這是大班科學《有趣的顏色》,大班科學有趣的顏色公開課視頻，是優秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

科學有趣的顏色是中班還是大班學的

中班。科學有趣的顏色是幼兒晌絕跡園的重要的一門學科，按照分類可知，是屬于中班學習的內宴并容。中班科學活動《有趣的顏色》通過教師精心設計，讓幼兒對顏色的理解更深更廣，不但培養了幼兒的觀察力、語言表達水平，更培養了宏罩幼兒用多種方式表現物。

《好玩的顏色》幼兒園教案

《好玩的顏色》幼兒園教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？以下是我收集整理的《好玩的顏色》幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《好玩的顏色》幼兒園教案1

設計意圖

在一次美術活動中，班上有幼兒告訴我：“老師，有人把水旦培粉筆亂放在顏料盤中。”我觀察后正想制止，沒想到亂放畫筆的小家伙抬頭對我說：“老師，快看，顏色變了！”這一神奇發現，吸引了不孩子圍觀。因模或唯此我抓住教育契機，開展本次活動。

說教材

本次活動是藝術領域活動《好玩的顏色》，在《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出大班幼兒應認識常用色，初步學會調換顏色，培養幼兒對顏色的興趣，體會色彩的美感。為了滿足孩子的好奇心，我設計了“有趣的顏色”這一大班游戲活動。通過欣賞、體驗、探索激發幼兒參與的熱情，感受色彩的神奇與美麗。在新奇有趣的游戲中培養幼兒的創新能力與素養。

說活動目標

1·情感目標：能夠積極與同伴合作游戲，體驗“一物多玩”的樂趣。

2·認知目標：通過游戲認識多種顏色，感受色彩的美。

3·技能目標：幼兒嘗試用不同的方法探究色彩的變化。

說重點難點

幼兒的游戲往往依賴于具體的游戲材料或玩具來進行一種游戲材料支持幼兒多種玩法，幼兒在與材料的玩耍交互中獲得多種認知經驗的積累，發散思維，構建自己的經驗世界。

重點：幼兒能夠與同伴合作游戲。

難點：探索顏料的多種玩法。

說教法

觀察法：教師觀察幼兒游戲過程，隨機指導，適當調控游戲的進程與節奏。

說學法

1游戲法：幼兒與同伴進行游戲。感受色彩的變幻與美麗。

2討論法：幼兒圍繞顏色的多種玩法，進行討論交流，既鍛煉了語言能力又加深了對顏色游戲的整體印象。

說活動過程

1游戲激趣、引出主題

在游戲過程中，以到“顏色王國”做客的情境貫穿始終，激發幼兒興趣。游戲導入“顏色蹲”，想要進入顏色王國需要對衛兵，說出相應的口令。進行“顏色蹲”游戲，說出口令即可進入顏色王國。通過語言訓練，豐富幼兒對周邊事物的色彩認識。

游戲：顏色蹲

（1）游戲準備：幼兒游戲當天身穿不同顏色的純色上衣。

（2）游戲玩法：幼兒分組游戲，每位幼兒根據自己團衡身穿的上衣顏色進行游戲。所有幼兒橫排面向觀眾列隊，教師喊口令“紅色蹲，紅色蹲，紅色蹲完藍色蹲”并做出相應動作。紅色幼兒完成動作后，藍色幼兒務必立即跟上同樣做出相應動作。如此往復，待幼兒熟悉后可以逐漸加快口令的速度，以此增加游戲難度。

2幼兒分組、合作探索

《綱要》中指出：進行游戲活動時，要根據幼兒的發展情況和需要對幼兒進行適時、適當的指導。考慮幼兒的能力差異和因材施教的原則，由易到難，有層次、有梯度地投放三組游戲材料游戲一：顏色轉轉轉：游戲二：顏色手拉手：游戲三：神奇水拓畫。改變以往集體游戲的模式，幼兒根據自己的興趣愛好分小組進行游戲，探索顏色的多種玩法。在此期間教師及時巡回指導，不強求幼兒創作完美的作品，給予幼兒“試錯”的機會。關注個別能力較弱的幼兒，給予幫助。

游戲玩法：

游戲一：顏色轉轉轉

1游戲準備：硬卡紙、顏料、調色盤、水粉筆、陀螺底座、炫彩花紋圖案。

2游戲玩法：教師投入材料后幼兒分組合作探索如何讓色彩發生變化，通過陀螺底座快速轉動讓圖案發生變化，并仔細觀察。隨后，幼兒利用不同顏色創設自己喜歡的圖案，放置在陀螺底座上轉動，觀察色彩圖案變化。

