豬它洗澡以后變干凈了。)

　　三、組織幼兒討論:
　　你愛洗澡嗎?為什么要經常洗澡呢?
　　教師小結:
　　1、洗澡可以使我們干凈,這樣人很舒服。
　　2、運動后會出汗,皮膚上就有污垢,污垢就容易產生細菌,對皮膚不好。
　　3、經常洗澡,干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細菌,保護我們的皮膚。

　　四、討論:你是怎樣洗澡的?

　　五、即興表演:
　　沖水——擦肥皂——搓泡泡——沖水——再搓一搓——沖水。

　　六、教師彈琴,幼兒隨音樂表演,體驗洗澡的樂趣。
　　你洗干凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創遍:頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)
　　開始時就出示幼兒用書,引導幼兒閱讀幼兒用書,知道洗澡的重要性,教育幼兒養成勤洗澡、講衛生的好習慣。
 

第10篇、中班健康活動教案：我們的身體會動教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　因幼兒對自己的身體不是很了解，這節常識教育課，主要是讓幼兒觀察自己的身體，認識自己的身體部位。了解一些簡單的安全保健常識，增強自我保護能力。

　　活動目標
　　1、通過觀察自己和同伴，讓幼兒了解人體的各部位的情況。
　　2、在看一看，動一動，摸一摸的活動中體驗人體有許多部位會動。
　　3、嘗試用身體的不同部位表現音樂的節奏，做出各種造型。
　　4、會獨立完成練習。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　重點難點
　　重點：了解身體的各部位。
　　難點：會運用肢體語言表現自我。

　　活動準備
　　1、一些鍵子、籃球、跳繩等體育用具。兩張字卡。
　　2、活動用的音樂曲《頭發、膝蓋、腳》、《我們是機器人》。
　　3、每人一本適應性幼兒用書。

　　活動過程
　　一、導入課題。
　　老師做幾個動作，讓小朋友說說老師在干什么，什么地方在動。

　　二、出示字卡：“會動的身體”。

　　三、讓小朋友觀察自己和同伴，說說人的身體是什么樣的？

　　四、游戲：看誰快又準。（略）

　　五、感受會動的身體。
　　1、提問：師：“小朋友平時是怎樣鍛煉的？”讓幾個小朋友來示范動作。“他們身體折哪些部位在動？”
　　2、游戲：出示體育用具，幼兒說出名稱。然后老師出示一樣體育用具，小朋友就做出相應的動作。
　　3、小結:（略）
　　4、保護我們的身體。
　?。?）出示漫畫圖。讓幼兒了解圖中的人是怎樣受的傷，平常我們應該怎樣注意保護自己。
　?。?）小結：（略）

　　六、老師彈曲，引導幼兒感受音樂情境
　　用身體各部位表現音樂的節奏，用形體創造性地做出各種動作和造型。

　　七、完成練習。
　　把書發到幼兒手里，老師講解以后，幼兒獨立完成。

　　教學反思
　　本主題是以觀察自己和同伴，了解人體的各部位的情況為主線，在看一看動一動摸一摸的活動中，讓幼兒去體驗人體有許多部位會動。并會用肢體語言表現自己。學習處理一些生活中的突發事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡單的自我保護的方法。

第11篇、中班健康講衛生，不生病教案反思

 　　活動目標：
　　1. 知道引起疾病的原因，懂得要講衛生愛清潔，才能防止和減少疾病。
　　2. 養成講衛生，愛清潔的良好習慣。
　　3. 初步了解健康的小常識。
　　4. 初步了解預防疾病的方法。
　　5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　盛有水的兩個盆
　　圖片若干

　　活動重點難點：
　　重點：了解引起疾病的原因，培養講衛生的好習慣。
　　難點：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛生的要求。

　　活動過程：
　　1、設入情景，導入活動。
　　出示圖片提問：
　　（1）這位小朋友怎么啦？
　?。?）他為什么捂著肚子？（鼓勵幼兒結合生活經驗猜測肚子的原因）
　　2、談話活動。
　　(1)了解肚子痛的原因。
　　教師逐一出示“不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、吃腐爛變質的食物”等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。
　　幼兒結合自己的生活經驗，談談自己肚子痛的感受和原因。
　?。?）生病了該怎么辦？（找醫生看病，按時打針吃藥）
　?。?）怎樣做一個愛干凈，講衛生的好寶寶？
　　小結：只要講衛生，愛清潔，肚子里就不會有蛔蟲，就能預防減少和疾病，身體才健康。
　　3、操作活動。
　?。?）出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師及時指導幼兒正確洗手的方法。
　　（2）幼兒觀察不同兩盆水，說說洗過的水和干凈的水有什么不同。
　　小結：我們的小手有很多細菌，要勤洗手才能做一個愛清潔，講衛生的好孩子。
　?。▍⒖冀處熤笇в脮?br data-filtered="filtered" />
　　教學反思：
　　通過本次活動，讓幼兒知道生活中要講衛生，愛清潔，培養良好習慣。在活動過程中，孩子們都樂于參與活動，尤其是在操作活動，孩子們在充滿興趣的氛圍中獲得知識，激發了孩子們的學習欲望。每個活動環節的設計循序漸進，過度語句做到了銜接，整個活動動靜結合，符合中班孩子的年齡特點，使整個活動達到預定目標。在本次活動中，也有不足之處，今后我會改進，做得更好的。

第12篇、中班健康早睡早起身體好教案

 　　活動目標：
　　1、培養幼兒按時睡覺、按時起床的良好生活習慣。
　　2、幼兒懂得關心自己的身體。
　　3、初步了解健康的小常識
　　4、初步了解預防疾病的方法。
　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準備：
　　1、幼兒操作材料“早睡早起身體好”（一）、（二）、（三）、（四）。
　　2、水彩筆人手一盒，剪刀每人一把。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　在觀察圖片的基礎上，知道早睡早起的重要性。
　　活動難點：
　　培養幼兒學會關心自己的身體，懂得要早睡早起，養成好習慣。

　　活動過程：
　　一、引導幼兒觀察圖片（一）、（二）。
　　1、幼兒觀察圖片說出：這是一個晚上，小剛已經上床睡覺了，小紅還在看電視、玩玩具。
　　2、幼兒辨別說出誰做的對，誰做的不對。（要求幼兒完整講述并說出理由。）

　　二、引導幼兒觀察圖片（三）、（四）。
　　1、幼兒觀察圖片說出：這是一個早晨，小剛已經起床了，小紅還在睡覺。
　　2、幼兒辨別說出誰做的對，誰做的不對。（要求幼兒完整講述并說出理由。）
　　3、請幼兒說說自己每天是否按時睡覺、按時起床，應該向哪位小朋友學習。
　　4、老師表揚按時睡覺、按時起床的幼兒，并對幼兒提出要求：小朋友年齡還小，正在長身體，晚上要早睡，早晨要按時起床上幼兒園，這樣才能長得又高又壯，身體健康。

　　三、請幼兒為操作材料（一）、（三）畫面涂色。
　　1、幼兒知道小剛的表現好，能做到早睡早起，為小剛的畫面涂上漂亮的顏色。
　　2、幼兒涂好色后，用剪刀把畫面輪廓剪下來，貼于主題墻展覽，讓幼兒相互交流、督促自己養成早睡早起的良好習慣。

