大班音樂活動打字機教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備等內容，感受音樂中快速敲打打字機時的輕快感，體驗樂曲所表現的忙碌而快樂的工作情景。初步了解樂曲結構，能準確判斷干脆、利落的裝飾音“唰”，體驗其趣味性。適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看幼兒園大班音樂打字機教案吧。

幼兒園大班音樂教案：打字機

設計意圖： 
　　《打字機》是美國著名作曲家萊羅爾·安德森受到辦公室里打字機發出的“嗒嗒”擊鍵聲和換行時的“叮”聲的啟發而創作的管弦樂曲。在樂曲中作者獨具匠心地用真正的打字機作為節奏樂器，并采用頓音形式奏出均勻連續的八分音符，單純而輕快，與伴奏聲部打字機急速的擊鍵聲、連續三小節后出現的鈴聲以及推動機頭的咔嚓聲等交織在一起，將我們習以為常的生活中的聲音幻化成了奇妙無比的音樂，描繪了辦公室里忙碌的人們愉快工作的情景，帶給人們獨特的音樂感受與體驗。

　　怎樣讓幼兒感受生活中聲音的美妙和勞動的快樂呢?怎樣才能讓幼兒有興趣、主動地傾聽音樂，感受及體驗音樂的風格和音樂的感染力呢?我通過游戲方式讓幼兒在循序漸進的環節中仔細地聽辨音樂，并通過多種感官來感受樂曲的詼諧有趣以及樂曲蘊含的積極面對工作和生活的態度。

　　在具體組織這個活動時，我特別注意以下兩點：(1)給予幼兒充分自主的學習機會。在整個音樂欣賞活動中，教師不是直接告訴幼兒答案，而是讓他們帶著思考，反復地傾聽、辨別音樂，逐漸形成仔細傾聽、大膽猜測、嚴謹做事的習慣。(2)讓幼兒多通道參與欣賞活動。教師主要引導幼兒用肢體表演的方式，不斷地與音樂互動，循序{靳進地進行欣賞。幼兒遇到困難時，教師及時巧妙地給予提醒，以支持、引導孩子們順和參與活動，達成教學目標。

活動目標：
　　1、感受音樂中快速敲打打字機時的輕快感，體驗樂曲所表現的忙碌而快樂的工作情景。
　　2、初步了解樂曲結構，能準確判斷干脆、利落的裝飾音“唰”，體驗其趣味性。
　　3、能安靜傾聽音樂和要求，協作進行游戲。

活動準備：
　　1.從土豆網搜索音樂《打字機》并根據需要剪輯。
　　2.幼兒有站成方陣的經驗。過程：

一、完整欣賞，引入課題
　　師：我帶來了一首曲子，你們聽一聽，然后告訴我它讓你想到了什么或想做什么。
　　幼：我聽到好像有^在舌揀西。
　　幼：讓我感覺想跳舞。
　　師：你們說得都不錯。這首曲子聽起來很輕快，它告訴我們給我們寫童話故事的作家正在用打字機開心、忙碌地工作著。

二、逐步欣賞，理解內容

1、聽“節奏”打字。
　　師：在剛才的音樂中，有沒有什么地方讓你聽起來感覺是作家們正在忙碌地打字?(幼兒自由表達。)
　　師：現在，請你們再次仔細聽音樂，待會兒告訴我，你發現作家們用打字機工作的時候發出了哪些特別的聲音。
　　幼：我發現有“嗒嗒嗒嗒”的聲音。我爸爸在打電腦時，電腦鍵盤就會發出這種聲音。
　　幼：我發現有像餐廳營業員收錢的聲音。收錢的阿姨一按鍵，裝錢的盒子就會“唰”的一下跑出來。
　　幼：對。我在超市的收銀臺也聽到過這種“唰”的聲音。
　　師：嗯!你們說得不錯!這些作家忙碌地工作，不斷地敲打打字機，發出了“嗒嗒嗒嗒”的聲音。
　　師：在音樂中作家一直不停地在打字、工作嗎?有沒有間斷過?我們一起來聽一聽。(引導幼兒聽出其中有間斷。)
　　師：其實作家工作的時候也跟你們做事情的時候一樣，要先看一看、想一想再做，想好一部分就做一部分。所以打字時也是打打停停，停停打打的。
　　師：現在請你們當作家。聽著音樂來打字、工作，需要停的地方就停下來。
　　師：接下來我和你們一起聽著音樂玩個小游戲。你們當作家敲擊鍵盤，我當打字機“嗒嗒嗒”地動，當作家因為思考而停下來時，打字機也要停下來。