游戲二：顏色手拉手

1·游戲準備：三原色及黑白色顏料、調色盤、水粉筆、記錄單、半透明顏色片、繪畫紙。

2游戲玩法：幼兒分組合作游戲，利用多種材料，讓顏色發生變化，幼兒進行觀察并記錄，運用調配出的多種顏色進行藝術創作。

游戲三：神奇水拓畫

1游戲準備：水拓畫液，托盤、畫針、畫梳，顏料、繪畫紙。

2游戲玩法：欣賞大師水拓藝術創作，感受水拓藝術的神奇與美。通過教師微課視頻演示水拓圖案的創作方法，幼兒自行操作創作神奇的水拓畫。

3游戲展示、經驗交流

我將幼兒的游戲成果拍照，利用微信軟件上傳展示，改變一貫只上傳成功案例的方式，將失敗的與成功的案例一并上傳，鼓勵幼兒大膽自評、互評，交流顏色的多種玩法，拓展幼兒思維，體驗游戲的快樂。

說活動總結

以情境貫穿始終，以參加游戲“顏色舞會”結束今天的顏色王國之旅。通過歌詞感受生活中繽紛的色彩。

該環節讓幼兒聆聽《顏色歌》音樂。根據音樂節奏與同伴進行舞蹈。通過音樂歌詞“藍色是美麗天空的顏色，紅色是熊熊燃燒的火焰，白色是冬天雪花飄飄，粉紅是我的小小手，褐色是泥土的顏色，灰色是大象的厚皮膚……”感受生活中繽紛的色彩。說活動延伸

在分組游戲中，幼兒對神奇的水拓畫有著極為濃厚的興趣。因此，我拍攝了“水拓印染”視頻，發送至家長微信群中，改變活動中將水拓圖案印染在紙上的方式，鼓勵父母利用紙巾、石頭、T恤、純色棉布、白球鞋等材料與孩子共同進行水拓藝術創作。

《好玩的顏色》幼兒園教案2

活動目標

1、了解紅、黃、藍三原色，探索顏色混合后發生的變化。

2、嘗試運用工具大膽表現，提高對色彩的運用能力。

3、體驗玩顏色所帶來的樂趣。

重點難點重點：了解紅、黃、藍三原色，探索顏色混合后發生的變化。難點：嘗試運用工具大膽表現，提高對色彩的運用能力。

活動準備

1、繪本故事《小藍和小黃》。

2、音樂：《顏色歌》、《早晨的空氣》、《土耳其進行曲》。

3、字卡：紅色、黃色、藍色。

4、顏料、塑料碗、滴管、卡紙、牛奶、彩虹糖、鞋盒、盤子、玻璃珠、棉簽、濕抹布。

活動過程

一、開始部分，繪本故事《小藍和小黃》導入。

1、聽歌曲《顏色歌》做律動進入活動室，教師：小朋友們，剛才你們在歌曲里聽到了什么？你們想和顏色寶寶一起玩游戲嗎？今天老師帶來一個關于顏色的故事，我們一起來聽一聽、看一看。

2、觀看繪本故事《小藍和小黃》。

提問：小朋友們，看了這個故事以后你有什么發現？小藍和小黃抱在一起以后發生什么事了，為什么會這樣呢？

請幼兒互相討論，教師小結：藍色和黃色混合在一起會變成綠色，你們知道還有哪些顏色寶寶在一起會發生變化嗎？

二、顏色寶寶變化了1、認識三原色

師：今天老師帶來了幾位顏色寶寶，它們是誰呢？

出示紅、黃、藍三種顏色，讓幼兒說一說他們的名稱，認識字卡：紅色、黃色、藍色。 3、出示畫有部分重疊的簡單圖案，依次請幾名幼兒上來，分別給兩個圖案涂上不同的顏料，讓幼兒發現不同顏色混合在一起后發生的變化。

三、區角活動：好玩的顏色

1、師：小朋友們，今天老師還為你們準備了四個區角，讓你們和更多的顏色寶寶一起玩，四個區角分別是：彈珠滾畫、糖果里的彩虹、牛奶抽象畫、彩色的小雨點。老師在區角里給你們準備了許多的'操作材料，還有步驟圖。

2、出示操作步驟圖，給幼兒講解。

3、幼兒選擇區角，進行操作。

4、展示作品。四、教師小結

今天小朋友們和這么多的顏色寶寶一起玩游戲，你們都有了各自的收獲和發現。在我們的生活周圍還有許許多多的顏色，在他們身上又會發生什么有趣的事呢？今天老師給小朋友布置一個小任務，讓你們回家和爸爸媽媽一起去探索更多的顏色，并把你們的發現分享給老師和小朋友們好嗎？

