這是中班常規教案七篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班主題夏天來了教案反思

　活動目標：
　　1.知道夏天來時，周圍環境的一些變化。
　　2.懂得在活動中，注意傾聽同伴講話。
　　3.通過活動，體驗夏天的快樂。
　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　5.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
　　活動準備：1.在活動前，家長和幼兒一起說說夏天的周圍環境2.動物頭飾若干3.關于夏天的圖片4.PPT課件活動過程：
　　一．雷雨導入，引起幼兒興趣。
　　師：小朋友們，聽這是什么聲音啊？
　　幼：雨聲師：還聽到什么聲音了呢？
　　幼：雷聲師：那你知道在什么季節會經常下雷雨呢？
　　幼：夏天二．說一說周圍環境的變化。
　　師：到夏天時，我們周圍會有哪些變化啊？
　　幼：天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開了、知了叫三．欣賞圖片，感受夏天的美。
　　師逐一出示圖片，讓感受夏天的美。
　　四．游戲：躲雨今天啊，老師請來了幾個小動物和我們一起玩。（椅子下面事先放小鳥、青蛙頭飾各兩個）師：天變黑了，聽有什么聲音啊？
　　幼：雷聲師：不好了，要下雷雨了我們快點躲雨吧小結：告訴幼兒，在下雷雨時我們人是不可以躲在樹下的，我們要找到安全的地方躲起來。
　　五．活動延伸：
　　雷雨停了，我們一起出去玩吧。我們又學到了一些新本領，我們回去把今天學到的本領告訴班里沒來的小朋友，好嘛？
　活動反思：
　　雖然是中班幼兒但是他們對夏天已經有了一定的感性經驗，因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些？舒服一些？他們都各述己見，暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當。

第2篇、中班主題夏天的雷雨教案反思

　活動目標：
　　1．學唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。
　　2．了解夏天的雷雨和閃電。
　　3．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　4．能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力
　　活動準備：觀察過雷雨前后的自然景象。
　　活動過程：
　　1．說說夏天的雷雨。
　　根據自己的經驗說一說雷雨現象。
　　教師小結夏天閃電、打雷到下雨的過程。
　　2．欣賞、熟悉歌曲。
　　教師范唱，用一問一答的形式熟悉歌詞。例：教師："天空中，一閃閃，什么光發亮？"幼兒："一閃閃，一閃閃，閃電光發亮。"出示節奏卡，幫助幼兒理解和把握切分節奏。
　　3．填詞唱歌。
　　幼兒跟老師一起唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞內容。
　　幼兒在教師伴奏下，嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。
　　4．表現歌曲。
　　請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創編簡單的"閃電、打雷、下雨"的動作。
　　幼兒嘗試兩兩結伴，用一問一答的形式演唱，并用動作進行表演。
　　教師引導幼兒有表情的演唱。
教學反思：
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據著：符合幼兒年齡特點、節奏節拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節的，有規律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發孩子的智力，提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創造性得到了充分的發揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行。

第3篇、中班主題快樂的一家教案反思

活動目標：
　　1、在觀察照片的基礎上，會用橡皮泥表現人物的不同大小。
　　2、利用輔助材料刻畫、裝飾人物的頭發、衣服。
　　3、在參觀介紹的過程中，體驗泥塑活動的成就感和快樂。
　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
　　活動準備：
　　1、全家福的照片。
　　2、人手一盒橡皮泥，每組一盒玩泥工具。
　　活動過程：
　　1、談談、說說：快樂的一家。引導幼兒拿著自己的照片，從家人的身高、體型、臉型、服裝等各個方面介紹。
　　師：今天，你們從家里帶來了和家人在一起的照片，誰來介紹一下你的一家呢？介紹的時候可以說說你爸爸媽媽的樣子？
　　幼兒上臺介紹自己的家人，老師重點引導幼兒發現人物的大小關系，胖瘦關系以及各自不同的發型特征、服裝的花紋。
　　師小：剛才從小朋友的介紹中老師發現，小朋友的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼兒長頭發幼兒短頭發。每個人都長著不同的樣子。
　　2、看看、做做，在觀察的基礎上用橡皮泥表現人物的不同大小。
　　（1）引導幼兒觀察照片上人物的不同大小，探索分泥的方法。
　　師：今天，我們要來做"快樂的一家"，你覺得可以怎樣用橡皮泥來表現"快樂的一家"呢？（討論、交流）請你來試一試。
　　（2）幼兒自由探索，教師觀察，發現幼兒運用中出現的好方法。
　　（3）交流：誰來介紹一下，你是怎么做的？有什么好辦法？為什么有的大有的小？衣服是怎樣的？
　　（4）小結：原來我們家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出來的一家人是不一樣大小的。衣服上的花紋也各不相同，頭發也是不一樣的。
　　（5）幼兒再次創作，教師重點指導幼兒創作出不同大小的人物，并運用輔助材料進行裝飾。
　　3、在輔助材料的幫助下，裝飾人物的花紋。
　　師：照片上的爸爸媽媽都穿著美麗的衣服，留著好看的發型，讓我們也來幫助他們穿上美麗的衣服，好嗎？你想怎樣給他們裝飾呢？可以用怎樣的線條和圖案來裝飾？（自由交流）（教師示范）師：老師給大家準備了一些工具和材料，請你們動手去裝飾吧！
　　4、展示交流，在介紹的過程中，體驗泥塑活動的成就感和快樂感受。
　　教師請幼兒將作品放在柜子上，集體參觀，介紹，說說：那一幅是自己做的？評選出自己最喜歡的一幅作品。
　活動反思：    
　　活動中幼兒能積極參與，將自己在活動中的表現通過教師的引導，大膽地用動詞進行表述、理解并學習運用了動詞“拍”“跳”“打”“轉”“揉”“撕”“敲”“抖”等，豐富了幼兒對動詞的學習和應用，也有個別幼兒不能將自己的活動過程用正確的動詞進行表述，需今后進一步的練習與鞏固。