第13篇、中班健康活動有趣的拋接球教案反思

 　　活動目標 　　
　　1.初步掌握自拋自接球和兩人近距離拋球接球的動作要領。 　　
　　2.發展動作的準確性和協調性，體驗合作游戲的樂趣。 　　
　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
　　5.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備 　　
　　1.皮球每人1個，球筐4個。 　　
　　2.小豬頭飾每人1個。 　　
　　3.韻律操音樂。 　
　
　　活動過程 　　
　　1.熱身活動。 　　
　　(1)教師、幼兒持球聽音樂做皮球操。結合操節奏動作進行拋接球、滾球、排球等活動。 　　
　　(2)幼兒自由玩球，教師提醒幼兒嘗試用多種方法玩球。 　　
　　2.學習自拋自接球。 　　
　　(1)教師示范，并講解要點：雙手拋球往上拋，看準球，雙手接住。這種玩球的方法叫拋接球。 　　
　　(2)幼兒分散練習拋接球，教師提醒幼兒尋找空的場地，指導幼兒掌握正確、安全的方法。 　　
　　3.游戲“你拋我接”。 　　
　　(1)教師：我剛才發現有兩個小朋友探索出了新玩法，請他們表演跟大家看。 　　
　　(2)請兩名幼兒師范互相拋接球。 　　
　　(3)教師：他們的手是怎么拿球的?在拋接球時，怎樣才能使球不掉地? 　　
　　(4)教師邊示范邊講解動作要領：五指分開，雙手持球，拋向對方;拋球是上肢揮動、抖腕向前上方用力拋出球;接球時注意力集中，伸出兩手隨時迎球，觀察球的飛行方向，準確接住球。引導幼兒注意安全，拋球時不要拋到對方的頭部。 　　
　　(5)幼兒自由結伴練習，教師巡回指導。 　　
　　(6)圓圈拋接球：幼兒站成一個大圓，教師站在圓圈中間，邊喊幼兒的姓名邊向他(她)拋球，被喊到的幼兒接住球，迅速站到中間喊另外一名幼兒的姓名并向他(她)拋球，然后回原位。第二名幼兒接住球后再循環游戲，依次傳球。 　　
　　4.游戲：“豬小弟運西瓜”。 　　
　　(1)向幼兒介紹游戲玩法和規則：幼兒分成人數相等的四隊。每對排頭聽信號從球筐里去除一個球當“西瓜”，轉身拋給第二個幼兒，依次拋到最后的幼兒，該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運完的隊伍獲勝。若球沒接住，則必須重新拋接，再向后傳。 　　
　　(2)幼兒做游戲2~3次。 　　
　　5.放松整理活動。 　　
　　(1)幼兒進行放松運動，終點放松手臂和腿。 　　
　　(2)師幼共同收拾整理器材，回到活動室。

　　活動反思
　　拋接練習可以提高幼兒的球性，增強對球的控制能力。在上課過程中，教師的講解
　　過于專業化，就是要求孩子們做標準的胸前傳球，孩子們不好掌握動作和力度，往往會砸中對方，因此，要換種更簡單的教法，比如用雙手抱球拋接會更簡單易學。

第14篇、中班健康活動教案：好玩的球教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　每次晨練的自由活動時間,大部分幼兒爭先恐后地選擇玩球,部分幼兒常為沒選到球或球沒氣來找老師幫助.鑒于幼兒喜愛球以及球有多種玩法,我便設計了《好玩的球》這一活動方案,讓幼兒在自主的探索中獲得新知識新技能并掌握新玩法。

　　活動目標
　　1.練習夾球跳，增強幼兒腿部力量。
　　2.樂意參加體育活動，體驗玩球的樂趣。
　　3.初步培養幼兒體育活動的興趣。
　　4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　5.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　活動準備:
　　皮球人手一個錄音音樂。

　　活動過程:
　　1.準備活動.
　　帶領幼兒練習自編球操:上肢運動,下肢運動,體側運動,體轉運動,跳躍運動。
　　2.供各種不同的球,讓幼兒運用感官,發現球的外形特征.
　　師:今天有許多漂亮的球寶寶來和我們交朋友,你們愿意嗎 (幼兒自選一個喜歡的球)請你仔細看一看,摸一摸,你的球寶寶長得怎么樣 等會兒介紹給大家。
　　師:你們的球寶寶真漂亮,都是圓圓的,都有顏色或花紋,有的硬,有的軟,有的大,有的小。
　　3.幼兒探索玩球方法.
　　幼兒自由玩球,,鼓勵幼兒想出多種玩球的方法.
　　師:我們的球寶寶除了漂亮，還有很多本領呢！可以和我們小朋友做很多游戲，你知道我們用球可以玩哪些游戲嗎？請大家想一想,玩一玩。
　　4.幼兒逐個介紹自己的玩球方法,其他幼兒模仿練習。
　　師:剛才你是怎么玩的 你愿意介紹給大家,讓大家一起玩嗎？
　　(1)用手拍著玩的.(教師組織幼兒集體練習拍球)
　　(2)把皮球放在地上滾來滾去玩的.
　　(3)把皮球扔高再接住
　　鼓勵幼兒練習各種不同的拋接方法,引導幼兒兩人一組練習相互拋接球.
　　5.夾球跳
　　師：小朋友們真棒想出了這么多玩球的方法，老師今天也帶來了一個新的玩球的辦法，你們想看一看，學一學嗎？
　　教師示范：把球夾在兩腿之間，然后跳起來，這叫夾球跳。
　　幼兒練習2-3次
　　6.集體游戲:《送球寶寶回家》，鞏固夾球跳。
　　師：今天我們又學習了一項新的本領，現在我們來比比看誰學的最好。
　　比賽規則：分成四隊，每隊第一個小朋友出發到終點后，跑回來打下第二個小朋友的手，哪隊先完成任務，哪隊就為勝。
　　7.結束
　　師：這些球寶寶真好玩,它不僅可以鍛煉身體,還是我們游戲時的好朋友,以后我們可以找出更好玩,更有趣的玩球方法，好嗎？
　　8.放松運動
　　師：好累啊，跟老師一起放松放松吧！

　　活動反思：
　　這是一次探索性的體育活動，探索球的不同玩法，球是幼兒最感興趣的體育器材，所以設計了這節課。這節課主要介紹夾球跳，可能要求說的不是很明確，幼兒操作練習是很混亂，根本聽不清老師的安排，也是我語言組織不夠干練所導致。聽課老師都給予了很多寶貴意見，經過兩次反復的修改，在最后一次教研課中，改變課堂氣氛過于拘謹，幼兒不能充分活動開的局面，在這次課中，幼兒思維都比較活躍，可是還是存在一些問題，比如在練習夾球跳的時候沒能給他們充分的時間和場地，以至于幼兒們沒能很好的掌握技巧。我想在今后的教學活動中我會一如既往地關注幼兒的一些興趣點生成類似的一系列活動。也希望領導、師傅和老師們多給我指點和批評，讓我進步的更快！

第15篇、中班健康活動教案：快樂心情教案(附教學反思)

　　設計意圖
　　現在的孩子都是獨生子女，由于家長的溺愛使他們“以自我為中心”的性格明顯展露，因此，在幼兒園經常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現象。抓住這個鍥機開展了本次活動《快樂心情》，萌發幼兒關心他人，愿為朋友帶來快樂的情感，增強與人友好交往的意識。本次活動的重難點是讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情，懂得要關心他人，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現不同表情娃娃所帶來的不同感受，解決實際生活中遇到的小朋友之間發生的不友好現象來進行突破。