活動總結

在此活動中我給幼兒提供了自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同形式表達自己的情感、理解和想象。幼兒在寬松的環境中自由選擇各種材料，大膽創作想象；在玩玩、想想、說說的過程中充分發展感受美、表現美、創造美的

能力，體驗自由創作的快樂。

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《好玩的顏色》幼兒園教案3

活動目的：

1、通過分組玩色，鞏固幼兒對幾種常用顏色的認識

2、鞏固幼兒游水分離、手指點畫技巧，學習染紙、噴色等新的方法

3、進一步培養幼兒對色彩、美術活動的興趣，培養幼兒動手操作能力，發展幼兒發現美、感受美、表現美的能力

活動重點：

鞏固油水分離、手指點畫技巧，學習染紙、噴色等新的方法

活動難點：

學習染紙、噴色技能

活動準備：

（1）材料準備：紅黃藍綠橙紫黑色若干，針管、紙、棉簽、宣紙大量

（2）知識準備：掌握各種顏色，學習油水分離、手指點畫技能

（3）環境準備：將室內布置成魔術屋，根據活動內容將室內分成四組

活動過程：

1、進入魔術屋，引起興趣

師以神秘的口氣告訴幼兒在魔術屋里有一些好玩的東西，進入魔術屋。

2、參觀魔術屋

（1）油水分離

讓幼兒想一想，用什么方法能看到紙上看不清的畫，鞏固對油水分離的認識。

（2）手指點畫

讓幼兒在葡萄架上點畫一串串的葡萄。

（3）放焰火

用針管吸色對準紙放焰火，要變換不同顏色，比比誰的焰火漂亮。

（4）染紙

用宣紙采用對角折或對邊折的方法染色，注意顏色不同及用色不要過多。

3、幼兒玩色

讓幼兒選擇自己所喜歡的玩色方法玩色。

要求：注意玩色衛生，要干凈清潔。

師注意巡回指導。將幼兒成果統一擺放。

4、講評成果

讓幼兒講講自己變出了什么。

小結：小朋友在魔術屋里又學會了新的魔術，學會了放焰火、制作美麗的花布，魔術屋要關門了，我們以后再來玩吧。

活動結束：

在活動區里，為幼兒提供玩色的用具，讓幼兒用各種方法玩色。

幼兒園中班教案《有趣的顏色》

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學宴亮、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的幼兒園中班教案《有趣的顏色》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班教案《有趣的顏色》1

活動目標

1.能說出常見物體的顏色。

2.對顏色的變化感興趣，喜歡實驗活動。

3.培養和發展表現美的能力。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.培養幼兒與同伴之間的相互配合。

重點難點

1.重點是：激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。

2.難點是：引發幼兒對科學現象的興趣。

活動準備

1.顏料和調色用具。

2.活動室的布置要色彩豐富、協調。

3.各種需要涂色的畫若干。

活動過程

一、通過認識顏色的活動，激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。

（1）.結合日常生活引導幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

（2）.教師讓幼兒回憶觀察的顏色，并冊搏出示相應的色塊，讓幼兒對顏色進行指認。然后談談最喜歡的顏色，說說什么東西和自己喜歡的`顏色是相同的？

二、通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引發幼兒對顏色的興趣。

（1）.涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，然后讓幼兒涂上相應的顏色，要求與實物本來的顏色相似。

（2）.配色活動。鼓勵幼兒在空白的樹、花等圖畫上涂色，鼓勵幼兒自己配色。活動后組織幼兒欣賞同伴的作品，談談最喜歡哪幅畫的顏色。

三、通過實驗活動激發幼兒對科學現象的興趣。

（1）.調色活動。讓幼兒自由探索，用顏料進行調色實驗，體驗發現的樂趣，然后讓幼兒討論、交流調色的經驗，談談顏色的變化。教師可示范操作實驗，讓幼兒發現調色的結果是豐富多彩的，激發幼兒進一步探索的興趣。

（2）.制作活動。讓幼兒通過制作和玩七彩風輪，讓幼兒產生求知的欲望。

幼兒園中班教案《有趣的顏色》2

一、活動目標：

1、知道紅、黃、藍三原色相互搭配可以調出橙、綠、紫色彩。

2、感受三原色組合成新色彩在生活的的體現，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。

二、活動準備：

PPT課件一份，調色盤人手一份，紅、黃、藍顏料各一份，一次性杯若干，顏色記錄卡人手一份。

三、活動過程：

（ 一）點擊ppt出現水果城堡圖，引出活動。

1.師：水果城堡里面的水果成熟了，今天，老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能打開城門呢？我們一起來聽聽水果城的主人是怎么說的："歡迎你們來水果城，如果要打開這扇門，必須要3種顏色填滿門上的3個圓形才行。"2.師：到底是什么顏色，我們來聽聽水果城的主人是怎么說的？（水果城主人："剩下的這3個圓形，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行，小朋友們，快點變變看吧。"）（二）幼兒自主探索顏色的變化，發現打開城門的3種顏色是橙色、綠色、紫色。

