這是音樂梅花教學設計一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

音樂梅花教學設計一等獎第 1 篇

　[教學內容]

　　古詩《梅花》為北宋著名政治家、詩人王安石所作。全詩僅20字，寫了梅花潔白幽香的特點，贊揚梅花不畏寒冷的堅強品質。其意境幽遠，讀后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅，幽香沁人心脾。為詠梅之佳作。

　　[教學目標]

　　1、會認梅、角、枝、寒、雪、為六個生字。

　　2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。

　　3、通過朗讀古詩，初步感受梅花堅強的品性。

　　[教學重難點]

　　1、學習本課生字。

　　2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。

　　[設計理念]

　　古詩是我國優秀文化的瑰寶之一，也是小語教學的重要組成部分。在教學上，如果只注重講解注釋，把大量的時間精力花費在翻譯古詩的意思上，那么學生很容易陷在枯燥無味的逐字逐句的解釋中，難以體味到我國古詩獨有的韻味美和意境美。尤其面對年齡小，閱歷不多的低年級學生，我們更需要抓住他們喜讀善背，想象豐富，好動愛模仿的特點，調動他們用各種感官去感受古詩意境。《梅花》這首詩字意淺顯而意境悠遠，主要從兩方面人手。

　　1、激發好奇，自主讀詩

　　用疑問引路，讓學生帶著釋疑的心態去讀詩。使學生能首先通過讀詩去主動接近梅花，調動起學習的自主性，為后面的學習打下良好基礎。

　　2、發揮想象，美讀入境

　　結合生活經歷和課件欣賞，學生會對梅花的外形逐漸熟悉。再伴隨教師的描述，將學生帶人詩中特定的環境里，利用在比較中想象或回憶中想象等方法，去初步感受梅花凌寒獨自開的堅強的品性。并將自己的感受美美地讀出來，相互帶動，共同融人詩境。

　　[教學過程]

　　一、興趣導入

　　1、小朋友們！在你們心目中，認為什么花最美？（點多名學生作答）老師卻認為最美的是梅花。為什么呢？今天咱們學了這首古詩就會明白了。

　　2、課件出示梅花圖。師板書。

　　二、初讀古詩學習生字

　　1、伴隨音樂，師聲情并茂地朗讀古詩，讓學生初步感知全詩。

　　2、學生分小組自由讀詩，可大聲讀，也可小聲念，形式不一。

　　3、課件出示游戲識字。

　　（1）第一關買票：學生劃出本詩生字，借助拼音讀準字音。

　　（2）第二關認清同行生字小隊員：小組交流，你是怎么認識這些生字的？

　　（3）第三關賞梅：（課件同時出示圖文）做到不添字漏字，正確流利地朗讀古詩。

　　三、引導想象美讀入境

　　1、多種形式朗讀。（男生讀、女生讀、點生讀、師生合作讀等。）

　　2、想象一下：讀過之后，你眼前仿佛出現了怎樣的景色？

　　3、生交流自己的想象。

　　4、師進行情景描述：在一個偏僻的不為人注意的墻角邊，有幾枝亭亭玉立的梅花，正迎著凜凜寒風，獨自開放。從遠處看，花如雪，但知道那墻角處不是雪，而是梅花，因為有一股清幽的香味正從那兒緩緩飄來。