第4篇、中班主題美麗的季節教案反思

　主題目標：
　　引導幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動物的外形特征、習性；知道秋天是收獲的季節；知道它們與人們生活的關系，了解它們在秋天變化的原因，會用多種形式來表現；使幼兒知道秋天過后是冬季，加深對四季特征的認識，知道四季的順序；引導幼兒能根據氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒；讓幼兒知道預防腸道寄生蟲的一般常識，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養成良好的生活衛生習慣；引導幼兒而運用多種形式的自然物表現秋天的美，培養幼兒的審美能力。培養幼兒的環保意識，了解植物對環境的保護作用，了解動植物需要人們的保護，人們應該盡力保護大自然的和諧。
　　全程計劃：
　　主題談話：引起動機-欣賞樹葉貼畫美術：一串紅詩歌：秋風主題談話：秋天的天氣歌曲：小樹葉體育：掃落葉主題談話：秋天的衣服體育：秋風欣賞：散文-云彩和風兒主題談話：秋天的植物認識菊花美術：設計衣服環境創設：
　　1、各墻面和柜的裝飾1） 主墻：家長和老師收集的各種有關秋天的資料，經過整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。
　　2） 其他墻："秋天的花和動物"展示幼兒的美工作品。
　　3） 柜面裝飾：
　　A.幼兒用語言講述出與秋天有關的活動。教師記錄并整理粘貼。
　　B.用照片的形式記錄秋天的變化。
　　C.展示秋天的花和樹。
　　D.人們在秋天里的活動。
　　區域安排：
　　益智區：
　　目標：
　　1、 觀察秋天的植物和動物的變化。
　　2、 培養幼兒的動手能力和講述能力。
　　3、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
　　4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
　　內容：
　　1、觀察活動（1）樹葉變黃了　 （2）菊花　 （3）螃蟹2、游戲：大風和樹葉、螃蟹賽跑美工區：
　　目標：
　　1、 掌握用棉簽畫畫的技能。
　　2、 會膠泥做出水果的形態。
　　3、 學習粘貼的技能。
　　4、 鼓勵幼兒大膽表現作品。
　　內容：
　　1、 泥工《一盤水果》
　　2、 手工《一串紅》
　　3、 繪畫《螃蟹》
　　4、 繪畫《小雞和小鴨》
　　閱讀區：
　　目標：培養幼兒養成安靜閱讀的習慣，看完后把書放回書架上。
　　內容；書架上擺放相關書籍供幼兒閱讀。
　　結構區：
　　目標：
　　1、培養幼兒的動手搭建公園。
　　2、鼓勵幼兒相互合作進行建構。
　　內容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。
 教學反思：
       從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