　　活動目標:
　　1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。
　　2、嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃。
　　3、萌發幼兒關心他人,愿為好朋友帶來快樂的情感。
　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　前期準備：
　　1、心情火車六列。
　　2、畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份。
　　3、哭和笑娃娃各一個,投影儀一臺。
　　4、幼兒對各種各樣的表情產生了興趣,并能分辨一些簡單的表情。

　　活動重點難點：
　　重點：大膽表達自己的情緒。
　　難點：嘗試想辦法保持好心情。

　　預設內容：
　　一、說說演演
　　導入：老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現在我們一起出發吧!請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
　　出示笑娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。
　　1、 你們什么時候也會笑？
　　2、 你們會學一學她笑的樣子嗎？還可以用什么來表示高興？
　　出示哭娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
　　3、 猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的開心了呢？
　　4、 你們什么時候也會哭？(重點啟發、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關心他人。)

　　二、畫畫講講
　　1、 根據自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應號數的心情火車。
　　2、 和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導。

　　三、延伸活動
　　把心情火車處作為一個“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。

　　活動反思
　　反思對于一個教師來說是非常重要的，它能使教師對自己的表現有個整體的回顧。
　　本次活動的形式多樣，充分調動了孩子的積極性和主動性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實的情感、表情，又在互相交流中進一步萌發了要讓好朋友快樂的情感，較好地完成了活動目標及重難點。然而中班孩子對保持好心情的經驗還是比較少的，這需要我們在今后的活動和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動是比較有意義的。
　　以上是我在活動中的一點感想，我只希望以后再通過教學實踐多摸索經驗，使自己的教學水平提高到一個新的臺階。

第16篇、中班健康活動教案：好吃的芹菜教案(附教學反思)

 　　活動目標
　　1.知道芹菜對人體的作用以及多種吃法，樂意吃芹菜。
　　2.體驗自己動手包餃子的樂趣。
　　3.知道人體需要各種不同的營養。
　　4.初步了解健康的小常識。
　　5.初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備
　　1.帶根的芹菜一根，貼上鼻子、眼鏡、嘴巴，制作成芹菜寶寶。
　　2.麻油、鹽、糖、肉末、餃子皮、勺子、水、切菜刀、砧板。
　　3.錄像片(或圖片)：幼兒大便時很痛苦的樣子。

　　活動過程
　　1.產生觀察芹菜的興趣。
　　——出示芹菜寶寶。這是誰啊?它的頭發、身體、裙子分別是哪一部分?
　　——幫助幼兒以游戲口吻認識芹菜的根、莖、葉。
　　2.了解吃芹菜的好處。
　　——你們喜歡吃芹菜嗎?吃的是芹菜的哪一部分?(根據幼兒所說，教師將芹菜的根、葉去掉)
　　——芹菜吃在嘴里有什么感覺?
　　——看錄像(或圖片)。了解芹菜能幫助小朋友消化食物，順利排便。
　　——請幼兒在芹菜莖中尋找幫助大家消化食物的纖維，知道其對人體的好處。
　　3.了解芹菜的多種吃法。
　　——這么好的芹菜，你們平時是怎么吃的?
　　——教師邊說邊操作包芹菜餃子的方法：芹菜去根、去葉——洗凈——用開水燙一下(亦可不燙，用鹽稍加腌漬)——切碎——放少許鹽、糖、蔥、姜——與肉末一起拌勻——包餃子。
　　——幼兒自己動手包芹菜餃子。

　　活動建議
　　1.針對不少幼兒不愛吃芹菜的現象，以幼兒自己動手操作的做法來誘發他們吃芹菜的欲望，能取得較好的效果。操作過程(特別是在集體中)能使幼兒愉快。
　　2.當日的午餐可以讓幼兒吃自己包的芹菜餃子，體驗包餃子，吃餃子的樂趣。
　　3.鼓勵幼兒在家中也能和父母一起動手包芹菜餃子。

　　活動反思
　　在《香香的蔬菜》主題中，我們不斷給孩子講述蔬菜的營養價值，引導孩子養成愛吃蔬菜的好習慣。雖然孩子們也在往這方面努力著，但有些菜還是不受孩子們的喜歡，如：芹菜、蘿卜等，會覺得有一股特別的氣味。為了能讓孩子們喜歡上這些菜，我開展了活動《好吃的芹菜》，在操作活動中讓幼兒了解芹菜的結構與價值，使幼兒通過本次活動了解芹菜、喜歡芹菜、愛吃芹菜。

第17篇、中班健康活動教案：高興和生氣教案(附教學反思)

 　　設計思路：
　　現在的孩子都是獨生子女，由于家長的溺愛使他們“以自我為中心”的性格明顯展露，因此，在幼兒園經常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現象。抓住這個鍥機開展本次活動，萌發幼兒關心他人，愿為朋友帶來快樂的情感，增強與人友好交往的意識，從而為健康個性的形成奠定基礎，這是很有必要的。這也是我選擇這節課的意圖。

　　活動目標：
　　1、了解日常生活中高興和生氣的事情。
　　2、嘗試運用肢體動作、記錄的表達方式來表現各種表情。
　　3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　小鈴一對;圖片一張(一面是笑臉，一面是沒有五官的臉);自制大魔方一個(六塊大正方形墻塑板拼搭而成的正方體，在正方體的六個面上分別貼有不同的表情圖);數碼相機一部和電腦一臺。

　　活動重難點：
　　讓小朋友們嘗試表現高興與生氣的不同表情，懂得要笑臉對待朋友。

　　活動過程：
　　1、有節奏的敲幾下小鈴，“丁丁，丁丁，快過來畫畫。”教師邊說邊做出呼喚動作。
　　“丁丁真是個粗心的小畫家，沒畫完，他就走了。”
　　2、“那我們一起來看看他畫了什么?”出示沒有五官的臉的圖片。“這張畫丁丁少畫了什么呀?”幼兒回答的同時教師當場添畫上五官，教師要故意添畫一個生氣的五官。“這個小朋友怎么了?”請小朋友觀察生氣臉的圖片，回答問題“從哪里看出他很生氣?”“平時，你碰到什么事也會生氣不開心?”
　　引出幼兒生氣的事件。
　　小結：經常生氣是不好的，生氣的時候，小臉也特別難看。生氣對人的身體也不好。別人生氣的時候，你也會覺得不開心。
　　3、“張老師有個好辦法讓它高興起來。”這時，故做在與生氣臉說悄悄話。
　　翻圖片，出示笑臉圖。“瞧，現在怎么了?”請小朋友觀察高興臉的圖片，回答問題“從哪里看出他很高興?”“平時，你在什么時候也會很開心呢?”
　　引出幼兒高興的事件。
　　4、做“變臉”游戲。
　　出示大魔方。“讓我們一起來看看，這是一個大魔方。魔方上有什么呀?”引導幼兒去觀察魔方上六個不同的表情，并嘗試著去表現。“魔方的本領可大了，它能讓你一會兒笑，一會兒哭，我們和魔方一起來游戲吧!”(當魔方最上面一個表情是笑臉，幼兒們就表現出開心的樣子。)第一次，請個別幼兒先來嘗試。第二次，分成男女兩隊，依次進行嘗試。在與魔方游戲的同時，請一位老師協助，將游戲中小朋友表現出的不同表情用數碼相機記錄下來。
　　5、欣賞不同的表情。“剛才老師把我們小朋友各種不同的表情，用照相機拍下來了，我們一起來看看。”教師把照相機連接到電腦上，把記錄了孩子們自己的表情一一呈現給幼兒看。“笑臉好看，還是生氣的臉好看?”
　　小結：小朋友們也喜歡笑臉，笑臉最漂亮了，所以我們對待好朋友應該笑臉來面對。希望我們小朋友來幼兒園也要高高興興的，這樣，我們的身體會更健康。
　　6、“小朋友都喜歡高興的臉，那我們把好朋友高興的臉畫下來。”讓小朋友找好朋友面對面坐，互相觀察好朋友的笑臉，在紙上記錄，結束活動。