1.師：每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，請你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化，（舉起顏色卡）并把它記錄在顏色卡上。比如說黃色和紅色調在一起，它們會變出什么顏色呢？那么黃色和藍色呢？現在請小朋友自己來試試看吧。

2教師巡回指導。

3.小結：師：你們太厲害了，三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，原來，紅黃藍三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢，真神奇呀！

（三）智力游戲：吃水果。選擇水果并說出水果的顏色。

（四）聽音樂做律動，活動結束。

水果城主人："小朋友們，豐收舞會開始啦，讓我們一起跳起來吧……"

幼兒園中班教案《有州祥祥趣的顏色》3

活動目標：

讓幼兒認識三原色，嘗試調配顏色，培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。

通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

紅、黃、藍三種顏料的溶液，塑料杯，油畫筆，水，各色調好的顏色。

活動過程：

教師事先用黃和藍，紅和黃，紅和藍各調配了四種顏色，然后裝在小玻璃瓶子里，擺好，引起幼兒的注意。當幼兒的注意力都集中在這些小瓶子上的時候，教師要抓住機會，引導幼兒，調動起幼兒的求知的積極性，然后把幼兒的主動地位保持住，我看到所有的孩子都注意我擺在桌子上的小瓶，有的竊竊私語，有的伸長了脖子看著那些小瓶。于是，我就抓住這個機會問他們：“這些瓶子里的顏色，漂亮嗎？”孩子們看著我，齊聲回答：“漂亮，真漂亮？”有的孩子問：“老師，這些瓶子怎么那么好看呀？”我說：“因為里面有好看的顏色呀。”“那么老師，這些顏色怎么來的呀？”我說：“你們看，”我拿起紅、黃、藍三個小瓶子，“剩下的顏色，所有老師桌子上的顏色都是用它們三個變出來的。”“老師，那怎么變呀？”我拿出一個塑料杯，“注意看，看老師怎樣變魔術呀！”我先往杯里倒了一些黃色，看了他們一眼，只見他們的眼睛一眨都不眨地盯著我，小嘴都張著，“看啊，看仔細了。”我拿起藍色倒了一點兒，然后輕輕搖了搖塑料杯，“呀，變綠了，顏色變綠色了，老師真棒！”我笑著，拿起一個小瓶子，“看，這個瓶子里的綠色和杯子里的一樣嗎？”“一樣。”“那老師是怎么變的呢？”“先加黃色，加上藍色。”“那變成什么顏色了呢？”“綠色。”我又拿起藍色，繼續往杯子里倒，“現在什么顏色？”“深綠色。”我繼續倒藍色，“那么現在又變成什么顏色了？”“有點藍，有點綠”，“那叫藍綠色”，我教了他們顏色的名字。然后我又用黃和紅，紅和藍調了橙黃、橙紅、紫紅，紫藍等顏色，幼兒觀察得特別仔細，回答得也很好，只是對調出的顏色名稱還不了解。

后來，我又請了幾個孩子嘗試調出他（她）自己喜歡的顏色，孩子很積極，爭著舉手，我就先請了三名幼兒上來調色，其他孩子幫助他們直到調出正確的顏色為止。

由于時間有限，這次活動不得不結束了，孩子們竟猶未盡。都不愿下課，于是我就把紅黃藍三種顏色放到觀察區，準備了幾個干凈的塑料杯，告訴孩子們：“你們有時間，可以到觀察區隨便去調配色彩，但玩過要把桌子擦干凈，下課了。”孩子對我說，“老師，這些顏色可真好玩呀！”

通過這次課，孩子認識到顏色之間的關系，知道了只要有了三元色，就可以調出好多種顏色，充分調動了幼兒探索的積極性，他們學會了觀察，仔細觀察。

教學反思：

本節活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實驗中認識了幾種顏色，使用顏色，并在調色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會視而不見，因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發現的樂趣，在調色活動中感受顏色的多變，大大地激發了幼兒對色彩的關注，同時讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對周圍的色彩產生了興趣，就能主動去認識各種顏色，在配色活動中，也讓幼兒對科學的現象產生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調色的活動時，我沒能充分地引導和組織幼兒探討活動中遇到的各種現象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能達到進一步探索的愿望。