這是大班社會(huì)課教案40篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、大班社會(huì)活動(dòng)大樹的醫(yī)生教案反思

活動(dòng)名稱：大樹的醫(yī)生
設(shè)計(jì)意圖：
鳥類是人類的朋友，我們和鳥類互相依存，共同生活在這個(gè)地球上。保護(hù)鳥類是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問題，應(yīng)該從娃娃抓起，基于此，我組織了本次教育活動(dòng)，旨在讓幼兒了解啄木鳥的特殊本領(lǐng)，知道什么是以鳥，從小就培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)、保護(hù)鳥類的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解啄木鳥的特殊本領(lǐng)，知道它是益鳥。
2、知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑯淞⒈Ｗo(hù)益鳥的意識(shí)，有愛鳥護(hù)鳥的情感。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
啄木鳥及其它鳥類（如燕子、喜鵲等）圖片若干、課件、錄像
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解啄木鳥的特殊本領(lǐng)，知道它是益鳥。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑯淞⒈Ｗo(hù)益鳥的意識(shí)。
活動(dòng)流程：
情景導(dǎo)入 → 展開活動(dòng) → 結(jié)束活動(dòng) → 延伸活動(dòng)
活動(dòng)過程：
一、 情景導(dǎo)入
1、今天老師帶來了一棵蘋果樹，這棵樹怎么了？為什么大樹身上會(huì)有洞？猜猜蘋果樹爺爺該怎么辦呢？
2、小蘋果樹生病了，許多小蟲子鉆進(jìn)了它的樹干里，好難受，要去請(qǐng)鳥醫(yī)生看病，許多鳥都來了，要給蘋果樹看病，猜一猜，看一看什么鳥會(huì)來？
3、啄木鳥、丹頂鶴、喜鵲、燕子都說自己會(huì)捉蟲，蘋果樹應(yīng)該請(qǐng)誰呢？
二、展開活動(dòng)
1、為什么小蘋果樹要請(qǐng)啄木鳥來捉蟲？
2、看看啄木鳥是怎么給樹爺爺治病的吧！（觀看錄像）
3、啄木鳥是怎么給蘋果樹治病的？
4、師小結(jié)：啄木鳥的嘴巴又硬又尖，爪子很鋒利，他們的尾羽很容易的在樹干上支撐，啄木鳥醫(yī)生在樹上這里敲敲，那里敲敲，確定了小蟲子在哪里以后，就會(huì)用他那尖尖的嘴巴給樹動(dòng)手術(shù)，把害蟲捉出來。
4、現(xiàn)在樹爺爺還疼嗎？你覺得啄木鳥醫(yī)生給大樹帶來了哪些好處？
三、結(jié)束活動(dòng)
    1、你喜歡樹嗎？為什么說樹木對(duì)人很重要？
2、如果這個(gè)世界沒有了樹，會(huì)給我們的生活帶來哪些麻煩呢？
    3、你們覺得啄木鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥褑幔繛槭裁矗?br />    4、像這樣為我們?nèi)祟愖龀鲐暙I(xiàn)、幫助我們?nèi)祟惖镍B類我們叫它益鳥！我們應(yīng)該怎樣保護(hù)益鳥呢？
5、師小結(jié)：鳥會(huì)捉蟲保護(hù)莊稼，是人類的好朋友。
四、延伸活動(dòng)
1、讓我們用折紙的方法把啄木鳥請(qǐng)到我們教室吧，老師這里有啄木鳥折法的步驟圖，跟你旁邊的小朋友一起討論、學(xué)學(xué)啄木鳥的折法吧。
 教學(xué)反思：
        從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

第2篇、大班社會(huì)各種各樣的票教案反思

活動(dòng)目標(biāo)： 
　　1．了解各種各樣的票中含有的信息，知道票方便了人們的生活。
　　2．收集、欣賞生活中各種各樣的票，根據(jù)不同的用途給票分類。
　　3．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
　　4．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒、家長(zhǎng)和教師共同收集各種各樣的票：公園門票、參觀票、車票、電影票、飛機(jī)票、購物發(fā)票．．…．(注意收集以前生活中的各種票，如布票、糧票、肉票等)。將幼兒收集到的各種票擺放在桌上。
　　2．教學(xué)掛圖：《各種各樣的票》。
　　活動(dòng)過程：
　　1．引導(dǎo)幼兒觀看各種票的展覽。
　　幼兒自由觀看各種各樣的票，感受票的豐富。
　　教師：桌上有許多小朋友收集來的票，大家一起來看一看。幼兒和同伴相互介紹自己帶來的是什么票，上面有什么，等等。
　　教師有意識(shí)地選擇不同種類的票，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹。
　　小結(jié)：生活中的票是各種各樣的，票上有字，有圖案，不同的票有不同的用處。
　　2．幼兒分組給票進(jìn)行分類，進(jìn)一步了解票的多樣。
　　教師提出問題，引發(fā)幼兒思考。    ：
　　教師：我們分成小組，給票分類，想一想可以怎樣分?
　　師幼討論出統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，如按生活用途分類。    、幼兒分組進(jìn)行分類，分好后把票釘在泡沫板上。
　　幼兒在集體面前交流小組的分類結(jié)果。
　　3．幼兒討論票在生活中的用處。
　　教師提出問題：我們仔細(xì)看看各種票，它們有什么不同?票上面的字和圖能讓我們知道些什么?
　　教師重點(diǎn)幫助幼兒分析幾種常見的票，例如公園門票上有公園的名稱、公園的介紹、公園的地圖，購物發(fā)票上有購物的時(shí)間、地點(diǎn)、錢數(shù)，火車票上有時(shí)間、車次、座位，郵票上有圖案、面值等。
　　師幼共同小結(jié)：生活中各種各樣的票對(duì)我們有很大的用處。
　　4．欣賞郵票和以前生活中的票。
　　教師出示教學(xué)掛圖《各種各樣的票》，引導(dǎo)幼兒了解郵票的用途。
　　教師：這是什么票?它有什么用?
　　教師逐一引導(dǎo)幼兒欣賞郵票中的圖案。    ．教師小結(jié)：郵票是用來寄信件的。郵票上有許多美麗的圖案，這些圖案能讓我們欣賞到不同的人物、建筑、風(fēng)景等。小小的郵票中藏著許多知識(shí)呢!
　　引導(dǎo)幼兒欣賞飯菜票、糖票、布票等。
　　教師：以前人們的生活沒有現(xiàn)在這么好，有一些東西只有用票才能買到，像做衣裳的布，吃的米、油、肉、糖都要用票去買；現(xiàn)在我們的生活越來越好，東西越來越多，這些票就被廢除不用了。
　　活動(dòng)延伸：根據(jù)班級(jí)游戲的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)各種票，如建筑游戲可以設(shè)計(jì)門票，汽車游戲可以設(shè)計(jì)車票，表演游戲可以設(shè)計(jì)參觀門票等。
活動(dòng)反思：
　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

第3篇、大班社會(huì)樹木的作用教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo):
　　1．使幼兒知道樹木在人類生活中的作用,懂得愛護(hù)樹木。
　　2.教育幼兒愛護(hù)花草樹木,促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。
　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析、判斷、思維及語言表達(dá)能力。
　　4．培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
　　5．培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：了解和掌握樹木對(duì)人類的作用。
　　三、活動(dòng)難點(diǎn)：懂得在日常生活中逐步養(yǎng)成愛護(hù)樹木良好行為習(xí)慣。
　　四、活動(dòng)過程:
　　（一）引導(dǎo)幼兒表演歌曲《大樹媽媽》，引導(dǎo)幼兒討論：
　　剛才小朋友表演的大樹媽媽真好，小朋友們知道大樹媽媽給我們帶來了什么作用嗎？
　　以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
　　(二)教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖，請(qǐng)幼兒觀察圖片，認(rèn)識(shí)樹的作用。
　　1．美化環(huán)境的作用。
　　（1）這兩幅圖你喜歡哪一幅？為什么？（有花草樹木 ……）（2）如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒？為什么？（環(huán)境美……）師：（指甲圖）樹木（花草）可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗，是人們心情舒暢、愉快，這是樹的一個(gè)作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什么嗎？（小朋友討論、發(fā)言）小結(jié)：這種作用我們叫它"美化環(huán)境"（幼兒學(xué)記）。
　　2．凈化空氣的作用。
　　（1）這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同？（乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙）（2）（指乙圖）如果你從冒黑煙的地方走，會(huì)有什么感覺？（嗆嗓子、咳嗽）(3）一陣風(fēng)吹來，黑煙灰隨風(fēng)飄落，周圍的環(huán)境會(huì)變成什么樣子？你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎？為什么？（幼兒討論）。
　　師：是啊，如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會(huì)嗆的咳嗽、惡心。時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)生好多疾病呢。
　　（4）小朋友再看，（指甲圖）樹多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢？（幼兒討論）師：原來，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在工廠的周圍種了好多樹。小朋友，這又是樹的一個(gè)作用，你能說出這叫什么作用嗎？    （啟發(fā)幼兒討論）小結(jié)：樹木能吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，能使空氣變得新鮮干凈，這種作用叫"凈化空氣"（幼兒學(xué)記）。
　　3．調(diào)節(jié)氣候的本領(lǐng)。
　　（1）觀察圖上的人，在樹下的人感覺會(huì)怎么樣？（在樹下的很涼快）沒在樹下的人感覺又會(huì)怎么樣？（這邊沒有樹，太熱了）（2）為什么有樹的地方就會(huì)涼快呢？這又是樹的一個(gè)作用呢？（幼兒討論）小結(jié)：原來夏天天氣炎熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫"調(diào)節(jié)氣溫"（幼兒學(xué)記）。
　　（三）防風(fēng)、防沙、防洪的作用。
　　師：小朋友，現(xiàn)在老師給大家講一個(gè)故事，聽了故事后，你就會(huì)知道樹還有一個(gè)更大的作用呢？
　　教師講述《大森林的故事》：
　　聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹垮了嗎？被洪水淹沒了嗎？被沙子埋了嗎？  提問：村子被風(fēng)吹到了嗎？（沒有）被沙埋了嗎？（沒有）被洪水淹沒了嗎？（沒有）  那么，小朋友想想樹還有什么更大的作用？（防風(fēng)、防沙、防洪）（四）復(fù)習(xí)鞏固樹的作用通過啟發(fā)提問，使幼兒加深印象，說出樹的幾種作用。
　　（五）游戲:"我是小法官"看圖片探討人類對(duì)樹的破壞與保護(hù)。
　　（六）律動(dòng)：學(xué)種樹師：小朋友，我們知道樹的作用那么大，它為我們做了許多好事，我們要多種樹，讓我們一起種樹吧。
　　音樂起（律動(dòng)），幼兒隨教師動(dòng)作挖坑、栽樹、澆水，小樹發(fā)芽長(zhǎng)大，小朋友高高興興拍手、跳舞。
　　附故事：
　　從前，有一個(gè)美麗的村子，它的周圍種了好多樹。 在離村子不遠(yuǎn)處，住著三個(gè)惡魔王，風(fēng)魔王、雨魔王、沙魔王。  有一天，這三個(gè)惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng)，風(fēng)魔王說："我的本領(lǐng)最大，我可以把村子吹得稀巴爛！"雨魔王說："我的本領(lǐng)大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹沒！"沙魔王說"你們的本領(lǐng)都不如我大，我可以把村子用沙全埋了！"    他們的話被過路小喜鵲聽到了，小喜鵲趕快把這個(gè)消息告訴了全村的人，人們聽了非常害怕，，可是又沒有辦法，決定離開這個(gè)美麗的地方。    這時(shí)，忽然聽到大森林里樹葉"嘩嘩"作響，一個(gè)聲音在喊著："別害怕，我會(huì)保護(hù)你們的！"風(fēng)魔王來了，它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹，雨魔王來了，傾盆大雨"嘩嘩"地下，沙魔王來了，狂風(fēng)卷著黃沙"嗚嗚"地刮……
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