第5篇、中班秋天秋天來到了教案反思

　活動目標：
　　1、體驗歌詞的意味，有感情的學唱歌。
　　2、樂意自己創編動作表現歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。
　　3、感受音樂帶來的樂趣。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
　　PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。
活動過程：
　　一、 欣賞秋景、感受秋天。
　　1、出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。
　　“今天我帶來了幾張讓小朋友們欣賞一下”
　　“你們都看到了什么”
　　“這都是在告訴我們什么季節來了？”
二、幼兒傾聽歌曲。
　　老師也有一首關于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!
　　1、播放音樂。
　　“剛才歌詞里說了什么？”（樹葉）
　　“樹葉怎么樣？”（在飛）
　　2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。
三、播放PPT
　　秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了？
　　1、出示PPT。
　　“你看到了什么？”（樹葉都掉下來了，都掉到地上了。）
　　“葉子是怎樣掉下來的”
　　2、讓幼兒自由創編樹葉飄落的動作。
　　3、邀請幼兒示范，全體幼兒一起學一學。
　　（教師及時進行評價，鼓勵。）
四、播放第二遍音樂。
　　“你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當小樹葉為美麗的秋天跳舞呢？”
　　1、變樹葉
　　“請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”
　　2、比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹的葉子。
　　3、播放第三遍音樂。
　　幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。
　　“這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧！”
　　（引導幼兒邊唱邊跳）
五、打扮樹媽媽
　　1、情境表演
　　秋天到了，秋風一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀？
　　一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，大風把我的樹葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎？”
　　2、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒根據自己手上的樹葉送他們回家。
　　“你們今天玩的開心嗎？現在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧！”
活動反思：
　　音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現手段。在這節課中，我的每一個環節都是一環扣一環來進行，孩子們的表現也很積極，特別是在變樹葉、認識樹葉的環節孩子們很感興趣。整個活動，我盡量給幼兒提供更多的機會，充分滿足幼兒的表現欲望和活動欲望，我覺得他們學的很快樂，玩的也很快樂。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡單，著重于創編。反而在歌詞上沒有達到理想的效果。這此的反思也會為我下次的活動有新的思路。

第6篇、中班主題樂樂貓吃魚教案反思

　設計意圖：
　　我園特色活動為紙藝活動，其中一個活動是我們剪紙課題方面的小班原創活動《孔雀開屏》。執教的老師將剪紙技能巧妙地設計在一個有情景的活動中，教孩子運用對稱剪法，按一定距離練習剪平行線，給生病脫毛的小孔雀剪羽毛，孩子們在有情景的教學活動中學得很投入很感興趣。當時坐在后面聽課的我也被孩子們那專注的表情所感動。活動后，我就尋思著能否借著這個剪紙活動，在我們班也設計一個類似的、但學習技能要有所提高的剪紙活動，于是我就想到了讓小班孩子剪魚骨頭的設想。剪魚骨頭首先要剪小魚輪廓，還要在平行剪的基礎上進行間隔剪，剪出小魚的一根一根魚刺，這比剪孔雀羽毛在技能上提升了一步，看來應該能在我們中班開展。于是我就把剪魚骨頭的技能融進《樂樂貓吃魚》這個有趣的游戲情景中，讓幼兒在游戲中學習剪的新技能。
　　（一）活動目標：
　　1．嘗試在目測的基礎上，間隔剪出一根根的魚骨頭。
　　2．在"吃小魚"的過程中，體驗剪紙游戲的樂趣。
　　3．鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
　　4．教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　（二）活動準備：彩紙、剪刀、線、小貓頭飾。
　　（三）活動過程：
　　1．認識樂樂貓。
　　--師戴上小貓頭飾和小朋友打招呼："嘿！我是樂樂貓，知道我最喜歡吃什么嗎？"--今天，我想請你們來吃魚！
　　-那我們先去釣魚吧！
　　2．樂樂貓吃魚。
　　--教師先把彩紙長邊對折，單邊拿住，開口朝上。
　　--先剪出小魚的輪廓，師以樂樂貓身份說:"我家住在山頂上，我先要滑到山谷再翻過一個山坡才能到釣魚的池塘。（教師邊說邊在對折的長方形紙的開口一端斜斜朝單邊剪一刀，剪出小魚的三角形尾巴，然后讓幼兒照著以前剪山坡弧線的方法剪出魚的身體。）-師模仿樂樂貓的口氣吃小魚，邊吃邊示范剪魚骨頭：小魚真香呀，我已經等不及要吃了，先在小魚嘴巴上舔一舔，舔出一個小缺口（師在小魚的頭部剪出一個小半圓做小魚的嘴巴）。
　　--小魚的身體我最愛吃了，我要找一個最大的地方一口咬下去，請你們幫我看看哪里的魚肉最多？（讓幼兒明白有弧度的地方是魚肚子，單邊是魚背這個概念）我要一口一口慢慢吃（師在雙邊處按一定距離往單邊剪，不能剪得太接近單邊也不能離單邊太遠），一塊魚肉吃完了，露出一根魚骨頭，再吃一塊魚肉，又露出一根魚刺（一隔一地剪出一個個空缺，剪出魚刺）。
　　--看看還有哪里也可以吃？（眼睛和尾巴）我最喜歡吃魚眼睛了（師在小魚的頭上剪一個半圓當小魚的眼睛）--樂樂貓拿著魚骨頭舔舔嘴巴，拍拍肚子（將剪好的魚骨頭展開給幼兒欣賞）："小魚真好吃，我們一起來吃小魚吧！"--幼兒當小貓，學樂樂貓樣子吃小魚，用剪刀吃出一條條魚骨頭。
　　--師指導一些能力較差的孩子，幫助他把魚骨頭吃出來。
　　3．曬曬魚骨頭。
　　--師：剛才我們都學了樂樂貓吃了小魚，把魚骨頭吃出來了，魚骨頭扔了挺可惜的，我們把魚骨頭穿起來曬曬，等我們肚子餓的時候還能吃。
　　--讓幼兒把穿好線的魚骨頭掛到展示板上，引導幼兒欣賞。
　　--請幼兒來說說哪條魚骨頭吃得最干凈、最完整。
　　分析與反思：
　　剪紙活動《樂樂貓吃魚》，總的來說活動的流程比較順利，孩子們在"釣魚"、"吃小魚"的情景中愉快地學習新的剪紙技能，體驗到剪紙游戲的快樂。將剪紙技能融入到幼兒感興趣的情景中，孩子們是很喜歡的，孩子在活動中的探索也是積極主動的，特別在"吃魚"中，很多孩子吃完一條還嚷著"沒吃飽"，還要吃一條，有的孩子甚至一下子吃了三四條，可見孩子對剪魚骨頭的興趣之高，但熱鬧過后也突顯出一些細節方面的忽視。
　　其一是教師角色語言的不統一。
　　在活動中教師是以樂樂貓的身份出現的，應該來說在整個活動中，教師始終就是一只樂樂貓的角色，但在實際的引導語里，我一會說"老師"，一會說"樂樂貓"，給孩子的感覺是老師一會兒在情景中，一會兒又在情景外，沒能很好地統一自己的角色語言。我也知道活動中教師的語言很重要，老師說的每一句話，細到每個詞都會對孩子有直接的影響，我想這次的疏忽我會在以后的活動中加以重視，使自己的角色語言盡量統一，給孩子一個統一的印象。
　　其二是活動結尾情景設計缺乏美感。
　　剪紙活動屬于藝術活動，藝術活動最終目的就是要給孩子美的熏陶，美的享受。《樂樂貓吃魚》的前部分我都是讓孩子以小貓咪的身份跟著樂樂貓去釣魚、吃魚，孩子們在愉快的情景中通過自己的探索，成功地"吃"出了小魚骨頭后，我只是讓他們用一根紅線把魚骨頭穿起來，曬曬魚骨頭，這個活動在此匆忙結束，沒有很好地給孩子以美的欣賞。如果在此處改成讓幼兒把穿好線的魚骨頭掛到課前做好的一棵樹上，那樣效果會更美，也能讓孩子更直觀地看到自己和同伴剪的魚骨頭，比單純地用線穿起來要好多了，還可以把數學方面的知識整合進來，掛在樹上可以讓孩子一起數數曬了幾條魚骨頭，魚骨頭有些什么不同的形狀等等，這樣也更加豐富了活動的內容，  樹上曬魚骨頭這樣的情景會和前半部分的情景能更好地鏈接起來。活動設計時我只重視了如何來引導孩子能更容易完成剪的任務，而把作品的展示淡化了，而恰恰這個細節的簡化也給我的這個活動大打折扣，這點是一個很大的遺憾。
 