　　5、討論：你覺得梅花美嗎？怎樣把你心中的梅花美美地讀出來，讓大家也感受一下？

　　6、美讀入境：伴著優雅的二胡弦音，吟古詩。

　　四、熟讀成誦

　　1、情景再現：搖頭晃腦學古人，吟出樣子吟出情。

　　2、吟誦會：各種方式的吟誦。

　　五、畫梅

　　1、在輕柔的背景音樂聲中，生每人畫上一枝梅花，并涂上顏色。

　　2、組織交流評議，展示其中優秀作品。

　　六、課外延伸

　　去觀察身邊的梅花或其他植物，根據其特點畫一畫或寫一寫。

音樂梅花教學設計一等獎第 2 篇

一、活動內容：

　　吹畫《梅花》

　　二、活動目標：

　　學習用吹畫和手指點畫的方法梅花的基本特征，體驗吹畫的樂趣。

　　在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　三、活動準備：

　　調色盤、墨水、紅色水粉顏料、毛筆、吸管和操作材料紙。

　　四、活動過程：

　　1、引出課題。

　　出示教師范畫——梅花。

　　介紹作畫工具。（先讓幼兒猜猜作畫工具，教師再出示特別的作畫工具"吸管"。）

　　2、教師講解示范。

　　用毛筆蘸上墨水滴幾滴在紙的下端。

　　用吸管對著水滴向紙的上方吹，改變吸管的方向吹出不同方向的樹枝用右手食指蘸上紅色的顏料，點出若干朵梅花。

　　3、幼兒作畫。（要求：幼兒可站著、蹲著吹畫畫；注意畫面干凈；畫好后等顏料干了以后再拿起來）

　　4、教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫，獨立完成。

　　5、作業展覽。把幼兒的作品固定的畫袋里，讓全體幼兒欣賞。

音樂梅花教學設計一等獎第 3 篇

教學目標：

　　1、通過看圖和朗讀，使學生理解古詩意思。

　　2、學會本課生字新詞。

　　3、進一步鞏固給熟字加偏旁的識字方法。

　　4、指導學生結合生活實際理解詞句，培養學生的分析能力。

　　教學重點：

　　1、學會本課生字新詞。

　　2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。

　　教學難點：

　　指導學生結合生活實際理解詞句，理解古詩意思。培養學生的分析能力。

　　教學過程：

　　（一）創設情境，引入新課。

　　1、教師拿出幾枝盛開的臘梅，讓學生進行觀察，并用自己的話說一說觀賞后的感受。

　　2、出示課題：這節課我們來學習宋朝大詩人王安石寫的贊美梅花的詩——《梅花》。板書課題。

　　（二）學習新課

　　1、回憶學習的步驟，進行自學。

　　（1）借助漢語拼音讀古詩。

　　（2）借助工具書，查一查不認識的字，理解意思。

　　（3）提出不懂的問題。（把問題在書中標寫出來）

　　2、學生進行自學。

　　3、相互交流學習情況

　　（1）教師出示生字卡片： 梅 墻 數 寒 獨 遙 暗

　　（2）指名讓學生讀生字，對讀得不準確的地方及時提醒糾正。

　　（3）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。

　　墻 ：第五筆是 “豎”