第4篇、大班社會(huì)活動(dòng)讓垃圾回家教案反思

活動(dòng)目標(biāo)
　　1、了解垃圾的三種分類及其標(biāo)志。
　　2、不隨便亂扔垃圾，建立初步的環(huán)保意識(shí)。
　　3、能按照垃圾的分類標(biāo)志區(qū)分可回收、不可回收、及有害垃圾。
　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兒歌的視頻，一些圖片 (整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境圖片、垃圾分類的圖片)。
　　2．知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。
　　活動(dòng)重難點(diǎn)
　　能按照垃圾的分類標(biāo)志區(qū)分可回收、不可回收、及有害垃圾。
　　活動(dòng)過程
　　一、開始部分
　　播放"垃圾分類小兒歌"導(dǎo)入活動(dòng)，使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。
　　二、基本部分
　　（一）了解垃圾的來源，認(rèn)識(shí)其危害。
　　1.教師出示兩個(gè)對(duì)比鮮明的的圖片：整潔美麗的小區(qū)．又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象，組織幼兒對(duì)比觀察、討論。
　　教師提出問題："你們喜歡哪個(gè)小區(qū)，為什么 ? ""垃圾從哪里來?""垃圾有什么危害?"
　　（二）了解垃圾分類的方法
　　1.學(xué)習(xí)垃圾分類的方法。和幼兒一起討論
　　師："垃圾可以分成幾類？"哪些垃圾可以重新回收?""我們?cè)撛趺醋?"
　　2.在幼兒初步討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的垃圾分類處理方法。師："你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾筒嗎?為什么它們有不同的顏色?"
　　"可回收垃圾的標(biāo)志是什么顏色的?"
　　"不可回收垃圾的標(biāo)志是什么顏色的?"
　　"有害垃圾的標(biāo)志又是什么顏色的?"
　　(綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾)
　　（三）送垃圾"回家"
　　1.讓幼兒親身嘗試送垃圾"回家"。
　　老師把事先準(zhǔn)備好的各種垃圾混放在一起。然后，把三個(gè)標(biāo)志以及代表他們的三個(gè)垃圾桶依次排開，讓幼兒進(jìn)行垃圾分類的游戲。
　　"小朋友們現(xiàn)在我們開始游戲了！"
　　游戲結(jié)束后，請(qǐng)沒有參與游戲的幼兒進(jìn)行判斷，看看這些垃圾分得對(duì)不對(duì)。
　　三、結(jié)束部分
　　（一）美麗的垃圾桶
　　師："小朋友們我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)我們的環(huán)境？"
　　"那現(xiàn)在我們來爭(zhēng)做一個(gè)"小小環(huán)保宣傳員"。
　　"請(qǐng)小朋友們裝扮垃圾桶，張貼"我們只有一個(gè)地球"的宣傳畫"。
　　活動(dòng)延伸
　　1、收集廢舊材料，投放在活動(dòng)區(qū)中。我將在美工區(qū)中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來制作環(huán)保服裝、環(huán)保宣傳畫展等。在音樂區(qū)中投放各種罐子、瓶子、制作成樂器。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

第5篇、大班社會(huì)去圖書館教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1. 了解圖書館的功能，知道圖書館是一個(gè)收集、整理、保存、借閱圖書的地方。
　　2. 知道在圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成愛看書、愛護(hù)書的好習(xí)慣。
　　3. 了解借閱圖書的流程，體驗(yàn)借閱圖書游戲的樂趣。
　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
　　5 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1. 圖書館ppt、錄像、投影儀；教學(xué)圖示記錄卡。
　　2."愛護(hù)圖書"操作卡、勾線筆人手一份。
　　3."圖書館"場(chǎng)景布置。
　　活動(dòng)過程：
　　（-）了解圖書館的功能，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。
　　1. 圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
　　（1）這是什么地方？你們?nèi)ミ^圖書館嗎？
　　（2）你去圖書館干什么？
　　（3）圖書館里有什么呢？
　　2. 觀看圖書館錄像，了解圖書館內(nèi)部環(huán)境。
　　（1）你看到圖書館里有什么？
　　（2）教師簡(jiǎn)單小結(jié)，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。
　　（二）了解圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成文明借閱圖書的好習(xí)慣。
　　1. 幼兒相互討論：如果你在圖書館看書，應(yīng)該注意什么呢？哪些事可以做？哪些事不可以做？
　　2. 幼兒交流分享，教師結(jié)合圖示記錄在圖書館需要遵守的規(guī)則。
　　在圖書館有哪些需要我們遵守的規(guī)則？為什么要遵守這些規(guī)則呢？
　　3. 教師交代操作要求，幼兒操作。
　　教師提供"愛護(hù)圖書操作卡"幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行判斷記錄。
　　4. 個(gè)別幼兒介紹操作卡記錄情況。
　　（三）了解借書流程，體驗(yàn)借閱圖書的樂趣。
　　1. 觀看借書錄像。錄像中的小朋友是怎么借書的？先做了什么？再做了什么？
　　2. 教師出示相應(yīng)的圖片記錄借書流程。辦卡--選書--借書--看書--還書。
　　3. 教師出示一本圖書館借來的圖書，簡(jiǎn)單介紹標(biāo)簽、藏書章、條形碼等標(biāo)記。
　　4. 玩"借閱圖書"情境游戲。教師介紹創(chuàng)設(shè)的"圖書館"情境，與幼兒玩借閱圖書的游戲。提醒幼兒注意在圖書館借閱圖書的規(guī)則。
　　5．活動(dòng)結(jié)束，教師簡(jiǎn)單小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒多去圖書館借書、看書，做一個(gè)知識(shí)淵博的小博士。
　　活動(dòng)延伸：
　　1. 區(qū)域活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)"圖書館"游戲區(qū)，貼上標(biāo)記，提醒幼兒遵守規(guī)則。
　　2. 家園共育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去圖書館辦卡，和孩子一起去借閱圖書。
活動(dòng)反思：
　　課標(biāo)指出：“要合學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w之間的位置關(guān)系，能應(yīng)用圖形形象地描述問題，利用直觀來進(jìn)行思考。”本節(jié)課在引出八個(gè)方向的基礎(chǔ)上直接引出老師的家在杏林花園，從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，讓教學(xué)走近生活。
　　1、以學(xué)生發(fā)展為本，創(chuàng)造性地使用教材。
　　新課程倡導(dǎo)民主、開放、科學(xué)的課程理念，教材不過是師生對(duì)話的一個(gè)“話題”，在教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生情況，用活教材，使教材更有利于學(xué)生的發(fā)展。本節(jié)課把本課知識(shí)融入到整個(gè)位置與方向這個(gè)范圍當(dāng)中，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了八個(gè)方向，于是整合教材，從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境出發(fā)，合他們有機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。
　　2、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體。
　　本節(jié)課的論一論、畫一畫、說一說等活動(dòng)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。層次深入，重點(diǎn)突出。
　　3、注重學(xué)生參與與學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
　　如以直觀的演示，動(dòng)手比方向的方式很好地突破了難點(diǎn)。讓學(xué)生在動(dòng)手中掌握各個(gè)方向，并在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的喜悅。
　　4、練習(xí)情境的設(shè)計(jì)形式多樣，有趣，有效。
　　讓學(xué)生在具體的情境中鞏固新知。比如在練習(xí)中通過角色扮演的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
　　5、注重對(duì)比感悟。
　　讓學(xué)習(xí)在幾次說法中不斷完善，通過對(duì)比，層層深入地感悟要準(zhǔn)確知道物體的位置必須知道方向和距離兩個(gè)條件。

