這是《荷葉圓圓》課時教案，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　《荷葉圓圓》是一篇輕快活潑的散文詩。課文語言清新淡雅，充滿童真童趣，利于啟迪學生智慧，豐富內心體驗，激發想像。課文共五個自然段，其中二至五自然段是重點部分。課后“我會認”中的12個生字是本課要求會認的生字;“我會寫”田字格中的6個范字是本課要求會寫的熟字。課后練習是“朗讀課文，背誦課文”。練習的安排體現了對語言積累和感悟的重視。

　　知識與技能：認識“荷、珠”等12個生字，有主動識字的愿望。

　　過程與方法：借助拼音正確、流利地朗讀課文。根據生活實際，運用多種方式初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。

　　情感、態度與價值觀：在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發對大自然、對美的向往，從而樹立保護大自然的意識。

　　1、識字、寫字練習。

　　2、有感情的朗讀課文，積累語言。

　　1、語言積累和感悟

　　2、理解課文內容，體會文本美感。

　　教學課件，動物頭飾

　　教 師 導 學

　　學生活動

　　一、快樂讀書 精彩展示

　　古詩文誦讀展示

　　二、激趣導入 揭示目標

　　1.播放課件：配樂出現一池在微風吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景的動態畫面。學生欣賞。

　　2.畫面定格在特寫的荷葉上。教師引導：“這是怎樣的荷葉?”出示：荷葉______

　　3.教師板書課題。

　　三、初讀課文 認識生字

　　1、借助課件出示生字。

　　2、檢查學生認識生字的情況。

　　3、及時表揚。

　　1、一日班長領誦

　　2、全班齊誦

　　1、學生觀察欣賞。

　　2、學生觀察補充課題“荷葉圓圓”。

　　3、學生齊讀。

　　1.學生借助拼音自由讀課文，再把生字連成詞，多讀幾遍。

　　2、學生自讀，小老師領讀。

　　3、學生觀察，說出自己的發現。

　　教 師 導 學

　　學生活動

　　4、“我指你說”識字游戲

　　教師隨機指出屏幕上不注音的詞語

　　學生快速齊讀兩遍。

　　四、再讀課文，整體感知。

　　1、數一數，課文共有幾個自然段?將自己喜歡的段落多讀一讀。

　　2、再將課文完整自由地讀一遍，注意把字音讀準，課文讀通順。

　　3、自由選擇自己喜歡的段落個別讀。

　　4、分段朗讀檢查

　　評出讀得好的和讀得有進步的同學。

　　5、教師范讀指導。

　　1、選擇自己喜歡的段落讀給同桌聽。

　　2、按要求讀全文。

　　3、選段讀，組內互評互議

　　4、學生評議。

　　5、學生自讀課文。

　　6、齊讀課文。

　　五、隨堂寫字 指導練習

　　1、出示要求會寫字

　　2、教師范寫，學生觀察仿寫描紅。

　　3、教師巡視，對共性問題進行強調指導。

　　4、教師巡視，個別指導。

　　1、學生觀察主筆，組內交流書寫注意。

　　2、同桌互相評議。

　　3、學生根據教師的提示修改描紅。

　　4、學生完成作業。

　　六、總結全文 設置懸念

　　1、播放動畫課件：小水珠躺在荷葉上，滾來滾去;小蜻蜓展開翅膀立在荷葉上;小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱;小魚兒在荷葉下游來游去。

　　2、教師引導：這節課我們學習了《荷葉圓圓》這篇課文的生字詞語，讀了課文，下節課我們繼續學習，看看這些小動物在這一池荷葉中會說些什么，做些什么呢

　　1、學生在音樂聲中欣賞，自由說出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒這四個小伙伴。

　　2、學生自讀課文。

　　荷葉圓圓

　　荷葉 荷花 水珠露珠 搖籃搖頭 shì duǒ měi

　　籃子 籃球 停車停下 水晶亮晶晶 是(不是) 朵(花朵) 美(美麗)

　　透明 透亮 翅膀草坪 蹲下下蹲 wǒ yè jī

　　笑嘻嘻 我(我們) 葉(葉子) 機(飛機)

