這是幼兒園教育筆記《家里有個小弟弟》，是優秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒園教育筆記《家里有個小弟弟》

　　周一早上小娟興致勃勃地來告訴我，“老師，我媽媽給我生了個小弟弟，小弟弟好小好可愛，就是老愛哭”。“是嗎?恭喜你啊，當姐姐了”我跟小娟說。這時路過的云朵聽見了說“小弟弟有什么好的，我家里也有個小弟弟，他天天哭，有了他以后媽媽都不抱我了，小弟弟一點兒都不好。”聽了云朵的話，我陷入了沉思。

　　如今，單獨二胎政策的實施讓很多孩子不再是家里的獨子，他們有了自己的弟弟妹妹，然而二寶的出現對大寶的生活有了直接的影響。那么怎樣引導大寶愛二寶呢?

　　我決定在班里舉行一次談話活動，孩子們圍圈而坐，活動以《我做哥哥了》故事開始，故事講述了小貓咪野田覺得有了弟弟妹妹后媽媽好像不愛自己了于是他決定將自己的弟弟妹妹扔掉，但最終野田還是將他們帶回了家，媽媽表揚了自己，他突然覺得有個弟弟妹妹也挺好。講完故事后我請大家說說自己的看法，有的孩子說小弟弟妹妹很可愛，我愿意和他玩可是媽媽不讓我碰弟弟。有的孩子說弟弟來了后媽媽說自己要讓著弟弟，他搶我的玩具我不喜歡他。這時云朵說“以前媽媽總是抱著我，現在他總是抱著小弟弟，我想讓媽媽抱時奶奶總說弟弟小，媽媽要照顧弟弟，有了小弟弟后我覺得媽媽不愛我了，我不喜歡我弟弟，我討厭他。”

　　我走過去抱了抱生氣的云朵，然后跟大家說，其實野田也不喜歡自己的弟弟，因為他的到來給自己增加了很多的煩惱，可是小弟弟小妹妹叫自己哥哥，就跟你們叫大班的哥哥姐姐一樣，大班的哥哥姐姐不是還經常到我們班里來幫我們服務嗎?那如果有人叫你哥哥或者姐姐你愿意幫助他嗎?很多孩子都表示自己很愿意。談話活動就這樣結束了。為了讓孩子們有當哥哥的榮譽感，跟小班老師溝通后我們決定帶孩子去小班跟小弟弟妹妹一起玩，教弟弟妹妹唱歌等活動著實的讓孩子們體驗了一把當哥哥姐姐的自豪。

　　事后我打電話給了云朵的媽媽，向她說明了今天發生的事，希望家長能給予重視，云朵的媽媽也意識到了自己最近確實因為照顧老二忽視了老大的感受。

　　一個星期過去了，有天我問云朵，小弟弟好玩嗎?云朵出奇的說“老師我現在是弟弟的小老師，我回家后將自己學的兒歌唱給弟弟聽，他可高興了，我還教他說話呢，可惜他太小還是不會說但媽媽說我是個好姐姐。”“我也覺得你真是個好姐姐，”聽到我的表揚云朵開心極了。

　　從厭惡到喜歡，其實就是我們大人對待孩子的態度造就的，當家里有了個小弟弟的時候，我們應該讓孩子參與二寶的成長，跟大家一起照顧老二，從中體會到當哥哥姐姐的快樂，學會分享體驗成長。

2、幼兒園大班教育筆記《幼兒園孩子也厭學，家庭教育還得注意方法》

　　教育隨筆：幼兒園孩子也厭學，家庭教育還得注意方法

　　孩提時代健康的心理對人的一生都將產生積極的作用。但記者從市廣濟醫院心身科了解到，我市出現心理問題的低齡兒童逐漸增多，究其原因在于家長不恰當的教育心態。

　　據了解，前來尋求心理治療的孩子大多集中在6-10歲之間，小的還在幼兒園，大的不過三四年級。這些孩子的心理問題主要表現為厭學、不合群。林林(化名)今年6歲，是幼兒園大班的孩子，每到周一她就會出現各種“狀況”，不是肚子痛就是頭疼，有時還會出現劇烈的嘔吐，家長帶著林林四處就醫但收效甚微，隨后到心理醫生處就診，心理醫生經過咨詢發現，林林患的是“心病”，這些癥狀都是為了逃避上幼兒園而產生的。而才10歲的舒舒(化名)癥狀更為嚴重，才二年級的小男孩卻有著非常強的統治欲望，自我評價很高，最崇拜的是希特勒，但因為行為乖僻，同學們都不喜歡和他交往，舒舒為此產生了強烈的厭學情緒。據中國心理評估專業委員會委員、市廣濟醫院主任醫師梅其一介紹，和以往相比，類似林林、舒舒的病例近年來有明顯增多趨勢，今年已經有近200個孩子在該院接受了心理咨詢等治療。

