日期:2022-03-29來(lái)源:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)
這是小班教育隨筆:關(guān)注大家眼里的“乖孩子”,是優(yōu)秀的小班教育隨筆文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

幼兒園教育隨筆:關(guān)注大家眼里的“乖孩子”
【案例描述】:雯雯是這學(xué)期新來(lái)插班的小女孩,她很文靜不喜歡說(shuō)話(huà),喜歡自己一個(gè)人靜靜地坐著,從不主動(dòng)與小朋友交往,看著小朋友玩,也不會(huì)有小朋友來(lái)告她的狀。不會(huì)主動(dòng)地來(lái)和老師說(shuō)話(huà)或要求什么,奶奶說(shuō)雯雯在家也很聽(tīng)話(huà),不讓大人操心,真是一個(gè)不折不扣的“乖孩子”。
活動(dòng)后作為獎(jiǎng)品的“粘紙”吸引了孩子們。別的孩子都爭(zhēng)先恐后地?cái)D到老師面前,大聲嚷著“老師,我要芭比公主”“老師,我要奧特曼”“我要喜羊羊”……唯獨(dú)雯雯安靜地坐在位置上,看著小朋友得到了想要的粘紙。“你想要粘紙嗎?”她輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭。“你想要那種粘紙呢?”雯雯沒(méi)有說(shuō)話(huà),她用手指了指皇冠粘紙。老師給她貼上了粘紙,“喜歡嗎?”雯雯輕輕地說(shuō):“喜歡。”
【案例分析】雯雯的父母在外地,從小和奶奶一起生活。奶奶平時(shí)就不愛(ài)與人交往,雯雯多數(shù)時(shí)間都是和電視、玩具一起度過(guò)的。雯雯不喜歡說(shuō)話(huà),與人交流時(shí)多采用動(dòng)作代替語(yǔ)言,偶爾的對(duì)話(huà)通常是被動(dòng)的一問(wèn)一答,其表現(xiàn)為明顯的交往退縮行為。交往退縮行為是幼兒的一種消極性社會(huì)適應(yīng)現(xiàn)象,表現(xiàn)為幼兒缺乏自信、與人交往時(shí)常常處于被動(dòng)應(yīng)付的狀態(tài),不愿意主動(dòng)與人交流。如果不及時(shí)幫助幼兒消除這種行為,會(huì)使幼兒產(chǎn)生自卑感,甚至形成孤僻、懦弱、多愁等不良性格。教師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)關(guān)注、關(guān)愛(ài)“乖孩子”,多為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的機(jī)會(huì)與交流的場(chǎng)景,幫助幼兒樹(shù)立自信心,鼓勵(lì)幼兒大膽與人交往過(guò)程中表達(dá)自己的愿望。
《小班幼兒教師隨筆3篇》:小班幼兒教師隨筆第1篇 幫孩子走出孤僻 俊俊在班里是一個(gè)性格孤僻的孩子,入園后他總是不愿與老師交流,不愿意與小朋友在一起,寧愿一個(gè)人縮在墻角,拒絕參加一些游戲活動(dòng),總
《小班教育隨筆200篇3篇》:小班教育隨筆200篇第1篇 不管是在教育活動(dòng)中,還是在游戲中,懂事聽(tīng)話(huà)的孩子總是會(huì)得到老師的關(guān)愛(ài),而那些喜歡調(diào)皮、愛(ài)搗亂孩子往往得到的是批評(píng)教育,但往往又事與愿違。細(xì)想起
《小班教學(xué)隨筆4篇》:第1部分 今年是我第一年當(dāng)班主任,在開(kāi)學(xué)初有很多有經(jīng)驗(yàn)的老師都告訴過(guò)我,班主任沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單、輕松,雖然我作了十足的準(zhǔn)備,但是說(shuō)實(shí)話(huà)心里還是很擔(dān)憂(yōu)的。 開(kāi)學(xué)后的
幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng) | 聯(lián)系方式 | 發(fā)展歷程
Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【親親園丁】 版權(quán)所有 備案編號(hào):粵ICP備14102101號(hào)