　　《荷葉圓圓》

　　課時類型

　　夏天是多姿多彩的，孩子們對夏天有一定的感性認識，能初步說出夏天的各種事物及其特點，但在表達上還不太規范、完整。要聯系日常生活經驗，聯系課文內容，創設語言和生活情境，幫助學生學習、積累和感悟語言，增強學生的語言表達能力，提高人文素養。

　　知識與技能：復習鞏固生字。

　　過程與方法：熟讀課文，背誦課文。

　　情感、態度與價值觀：理解課文內容，感受夏天的美好，激發對大自然、對美的向往，從而樹立保護大自然的意識。

　　熟讀課文，背誦課文。

　　理解課文所描繪情境，感受大自然的美好。

　　教學課件，動物頭飾

　　教 師 導 學

　　學生活動

　　一、快樂讀書 精彩展示

　　古詩文誦讀展示

　　1、一日班長領誦

　　2、全班齊誦

　　二、復習舊知

　　1、出示課題

　　2 做“搶讀”：游戲。

　　(1)教師提出要求：要認清字形、讀準字音，可自由選擇站或坐著讀。

　　(2)進行游戲。

　　3、做“給生字找朋友”的游戲。

　　三、創設情境，導入新課

　　1、出示課文插圖：說說這幅圖美在什么地方?

　　2、復習古詩《小池》：圓圓的荷葉綠得那么美，荷花開得那么美，孩子們你們能用我們以前學過的一首古詩來贊美它嗎?

　　3、談話引入新課，提出本節課的要求：楊萬里用詩歌展示他的才華，今天，我們也要展示一下自己的朗讀風采。你們有沒有信心?

　　1、齊讀課題。

　　2、學生練習所出示詞語，同桌互讀。

　　3、全班游戲齊讀生詞。

　　1、學生試著組織語言進行表達。

　　2、齊背古詩《小池》

　　3、生：有信心!齊讀課題。

　　教 師 導 學

　　學生活動

　　四、品讀課文 感悟文本

　　1、出示課件，播放課文動畫。

　　2、出示問題：⑴課文給我們介紹了哪幾個小伙伴?⑵它們分別把荷葉當作了什么?

　　3、指名回答問題：

　　(1)、小水珠把荷葉當作了什么?貼卡片，出示搖籃的動畫

　　(2)、小蜻蜓把荷葉當作了什么?出示飛機場的圖片。

　　(3)、小青蛙、小魚兒把荷葉當作了什么?

　　⑸四個調皮的小伙伴分別把荷葉當作了搖籃、停機坪、歌臺、涼傘，那么，它們是怎樣在荷葉上玩的?

　　1、學生觀察，整體感知文本。

　　2、生自讀課文，小組討論。

　　3、學生直觀地感知、理解。

　　4、學生試著組織語言先，用完整的話說說。

　　5、學生讀課文找4個動詞。再指名用完整的話回答，做動作。

　　五、拓展延伸

　　1、小朋友們，荷葉圓圓的，綠綠的，荷葉是夏天里一首涼涼的小詩。我們小朋友更喜歡荷葉!如果你是坐在這荷塘邊的三個小朋友之一，你會想到什么?會說些什么?

　　2、如果讓你擁有孫悟空一樣的72變的本領，你希望變成什么再與荷葉、荷花一起玩耍呢?

　　1、學生試著填空：小水珠喜歡荷葉，小蜻蜓喜歡荷葉，小青蛙喜歡荷葉，小魚兒也喜歡荷葉。

　　2、生組內交流，說說自己的獨特見解。

　　六、回顧知識 總結提高

　　荷葉圓圓，荷塘美美，小動物們快快樂樂，我們小朋友也學得高高興興。回到家里把你學到的知識講給爸爸媽媽聽聽，用你手中的彩筆畫一畫，寫一寫。

　　學生作業：

　　畫畫寫寫——荷葉是我的……

　　14　荷葉圓圓

　　小水珠　　　　搖籃　　　　躺

　　小蜻蜓　　　　停機坪　　 立

　　小青蛙　　　　歌臺　　　　蹲

　　小魚兒　　　　涼傘　　　　游