　　遙： 熟字“搖”去掉提手旁，換上走之底，就是“遙遠”的“遙”。

　　動手書空（教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來）。

　　（4）師生共同介紹作者：王安石：北宋時期著名的政治家，文學家，是唐宋八大家之一。

　　（5）結合學生提出的問題理解字意

　　數：幾

　　凌：冒著，頂著。

　　寒：嚴寒，（交待出這是冬季）。

　　遙：遠。

　　為：因為。

　　（6）理解每句詩的意思（讓學生自己練習說說意思，教師及時進行幫助指導）

　　墻角數枝梅：墻角邊有幾枝梅花。

　　凌寒獨自開：梅花冒著嚴寒獨自開放。

　　遙知不是雪：遠遠看過去知道那并不是雪，而是盛開的梅花。

　　為有暗香來：因為有淡淡的清香隨風飄過來。

　　（7）讓學生自己練習說說全詩的意思。（先自己說一說，遇到問題主動與同學交換意見或者向教師請教。）

　　（8）讓學生說說全詩的意思，其他同學進行評價。（鼓勵學生開展相互間的評價，及時補充，形成生生互動的氛圍）。

　　4、指導朗讀

　　（1）聽配樂朗讀。（聽后讓學生談談自己的`體會。）

　　（2）與小組成員一起進行練習，相互評議，推選一名同學參加班級展示。

　　（3）學生進行朗讀，而后評議。

　　（4）全體同學伴著音樂進行朗讀。

　　（三）練習鞏固

　　1、看拼音填空

　　línɡ （ ）寒 yáo （ ）遠

　　（ ）巧 （ ）動

　　2、給下面的字加偏旁組字組詞

　　每（ ）（ ）

　　（ ）（ ）

　　3、背誦古詩

　　（四）總結本課學習情況

　　（五）布置作業

　　1、在生字本上抄寫難字

　　2、背誦古詩，讓家長評分，記錄在書上。

　　附：板書設計：

　　4 梅花（王安石）

　　難字： 墻 遙 寒

音樂梅花教學設計一等獎第 4 篇

　活動目標：

　　１、引導學生學習用吹畫和筆點畫的方法表現梅花樹和梅花的基本特征。

　　２、引導兒童體驗吹畫的樂趣，培養兒童吹畫的興趣。

　　活動準備：

　　水彩顏料，毛筆、水彩紙、吸管、抹布、范例。

　　活動過程：

　　一、看范畫引入

　　1、教師：小朋友們大家在上學期都學會了畫樹，我們今天也是來畫樹，但是這一次我們的畫法卻完全不一樣，讓我們一起來看看吧！

　　2、出示范畫

　　你們看看這是老師畫的一棵樹，你們能告訴老師這是什么樹嗎？

　　我們再近距離的看一看這幅畫，它有褐色的樹干，還有許多的樹枝，樹枝上還開滿了美麗的紅色的花，它是什么樹呢？（學生自由討論）

　　2、哪位學生知道老師的這畫是用什么畫的呀？（學生隨意說說）

　　小朋友說了不同的方法，老師到底是用哪種方法把這棵梅花樹畫出來的呢？你們想不想知道啊？（想）那老師就給大家演示一下，所以你們看的時候可要仔細點啊，過會要告訴我們你看到老師是用什么畫出這梅花樹的好嗎？（好）

　　三、引導學生學習吹畫的方法。

　　1、小朋友你們看明白了嗎？這梅花樹老師是怎么畫出來的呢？（是用吹的，然后點的）小朋友的小眼睛都看得很仔細都看明白了，都看清楚了。

　　2、這種畫畫的方法我們叫它“吹畫”，我們來再看一次老師是怎么畫出這梅花樹的（再次演示吹的過程）

　　教師講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：先用毛筆蘸上顏料，點一點在紙的下半部分的適當位置，用吸管對著顏料往前吹，我們可以改變吹的方向，可以向左吹或是向右吹，慢慢吹出樹枝的形狀，注意不能吹到桌子上去。吹好樹枝后稍等一會，等顏料干后在樹枝的適當位置點畫梅花這樣我的梅花樹就完成了。這下你們都明白了吧！

　　3、原來老師的梅花樹就吹了幾口氣就完成了，你們覺得簡單嗎？好玩嗎？

　　4、今天老師也為我們小朋友準備了材料，想讓你們也試著吹棵梅花樹好不好？（好）

　　四、交待要求，學生操作，教師指導。

　　1、在吹畫前老師要提幾點要求：

　　要求：

　　1、畫的時候要注意不能用手去碰樹干的顏料，用手壓住紙用吸管吹就行了（沒有吸管也可直接用嘴吹）。吹的時候要鼓足氣，嘴唇承魚嘴型。

　　2、我們把樹干，樹枝吹好后要等一下，等顏料稍稍干了以后再用毛筆蘸上紅色的顏料來點畫梅花，注意不要點在樹枝上，而要點在樹枝的旁邊，要多點些梅花。

　　3、要注意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。

　　2、下面請學生在畫紙上練習吹畫梅花樹。

　　3、學生操作時，教師重點幫助把握吹樹枝的方法。要求能力強的學生多吹幾棵樹，能力弱的學生掌握吹的方法。都能享受到成功的快樂。

　　四、總結評價，結束活動。

　　1、老師對學生作品講評。

　　2、結束。