　　活動反思：
　　本次活動堅持正面引導的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗“哭臉”所帶來的不快，而是以“引發幼兒快樂”
　　為主線，“讓小朋友們嘗試表現高興與生氣的不同表情”為重點。在引導幼兒回憶生氣和高興的事情上啟發還不夠?；顒有Ч麖恼w來說已達到了本次活動的目標，讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂，不是一、兩次教學所能完成的，需要老師在今后的學習和生活方面繼續加以引導。

第18篇、中班健康活動有趣的呼啦圈教案反思

 　　設計意圖： 　　
　　我班孩子喜歡玩呼啦圈，喜歡追逐跑，怎樣讓玩呼啦圈和追逐跑結合起來，讓孩子玩得更開心快樂，于是我設計了這節活動課。 　
　
　　活動目標： 　　
　　1.創造出呼啦圈的多種玩法，重點發展幼兒躲避跑的能力。 　　
　　2.促進幼兒遵守游戲規則，積極參與游戲的意識，體驗追逐競賽類游戲的快樂。 　　
　　3.鍛煉幼兒肢體的協調性，培養幼兒相互合作的能力。 　　
　　4.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
　　5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：
　　白板，彩筆，號牌，記錄表，呼啦圈（教師和幼兒人手一個），音樂
　　
　　活動過程： 　　
　　1. 熱身運動： 　　
　　（1） 帶領幼兒開火車進入操場 　　
　　請全體幼兒把呼啦圈套在腰上，站成一縱隊，后面的幼兒拉住前面幼兒的呼啦圈成一列長長的火車向前行駛。 　　
　?。?）跟音樂做呼啦圈操。 　　
　　2.幼兒自由探索玩呼啦圈的玩法：想想呼啦圈可以怎樣玩？ 　　
　　3.請幼兒展示呼啦圈的玩法：滾圈、跳圈、推圈、轉圈等 　　
　　4.探索集體玩法：小朋友們剛才都是每人一個呼啦圈玩的，請小朋友兩個或者多人一起玩。 　　
　　5.集體游戲：網小魚 　　
　?。?）介紹玩法：將呼拉圈圍城一個大圓，幼兒分成兩組（紅隊和藍隊），每組幼兒編號呈現在白板上，一組幼兒坐在呼啦圈（小魚的家）上觀察游戲，另一組幼兒（扮小魚）在池塘里游水，音樂響起時，“魚兒”在池塘里游來游去，音樂停止時“魚兒”要迅速游回自己的家。捕魚人在音樂停止后用呼啦圈去捕魚。被捕的魚兒，將被劃掉一個數字，游戲結束后統計每組留下的魚兒數量，數量少的一組給數量多的一組幼兒按摩，以此放松。 　?。?）規則：捕魚人必須音樂停止后才能捕魚。魚兒只能在池塘里游水，不能離開池塘，必須在音樂停止后才能回家，否則算失敗。 　　
　　（3）紅隊藍隊各進行游戲一次。 　　
　?。?）小結游戲情況后進行第二輪游戲（增加難度，在池塘里加上一些“礁石”魚兒游玩和回家時不能碰到礁石，否則認定為失敗。） 　　
　　6.小結游戲情況，請失敗組幼兒給勝利組幼兒按摩放松活動。然后全體幼兒跟音樂做放松運動后收拾整理好呼啦圈?；顒咏Y束。
 
　　活動反思： 　　
　　整個活動過程清楚有條理，孩子有游戲規則意識，如知道音樂停了開始捕魚，知道小魚不能離開池塘，知道不能觸碰礁石。孩子們也有競賽意識 ，明白不能讓自己組輸掉。這節活動課還有很多不足的地方：一是在游戲的過程中，由于擔心孩子過于興奮，不好把控，在讓幼兒用呼啦圈圍成魚塘時，魚塘過小，導致孩子在游玩的過程中放不開。二是語言不夠精煉，在交代游戲規則時過于重復啰嗦。三是最后的小結過于籠統，沒有針對孩子游戲過程中出現的問題進行總結，要告訴孩子捕魚失敗的原因，小魚被抓的原因，提醒孩子以后游戲中多加注意。

第19篇、中班健康活動教案：我知道的蔬菜教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1．大膽與同伴交流自己知道的蔬菜。
　　2．進一步認識常見的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。
　　3．嘗試對常見蔬菜進行分類。
　　4．嘗試用繪畫、折、剪貼等方式表現自己喜歡的蔬菜。
　　5．知道人體需要各種不同的營養。

　　活動準備：
　　備常見的蔬菜實物若干。創設"菜園里"的背景圖。提供各種美工材料。

　　活動過程：
　　一、 談話激趣
　　我們每天都需要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜？

　　二、 同伴交流
　　引導幼兒用自己帶來的蔬菜圖片，結合自己的經驗，與同伴交流自己知道哪些蔬菜，他們分別長得什么樣子，比一比，看誰知道的蔬菜。

　　三、認識蔬菜
　　教師展示各種蔬菜實物，引導幼兒看一看、說一說、它們的形狀、顏色、味道等。

　　四、美工創作
　　提供各種美工材料，鼓勵幼兒運用繪畫、折、剪貼等方式表現自己喜歡的蔬菜。

　　活動反思：
　　由于課前有請家長配合做好經驗準備，也由于這個活動課比較貼進幼兒生活，蔬菜在每個季節都是隨處可見，而且種類非常多，是孩子們在日常生活中經常接觸的一種，所以這對孩子來說并不難，班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子認識的還不少，但是對各種蔬菜的特點描述的時候不能有效的組織語言完整的表達，只能簡單的說出各種蔬菜的顏色。

第20篇、中班健康活動教案：游泳教案

　　活動目標： 　　　　
　　1、懂得應在大人的陪同下游泳，不獨自游泳。
　　2、了解并掌握游泳時的基本衛生及自我保護方法。
　　3、認識游泳物品，了解游泳時應注意的事項。
　　4、感受游泳時不注意安全帶來的危害。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　認識游泳物品，了解游泳時應注意的事項。
　　活動難點：
　　掌握游泳中的自我保護方法。

　　活動準備：
　　1、 海灘游泳圖片。
　　2、 泳衣、泳帽、泳鏡、泳圈等物品。
　　3、 游泳溺水視頻。

　　活動過程：
　　一、創設情境，談話導入。
　　1、談話：
　　——炎熱的夏天悄悄來了，你最喜歡夏天的什么活動？
　　2、出示海灘游泳景象的圖片，創設情境，激發幼兒興趣。