　　梅其一介紹說，家長缺乏良好的心態是形成孩子心理問題最根本的原因。來就診的孩子家長普遍存在兩大問題，首先是過度教育，即所謂“孩子動一動，家長跳一跳”，家長高度介入孩子的生活學習，使孩子失去自我嘗試、自我判斷的機會，適應環境的能力得不到鍛煉;其次是家長過度追求完美，“必須”、“應該”這樣那樣做，但社會現實本身并沒有“標準答案”，所以孩子常常在現實生活中碰壁、飽嘗挫敗感，不合群、厭學等心理問題就會產生。

　　心理專家對此也給出了“藥方”：家長在教育孩子過程中平和的心態很重要，首先應當教會孩子“從眾”，即在不壓抑孩子個性的前提下，首先要培養孩子的行為符合大多數人的行為規范，適應社會現實;其次要做到適當放手，這樣教育孩子才能使他們更好地適應現實環境，成為一個健康、快樂的人。

3、幼兒園下學期教育筆記《喂養小動物是個好習慣》

　　教育隨筆：喂養小動物是個好習慣

　　孩子們這個年齡，總是對各種各樣動物都非常好奇的時候。但是當動物來到他們的面前，孩子們對待動物的方式卻各有不同，有的人，輕輕地溫柔的撫摸，而有的，卻是毫不憐惜，毛手毛腳。我想，如果對待小動物都沒有一定的愛心，那么，想必，在對待其他事情上，也沒有多少愛心，因此，培養愛心，可以寵愛護喂養小動物開始。正巧，幾個小孩子前段時間，捉到了幾只小蝸牛，帶到了幼兒園來，當時圍上去了一大堆小朋友，我看他們都對小蝸牛非常有興趣，借著這個機會，我開展了一系列關于小蝸牛的主題活動，當然，最后，我們把我們使用過的小蝸牛喂養起來了。

　　我告訴孩子們，小蝸牛以后就喂養著我們的幼兒園，小朋友們要做的事情，是每天給小蝸牛一片葉子，保證他吃得飽飽的，葉子上還可以留一點水，讓他有水喝。同時，在跟小朋友玩耍的時候，我們動作要輕輕的，不能把小蝸牛的家，動來動去，不然他會感覺到不安全，就好比有人在搖晃我們的房子一樣。小朋友們異口同聲的回答好。

　　之后，我仔細地觀察了一下，有的孩子，忘記給小蝸牛帶吃的，但是卻沒有哪一個小朋友，用力去搖晃小蝸牛的家，大家在需要搬動小蝸牛的家的時候，總是輕手輕腳的，平平穩穩的。看到這樣的景象，我覺得非常高興。

4、幼兒園教育筆記推薦《幼兒園繪本教學觀摩教研筆記》

　　幼兒園繪本教學觀摩教研筆記

　　伴隨著威海入冬的第一場初雪，我們繪本教學觀摩教研也在四樓多媒體教室如火如荼地進行著……。盡管窗外凜冽的寒風肆虐、紛飛的雪花起舞，但絲毫不影響大家專注教學觀摩的情緒。此時二輕園教師與第二學區的拉手園的老師們，以飽滿的熱情共同學習了繪本教學的新方法。

　　首先為大家呈現的是叢麗靜老師的《屋檐下的臘八粥》，此情此景與現在的天氣境況不謀而合，不僅僅為孩子也為老師生動的講解了關于中國傳統文化的習俗。迎梅老師的《拉不開的門》故事在層層遞進中得到升華，充分調動了大家探索的欲望以及怎樣打開大門的積極性，在觀察中學會思索，原來事物還有另外一面。張琳老師的《沖鋒槍》緊緊抓住了中班幼兒的年齡段特點，在快樂教學中讓孩子體會到與人分享的快樂。張譯方老師的《青蛙鼓》結合了小班幼兒的特點，游戲與教學相結合，讓孩子們懂得在適當的場合應該用恰當的方式與人溝通交往。

　　付瑜老師的《小貝挖寶》將整個活動推向高潮，不僅僅是孩子，老師也被小貝執著的精神所吸引所感動，教師幽默詼諧的言談，孩子們積極踴躍的發言著實讓人為之感動。梁敏老師的《雞在晚上看不見》讓孩子們在觀察中體會到一些簡單的生活常識以及要改掉挑食的習慣。王雯老師的《我先，我先》通過圖文并茂的形式讓孩子感知一些行為習慣對他人的影響。整個活動孩子們伴隨著輕松歡快的音樂走場入場，在舒暢的音樂聲中翻閱書籍，這畫面，如癡如醉。

　　課程結束后，大家暢所欲言，第二學區的教師也為大家提出了很多寶貴的意見，由衷的感受到此次繪本觀摩教研如春風復蘇了大地，陽光消融了冰雪。我們堅信只要大家對繪本熱情持續下去，就會迎來二輕園繪本教育教學燦爛的明天。

5、幼兒園教育筆記推薦《幼兒園的“小事故”》

教育筆記：幼兒園的“小事故”