第6篇、大班社會(huì)圖書的故事教案反思

_{活動(dòng)目標(biāo)：
　　1．了解圖書的制作過程，知道一本圖書經(jīng)過許多人的勞動(dòng)才能完成。
　　2．嘗試和同伴分工合作，制作自己的圖書。
　　3．用正確的方法看書，知道愛護(hù)圖書。
　　4．培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
　　5．幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1．人手1本圖書，白紙、彩筆、廢舊圖書、雜志(制作剪貼用)。
　　2．幼兒用書：《圖書的故事》。
　　活動(dòng)過程：
　　1．幼兒閱讀圖書，了解圖書的結(jié)構(gòu)。
　　引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖書的文字、圖畫、頁碼。
　　教師：圖書中有些什么?圖書的最外面叫什么?上面告訴我們些什么?
　　引導(dǎo)幼兒觀察封面和封底。
　　教師：封面上有什么?封底有什么?
　　引導(dǎo)幼兒觀察圖書內(nèi)的頁碼(有順序的數(shù)字)。
　　2．閱讀幼兒用書《圖書的故事》，了解圖書的制作過程。
　　幼兒自由閱讀，并和同伴交流。
　　教師：圖書是怎么制作出來的?
　　幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。
　　集體了解圖書的制作過程：設(shè)計(jì)一作家寫書、畫家畫圖一電腦編排一編輯、校對(duì)一印刷一裁、訂、裝一成書。
　　師幼共同小結(jié)：一本圖書的制作要花費(fèi)很多人的勞動(dòng)和時(shí)間，真是不容易13．幼兒分組，合作制作自己的圖書。
　　集體討論如何制作圖書。
　　教師：我們小組也來制作一本圖書。你們想制作一本什么圖書呢?怎樣合作完成一本書?
　　教師重點(diǎn)引導(dǎo)：先商量圖書的內(nèi)容，再分工(有的制作封面。封底，有的繪制故事內(nèi)容)，然后編好頁碼，最后裝訂。
　　幼兒制作圖書。(幼兒選擇喜歡的內(nèi)容，用畫或貼等來表現(xiàn))幼兒交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
　　延伸活動(dòng)：在生活環(huán)節(jié)中，安排時(shí)問請(qǐng)幼兒輪流向集體介紹一本自己喜歡的書。
　　戈區(qū)角活動(dòng)：提供操作材料，給有興趣的幼兒繼續(xù)制作圖書。在語言區(qū)，投放幼兒用書《圖書的故事》，讓幼兒看看說說。在建構(gòu)區(qū)，讓幼兒用積木搭建"圖書館"。
　　夫家園共育：教師向家長(zhǎng)介紹或推薦適合幼兒年齡特點(diǎn)的圖書，家長(zhǎng)給幼兒購買合適的圖書。
　活動(dòng)反思：
　　課標(biāo)指出：“要合學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w之間的位置關(guān)系，能應(yīng)用圖形形象地描述問題，利用直觀來進(jìn)行思考。”本節(jié)課在引出八個(gè)方向的基礎(chǔ)上直接引出老師的家在杏林花園，從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，讓教學(xué)走近生活。
　　1、以學(xué)生發(fā)展為本，創(chuàng)造性地使用教材。
　　新課程倡導(dǎo)民主、開放、科學(xué)的課程理念，教材不過是師生對(duì)話的一個(gè)“話題”，在教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生情況，用活教材，使教材更有利于學(xué)生的發(fā)展。本節(jié)課把本課知識(shí)融入到整個(gè)位置與方向這個(gè)范圍當(dāng)中，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了八個(gè)方向，于是整合教材，從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境出發(fā)，合他們有機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。
　　2、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體。
　　本節(jié)課的論一論、畫一畫、說一說等活動(dòng)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。層次深入，重點(diǎn)突出。
　　3、注重學(xué)生參與與學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
　　如以直觀的演示，動(dòng)手比方向的方式很好地突破了難點(diǎn)。讓學(xué)生在動(dòng)手中掌握各個(gè)方向，并在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的喜悅。
　　4、練習(xí)情境的設(shè)計(jì)形式多樣，有趣，有效。
　　讓學(xué)生在具體的情境中鞏固新知。比如在練習(xí)中通過角色扮演的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
　　5、注重對(duì)比感悟。
　　讓學(xué)習(xí)在幾次說法中不斷完善，通過對(duì)比，層層深入地感悟要準(zhǔn)確知道物體的位置必須知道方向和距離兩個(gè)條件。}

第7篇、大班社會(huì)我是小交警教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、進(jìn)一步感受交警工作的重要和辛苦,激發(fā)對(duì)交警的尊敬之情。
　　2、理解交通警察手勢(shì)信號(hào)的意思。
　　3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通指揮手勢(shì),能隨音樂協(xié)調(diào)地表演律動(dòng)。
　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
　　【重難點(diǎn)】
　　重點(diǎn):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通指揮手勢(shì),能隨音樂協(xié)調(diào)地表演律動(dòng)。
　　難點(diǎn):左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)中的連續(xù)動(dòng)作。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
　　(一)請(qǐng)家長(zhǎng)在接送幼兒的途中,引導(dǎo)幼兒觀察交警指揮交通的手勢(shì)(二)觀看交警工作的實(shí)況錄像(三)將交通指揮手勢(shì)圖投放在區(qū)域中,并了解幼兒已掌握的手勢(shì)二、物質(zhì)準(zhǔn)備:
　　(一)教師身著交警制服,扮演女交警(二)交警在夏天和冬天指揮交通的錄像;左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)圖;多媒體音樂(三)小交警帽人手一頂(四)交通手勢(shì)圖片四組【活動(dòng)過程】
　　一、導(dǎo)入教師扮演交警,由班里老師介紹出場(chǎng),向幼兒?jiǎn)柡枚⒄归_(一)談話回顧交警的工作指導(dǎo)語:你們知道我們交警工作的地方在哪嗎?我們主要做哪些工作?
　　教師總結(jié):我們工作的地方在馬路上,最主要的工作就是指揮交通,保證道路暢通,讓車輛安全行駛,防止交通事故的發(fā)生。
　　(二)觀看錄像,進(jìn)一步感受交警工作的辛苦請(qǐng)幼兒觀看錄像,提問:你看到了什么?覺得我們交警的工作怎么樣?
　　教師總結(jié):對(duì),不管是炎熱的夏天,還是寒冷的冬天,我們交警都堅(jiān)持認(rèn)真的工作。雖然很累很辛苦,但我們保證了道路通暢和人們的出行安全,心里也很快樂。
　　(三)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通警察手勢(shì)信號(hào)1、說一說知道的手勢(shì)信號(hào)提問:小朋友們,在沒有紅綠燈的情況下,我們交警是怎樣指揮交通的呢?
　　昨天,我給小朋友看了交通警察手勢(shì)信號(hào)圖,誰記得有哪些手勢(shì)信號(hào)?(幼兒說出動(dòng)作,教師示范)看我指揮交通的時(shí)候神氣嗎?你愿不愿意跟我學(xué)習(xí)指揮交通?
　　2、幼兒自主學(xué)習(xí)出示交警指揮手勢(shì)圖,依次介紹直行、停止、減速慢行信號(hào)及意義。請(qǐng)幼兒分組自主學(xué)習(xí),老師個(gè)別指導(dǎo)。
　　3、糾正動(dòng)作剛才小朋友都學(xué)的特別認(rèn)真,你們做一做,讓我看看你們是不是真的學(xué)會(huì)了。教師喊口令,請(qǐng)幼兒做手勢(shì),并及時(shí)糾正、練習(xí)。
　　4、一起研究學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)大屏幕出示左轉(zhuǎn)彎手勢(shì),與幼兒一起來學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)的做法。
　　(四)跟音樂做律動(dòng)(1)請(qǐng)幼兒自由選擇律動(dòng)的動(dòng)作順序。指導(dǎo)語:我們把些手勢(shì)配上音樂表演出來,你想先做哪個(gè)動(dòng)作?
　　(2)教師示范律動(dòng),指導(dǎo)語:我按照小朋友安排的順序把這些手勢(shì)表演一遍。
　　(3)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)律動(dòng),指導(dǎo)語:我做的怎么樣?你們想不想跟我一起試一試?
　　(4)利用換崗形式分組練習(xí)律動(dòng)請(qǐng)幼兒戴好交警帽,指導(dǎo)語:好,小交警要上崗了。根據(jù)幼兒情況(如男小朋友需要進(jìn)一步練習(xí)就請(qǐng)男孩先來站崗)請(qǐng)一組幼兒先來站崗,之后男女交警兩隊(duì)換崗。
　　(5)看交警大比武錄像,進(jìn)一步練習(xí)律動(dòng)播放錄像,指導(dǎo)語:你們覺得交警叔叔的動(dòng)作怎么樣?我們就像交警叔叔那樣做一遍,比比誰的動(dòng)作更準(zhǔn)確,更有勁。
　　(6)向觀眾展示指導(dǎo)語:我覺得你們真像小交警,今天還來了很多老師,我們給老師們展示一下本領(lǐng),讓老師看看你們像不像真正的小交警。
　　總結(jié):小交警表現(xiàn)都很棒!你們不光要學(xué)習(xí)交警不怕苦,不怕累,還要遵守交通規(guī)則,做一個(gè)文明的小市民。
　　三、結(jié)束游戲:《小司機(jī)》
　　指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們來做《小司機(jī)》的游戲,請(qǐng)小朋友當(dāng)小司機(jī),你們一定要看我的手勢(shì)來行駛,看哪位司機(jī)最遵守交通規(guī)則。
　　模擬交通指揮現(xiàn)場(chǎng),(播放音樂)小司機(jī)握好方向盤,教師根據(jù)小司機(jī)的行駛動(dòng)作(方向、快慢等)向幼兒發(fā)出不同手勢(shì)信號(hào)。
　　活動(dòng)自然結(jié)束。
　　【活動(dòng)延伸】
　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色游戲,輪流扮演小交警指揮交通。
　活動(dòng)反思：
　　這節(jié)活動(dòng)我把它定位為綜合活動(dòng)，是因?yàn)樵谶@個(gè)活動(dòng)中，不僅讓幼兒能夠欣賞音樂，并能通過音樂表演律動(dòng)，而且還初步了解到了一些關(guān)于交通警察指揮交通的動(dòng)作，一舉而多得。以前發(fā)現(xiàn)男孩子不是很喜歡上音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中沒有女孩子積極，但是通過這節(jié)音樂活動(dòng)，有了男孩子們喜歡的交通警察，而且還學(xué)習(xí)和了解了交通警察指揮交通的動(dòng)作，并且跟老師一起學(xué)習(xí)動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)了男孩子們的積極性。在活動(dòng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒把動(dòng)作連起來表演律動(dòng)時(shí)，有一定的難度，幼兒對(duì)音樂還不是很熟悉的情況下，總是需要教師的提醒做下一個(gè)動(dòng)作。所以在下次進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，要是能加入圖譜，就能更有效、直觀的幫助幼兒表演律動(dòng)了。