　　二、認識游泳物品的名稱及其用途。
　　——游泳要帶些什么物品呢？
　　——教師一一出示游泳物品，引導幼兒認識物品名稱及其用途。

　　三、與幼兒討論游泳應注意的事項：
　　——游泳前要先換好游泳裝，換好衣服后先做做操，讓身體做好下水準備。
　　——帶好泳帽和泳鏡及游泳圈準備下水。
　　——下水前先取一些水，向胸前、身上慢慢潑濕，熟悉水溫后再下水。
　　——隨意從池邊跳下是很危險的事，要從入口的樓梯上下。
　　——不要把頭放到水里或開玩笑游戲。
　　——水池邊經常很濕，走路要小心，這樣才不會滑倒。
　　——游泳后要馬上洗澡。

　　四、播放有關溺水的視頻,知道游泳時要注意安全。
　　1.了解有關溺水的事情。
　　——你知道游泳時會發生什么危險嗎?你是通過哪些方法指導有關溺水的事情
　　呢?(電視上、報紙上、圖書里、成人的講述中等。)
　　2.觀看有關溺水的情況報道,救人的過程等,并互相交流自救知識。
　　3.教師小結：游泳時不注意安全就會發生危害……。
　　4.啟發幼兒討論引起溺水的原因。

　　五、學習游泳時簡單的自我保護的方法。
　　——游泳時怎樣才能既開心又安全?
　　(如盡量要在安全的游泳池中游泳,不去危險的地方；一定要在成人的陪同下,不能一個人去游泳,在還沒有安全掌握技能的情況下,要使用防護用品,一旦在水中有不舒服的情況下,要趕快上岸并大聲呼救。)

第21篇、中班健康活動我們身體里的“洞”教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1.嘗試捕捉畫面中的關鍵信息，能較清楚地表達對圖片的理解。 　　
　　2.了解我們頭上的“洞”及其作用，樂意在游戲中運用感覺器官進行探索。 　　
　　3.知道檢查身體的重要性。
　　4.初步了解健康的小常識。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　PPT、圖書、花露水、魔盒（糖果）等 　　

　　活動過程：
　　一、生活中的“洞” 　　
　　環節意圖：感知理解什么是洞，引發對洞的興趣 　　
　　1、鉆洞游戲，體驗鉆洞的樂趣 　　
　　2、觀察生活中不同的“洞”，幼兒看看猜猜引發對洞洞興趣。 　　
　　提問：沒有這些洞會怎么樣呢？ 　　
　　小結：生活中有許多洞，它們都各有用處。 　　
　　3、流鼻涕的“洞”： 　　
　　了解除了生活中有很多洞，我們的頭上也有洞。 　
　
　　二、我們頭上的“洞” 　　
　　環節意圖：捕捉畫面關鍵信息，了解頭上的“洞”的作用， 　　
　　1、找一找：頭上的“洞” 　　
　　找找、說說頭上有哪些“洞”，翻出相應的圖片 　　
　　2、介紹繪本 　　
　　介紹書名，幼兒自主閱讀（書中“小鎖”前的部分），找找剛才說到的“洞”，看看它們有什么用。 　　
　　3、呼吸、聞味道的洞——鼻子：（共同觀察畫面，引導觀察） 　　
　?。?）提問：鼻子“洞”有什么用呢？書里哪幅圖片告訴你鼻子可以呼吸？ 　　
　　-尋找繪本中相應的頁面，通過呼吸體驗理解圖片內容。 　　
　　小結：鼻子“洞”幫助我們呼吸。 　　
　?。?）尋找出書中另一幅與鼻子相關的畫面。 　　
　　通過辨別花露水的味道，理解畫面所表達的鼻子的作用。 　　
　　小結：鼻子把聞到的氣味報告大腦，大腦想一想就知道聞到的是什么東西的味道。 　　
　　4、聽聲音的洞和看東西的洞（引導幼兒通過自主閱讀捕捉、理解畫面關鍵信息） 　　
　?。?）聽聲音的洞——耳朵 　　
　　-引導幼兒仔細觀察畫面信息，鼓勵幼兒聯系已有經驗表達對畫面的理解。 　　
　　-游戲：聽聽、想想、猜猜 　　
　　聽聽電話鈴聲、救護車鳴笛聲，想想、說說是什么 　　
　　小結：耳朵聽到的聲音報告大腦，大腦想一想就知道聽到的是什么東西的聲音。 　　
　?。?）看東西的洞——眼睛 　　
　　-閱讀眼睛頁面，嘗試通過畫面理解并表達眼睛是怎么看東西的 　　
　　-游戲：看看、想想、猜猜 　　
　　通過看到的動物影子及動物局部進行推測，并能清晰地表述判斷的理由。聽聲音再次進行刪選與判斷。 　　
　　小結：眼睛看到的、耳朵聽到的都會報告大腦，大腦會把接收到的信息放在一起，然后向我們報告：“報告小主人，前方發現……”。 　　
　　5、吃東西的洞——嘴巴 　　
　　回顧頭上還有哪個洞洞沒說到，知道嘴巴有吃東西的作用。 　　
　　6、游戲：“魔盒”里面有什么？ 　　
　　用聽一聽、聞一聞、看一看的方式猜測魔盒里是什么，并用嘴巴嘗一嘗驗證自己的猜測，并說明理由。 　　
　　小結：原來大腦收到的信息越全面你做出的判斷就越準確。 　　

　　三、身體里的洞 　　
　　1、鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴，我們頭上的洞真不少，它們都很重要。說說我們身體上除了頭上有“洞”還有哪里有“洞”呢？ 　　
　　2、打開小鎖引發幼兒閱讀繪本后半部分的興趣，將繪本投放到語言區，供幼兒延伸閱讀。

　　活動反思：
　　根據幼兒年齡特點和接受能力，抓住幼兒興趣點以找找身體里的"洞"，以及保護身體里的"洞"作為重點內容。讓幼兒結合自己的已有經驗將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護的重要性，掌握一些自我保護的方法。

第22篇、中班健康好玩的沙包教案反思

 　　活動設計背景
　　“沙包”是我們常見的體育活動玩具，它非常好玩，也很容易做。孩子們剛從小班升到中班的時候，我在體育區放置了沙包，孩子們喜歡去拿它來玩，可是總把它當成貨物一樣運來運去，沙包沒有發揮它的鍛煉作用，于是我設計了這個活動，想讓孩子們自己去發現沙包的玩法，讓它們知道沙包也是一種體育鍛煉的器材。

　　活動目標
　　1、探索“沙包”的多種玩法，并將新的玩法分享給其他人。
　　2、激發幼兒對體育活動的喜愛，體驗活動成功的喜悅。
　　3、初步體驗合作的樂趣。
　　4、提高動作的協調性與靈敏性。
　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　教學重點、難點
　　通過把玩“沙包”探索出“沙包”的多種玩法。

　　活動準備
　　兔媽媽頭飾一個，沙包若干，信，場景布置（河中有石板路，樹林里有小樹墩），輕快的音樂一段

　　活動過程
　　一、情景引入：小朋友們，今天老師和你們一起來玩游戲，我來做兔媽媽，你們做兔寶寶，好嗎？（好）現在，樹爺爺請寶貝們跟著媽媽到森林里去玩，我們走吧！

　　二、兔媽媽帶領兔寶寶們走過青草地，跨過石板橋，來到森林里（播放音樂，幼兒隨老師做走步、跑跳運動），樹爺爺不在家，兔媽媽在樹墩上發現了樹爺爺留給兔寶寶們的信：小兔子，你們好，我因為臨時有事，不能陪你們玩了，我在樹墩下給你們準備了一種新的玩具，請你們幫我想想它的玩法吧，謝謝!