2、找“唰”和“叮”音。
　　師：作家用打字機把作品一點一點打出來，沒過多久就打滿了一頁，接著又開始打新的一頁，就像我們看書一樣。要一頁一頁地翻。
　　師：在音樂中作家是在什么地方開始打新的一頁的呢?你們聽出來了嗎?
　　幼：我聽到有像翻書一樣的聲音。
　　師：什么樣的聲音?能模仿一下嗎?
　　幼：“唰唰唰”的聲音。
　　師：是嗎?我們一起再到音樂里去找一找。請你們一邊聽音樂。一邊做打字和翻頁的動作。
　　(教師觀察發現少數幼兒表現翻頁動作比較準時，與www.amxyz.cn音樂匹配，但大部分孩子或提早或延遲。)
　　師：剛才你們做動作的時候，我發現有些小朋友找準了“唰”的翻頁聲，也就是說聽到“唰”的聲音就做翻頁動作，但有些小朋友的動作做早或做遲了，沒有找準。你覺得是什么原因或什么困難讓你不容易找準?
　　幼：我覺得音樂太快了，所以沒有找準。
　　師：哦，看來我們在聽的時候要集中注意力才行，不然就找不準。
　　幼：我沒聽到。
　　師：找不到沒關系，多聽肯定會有新發現。我提醒你們仔細聽一聽，當翻頁聲“唰”出現的時候，有沒有什么特別的聲音提示?(幼兒再次聽音樂。)
　　幼：我找到了。
　　師：給大家分享一下。你是怎么找到的?
　　幼：我聽到翻頁之前有“叮”的一聲。
　　幼：對，“叮”的一聲響之后，才“唰”地翻頁的。
　　師：我們再來聽聽看，是不是“叮”這個聲音出現后才有“唰”的翻頁聲。
　　師：這次大家都聽到“叮”的聲音了嗎?
　　幼：聽到了。
　　師：仔細聽果然有發現，原來要找準“唰”音是有技巧的。只要打滿一頁，打字機就會像鬧鐘一樣發出“叮”的提示，提示我們這頁打好了，要趕快“唰”地翻新頁了。
　　師：現在我們來玩個游戲，我來模仿提示音“叮”，你們聽到“叮”的提示就趕快翻頁，能行嗎?(教師哼唱樂曲，幼兒練習。)

三、完整體驗，協同游戲
　　1、學當作家打字。
　　師：你們想不想在音樂中“叮”的提示下，當小作家打出好聽的故事呢?請你們邊思考邊打字。聽到提示音“叮”就趕快翻頁。(幼兒隨音樂完整表演。)
　　師：你覺得當小作家快樂嗎?當我們做完一件重要的事情時心情會怎么樣?你會發出什么樣的聲音?
　　師：當音樂中的“叮”警示音一響，你們就邊快速換新頁邊一起喊“耶”，以表示慶賀。
　　2、舉辦打字機舞會。
　　師：你們這些小作家真不錯!現在我也想過把作家癮。我來當作家，你們站成方陣當打字機。我敲擊鍵盤，你們就不斷地動；我思考，你們就停止。當打完一頁時，你們就和著音樂發出“叮”的聲音，提示我該換新頁了。這時我就馬上換頁，繼續游戲。我們來試試吧!(幼兒隨音樂協同游戲。)