第8篇、大班社會(huì)活動(dòng)參觀郵局教案反思

活動(dòng)目標(biāo) :
1、體驗(yàn)收信、寄信的快樂。 
2、能運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)自己在幼兒園的生活。 
3、參觀郵局，知道郵局工作人員的辛苦。 
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備 
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在一周前給孩子寫一封信寄到幼兒園里 。 
2、請(qǐng)每位家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)寫好收信地址的信封、一張郵票、水彩筆、紙、膠水。 
3、郵局設(shè)施ppt
活動(dòng)過程：
一、開始部分： 
    小朋友，你們看，老師這里有很多來信，全都是寄給你們的，你們猜一猜是誰寄來的？現(xiàn)在老師開始念名字，請(qǐng)聽到名字的小朋友，到前面來領(lǐng)回你的信。 
二、基本部分： 
1、教師幫助幼兒閱讀爸爸媽媽的來信，體驗(yàn)收信的快樂。 
（1）教師幫助幼兒閱讀爸爸媽媽的來信，感受爸爸媽媽對(duì)自己的疼愛和希望。（2）請(qǐng)幼兒說一說聽完來信的感受，并談一談自己今后應(yīng)該怎樣關(guān)心、報(bào)答自己的爸爸媽媽。 
2、鼓勵(lì)幼兒給爸爸媽媽寫信。 
（1）請(qǐng)幼兒相互交流信的內(nèi)容，如：在幼兒園的一日生活、自己的愿望、對(duì)爸爸媽媽的關(guān)心等。（2）鼓勵(lì)幼兒將自己最想對(duì)爸爸、媽媽說的話用繪畫或者符號(hào)等形式記錄下來。（3）教師教幼兒簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)信封和郵票，引導(dǎo)幼兒自己裝信、封信、填寫郵政編碼。 
3、觀看PPT，幫助幼兒初步了解寄信的過程。 
（1）請(qǐng)幼兒說一說，有哪些辦法能夠讓父母收到自己的信，激發(fā)幼兒參觀郵局的興趣。 
（2）讓幼兒相互討論看到了什么？郵筒、郵包、郵車、自動(dòng)取款機(jī)等用品
（3）這些東西都是干什么用的？
4、繼續(xù)觀看PPT,了解郵局工作人員的工作過程（寄信過程）。 
（1）寄信過程：我們把信寫好地址、收信人等放到郵筒→郵局工作人員會(huì)在指定時(shí)間取出信件→帶到郵局分類→按地區(qū)裝車→到當(dāng)?shù)剜]局→按地址分類→分派郵遞員→郵遞員派送信件。
（2）郵寄包裹過程：帶包裹去郵局→郵局工作人員檢查、稱重→包裝填寫地址、收件人→入庫按地區(qū)分類后裝車→到達(dá)當(dāng)?shù)剜]局→卸車入庫后按地址分類→分派郵遞員裝車→郵遞員派送郵件包裹。
教師小結(jié)：郵局工作人員在不停的工作，是不是很累，那我們見到他們時(shí)應(yīng)該做些什么？（收信時(shí)說謝謝，問候等）
三、結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒回顧本節(jié)課觀看的PPT中關(guān)于郵局的知識(shí)，說一說你學(xué)到了什么？
活動(dòng)延伸： 
1.鼓勵(lì)幼兒和同伴相互說一說自己寫信的內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)爸爸媽媽的愛。用繪畫或符號(hào)的形式寫信給爸媽。
2、教師和幼兒一起展示幾個(gè)幼兒的信然后裝信封，教師幫忙寄出。
活動(dòng)反思：
　　了解郵局的特點(diǎn)和郵局與人們生活的關(guān)系，難點(diǎn)是掌握寄信的步驟，在綜合活動(dòng)中提高閱讀能力和語言能力。

第9篇、大班社會(huì)我真棒教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1．知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，要互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
　　2．進(jìn)一步了解自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心。
　　3．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
　　4．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1．根據(jù)故事《小河馬，你真棒》自制小動(dòng)物圖片。
　　2．請(qǐng)有特長(zhǎng)的幼兒準(zhǔn)備1個(gè)節(jié)目(如舞蹈、書法等)在活動(dòng)中展示。
　　3．幼兒用書：《我真棒》。
　　活動(dòng)過程：
　　1．教師引入話題。
　　◇教師：每一個(gè)人都有自己的最棒之處，你們有嗎?是什么?(請(qǐng)2～3位幼兒說說)◇教師小結(jié)：剛剛我們說的最棒之處就是指我們身上的長(zhǎng)處，也就是我們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。
　　2．欣賞故事《小河馬，你真棒》。
　　*出示故事中小動(dòng)物的圖片，并猜猜它們有什么最棒之處。
　　◇教師講述故事1～4段，同時(shí)根據(jù)故事的情節(jié)，依次出示故事中小動(dòng)物的圖片。
　　◇幼兒討論：這些小動(dòng)物都有哪些最棒之處?小河馬為什么哭?它有最棒之處嗎? 是什么?
　　◇教師講完故事，引導(dǎo)幼兒思考、討論：小河馬為什么笑了?它知道了什么?
　　3．引導(dǎo)幼兒翻看幼兒用書《我真棒》，發(fā)現(xiàn)、了解自己的最棒之處。
　　*幼兒相互交流自己的長(zhǎng)處，教師有意識(shí)地請(qǐng)有特長(zhǎng)的幼兒表演節(jié)目。
　　◇操作幼兒用書《我真棒》，尋找表現(xiàn)自己長(zhǎng)處的圖片，和同伴說一說，并對(duì)自己說句"我真棒"。
　　*幼兒討論：怎樣使自己不斷進(jìn)步，有更多的長(zhǎng)處?
　　◇教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只要不斷學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，就能擁有更多的長(zhǎng)處，變得更能干、更棒。
　　4．展示活動(dòng)"我真棒"。
　　*鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室中的表演區(qū)(歌舞、講故事、11,品)、手工區(qū)(折紙、剪紙)、建構(gòu)區(qū)等向同伴展示自己的"真棒"之處。
　　◇幼兒將自己的最棒之處用繪畫形式表現(xiàn)出來，展示在"我真棒"主題墻上，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思：
前期進(jìn)行了中班孩子單腿跳基本能力的了解和準(zhǔn)備，如孩子能夠單腳跳躍6米左右;會(huì)做金雞獨(dú)立;單腳跳障礙物，孩子會(huì)采取雙腳著地方式進(jìn)行等等。
因?yàn)槲覍文_跳障礙物的運(yùn)動(dòng)技能，分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續(xù)平地跳，最后通過孩子嘗試，教師示范講解動(dòng)作來學(xué)習(xí)，這樣的分解讓孩子不知不覺中學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)單腳跳過障礙物的技能。觀察孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，孩子的能力差異很大，出現(xiàn)單腳起跳、雙腳站立的現(xiàn)象，這是孩子的一種自我保護(hù)，也是值得肯定的。

第10篇、大班社會(huì)活動(dòng)各種各樣的卡教案反思

　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、認(rèn)識(shí)生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。
　　2、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn)，提高幼兒比較決定的潛力。
　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、不同種類的卡（散放在兩張長(zhǎng)桌上，可供幼兒自由參觀）、做過漢字標(biāo)記的卡（如：貴賓卡、門卡等，能夠粘貼在黑板上）2、一人一只筆、一張連線圖（一欄卡片圖、一欄建筑圖）3、ppt活動(dòng)過程：
　　一、我認(rèn)識(shí)的卡--激發(fā)對(duì)卡的興趣1、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認(rèn)識(shí)的卡？
　　2、提問：
　　（1）生活中的卡可真不少，哪一張是我們每一天都要用的呢？（接送卡）（2）我們每一天都有人來接送，那還要接送卡有什么用？
　　（和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，明白接送卡對(duì)小朋友的重要性。）（3）怎樣讓別人明白你這天用過接送卡？老師和小朋友一齊驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了？一齊數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。
　　（4）小結(jié)：是啊，有了接送卡，不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來，還能明白這天一共來了幾個(gè)小朋友。
　　接送卡能夠保護(hù)我們的安全，我們要好好保護(hù)它，可別丟失哦。
　　二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。
　　（出示做過漢字標(biāo)記的各種卡）2、提問：
　　（1）哪一張你也很喜歡的，為什么？
　　（在幼兒討論后，讓大家明白有了打折卡，付的錢就比原先少。
　　在和孩子的互動(dòng)中，要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。）三、觀看ppt--比較卡的異同1、提問：
　　（1）圖片上老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）她到哪些地方用過這張銀行卡，（百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動(dòng)取款機(jī)）（2）小結(jié)：原先有的卡除了在一個(gè)地方用，還能夠在許多的地方使用，使用的地點(diǎn)越多說明這張卡的作用就越大。
　　（3）錄像里的老師是怎樣用卡的？（在刷卡機(jī)上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？
　　（有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。）（4）小結(jié)：卡使用的地方和方法都是不一樣的。
　　四、配對(duì)游戲：
　　出示5個(gè)場(chǎng)景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院，請(qǐng)把這5個(gè)地方能夠用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對(duì)嗎？
　　（3）幼兒操作，說說理由。
　　（4）小結(jié)：原先我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會(huì)員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡……這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時(shí)間。
【活動(dòng)反思】
　　本節(jié)活動(dòng)以實(shí)物進(jìn)行活動(dòng)，幼兒能直觀感受卡的特點(diǎn)，并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點(diǎn)說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設(shè)計(jì)卡的活動(dòng)中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設(shè)計(jì)不同功能的卡，體驗(yàn)了活動(dòng)帶來的樂趣。