　　三、探索沙包的玩法。
　　1、兔媽媽從樹墩下拿出沙包，分給每個兔寶寶。
　　2、認識沙包，說說沙包是什么做的。（樹爺爺給孩子們的沙包是用布做的，里面裝滿了大米。和幼兒討論還可以用哪些材料來填滿布袋的肚子，提示幼兒可以用襪子來做沙包的外衣等等）
　　3、讓兔寶寶們想想沙包怎么玩，并玩玩看。（幼兒探索，老師參與到幼兒的活動中去，引導孩子們用拋接，頂、夾等方法去探索。）
　　4、請小朋友們分別嘗試其他幼兒探索出的玩法，嘗試分享的喜悅。

　　四、小結：今天我們給樹爺爺想出了這么多好玩的方法，樹爺爺一定會夸獎我的寶貝們能干的，現在已經不早了，我們把沙包給樹爺爺放回去，我們回家吧！

　　教學反思
　　我在上這個活動的時候，孩子們都能融入故事情節，參與到活動中去，大部分老師都認為活動很成功。但我在教學過程中， 自己覺得還存在一些問題：
　　1、給孩子們準備的沙包材料比較單一，孩子們在那個環節就只知道用布和米能做這種玩具，其他的就不知道。
　　2、在孩子們探索沙包的玩法時，沒有引導他們合作玩同一個沙包。
　　如果再讓我上一次的話，我會更加注意上面的兩個問題，在活動中多給孩子們一點探索的時間，讓他們知道，和他人合作也能共同創造出跟多玩法。

第23篇、中班健康活動教案：運磚教案(附教學反思)

　　設計意圖
　　綜述游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在玩中學，學中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。在游戲中感受勞動帶來的快樂。

　　活動目標
　　1、學習推小車運輸，發展身體的靈活性和平衡能力。
　　2、學習建筑工人不怕困難、勇敢的精神。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、發展幼兒的動手能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點
　　學習推小車運輸，發展身體的靈活性和平衡能力。

　　教具準備
　　1、 大灰狼頭飾一個；小推車2輛；積木若干。
　　2、場地布置。

　　活動流程：
　　一、創設實際情境，活動身體幼兒跟著教師轉轉頭，彎彎腰，伸伸手臂踢踢腿。

　　二、學習推小車
　?。ㄒ唬┙處煶鍪拘⊥栖嚥⒅笇в變簩W習。
　　提問：這是什么？
　　請幼兒嘗試推車，指導幼兒推車時身體彎腰前傾，兩手握緊手把，平穩向前推行。

　?。ǘ┻M行推車練習。
　　分組練習推裝有積木的小推車，請幼兒說說自己嘗試后的感受。

　?。ㄈ┬〗Y。
　　要使小推車不倒，就要保持平穩。

　　三、游戲"運磚"豬小弟要造房子，但是少了很多的磚塊，需要我們幫助，有了小推車，我們可以把磚塊運到小豬家了。
　?。ㄒ唬┲v解游戲要求。
　　游戲開始，幼兒迅速將一塊磚（積木）放入小推車內，走過彎曲的山路，路上可能會出現大灰狼，看到大灰狼出現，原地不動，否則就被大灰狼吃掉，大灰狼離開則繼續前進，過了山路到小豬家，把磚塊放在小豬家后原路返回，接著第二位幼兒運磚。

　?。ǘ┯變悍纸M游戲一次（請一位幼兒當大灰狼），教師對游戲情況進行評價。

　　（三） 幼兒分組游戲進行比賽，看看哪一組運的磚又快又多。

　　四、總結評價今天小朋友的表現很不錯，很勇敢，你們幫了小豬這么大的忙。

　　活動反思
　　本著“幼兒是活動的主體，教師是參與者、合作者、支持者”理念我組織了這次“運磚”活動?；顒右杂螒虻男问竭M行，我為孩子們提供了一個寬松、自由的氛圍。開始部分，我借助音樂《勞動最光榮》歌曲進行活動身體的情境部分，中間部分，我以幼兒為主體，通過情景的創設，提供材料，推動和引發了幼兒的合作。使活動有效的得以開展，提升了孩子們的經驗。結束部分，通過設定規則，保障了幼兒的合作，引進競賽，使幼兒體驗到了合作的快樂。
　　這次活動整體來說效果較好。活動中我始終以材料的提供者、問題的觀察者和探索活動的引導者、啟發者讓幼兒在操作中發現問題、探索研究、解決問題。幼兒表現出了很好的合作意識，并能積極探索合作方法。但與此同時，也存在些許的不足和遺憾，如最后環節，在設計時考慮準備運兩次磚：一次是以幼兒商討的方法運；第二次是在第一次運磚的基礎上，總結好的方法進行比賽運。但由于園內材料有限，雖自己也加工了一些，但還是達不到預期設想結果，只好改變原先方案，使活動的結束不像預設的結果理想。但是對于幼兒來說，需要在反復的、不斷的練習中才能體悟合作的要領，所以我們以后還要在生活活動、體育活動中讓幼兒在輕松自主的環境中充分嘗試，讓每個孩子體驗成長、體驗成功、體驗快樂！
 

第24篇、中班健康狼和小羊教案反思

 　　設計背景
　　1、講狼和小羊的故事，讓幼兒知道狼是兇殘的，狡猾的動物。
　　2、羊是溫和的動物。
　　3、教會幼兒學兒歌：一二三，三二一，站個圓圈做游戲，羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊 小羊 要當心，千萬別讓狼追上。

　　活動目標
　　1、練習跑和鉆的動作，發展靈活躲閃的能力。
　　2、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
　　3、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
　　4、培養幼兒健康活潑的性格。
　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　重點難點
　　鉆和躲閃的動作

　　活動準備
　　1、做一個狼的頭飾和若干個 羊的頭飾。
　　2、學會兒歌。

　　活動過程
　　1、由一名小朋友做狼，其他小朋友做羊。
　　2、全體小朋友拉手圍成圓圈，邊走邊念兒歌。
　　3、念完兒歌后，頭戴羊頭飾的小朋友四散跑開。狼開始追捉，被“狼”拍到的“羊”要暫停游戲。這時老師可與一個幼兒拉手高舉起做山洞，“小羊”可陸續鉆進去休息，仍被“狼”追的“羊”要想辦法躲閃，鉆回山洞，直到全體小朋友都鉆進山洞。游戲結束。
　　4、小結幼兒的表現，表現好的小朋友給予表揚，
　　5、結束活動。

　　教學反思
　　這次游戲基本上能按要求完成教學目標，幼兒樂于參與游戲，但也有不足的地方，如；游戲前沒有說清楚游戲規則，造成了幼兒擠在一起跑的現象。以后，在游戲前我會把游戲規則說清楚。讓游戲更能順利的進行。

第25篇、中班健康《熊來了》教案反思

 　　設計意圖
　　幼兒期是一個人心理發展的關鍵期。對幼兒實施心理健康教育，不僅有益于 健康心理的形成，而且有利于增強社會適應力。心理是人腦對客觀現實的反映，動作的發展可以使幼兒獲得大量的刺激，從而促進大腦性能的完善，為各種心理品質的形成奠定基礎。所以，設計了《熊來了》活動。該積極開展體育活動，在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成。幼兒健康心理的內容很多，那么教師在體育活動組織、指導過程中應采取什么方法培養良好的情緒情感。

