大班游戲拍手歌教案反思主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，在游戲中學習兒歌，充分體驗兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感，愿意和同伴一起友好合作，邊念兒歌邊愉快地開展拍手游戲，充分體會吟唱的快樂，適合幼兒園老師們上大班游戲活動課，快來看看拍手歌教案吧。

 　　設計背景
　　拍手歌一直伴隨著我們的童年，我們之所以到現(xiàn)在還深深地記得“拍手歌”，并且一代一代傳下去，是因為它有很強的知識性嗎？不，是因為它念起來瑯瑯上口，有很強的趣味性，是一首游戲兒歌，可以邊念邊玩，非常有意思。也因為它的這個特點，小朋友也會非常喜歡這樣的游戲兒歌的。

　　活動目標
　　1、 在游戲中學習兒歌，充分體驗兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。
　　2、 愿意和同伴一起友好合作，邊念兒歌邊愉快地開展拍手游戲，充分體會吟唱的快樂。
　　3、 在快樂吟唱、游戲的基礎上，嘗試加快速度說，體會快速說兒歌的趣味性。
　　4、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點難點
　　重點：在游戲中學習兒歌，充分體驗兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。
　　難點：在快樂吟唱、游戲的基礎上，嘗試加快速度說，體會快速說兒歌的趣味性。

　　活動準備
　　1、請鄰班的兩位小朋友背熟兒歌和學會游戲。
　　2、字卡（開飛機、肚子餓、爬高山、看電視、跳舞、遛一遛、刷油漆、吹喇叭、喝酒、不許動）

　　活動過程
　　一、請孩子們觀看兩位小朋友表演《拍手歌》，調動起他們學歌謠的積級性。
　　1、請孩子看兩位小朋友表演《拍手歌》。
　　師：小客人帶來的節(jié)目好看嗎？
　　幼：好看！
　　2、引導小朋友說說《拍手歌》的內容。
　　師：一只小貓在干什么？
　　幼：一只小貓開飛機。
　　師：兩只小貓在干什么？
　　幼：兩只小貓肚子餓。
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　　二、借助字卡、動作，引導孩子們理解、掌握《拍手歌》的內容。
　　1、教師出示字卡，讓幼兒先學念字卡上的詞語，再做出相應的動作。
　　如：教師出示字卡“開飛機”。
　　師：這是什么？
　　幼：開飛機。
　　師：你們模仿一下“開飛機”的動作，好嗎？
　　（幼兒模仿“開飛機”的動作，教師給與肯定）
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　　2、孩子跟著老師一邊自拍一邊學念歌謠，并自己根據(jù)內容做動作。
　　3、孩子和旁邊的小朋友一邊互拍手一邊念歌謠，并根據(jù)內容做動作，以熟悉歌謠和游戲。

　　三、引導孩子開展“拍手歌”游戲。
　　1、把所有的孩子分兩組，采取輪流說的形式。一組欣賞，一組練習，然后互換。使孩子對歌謠的內容鞏固記憶，也使孩子輪流休息同時注意傾聽同伴是怎樣說和做動作的。
　　2、兩個小朋友結伴游戲：鼓勵孩子們自由找一個好朋友到合適的地方玩拍手游戲。老師注意指導和發(fā)現(xiàn)練習速度比較快的小組，請他們進行展示，同時也讓其他孩子感覺加快速度說的趣味性。

　　四、鼓勵幼兒加快念兒歌和做游戲的速度，也可以創(chuàng)編出不同的動作，體驗游戲的快樂。

　　五、教師小結幼兒游戲情況。

　　教學反思
　　這種傳統(tǒng)的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗兒歌的趣味性，這一點在綱要中也有體現(xiàn)。在整個活動中，拍手的動作是貫穿全過程的，因為拍手歌如果離開了拍手只坐著說會非常枯燥，就失去了游戲兒歌的趣味性，而一邊拍手一邊說不僅有趣，而且可以幫助孩子們掌握兒歌的節(jié)奏，體驗兒歌的節(jié)奏感和韻律感，更重要的是增加了兒歌的趣味性。在活動中，孩子們一邊玩游戲一邊學兒歌，始終是積極投入的，充分體現(xiàn)了孩子們的主動性和歌謠的趣味性。