第11篇、大班社會(huì)活動(dòng)水為什么變臟了教案反思

一、教學(xué)目標(biāo)：
　　1.使幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途；
　　2.使幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因；
　　3.幫助幼兒樹立起保護(hù)水資源的意識(shí)，并初步形成保護(hù)水資源的日常行動(dòng)。
　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
　　5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：
　　1.清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少許；2.有關(guān)“水的用途”、“水污染的原因”的圖片數(shù)幅；3.幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話請(qǐng)父母帶領(lǐng)幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質(zhì)。
　　三、教學(xué)過程：
　　（一）出示清水，分析水的特性1.組織師生談話，引導(dǎo)幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。
　　2.根據(jù)幼兒的描述，教師講解：水是透明無色、無味的液體，會(huì)到處流動(dòng)，因而沒有固定的形狀。
　　（二）聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，談?wù)勊挠猛?.組織幼兒討論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命———動(dòng)物、植物需不需要水。鼓勵(lì)幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。
　　2.出示圖片，幫助幼兒總結(jié)歸納水的用途。教師向幼兒說明：水是一種非常重要的物質(zhì)。如果說地球是媽媽，水就是媽媽的乳汁，它哺育著地球上的人、動(dòng)物和植物。沒有了水，我們?nèi)藭?huì)渴死，絕大多數(shù)的動(dòng)物和植物也會(huì)死亡，地球?qū)⒆兂梢粋€(gè)荒涼的大沙球。可以說，沒有水就沒有生命。
　　（三）出示臟水，分析水污染的危害1.引導(dǎo)幼兒比較臟水與清水的不同之處，說說幼兒對(duì)臟水的觀感。
　　2.教師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時(shí)臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗(yàn)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)水里充滿各種病菌和有毒物質(zhì)；有時(shí)臟水的顏色沒有發(fā)生變化，還是和原來一樣清澈見底，但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰姷亩舅亍?br />　　3.組織幼兒討論臟水的危害，引導(dǎo)幼兒說出自己的看法。如我們?nèi)撕攘伺K水會(huì)怎么樣？臟水可以澆花、養(yǎng)魚嗎？
　　4.教師講解并置疑：當(dāng)今全世界包括我國水污染非常嚴(yán)重。全世界每年大約兩萬多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農(nóng)作物，因?yàn)楹永锪魈实氖呛诤鹾醯某羲槭裁唇永锏乃畷?huì)被污染變臟呢？
　　（四）討論水污染的主要原因1.引導(dǎo)幼兒回憶與父母討論的結(jié)果及在父母帶領(lǐng)下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。
　　2.出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：
　　（1）工業(yè)廢水這是嚴(yán)重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量污水，如果不經(jīng)處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質(zhì)。
　　（2）生活污水每個(gè)家庭每天也有許多污水產(chǎn)生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會(huì)使江河里的水變質(zhì)。
　　（3）生活垃圾許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里，把江河搞臟搞臭了。。
　　（4）農(nóng)藥和化肥農(nóng)田若施用了過量的農(nóng)藥和化肥，殘余的農(nóng)藥和化肥會(huì)經(jīng)雨水沖刷流入江河。
　　（5）森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會(huì)毫無遮攔地流入江河，使河水變渾。
　　（五）討論保護(hù)江河的方法1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)水污染的主要原因商量保護(hù)江河的辦法。
　　2.總結(jié)幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，并在日常生活中行動(dòng)起來，如：（1）節(jié)約用水，一水多用；（2）愛護(hù)花草樹木；（3）垃圾分類處理；（4）建議父母使用無磷洗衣粉；等等。
　　（六）延伸活動(dòng)：開展“護(hù)水小衛(wèi)士”競(jìng)賽活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
　　通過這次活動(dòng)，幼兒對(duì)水有了深刻的了解和認(rèn)識(shí)，尤其看到干旱的土地，8歲孩子在幾十里的山路背水，污染的小河，直接震撼幼兒的心靈，這是他們很難看到的真實(shí)情景，引起幼兒發(fā)自內(nèi)心的情感上的共鳴，反應(yīng)強(qiáng)烈。印象深刻。達(dá)到預(yù)期目的。

第12篇、大班社會(huì)活動(dòng)看得見的情緒教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、知道每個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。
　　2、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。
　　3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。
　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、六個(gè)情緒臉譜（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。
　　2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。
　　3、每個(gè)幼兒一個(gè)情緒溫度計(jì)。
　　活動(dòng)過程：
　　一、 幼兒聽兩段音樂（高興和悲傷的）。
　　今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的曲子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣？
　　聽曲子"趕花會(huì)"。
　　提問：聽后你的感覺怎樣？（高興、快樂）
　　再請(qǐng)小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？
　　聽曲子"北風(fēng)吹，扎紅頭繩"。
　　提問：聽后你的感覺怎樣？（傷心、難過）。
　　教師小結(jié)："傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)。"
　　幼兒學(xué)完后，個(gè)別提問：說出你什么時(shí)候興奮？什么時(shí)候高興？……
　　二、游戲：玩色子。
　　1、請(qǐng)小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時(shí)，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。
　　2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。
　　三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。
　　1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？
　　2、如果你生氣、害怕、難過的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢？怎樣才能讓自己有個(gè)好心情？
　　3、教師小結(jié)。
　　每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過的時(shí)候，要想想快樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那椤⒏惺埽屪约罕３忠粋€(gè)好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們大（2）班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。
　　四、游戲：玩情緒溫度計(jì)。
　　師：小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度？（體溫計(jì)）
　　我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來測(cè)量？
　　今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計(jì)，請(qǐng)小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說一說你在什么時(shí)候是這種情緒。
　　小朋友自己玩，教師個(gè)別詢問。
　　玩后提問：你最喜歡什么情緒？
　　五、舞蹈：娃哈哈。
　　活動(dòng)延伸：
　　繪畫活動(dòng)《有趣的表情》。
　　啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜歡的表情，鼓勵(lì)幼兒邊畫邊與同伴交流自己當(dāng)時(shí)的心情。
課后反思：
情緒是人的心理活動(dòng)的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，在"情緒大變臉"環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用了操作性強(qiáng)的"表情面具"和"臉譜轉(zhuǎn)盤"，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認(rèn)識(shí)"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動(dòng)的形式，搭起一個(gè)體驗(yàn)情緒的平臺(tái)。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真切切感受"情緒"對(duì)我們身體的影響，初步會(huì)想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清晰、層次分明，活動(dòng)中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最后的活動(dòng)延伸我認(rèn)為不錯(cuò)，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂獨(dú)具匠心。

第13篇、大班社會(huì)活動(dòng)把垃圾送回家教案

把垃圾送回家一、
教學(xué)目標(biāo)
　　1．情感與態(tài)度：懂得不能亂扔垃圾，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
　　2．行為與習(xí)慣：逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
　　3．知識(shí)與技能：初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，在生活中能嘗試廢物利用。
　　4．過程與方法：通過調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
　　5．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為
　　6．大班社會(huì)活動(dòng)案例：把垃圾送回家
　　二、教學(xué)重難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)對(duì)垃圾進(jìn)行分類，知道變廢為寶。
　　2．教學(xué)難點(diǎn)：懂得垃圾為什么要分類處理。
　　三、教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備：課件、生活垃圾圖片和實(shí)物、模擬垃圾箱、廢物利用的作品2．學(xué)生準(zhǔn)備：
　　（1）調(diào)查：在日常生活中，自己家里或班級(jí)有哪些垃圾？一般是怎么處理的？
　　（2）了解：和父母一起了解有關(guān)垃圾分類的知識(shí)。
　　（3）收集或制作：收集一、兩件生活中的廢舊紙制品，或者利用廢舊物品動(dòng)手制作一件小物件。
　　四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）活動(dòng)一  垃圾要回"家"1．觀看圖片，激發(fā)情感師：同學(xué)們，瞧，智慧老爺爺送給我們一棵開滿鮮花的智慧樹，咱們今天一起努力，鮮花會(huì)變成香甜的果實(shí)，就會(huì)得到智慧老爺爺?shù)亩Y物，變得更聰明。愿意和老師一起努力嗎？
　　生：愿意師：那咱們先看看第一朵花里查的是什么？
　　（課件：人們到處亂扔垃圾的圖像，問：你喜歡這兒?jiǎn)幔繛槭裁矗浚┥海磮D像后，自由談感--到處是垃圾、太臟了、污染環(huán)境、傳播疾病……）2．聯(lián)系實(shí)際，提示課題師：是啊，到處亂扔垃圾，亂倒垃圾，垃圾無"家"可歸，你們的班級(jí)和家庭平時(shí)是怎么處理垃圾的呢？
　　生：（簡(jiǎn)述班級(jí)和家庭平時(shí)處理垃圾的方法--扔到垃圾桶，然后倒進(jìn)垃圾堆；先裝在垃圾袋里，然后一起扔到外面的垃圾桶里，讓清潔工拖走……）師：很高興，同學(xué)們?cè)谏钪袥]有亂扔亂倒垃圾，你知道垃圾的"家"在哪里嗎？
　　生：（垃圾桶、垃圾箱、垃圾盒、垃圾袋等）師；那今天我們一起來"讓垃圾回'家'"（板書課題）3．主動(dòng)質(zhì)疑，明確目標(biāo)師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本P19,看看從書中你已經(jīng)知道什么了？還想知道些什么呢？
　　生：垃圾有不同的"家"生：垃圾為什么會(huì)有不同的"家"呢？
　　生：垃圾怎么才能回不同的"家"？
　　……師：同學(xué)們很會(huì)學(xué)習(xí)，不僅看書很認(rèn)真，還善于思考，會(huì)提問題。瞧，第一朵花在我們共同的努力下結(jié)出了第一個(gè)香噴噴的果實(shí)（點(diǎn)擊課件）。來，用掌聲祝賀一下我們自己。
　　（二）活動(dòng)二  不同的垃圾不同的"家"1．觀看短片1、2：（垃圾為什么要回不同的"家"？怎樣才能回不同的"家"？）師：（點(diǎn)擊第二朵花）下面我們繼續(xù)共同研究--垃圾為什么要回不同的"家"嗎？怎樣才能回到不同的"家"？有誰能說一說？
　　生：（無人應(yīng)答）師：沒關(guān)系，我們一起來請(qǐng)智慧姐姐講一講。
　　生：（看知識(shí)短片1）師：聽了智慧姐姐的介紹，你知道什么啦？
　　生：人們繼續(xù)亂扔亂倒，地球會(huì)成垃圾星球啦！
　　師：是啊，怎么辦呢？
　　生；進(jìn)行垃圾分類。
　　師；是的，處理垃圾最簡(jiǎn)單最有效的方法就是垃圾分類。（板書：垃圾分類）生：我還知道，進(jìn)行垃圾分類可以減少污染。（板書：減少污染）生：垃圾回不同的"家"可以節(jié)約資源。（板書：節(jié)約資源）師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真，收獲真不小！談到垃圾分類可以節(jié)約資源，我們一起看一段新聞短片。（短片2：中央電視臺(tái)播放的萬婕委員兩會(huì)提案）師：聽了新聞后你又知道些什么了？
　　生：1噸廢紙就可以少17棵砍樹，再造700公斤紙。
　　生：易拉罐等金屬回收后可以再次制造同樣多的金屬制品。
　　……師：的確，垃圾是放錯(cuò)地方的資源，是明天的黃金。讓垃圾回不同的"家"，既可減少污染，又可節(jié)約資源。掌聲祝賀一下自己，第二朵花很快也結(jié)出了果實(shí)。
　　2．合作探究：不同的垃圾該回哪個(gè)"家"？
　　師：請(qǐng)看課本P19頁，小組研討：生活中人們一般把垃圾分為哪幾類？試著用線連一連。
　　生：（小組內(nèi)研討）師：生活中人們一般是怎樣給垃圾分類的？
　　生：一般垃圾可以分為可回收和不可回收兩種。（張貼兩種標(biāo)志圖）師：你認(rèn)為哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的垃圾呢？（生說，師張貼相應(yīng)實(shí)物圖卡）生：廢紙是可回收垃圾生：廢塑料是可回收垃圾生：水果皮是不可回收垃圾……師：咱們一起來看看大屏幕，聽聽智慧姐姐這次又給我們講講。
　　生：（看短片3）師：聽了智慧姐姐的介紹，你又明白些什么了？
　　生：（補(bǔ)充回答，師張貼相應(yīng)實(shí)物圖卡）師：現(xiàn)在再看看垃圾回到哪個(gè)家了？
　　（師生對(duì)照大屏幕，共同驗(yàn)證P19的答案）師：同學(xué)們，老師這有廢舊電池，該投到哪個(gè)垃圾箱呢？
 