　　活動目標：
　　1．幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。
　　2．幼兒通過游戲培養抑制自己行為的能力，訓練反應的靈敏性。
　　3．幼兒能按游戲規則進行游戲。
　　4．提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
　　5．鍛煉幼兒的團結協作能力。

　　活動準備：
　　“熊”頭飾一個，在場地上劃好幼兒活動范圍和“熊家”。

　　活動過程：
　　1．導入活動
　　教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你？” 幼兒討論提出意見。
　　2．設置情境，觀察討論熊的習性。
　?。?）教師請配班老師扮成熊，聽到主班老師說：“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你！”（配班老師就出現，幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。）
　　教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。
　?。?）教師引導幼兒了解熊的習性：
　　“熊”介紹自己的特點：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點點聲音我都能聽見！”
　?。?）教師引導幼兒討論：遇到熊的時候該怎么辦？引出“看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。”
　　3．學習兒歌《熊來啦》。
　　附：兒歌《熊來啦》
　　熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。
　　別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。
　?。?）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，想不想聽聽？”
　　（2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學習兒歌。
　　4．第二次游戲。
　　教師：“如果熊再來，我們怕不怕？（不怕），對了，熊來了，我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了！”
　　教師：“哎呀！熊來啦！”（熊出現）
　　教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。
　　5．商定游戲玩法和規則。
　　教師和幼兒一起討論：熊沒來的時候我們干什么？什么時候念兒歌？什么時候不動了？什么時候游戲結束？熊的家在哪里等問題。
　　6．教師總結幼兒的討論結果。
　　7．幼兒扮熊進行游戲。
　　（1）請一位幼兒扮熊進行游戲。
　?。?）請若干幼兒扮熊進行游戲。
　　8．教師小結，評價
　　表揚按規則進行游戲的幼兒。
　　9．幼兒扮“熊”走進教室。

　　活動反思
　　教師的愛是教育中最為寶貴的營養，沐浴在愛的甘露下的幼兒才會有安全感，才能逐步適應幼兒園的生活。教師的反應，教師的一言一行對幼兒產生潛移默化的影響。除了關注他們的心理感受以外，還應該用親切的語言、目光去親近他們，關懷他們。
　　讓教師在體育活動組織、指導過程中采取適當的方法，在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成。活動中支持幼兒的自我挑戰活動，使幼兒獲得成功感；能及時發現幼兒在活動中的表現并作出反饋，激發幼兒的活動興趣和自信心；注意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題并加以引導，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產生積極的情緒體驗。從而培養幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂的人生奠定基礎。
　　交流探討。向其他教師講述自己教學的實際與體會，從中發現問題，或請別人就自己的做法和體會發表意見，從交流中反思教學的得失。在未來的工作中，我們將繼續通過適宜有效的多種活動,提高幼兒的健康認識水平,改善幼兒的健康態度，培養幼兒的健康行為,最終使幼兒養成健康的生活方式。

第26篇、中班健康活動快樂的羊角球教案反思

 　　活動目標：  
　　1、進一步發展幼兒跳躍能力和下肢力量，培養幼兒反映的靈敏性。  
　　2、培養幼兒對體育活動的興趣及活潑開朗的性格。
　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動重難點： 
　　能騎在羊角球上蹦跳。

　　活動準備： 
　　準備羊角球四個。

　　活動過程：  
　　一、開始部分 
　　教師說兒歌，集中幼兒的注意力： 
　　羊角球、蹦蹦跳。 
　　蹦得遠來，跳得高。 
　　快快蹦來快快跳。 
 
　　二、基本部分  
　　1、教師講解羊角球的玩法：雙手抓住兩個羊角，兩腿夾住球，輕輕地蹦跳。  
　　2、請幼兒分組試一試。講解注意事項，教幼兒騎球時把重心放在兩腿上，防止摔倒。  
　　3、教師把幼兒分成四組，每組出一名幼兒參加比賽，比一比那一組跳得快。  
　　4、運送羊角球比賽，體驗羊角球的多種玩法。  
　　5、幼兒自由活動。  

　　三、結束部分 
　　教師整理隊形，簡單小結，表揚遵守紀律的幼兒。

　　活動反思： 
　　在這節活動中，孩子們在教師的引導下，學會了玩羊角球。進一步發展幼兒跳躍能力和下肢力量，培養了幼兒反映的靈敏性。同時培養了幼兒對體育活動的興趣及活潑開朗的性格。同時我還注意培養幼兒團結合作的能力，讓兩個孩子玩一個羊角球，體會合作的快樂。

第27篇、中班健康活動教案：小腳丫教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、觀察小腳丫，了解腳的結構和作用。
　　2、練習腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。
　　3、激發探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動準備：
　　人手一張報紙，大灰狼標靶，布置大森林情景。

　　活動過程：
　　1、 交代任務，激發興趣教師指導語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢？別著急，我們還得先練練本領，特別是小腳丫的本領?，F在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。
　　2、 觀察小腳的外形特征，了解腳的作用
　　（1） 提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成？（幼兒互相觀察、討論）小腳有什么用呢？
　?。?）小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領，還會做小腳操呢！
　　3、 邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，（兩腳腳尖點地）走來走去真自如，（腳尖點地來回走）掉下來，別著急，（兩腳來回搖擺）嘴里咬根保險絲。（兩腳腳趾一張一合）小鴨，小鴨，（兩腳來回勾腳尖）去捉大蝦。（兩腳腳趾一張一合）心里癢癢，（一腳腳趾撓另一腳底兩下）翹翹尾巴（兩腳輪流勾腳尖）嘴巴一張，（兩腳腳趾用力張開）大蝦蹦啦！（兩腳打開用力翹起）
　　4、 游戲“碰碰小腳丫”
　　幼兒（師生）之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。
　　5、 坐飛毯－練習夾報紙走和跳
　?。?） 出示“飛毯”－報紙，啟發幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒。
　　（2） 情景練習：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。
　　6、 游戲－趕走大灰狼
　?。?）練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉 教師示范用腳撕報紙。 幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊。
　?。?）出示大灰狼，幼兒用石塊（紙團）砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

　　活動延伸：
　　引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。

　　活動反思：
　　 孩子們對于脫掉襪子，觀察腳丫的方式感到比較有趣，因此，活動開始部分引起了一些小騷動，但是通過引導孩子們觀察，而進入了主題?；顒又校⒆觽兡芨鶕處煹囊龑В灾鞯挠^察自己的腳丫，能找到基本的特征，并通過孩子之間的討論與對比，孩子們能很快的發現不同之處。中班孩子相對于小班孩子，觀察力的確敏銳了很多。在活動中，我們能很明顯的感覺到孩子們長大了，他們的思維比較活躍，觀察力增強了，我們教師針對這些改變，在教學手段與方法上，也需要作相應的調整，幫助孩子獲得更大的發展。

第28篇、中班健康活動能干的小手教案反思

 　　活動目標：
　　1.認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。
　　2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
　　3.簡單了解保護手的方法。
　　4.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
　　5.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動準備：
　　1.手的圖片；
　　2.動物指偶若干；
　　3.操作材料：夾珠子（筷子、珠子）；穿珠子。
　　4.歌曲：《我有一雙小小手》。

