小班音樂(lè)活動(dòng)聽(tīng)聲音教案主要包含了活動(dòng)背景，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。通過(guò)探索、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。適合幼兒園老師們上小班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)聲音教案吧。

幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課：聽(tīng)聲音

一、活動(dòng)背景：
    生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在，而小班的小朋友對(duì)傾聽(tīng)很感興趣，他們對(duì)大自然的聲音充滿著好奇和探索，而孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展又是以傾聽(tīng)為基礎(chǔ)的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

二、過(guò)程實(shí)錄：
（一） 活動(dòng)目標(biāo)。
    1、幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。
    2、通過(guò)探索、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

（二） 活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。
    2、打擊樂(lè)器若干。
    3、活動(dòng)室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。
    4、會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。
 
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)聲音引出課題。
    （1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)配班老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲的玩具狗”。
    師：哎呀，活動(dòng)室里真安靜。聽(tīng)，誰(shuí)在叫？
    幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。
    師：哈哈，原來(lái)是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，今天，我?guī)銈兊叫?dòng)物家去做客吧！
    幼：太好了！
    師：那么我們做客時(shí)要怎么樣呢？
    幼：應(yīng)該做一個(gè)有禮貌的小朋友。
    （評(píng)析：在安靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣，同時(shí)，又以獎(jiǎng)勵(lì)的方式帶小朋友去做客
。更加激起了幼兒的興趣，幼兒此時(shí)的情緒非常高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。）

2、嘗試讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。
    （1）聽(tīng)辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。
    A、師：這是誰(shuí)的家？
    幼：小兔的家。
    幼：小兔你好！……
    師：小兔家有什么？
    幼：紅茶。
    師：那里面裝得是不是紅茶呢？請(qǐng)小朋友不要去打開(kāi)蓋子，自己去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)馬上告訴我，看誰(shuí)最能干。
    B、幼兒操作：
    搖紅茶瓶，聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音。
    幼：老師，我好象聽(tīng)到一個(gè)硬硬的東西，是石頭嗎？
    幼：不對(duì)，是硬幣。
    幼：對(duì)，是硬幣。……
    師：小朋友們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。
    請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。
    （評(píng)析：通過(guò)讓幼兒自己探索、操作，來(lái)感知瓶中的東西，幼兒很感興趣。）

    （2）聽(tīng)辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
    A、教師帶幼兒到“小貓家”。
    幼：小貓家到了。
    幼：小貓你好……
    師：小貓家里有什么？
    幼：旺仔牛奶。
    師：現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)是什么東西，然后告訴大家。
    B、幼兒操作，搖搖聽(tīng)辨玻璃球發(fā)出的聲音。
    師：你聽(tīng)到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來(lái)的。
    幼：……
    幼：是玻璃球。
    師：小耳朵真靈，老師喜歡你們！
    請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子：這是玻璃球發(fā)出的聲音。
 
   （3）聽(tīng)辨沙子在可樂(lè)瓶中發(fā)出的聲音。
    A、師：小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物，會(huì)是什么呢？請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，到底是什么？
    B、幼兒操作。
    師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音？
    幼：是鹽吧。
    幼：是糖。
    幼：是沙子吧，聲音很響的。
    師：真不錯(cuò)，里面是沙子，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：“這是沙子發(fā)出的聲音。”

    （4）聽(tīng)辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
    師：這是小狗的家。
    師：小狗的禮物中是什么東西？
    幼兒操作，探索后。
    幼：老師，是什么，我猜不出來(lái)。
    幼：我也不知道。
    師：這些小朋友們都聽(tīng)不出來(lái)，那么我們拿出來(lái)看看，看完后，再放進(jìn)去聽(tīng)一聽(tīng)。
    幼：哦，原來(lái)是雪花片。
    師：你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)是不是雪花片？
    幼：是的，是雪花片，我一下就聽(tīng)出來(lái)了……

3、嘗試聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音。
    師：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽(tīng)出來(lái)了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這些是什么東西發(fā)出的聲音？
    教師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
    師：小朋友們真能干，那么多的打擊樂(lè)器都認(rèn)識(shí)了，那么現(xiàn)在一起來(lái)玩一玩吧！
    （評(píng)析：在良好情緒的激勵(lì)下，幼兒猜出了木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，而后讓他們玩打擊樂(lè)器，讓他們體驗(yàn)了成功的喜悅！）

4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。
    師：剛才的打擊樂(lè)器我們都認(rèn)識(shí)了，那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器，現(xiàn)在老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。
    教師伴奏完后。
    師：好聽(tīng)嗎？
    幼：好聽(tīng)。
    師：那么現(xiàn)在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來(lái)為曲子伴奏吧！
    伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動(dòng)室。
    （評(píng)析：嘗試用打擊樂(lè)器為曲子伴奏后，又用各種飲料瓶來(lái)伴奏，增加了幼兒的新奇感。）

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
    小班幼兒正處于直覺(jué)行動(dòng)思維，讓 幼兒以客人的身份到小動(dòng)物家去做客，激起了幼兒的興趣，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中，孩子們興趣高漲。積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識(shí)地傾聽(tīng)各種東西在飲料瓶中的聲音，到第二環(huán)節(jié)，辨別打擊樂(lè)器的聲音，到第三環(huán)節(jié)用各種飲料瓶為曲子伴奏，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。