第14篇、大班社會(huì)我來幫助你教案反思

　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、知道幫助別人是一種美德，是一件快樂的事情。
　　2、在幫助別人時(shí)，能積極地動(dòng)腦筋，找到最好的方法。
　　3、萌發(fā)助人為樂的美好心理與良好習(xí)慣。
　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：喜羊羊毛絨玩具、圓孔小磁鐵若干、曲別針若干個(gè)，細(xì)鐵棒20根、細(xì)線、海綿膠帶、筷子。
　　活動(dòng)過程：1、出示毛絨玩具喜羊羊師：今天，老師給大家請(qǐng)來了一位好朋友，你們看看是誰呢？
　　幼：······師：嗯，就是喜羊羊，"大家好，我是喜羊羊，很高興見到大家，你們和我一起來跳舞吧"。
　　播放喜羊羊與灰太狼動(dòng)畫片的主題歌（一起跳舞）師：小朋友們跳的真棒，請(qǐng)坐吧。
　　2、播放喜羊羊哭的圖片師：咦，剛剛還好好的，喜羊羊他怎么了啊？
　　幼：喜羊羊哭了師：哦，喜羊羊他哭的可傷心了，你們都哭過吧？那是因?yàn)槭裁词驴弈兀?br />　　幼：······師：那你們猜猜看喜羊羊?yàn)槭裁纯弈兀?br />　　幼：·····播放風(fēng)箏掛樹上的照片師：原來啊喜羊羊的風(fēng)箏被風(fēng)刮到大樹上了，誰能想想辦法幫他把風(fēng)箏取下來呢？（鼓勵(lì)幼兒想各種辦法，適時(shí)鼓勵(lì)認(rèn)可）幼：爬到樹上拿下來（哦，可以爬樹，但是我們爬的時(shí)候要怎么樣啊，要注意安全是不是，不能為了拿風(fēng)箏而摔下來啊。）；找梯子爬上去拿；找樹枝挑下來（嗯，這也是個(gè)好辦法，我們可以找一根長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝把它挑下來）。搖樹（恩，小樹我們也許可以搖動(dòng)，但是大樹也可以嗎？而且我們不能夠破壞樹木哦。）3、動(dòng)手操作師：小朋友們真棒，你們幫他把風(fēng)箏拿下來喜羊羊很開心，你們開心嗎？可是他又遇見困難了，灰太狼實(shí)在太可惡，把喜羊羊的曲別針扔進(jìn)了山洞里，你們想想辦法幫他取出來吧。
　　師：老師幫大家準(zhǔn)備了一些工具（播放ppt）,我們一起來看看有哪些工具吧，(讓幼兒說)有圓孔小磁鐵、帶鉤的細(xì)鐵棒、細(xì)線、海綿膠帶、筷子（老師要一一給小朋友展示），大家可以利用這些工具來幫他。在去幫助他之前呢，老師要來說一下要求了，每個(gè)小朋友都會(huì)拿到一張操作紙，拿到之后寫上自己的名字，然后小朋友們用什么工具成功取出曲別針，就把這些工具畫在表格里，看看哪位小朋友想的辦法又多又好。做完也畫完的小朋友就把表格貼到黑板上然后回到自己的位置上坐著，明白了嗎？
　　幼：······師：嗯，現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕的走到位置上去試一試吧。（教師下去對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行指導(dǎo)）師：老師發(fā)現(xiàn)大家用的方法都很棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來展示一下，跟大家說說你是怎么取出來的。（XXX，你來給大家展示一下你是怎么做的···）師：你們用自己的智慧幫助了喜羊羊，他非常感謝你們。
　　師：生活中，或是在幼兒園的時(shí)候你們都做過哪些幫助別人的事呢？
　　幼：······師：你們真是愛幫助人的小雷鋒，老師這邊還有一些需要幫助的人，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?br />　　幼：······師：哇，你們真棒，那你們覺得幫助別人是件怎么樣的事呢？
　　幼：·····小結(jié)：恩，用自己的智慧去幫助別人是一件很快樂的事，所以我們要做一些力所能及的事去幫助別人。
　　師：那現(xiàn)在就讓我們出去看看誰需要幫助吧。
活動(dòng)反思：
通過本節(jié)活動(dòng)，讓我感受到孩子們的純真愛心是無限度的，在本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是時(shí)間把握的很好，能控制整個(gè)活動(dòng)的情節(jié)發(fā)展，孩子的積極性特別高，對(duì)于老師的提問發(fā)揮的很好。在最后結(jié)束環(huán)節(jié)也應(yīng)該讓孩子感受到世界還是美好的，愛是無限的。不能讓孩子都帶著悲傷的情緒離開活動(dòng)室

第15篇、大班社會(huì)地震來了教案反思

　活動(dòng)來源:
　　大班下主題《我就是我》的次主題三《勇敢的我》
　　活動(dòng)目標(biāo):
　　1、了解地震的有關(guān)常識(shí)，掌握正確的自救方法。
　　2、能沉著、冷靜面對(duì)危險(xiǎn)情景，積極想辦法解決問題。
　　3、激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣。
　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
　　5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展
　　活動(dòng)準(zhǔn)備:
　　1、課件、泡沫板。
　　2、急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機(jī)、手套、口罩、哨子。
　　活動(dòng)過程:
　　一、地震的危害1、孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)提問：錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言)小結(jié)：是啊!剛才錄像中大樓在搖晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震。
　　2、地震對(duì)我們來說是一個(gè)很大的災(zāi)難，到底給我們帶來了什么危害?讓我們來看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(教師走下去，聽一聽，問一問)再請(qǐng)個(gè)別幼兒起來說一說。
　　小結(jié)：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實(shí)在是太可怕了。
　　二、地震來了怎么辦1、如果地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦?
　　2、地面出現(xiàn)劇烈的震動(dòng)，我們躲在哪里安全些?請(qǐng)個(gè)別幼兒說。教師出示圖片，請(qǐng)幼兒判斷誰做的對(duì)，教師用泡沫板演示形成三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。
　　3、如果在這個(gè)教室里發(fā)生地震，該怎么辦?請(qǐng)小朋友找個(gè)地方躲起來，看看誰找的地方最安全，保持的姿勢(shì)最正確。教師一邊指導(dǎo)一邊給做對(duì)的小朋友貼上一個(gè)小標(biāo)志。小結(jié)幼兒躲的情況。什么時(shí)候往外跑?逃跑時(shí)應(yīng)該注意什么?(有秩序，沿墻角跑，保護(hù)頭部。)可以用什么來護(hù)住我們的頭?
　　小朋友，聽!是誰的聲音?(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時(shí)候喊?(有人時(shí)喊)為什么沒人時(shí)不要喊? (保持體力)沒有勁喊了怎么辦? (哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)小結(jié)：如果地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會(huì)有人來救我們。
　　三、地震的預(yù)防1、日本是一個(gè)多震的國家，他們的家里準(zhǔn)備了一個(gè)地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你可以和小朋友商量應(yīng)該選什么物品，用它來干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?請(qǐng)把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么?(提問：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場(chǎng)?收音機(jī)也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)小結(jié)：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關(guān)了。
　　2、地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時(shí)發(fā)生該有多好?但現(xiàn)在我們還無法預(yù)測(cè)地震的發(fā)生。如果我們仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)在地震發(fā)生的前一兩天或幾個(gè)小時(shí)內(nèi)經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些常的現(xiàn)象，讓我們看一看。(請(qǐng)幼兒看課件)小結(jié)：這些現(xiàn)象都是通過仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周圍的人四、地震演習(xí)今天，小朋友知道了這么多關(guān)于地震的知識(shí)，讓我們來進(jìn)行一次地震演習(xí)，看看小朋友會(huì)不會(huì)保護(hù)自己。
　　活動(dòng)反思:
　　汶川大地震就像發(fā)生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識(shí)到對(duì)幼兒進(jìn)行地震教育的重要性。
　　幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識(shí)，懂得自救的方法。
　　在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的經(jīng)驗(yàn)討論和演習(xí)活動(dòng)幼兒能積極地參與，獲得了真實(shí)的體驗(yàn)，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當(dāng)中應(yīng)提前預(yù)備好急救物品，達(dá)到了很好的效果。
　　不足是在不同的場(chǎng)地，如何靈活自救，對(duì)于幼兒來說是一個(gè)難點(diǎn)，也是今后工作中的重
活動(dòng)反思：
　　通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實(shí)際演練，讓全班幼兒知道了，地震雖然目前是人類無法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也可以從災(zāi)難中將傷害降到最低，遇到困難不要退縮，遇到危險(xiǎn)不要慌張，要學(xué)會(huì)冷靜對(duì)待天災(zāi)，小朋友之間要從小培養(yǎng)互幫互助的情感友誼，樹立一方有難，八方支援的愛心巢屋。

第16篇、大班社會(huì)活動(dòng)我是小小值日生教案反思

活動(dòng)目標(biāo):
　　討論值日生的工作內(nèi)容,知道當(dāng)值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。
　　積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法
　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備:
　　活動(dòng)室圖片若干活動(dòng)過程:
　　一、導(dǎo)入話題,激發(fā)情趣1,觀察"我們的教室"的漂亮與整潔圖片若干，從中體會(huì)到勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美。
　　2,提問:"我們?cè)趺词菇淌乙恢北３终麧崳?amp;quot;3，幼兒相互討論4，讓學(xué)生明確：要每天做值日。
　　二、討論制作、明理分工1,小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？
　　2，幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。
　　3，展現(xiàn)交流4，小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。
　　三，分享體驗(yàn)值日生的快樂1， 值日做好了，你心里怎么想？
　　小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。
　　建議：進(jìn)行進(jìn)行"優(yōu)秀值日生"和"優(yōu)秀值日小組"的評(píng)選
活動(dòng)反思：
1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識(shí)，體會(huì)為大家服務(wù)的快樂。
2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。

