日期:2022-04-18來源:幼兒園學習網(wǎng)
這是幼師教育隨筆《不能忽視膽小的孩子》,是優(yōu)秀的大班教育隨筆文章,供老師家長們參考學習。

教育隨筆:不能忽視膽小的孩子
班上總有一些膽小的孩子,他們性格內(nèi)向、孤僻、懦弱,往往缺乏自信心。他們不愛說、不愛玩、不愛交往,只是靜靜地坐在角落里,默默地看著別人游戲、玩耍。盡管他們的智力并不比別人差,有時也躊躇滿志、躍躍一試地想做一些事,但常常因自我感覺較差,害怕失敗,怕被人取笑而情緒低落。有時,自己明明會的問題,看著別人搶著回答而不敢舉手。他們常常是被人遺忘的一個角落。
我們中班的劉浩楠就是這樣的孩子。他性格內(nèi)向,很少說話,做什么事總愛鉆“牛角尖”。由于家庭過分寵愛,養(yǎng)成了他軟弱、膽小的性格。別的孩子都能高高興興上幼兒園了,而已是中班的他還時時哭著鼻子來幼兒園。為了能讓他更好的適應幼兒園生活,改變懦弱、膽小的性格,在活動中我時常鼓勵他,肯定他,多給他創(chuàng)造成功的機會,增強他的自信心。
有一次,他來園遲到了,小朋友們已經(jīng)在做操了,仙子責怪她說:“浩楠,你那么晚來,我們馬上要吃飯了。”浩南馬上傷心地抽泣起來,他連一句責怪的話都承受不了。我輕輕地走到他的面前,安慰她說:“浩楠,我知道你一定有事耽擱了是嗎?相信你下次一定不會遲到的。”浩南聽我的話止住了哭聲,但他的情緒仍然很低落。因為他自我感覺太差了,太在乎別人對他的態(tài)度了。針對他感情不易轉(zhuǎn)移的特點,我就請他做我的小幫手,為小朋友發(fā)發(fā)蠟筆,為小朋友分勺子,分加餐等等,以此來分散他的注意力,樹立成功感,增強他的自信心。而當他做完一件事后,我就笑著鼓勵他說:“謝謝你,浩南,你真能干。”終于,浩楠的臉上泛起了笑容,他慢慢的感受到了成功的喜悅。
其實,浩南很聰明,他知道許多事,有時很想告訴大家,但又怕講錯,別人笑話他。一次,我問小朋友:“正月十五是什么節(jié)日?”幾個孩子高高地舉起了手,我剛想請,突然發(fā)現(xiàn)浩楠的手在桌邊微微動了一下,但又看了看那些高舉的小手,又遲疑地放了下去。我立刻請他回答,他漲紅了臉,用很輕的聲音說:“是元宵節(jié)。”“什么,我們沒聽見。”小朋友嚷嚷起來。浩南有些不安了。我連忙笑著肯定他說:“浩南,你說得很對,小朋友沒聽清楚,你再響亮地說一遍,好嗎?”我請小朋友們靜靜地聽。浩南望了望我,終于鼓起勇氣響亮地重復了一遍,小朋友們?yōu)楹颇系倪M步鼓起掌來。
浩南的成功機會多了,自信心也大了。現(xiàn)在他能高高興興地上幼兒園了,有時爺爺、奶奶來接他,他還不愿意回家,上課時也能大膽地舉手發(fā)言。看著他的點滴進步,我無比欣慰。是的,老師應該更多地關注那些膽小的孩子,將愛灑向“被人忽視的角落”,使他們在成功中獲得自信,在自信中獲得自尊,在自尊中獲得自愛。正如蘇霍姆林斯基所說:讓每個孩子都抬起頭來走路。這將對他們的一生非常有益。
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