　　活動過程：
　　一．手指游戲互動。

　　二．幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什么來做這些事的呢？”

　　三．引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。
　　師提問：剛才你做了什么？是用什么做的？（幼兒回答），師：除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？（個別幼兒回答，與旁邊幼兒交流）
　　教師小結：小朋友的小手真能干，可以做那么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

　　四．觀察認識手
　　１.幼兒觀察手。
　　師：“你的手上有什么？（手指）
　?。?認識手指名稱。
　　（１）介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
　　（２）鞏固認識手指
　?。崂蠋煼謩e將動物指偶戴在五個手指上，幼兒：老師將什么戴在什么指上。
　　ｂ游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。
　　３.認識手的其它部分。
　?。ǎ保┦种搁L在哪里？（手掌）　
　?。ǎ玻┦诌€可以怎樣分？（手心、手背）老師伸出手心、手背提醒幼兒。
 
　　五．幼兒討論：如果沒有手會怎么樣？怎樣保護手？討論后請個別幼兒回答。
　　教師小結：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，涂一些護膚品等。

　　六．引導幼兒想一想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。
　　師：怎樣使自己的小手更能干？啟發幼兒想想，師：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶都做了，小手會不會很能干？
　　小結：教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助他人做一些力所能及的事。

　　七．結束部分：
　　我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》

　　活動延伸：
　?。?   讓幼兒繼續操作。
　?。?在日常生活中提醒、督促幼兒學者自己的事自己做。

　　活動反思：
　　在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導入法、觀察發現法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發現手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。

第29篇、中班健康活動教案：套圈教案(附教學反思)

 　　設計意圖
　　《套圈》這個活動是一個老教材。孩子們都非常熟悉。體育游戲是孩子最主要的活動，也是孩子最喜歡的活動，愛游戲是孩子的天性。而且孩子喜歡一些自由的，較開放的教師介入很少的游戲。為此設計了《套圈》活動。我想通過這個活動進行一下嘗試，充分給予孩子發現問題、提出問題、解決問題的時間，使孩子真正成為活動的主體。

　　教學目標：
　　1．練習快跑。
　　2．學習套圈的方法。
　　3．發展腿部肌肉。
　　4．激發幼兒參與游戲的興趣和體驗游戲的快樂。
　　5．培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　教學準備：
　　經驗準備：幼兒課前看過大班幼兒玩圈的場景。
　　物質準備：事先布置好場地，塑料圈每人1個。

　　重難點：
　　讓幼兒學習雙手手心朝上握圈，翻圈從頭頂套下的方法。

　　教學過程：
　　一、開始部分
　　熱身運動：教師帶領幼兒做以下幾種隊列練習。
　?。?）分隊走（2）合隊走（3）“Z”字形走。
　　（4）小跑步成3路縱隊。

　　二、基本部分
　　1．回憶大班幼兒的活動，引起幼兒的興趣。
　　教師出示一個塑料圈提問：孩子們，這是什么玩具？你們玩過呼啦圈嗎？今天我們就先來學習哥哥姐姐玩套圈。
　　2．套圈練習
　?。?）幼兒自由探索套圈的方法
　　師：孩子們，今天我想請你們每人拿一個圈套一套，然后告訴我什么樣的套圈方法是最快又省力的。（幼兒自由練習套圈）
　?。?）組織幼兒討論：什么樣的套圈方法是最快又省力的？
　　幼兒自由發言，并請幼兒示范自己的套圈方法。
　?。?）教師總結并示范正確套圈的方法：人站在圈外，然后蹲下身，雙手手心朝上握住呼啦圈，將圈翻過來迅速地從頭頂套下去。
　?。?）幼兒再次按正確的方法練習套圈。
　　3．游戲：小烏龜套圈
　?。?）教師示范講解游戲的玩法：將幼兒分成人數相等的三組站在起跑線后，當教師發出“開始”的口令時：每隊第一位幼兒學小烏龜快速地爬到第一個呼啦圈處，蹲下身，然后雙手手心朝上握住圈，接著翻圈迅速地從頭頂套下去，再跑到第二個圈以同樣的方法將圈從頭頂上套下，然后迅速地跑回來拍下一個幼兒的手，然后站到隊伍，被拍到手的幼兒以同樣的方法游戲。游戲依次進行，最后看哪一組最快就為勝。
　?。?）教師請兩個能干的幼兒示范玩一次后幼兒開始游戲。
　　游戲規則：
　?。ˋ）幼兒必須是雙手手心朝上握住呼啦圈，翻圈從頭頂上套下。
　　（B）幼兒必須被拍到手后才能跑出。

　　三、結束部分
　　1．放松活動：高人走與矮人走。
　　師：孩子們，好累呀，現在我們來學“高人走與矮人走”放松一下吧。
　　2．師：孩子們，現在我們把呼啦圈當汽車方向盤，跟隨我開著車子回教室去吧。
　?。ㄓ變涸诮處煹膸ьI下，幼兒扮司機開車回到教室）

　　延伸活動
　　鼓勵幼兒嘗試更多的套圈游戲。

　　活動反思
　　在這個過程中，教師很難把要點講清楚，但因為聽不清應該怎么做，孩子學得很累；同時孩子沒有經歷探索的過程，也就體驗不到通過自己的探索獲得成功的喜悅。能不能讓孩子從動作開始，通過自己的探索，最終獲得成功的體驗？在活動中不僅讓孩子學會游戲，更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試，如果不行可以換一種方法再試，最終總能成功的經驗。
　　愛游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內容，讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動，是一個活動成功的基礎。 給孩子展示的機會和舞臺，讓每個孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個孩子都能體驗到成功，是這個活動的一個重要目標。在這個過程中，孩子一開始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協調和合作。孩子出現了問題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動。通過互相的提醒，孩子們不斷地調整自己的行為，在不知不覺中學到了很多很多。

第30篇、中班健康活動預防疾病教案反思

活動目標：
1、了解有關幼兒容易傳染上疾病的情況，學會預防疾病的方法。
2、培養幼兒的語言表達能力。
活動準備
1、 收集有關傳染病的資料。
2、 張貼衛生部門有關傳染病的宣傳資料。
3、 準備材料：宣傳品、紙、筆。
活動過程：
一、談話：
1、討論春秋季為什么是流行性傳染病的多發季？（氣候變化無常、寒雨綿綿、潮濕多霧、氣候多變）
2、教師告訴幼兒春季會有哪些流行性傳染病出現。（如感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）
3、請幼兒講述自己生病時的經歷和感受。（如：請醫生治療，要按時服藥，多休息，多喝水，治愈后才能上幼兒園）
二、講述疾病傳播的途徑：
1、幼兒運用自己的已有經驗討論。
2、請語言能力強的幼兒到前面來講一講自己的經驗。
3、小結：咳嗽，打噴嚏，吐口水、毛巾及手摸過的用具都會有大細菌，都有可能會傳染疾病。
三、討論：
1、提問;我們應該怎樣預防疾??？
2、幼兒自由回答、討論。
四、小結：
我們要多喝水、不挑食、多吃水果、勤洗手、勤剪指甲、不喝生水、要打預防針針，不接觸傳染病人群。
活動反思
小朋友生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了疾病一定要看醫生、定時吃藥，多喝水等。 這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，一定要吸取經驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。