第17篇、大班社會(huì)認(rèn)識(shí)地球教案反思

一、 活動(dòng)目標(biāo)：
　　1．通過活動(dòng)了解環(huán)境污染，并逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；
　　2．能用連貫的語言表述自己的見解；
　　3．能積極地參與活動(dòng)。
　　4．培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
　　5．積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　教學(xué)課件《認(rèn)識(shí)地球》
　　三、活動(dòng)過程
　　(一)導(dǎo)入：
　　猜謎語導(dǎo)入活動(dòng)。   （地球）
　　(二)播放幻燈片，認(rèn)識(shí)地球的外形及特點(diǎn)
　　今天我想請(qǐng)你們看一看這些圖，想一想地球是什么樣子的？地球上哪些地方是美的？”
　　“你們?nèi)ミ^哪些地方也是很美的？”
　　請(qǐng)幼兒講述對(duì)地球的認(rèn)識(shí)及自己見到美的東西
　　總結(jié)：美麗的地球是我們大家唯一的家，可是在這么美的地球上，有些地方卻因?yàn)楸灰恍┤瞬缓玫淖龇ǘ獾狡茐模缘厍驙敔斁蜕×耍苣┑臅r(shí)候你們和爸爸媽媽一起去找過地球上哪些地方生病了？能不能告訴我們，你找到了什么？
　　(三)了解地球正在遭受的種種危害
　　1．請(qǐng)幼兒來說說地球上的哪些地方生病了
　　總結(jié)：原來汽車排放的廢氣、破壞綠化等會(huì)使地球生病，讓我們大家一起來聽一聽地球是怎么說的？
　　2．出示頭飾，
　　講述“我是一個(gè)生病的地球爺爺，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多的細(xì)菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍(lán)藍(lán)的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長(zhǎng)不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難過呀!”
　　(四)尋找為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖)
　　我們有什么方法可以讓地球爺爺?shù)牟『闷饋恚?br />　　幼兒分兩組進(jìn)行比賽。
　　“每個(gè)人想一種，最好和前面的小朋友說得不一樣，你們每說一種，老師就拿掉一塊被污染的地球，看哪一組的小朋友為地球爺爺治好的病多。”
　　（五）活動(dòng)延伸
　　小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法，但是地球上還有好多好多的病，也有好多的治病方法是我們不知道的，請(qǐng)你們回去問問爸爸媽媽，讓我們大家一起把地球爺爺?shù)牟≈魏茫脝幔?br />　活動(dòng)反思
　　教學(xué)應(yīng)當(dāng)來源于生活，還原于生活，貼近學(xué)生的生活，解決學(xué)生的實(shí)際問題。是帶著學(xué)生走向知識(shí)，還是帶著知識(shí)走向?qū)W生。怎樣做到教師少動(dòng)，學(xué)生多動(dòng)；教師引導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐；這是我設(shè)計(jì)“地球和地球儀”這一節(jié)時(shí)一直思考的問題。蘇霍姆林斯基曾說過“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣”。改變地理學(xué)習(xí)方式是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本要求。這就要求教師在教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，以培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。“地球和地球儀”一課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確立課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)理念；以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)；貼近學(xué)生生活，挖掘?qū)W生身邊的教學(xué)素材。這節(jié)課沒有沿襲以教師講授為主的傳統(tǒng)的教學(xué)方式。而是采取學(xué)生探究活動(dòng)、小組合作及教師啟發(fā)性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步建立經(jīng)緯網(wǎng)的空間概念，培養(yǎng)了學(xué)生的空間思維能力。學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在合作中培養(yǎng)分工協(xié)作的意識(shí)。這樣的教學(xué)過程不僅是一個(gè)認(rèn)知過程，也成為學(xué)生學(xué)習(xí)交往和合作的過程，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿得到極大的提高。 需要改進(jìn)的地方有 ： 1 、習(xí)題選擇要與時(shí)俱進(jìn)； 2 、問題銜接過渡要自然； 3 、充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

第18篇、大班社會(huì)智勇大沖關(guān)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.幫助幼兒體驗(yàn)成功與失敗，嘗試調(diào)節(jié)自己的不良的情緒。
　　2.通過競(jìng)賽形式，幫助幼兒用連貫的語言進(jìn)行安全知識(shí)的交流。
　　3.讓幼兒在自己的繪畫作品中體現(xiàn)掌握的安全知識(shí)。
　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)室布置成競(jìng)賽場(chǎng)、紅色卡紙、小紅旗、競(jìng)賽題。
　　活動(dòng)過程：一、音樂進(jìn)場(chǎng)。
　　1、幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，自由分成四組坐下來。
　　2、教師要帶領(lǐng)幼兒參觀一個(gè)城堡，幼兒要參加安全知識(shí)競(jìng)賽，回答出各種問題才能進(jìn)入城堡玩耍。
　　二、教師講解競(jìng)賽規(guī)則。
　　師：我們的競(jìng)賽分為兩個(gè)部分，必答題和搶答題。每組的桌上5面小紅旗，用來記錄每個(gè)組的成績(jī)。在必答題中答對(duì)一題，就能獲得1面小紅旗，回答錯(cuò)誤就不能獲得小紅旗。
　　三、競(jìng)賽。
　　1、老師擔(dān)任今天的主持人和評(píng)委，請(qǐng)各位小選手們注意聽題。
　　2、四個(gè)小組回答的必答題。
　　3、四個(gè)小組準(zhǔn)備搶答題目。
　　4、宣布比賽結(jié)果，獲得第一名的小組，就可以跟隨愛心小天使去城堡玩耍。（請(qǐng)?jiān)撔〗M的幼兒離開活動(dòng)室，到"城堡"參觀。）四、制作愛心安全卡。
　　1、請(qǐng)沒有獲得冠軍的幼兒說說，在生活中見過那些安全標(biāo)志。
　　2、選擇一個(gè)自己了解的安全標(biāo)志，用繪畫的形式，畫在愛心卡上，幼兒自由制作愛心卡。
　　3、教師將愛心卡展示在黑板上，帶領(lǐng)完成任務(wù)的幼兒去城堡玩耍。
　　五、延伸活動(dòng)。
　　贈(zèng)送安全愛心卡。
　　1、愛心小天使向孩子講解愛心卡的故事。
　　2、愛心小天使向幼兒的家長(zhǎng)贈(zèng)送安全愛心卡。
活動(dòng)反思：
有人說：“有行動(dòng)，就有反思;有反思，就有改進(jìn);有改進(jìn)，就有提高。”
一、思教材
《綱要》指出：為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在玩中學(xué)，并體驗(yàn)游戲的興趣。我經(jīng)常融入到孩子們的游戲當(dāng)中，去發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡的游戲。因此，我設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“智勇大闖關(guān)”。結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)，我以有趣地闖關(guān)游戲?yàn)檩d體，它具有成功感;且游戲變化大，具有挑戰(zhàn)性。
二、思過程
1、師幼互動(dòng)是教學(xué)基石。
良好的師幼互動(dòng)關(guān)系能接近師幼的距離，使教與學(xué)之間有效連接，讓受教育者得以充分地學(xué)習(xí)和發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)“師幼互動(dòng)”教學(xué)，就得改變課堂教學(xué)機(jī)械、沉悶、缺乏生機(jī)與樂趣的局面，處理好影響幼兒主動(dòng)性的各種因素，想方設(shè)法引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)全過程。例如：第一關(guān)《謎語猜猜猜》孩子們都發(fā)揮的想象力和思維力，讓幼兒能根據(jù)動(dòng)物和食物的特征來猜謎語，這樣便于全體孩子們參與活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)只有通過幼兒親身的體驗(yàn)，才能達(dá)到預(yù)期的效果。
2、規(guī)則是課堂狀態(tài)的保障
《綱要》中指出：“為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官，多種方式進(jìn)行探索，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流、探索過程和結(jié)果。”在整個(gè)活動(dòng)中都是以幼兒為主體，教師以引導(dǎo)者出現(xiàn)在活動(dòng)中。例如：第二關(guān)《你算我算大家算》當(dāng)中，教師一直扮演著引導(dǎo)者、合作者和參與者出現(xiàn)在游戲中，比較符合新綱要的理念。
通過此活動(dòng)，我在反思中發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)和失誤，以此告誡自己在今后的教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。希望通過不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷的積累，使自己的教學(xué)更機(jī)智，更加新穎，更富有特色與魅力。
小百科：游戲是所有哺乳類動(dòng)物，特別是靈長(zhǎng)類動(dòng)物學(xué)習(xí)生存的第一步。它是一種基于物質(zhì)需求滿足之上的，在一些特定時(shí)間、空間范圍內(nèi)遵循某種特定規(guī)則的，追求精神世界需求滿足的社會(huì)行為方式，但同時(shí)這種行為方式也是哺乳類動(dòng)物或者靈長(zhǎng)類動(dòng)物所需的一種降壓減排的方式，不管是在出生幼年期，或者發(fā)育期，成熟期都會(huì)需要的一種行為方式。