第7篇、中班主題公開課在秋天里教案反思

一、設計思路：
根據中班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設計本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學內容。將成人對世界的認識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創設豐富的游戲情景，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。
幼兒園中班主題教案《在秋天里》
活動目標
1、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
2、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
二、主要內容與要求：
1.感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化。
2.了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
三、主題情景脈絡：
四、預設活動方案
★落葉飄飄
戶外休息時，我發現孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧！他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發現秋天的變化。
內容與要求：
在找找，玩玩過程中關注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產生親近，愛護樹木的情感。
相關經驗：數——感知形狀的大、小，數量的多，少。有目的地觀察周圍的自然物。語言——欣賞散文中優美的語句，并按自己的想象改編。音樂——感受音樂節奏快慢的變化。
主要活動提示：
★小蟲子的聚會
在一次外出找落葉的過程中，小朋友發現許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀！于是，我就和孩子們一起在圖書區內創設了一個“迷你昆蟲館”。館內有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽！孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲的身上有星星。”“有六顆星”“不對，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導孩子將發現的內容表現出來，并預設出孩子喜歡的學習活動內容呢？我根據中班孩子愛想象的特點，為他們創設了富有情景性、游戲性和創造性的活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預設時給幼兒保留了很大的生成空間。
主要內容與要求：喜歡觀察昆蟲，關注它們不同的特征。愿意用多種方式表達自己對昆蟲的感受。
主要活動提示：
★超級水果吧
又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設計活動。于是從收集水果到吃水果，一切活動都在成人安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經驗的提升？又得到了哪些經驗的挑戰卻被我們忽視了？我們是否可以從幼兒生活中已經非常熟悉的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環境感受水果品種的多，色彩的美；通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀態，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學習服務，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認知上的挑戰。
主要內容與要求：在與環境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。