　　小凡和陽陽是好朋友，可是，今天倆人卻發生了一個“小事故”。戶外活動剛開始不久就傳來了小凡的哭聲，他一邊哭著一邊向我告狀：“陽陽碰著我了。”我一看，小凡的額頭上有一個紅印。當我轉過頭去看陽陽時，他正嘟著嘴一副“我沒有錯”的樣子，頓時我的火氣騰地就上來了，但看到他倔強的小臉，我才想到不能光憑小凡的一面之詞就定他的“罪”。于是，我平靜了一下自己的心情，就開始了解事情的始末。通過我的詢問，我才明白，原來是老師喊站隊的時候，小凡沒有聽見，陽陽就想把小凡拽起來，可是陽陽的力氣稍大了些不小心把小凡拽倒了。于是，就發生了剛才的那一幕。

　　平時幼兒在一起游戲或者是玩大型玩具時，難免會發生一些跌傷、碰傷、劃傷之類的小事故。因此，當我們老師和家長見到孩子“受傷”時，一定要穩定住情緒，千萬不要大驚小怪，高聲驚呼，以免引起孩子不安、驚恐的心理。這時應做的是仔細檢查傷處，搞清楚受傷是由于孩子太頑皮還是在游戲中有推搡現象造成的，并趁機對孩子進行自我保護教育，而不是一味的先斥責批評孩子。當下午家長接孩子的時候，我們老師一定在放學時做好家長的解釋工作，把孩子受傷的過程簡單而婉轉的向家長說明，態度要誠懇。另外，要盡量避免幼兒園中可能對幼兒造成傷害的不安全因素，使幼兒安安全全來園，高高興興回家。

6、幼兒園教育筆記《家里有個小弟弟》

　　周一早上小娟興致勃勃地來告訴我，“老師，我媽媽給我生了個小弟弟，小弟弟好小好可愛，就是老愛哭”。“是嗎?恭喜你啊，當姐姐了”我跟小娟說。這時路過的云朵聽見了說“小弟弟有什么好的，我家里也有個小弟弟，他天天哭，有了他以后媽媽都不抱我了，小弟弟一點兒都不好。”聽了云朵的話，我陷入了沉思。

　　如今，單獨二胎政策的實施讓很多孩子不再是家里的獨子，他們有了自己的弟弟妹妹，然而二寶的出現對大寶的生活有了直接的影響。那么怎樣引導大寶愛二寶呢?

　　我決定在班里舉行一次談話活動，孩子們圍圈而坐，活動以《我做哥哥了》故事開始，故事講述了小貓咪野田覺得有了弟弟妹妹后媽媽好像不愛自己了于是他決定將自己的弟弟妹妹扔掉，但最終野田還是將他們帶回了家，媽媽表揚了自己，他突然覺得有個弟弟妹妹也挺好。講完故事后我請大家說說自己的看法，有的孩子說小弟弟妹妹很可愛，我愿意和他玩可是媽媽不讓我碰弟弟。有的孩子說弟弟來了后媽媽說自己要讓著弟弟，他搶我的玩具我不喜歡他。這時云朵說“以前媽媽總是抱著我，現在他總是抱著小弟弟，我想讓媽媽抱時奶奶總說弟弟小，媽媽要照顧弟弟，有了小弟弟后我覺得媽媽不愛我了，我不喜歡我弟弟，我討厭他。”

　　我走過去抱了抱生氣的云朵，然后跟大家說，其實野田也不喜歡自己的弟弟，因為他的到來給自己增加了很多的煩惱，可是小弟弟小妹妹叫自己哥哥，就跟你們叫大班的哥哥姐姐一樣，大班的哥哥姐姐不是還經常到我們班里來幫我們服務嗎?那如果有人叫你哥哥或者姐姐你愿意幫助他嗎?很多孩子都表示自己很愿意。談話活動就這樣結束了。為了讓孩子們有當哥哥的榮譽感，跟小班老師溝通后我們決定帶孩子去小班跟小弟弟妹妹一起玩，教弟弟妹妹唱歌等活動著實的讓孩子們體驗了一把當哥哥姐姐的自豪。

　　事后我打電話給了云朵的媽媽，向她說明了今天發生的事，希望家長能給予重視，云朵的媽媽也意識到了自己最近確實因為照顧老二忽視了老大的感受。

　　一個星期過去了，有天我問云朵，小弟弟好玩嗎?云朵出奇的說“老師我現在是弟弟的小老師，我回家后將自己學的兒歌唱給弟弟聽，他可高興了，我還教他說話呢，可惜他太小還是不會說但媽媽說我是個好姐姐。”“我也覺得你真是個好姐姐，”聽到我的表揚云朵開心極了。

　　從厭惡到喜歡，其實就是我們大人對待孩子的態度造就的，當家里有了個小弟弟的時候，我們應該讓孩子參與二寶的成長，跟大家一起照顧老二，從中體會到當哥哥姐姐的快樂，學會分享體驗成長。