第19篇、大班社會(huì)活動(dòng)白白的棉花教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.了解棉花制品及其與人們生活的關(guān)系。
　　2.觀察棉花，了解棉花的特征。
　　3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1.收集各種棉花制品，創(chuàng)設(shè)棉織品商店，棉桃。
　　2.棉花生長(zhǎng)各階段圖片，農(nóng)民在棉田勞動(dòng)的場(chǎng)景錄象。
　　活動(dòng)過程：
　　一、導(dǎo)入：欣賞童謠《棉花》
　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的童謠，我們一起來聽一聽吧。
　　"好了，這首童謠的名字叫什么啊？"（棉花）師：小朋友們，你們看過棉花嗎?(看過）師：今天老師就帶領(lǐng)我們小朋友走進(jìn)棉花的世界。
　　二、認(rèn)識(shí)棉花。
　　1.觀察棉桃。
　　（1）認(rèn)識(shí)棉桃?guī)煟?quot;看，這是什么，我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來摸一摸。" 師："看一看，摸一摸，有什么感覺？"師："哦，外面硬硬的殼，里面是白白的，這個(gè)呀就是棉桃，棉花寶寶就在棉桃里面。"（2）將棉花捻成線師:"老師要把棉花寶寶拿出來，小朋友再來看一看這個(gè)棉花，我請(qǐng)小朋友來摸一摸，看看什么感覺？"師："小朋友說棉花白白的，軟軟的，真舒服，里面還有硬硬的黑黑的小小的籽。"師："老師告訴你們，棉花寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢，看，慢慢的，她變成了一條棉線。"（老師邊演示邊說）"真神奇，我請(qǐng)小朋友來試一試。" 小結(jié)：棉花白白的，軟軟的，它里面的纖維很長(zhǎng)，所以我們能把它捻成長(zhǎng)長(zhǎng)的棉線，棉花里面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。
　　2.觀察整株棉花。
　　師："認(rèn)識(shí)了棉花，那老師問小朋友們，你們知道棉花生長(zhǎng)在什么地方嗎？"師："哦，那我們來看看是不是呢？"（出示棉花圖片）師："棉花長(zhǎng)在一種小小的植物上，這種植物叫棉株。棉株像棵小樹，莖桿上長(zhǎng)著小枝，小枝上長(zhǎng)葉，先結(jié)棉鈴，后開花，花謝后結(jié)棉桃，棉桃成熟裂開，吐出一朵朵雪白的棉花。"（配以圖片講解）三、了解棉花的用途。
　　（1）棉花有什么作用師："你知道棉花有什么作用嗎？和小伙伴討論一下。"總結(jié)：棉花全身都是寶！棉絮軋掉棉籽后就變得又輕又軟，可以做棉衣、棉被，還可以紡紗織布。棉籽可榨油，棉籽餅可做飼料和肥料。棉花桿可以造紙、當(dāng)燃料，棉花根可以做藥。看來棉花對(duì)于我們的日常生活真的很重要。"（2）請(qǐng)小朋友說說我們的生活中哪些東西也是棉花做的？
　　四、了解農(nóng)民伯伯是怎么種棉花的，知道農(nóng)民伯伯很能干，體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦。
　　師："棉花的作用這么大，你知道棉花是誰種出來的嗎？"（農(nóng)民伯伯） 師："種棉花也是需要技術(shù)的，那么聰明的農(nóng)民伯伯是怎么種棉花的呢？我們接下來就看一段關(guān)于種棉花的故事。"總結(jié)：
　　"春天的時(shí)候，農(nóng)民伯伯把棉籽種在地里，當(dāng)長(zhǎng)出小棉株后，就要不斷的松土、施肥、除蟲。小棉株長(zhǎng)大后，還要整枝，去掉多余的枝葉，使棉桃結(jié)的又大又多。到了秋天，才可以收獲。農(nóng)民伯伯種棉花可真不容易！"活動(dòng)結(jié)束：
　　師：今天我們認(rèn)識(shí)了新朋友棉花寶寶，回去后小朋友們找一找家里還有什么東西也是棉花寶寶變成的。
　　活動(dòng)反思：
　　小朋友還是比較配合的，而且在上課的過程中給了我很多的快樂。就這樣我的一節(jié)課很順利的下來了，本來以為大班的音樂課還是很難把握好的，因?yàn)槎急容^興奮激動(dòng)，喜歡亂跑，有時(shí)候還要收不回來。還好課很順利的上下來了，但是在過程中還是有很多不足的地方。

第20篇、大班社會(huì)課爭(zhēng)做文明小天使教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、觀看公益廣告，強(qiáng)化對(duì)正確行為的認(rèn)知，了解小小宣傳員要宣傳的內(nèi)容。
　　2、制作文明宣傳卡，大膽地向周圍人宣傳文明的行為。
　　3、通過小小文明宣傳員活動(dòng)鍛煉積極主動(dòng)的交往能力，并體驗(yàn)做宣傳員的快樂。
　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：公益廣告(成人的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。
　　活動(dòng)重難點(diǎn)：能夠清晰判斷社會(huì)行為的對(duì)與錯(cuò)，用繪畫形式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
　　活動(dòng)過程：
　　1、通過傾聽歌曲“講文明、懂禮貌”(放錄像)，引出活動(dòng)主題。
　　教師：你聽見了什么?你看到了什么?
　　教師：歌曲里說了一件什么事?
　　幼兒：我看見小朋友很懂禮貌，幫助有困難的人。
　　幼兒：做個(gè)樂于助人的好孩子。
　　教師：我們是大班的小朋友了，我們應(yīng)該怎么做呢?
　　2、觀看公益廣告錄像，分辨正確行為。
　　教師：請(qǐng)小朋友們看一段錄像，看看他們都做了什么?
　　幼兒：叔叔把可樂易拉罐從地上撿起，扔到垃圾桶里了。
　　幼兒：有個(gè)阿姨把一個(gè)盲人送過了馬路。
　　幼兒：還有個(gè)叔叔幫助阿姨把門給打開了。
　　幼兒：有個(gè)開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。
　　教師：你最喜歡誰?為什么?
　　幼兒：最喜歡叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。
　　幼兒：……3、觀看幼兒錄像“好娃娃”，進(jìn)一步分辨幼兒行為的對(duì)與錯(cuò)。
　　教師：錄像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想學(xué)誰?
　　幼兒：我喜歡排隊(duì)的小朋友，不推擠。
　　幼兒：我喜歡澆花的小朋友。
　　幼兒：我喜歡有禮貌地和別人說話的小朋友。
　　小結(jié)：師生共同總結(jié)，我們生活中有些行為很美，但也有些不好的行為。我們要上小學(xué)了，怎樣讓更多的人學(xué)習(xí)文明的行為。
　　4、共同討論。
　　教師：我們應(yīng)該怎樣做，才能讓更多的人講文明，表現(xiàn)文明的行為?
　　幼兒：我們要像錄像里的好娃娃學(xué)習(xí)。
　　幼兒：我們還可以向大家宣傳好的行為。
　　5、制作“文明宣傳卡”。
　　引導(dǎo)幼兒自選分成小組，用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡。
　　6、幼兒走向社區(qū)、街頭宣傳文明行為，爭(zhēng)做文明小天使。
　　幼兒送出宣傳卡，并做簡(jiǎn)單講解。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)來源于生活，又走向生活。活動(dòng)內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合，選擇了幼兒關(guān)心和感興趣的主題，因此幼兒能夠始終積極參與其中。尤其多媒體教學(xué)的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情;由于幼兒在課前積累了相關(guān)知識(shí)、收集了大量的材料，活動(dòng)中孩子們都能做到踴躍發(fā)言，調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把整個(gè)活動(dòng)推向了**;活動(dòng)的結(jié)尾使活動(dòng)更加豐富，在成人的配合下，幼兒走向街頭的宣傳，使幼兒體驗(yàn)到作為文明小天使的快樂與成功。
不足之處：
社區(qū)宣傳活動(dòng)準(zhǔn)備與思考不夠深入。

第21篇、大班社會(huì)我們來聚會(huì)教案反思

　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1．嘗試對(duì)聚會(huì)的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)想、規(guī)劃，增強(qiáng)計(jì)劃能力。
　　2．能用繪畫的方式記錄與同伴討論的內(nèi)容。
　　3．體驗(yàn)與同伴共同商量、討論的過程。
　　4．培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
　　5．積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1．教師用記錄表：空白紙張，上面有標(biāo)題"我們來聚會(huì)"。
　　2．幼兒用書：《我們來聚會(huì)》。
　　活動(dòng)過程：
　　1．師幼討論：聚會(huì)可以開展哪些有趣的活動(dòng)?
　　教師：新年快到了，我們可以邀請(qǐng)哪些家人來@JLN和我們一同慶祝呢?他們來幼兒園參加聚會(huì)時(shí)可以進(jìn)行哪些活動(dòng)?
　　幼兒與同伴相互表達(dá)自己的想法。
　　教師：家人可以參加什么樣的游戲?小朋友可以和家人共同進(jìn)行什么活動(dòng)?小朋友是幼兒園的小主人，可以怎樣邀請(qǐng)參加活動(dòng)的客人?
　　幼兒表達(dá)自己的想法，教師在記錄表上用簡(jiǎn)筆畫的方法進(jìn)行記錄。(如小朋友建議可以進(jìn)行表演，教師就畫上跳舞的小人進(jìn)行記錄)2．幼兒分組進(jìn)行聚會(huì)計(jì)劃的討論并記錄在幼兒用書《我們來聚會(huì)》上。
　　師幼共同討論有關(guān)聚會(huì)計(jì)劃的一些具體問題：①聚會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)怎樣安排?怎樣邀請(qǐng)客人，有哪些邀請(qǐng)禮儀?(可以制作宣傳海報(bào)、聚會(huì)請(qǐng)?zhí)枚Y貌的語言進(jìn)行邀請(qǐng))③客人參加聚會(huì)時(shí)可以怎樣裝扮?(制作裝飾的面具或帽子等)④聚會(huì)的環(huán)境可以怎樣布置?(可以用繪畫、制作拉花等方法進(jìn)行裝飾)⑤聚會(huì)進(jìn)行的程序是怎樣的?由誰來主持?
　　幼兒自由結(jié)伴，進(jìn)行小組討論，在幼兒用書上記錄下自己和本組同伴討論的結(jié)果。
　　幼兒邊看自己的記錄邊向大家進(jìn)行介紹。
　　3．師幼為聚會(huì)進(jìn)行準(zhǔn)備。
　　幼兒分工合作，如有的小組制作邀請(qǐng)卡，有的小組開始排練節(jié)目，有的小組為環(huán)境做準(zhǔn)備。
　　延伸活動(dòng)：利用晨間、餐后等時(shí)間與幼兒談?wù)剬?duì)聚會(huì)的準(zhǔn)備工作。
教學(xué)反思：
       此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

第22篇、大班社會(huì)關(guān)心他人我也會(huì)教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1.學(xué)習(xí)用正確、適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的關(guān)心；
　　2.大膽表達(dá)自己的見解，發(fā)展連貫性的口語表達(dá)能力和聽說交往能力；
　　3.培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。
　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
　　5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　PPT、玩具【活動(dòng)過程】
　　一、師生共同玩游戲：聽數(shù)抱團(tuán)，引出活動(dòng)主題（一）幼兒在老師的指令下開始做游戲（二）提問幼兒，剛才在做游戲的時(shí)候，心情怎么樣二、老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人的方法（一）出示圖片1，讓幼兒觀察圖片中的內(nèi)容（二）觀看視頻，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人的方法（三）出示圖片2，討論小朋友變得快樂的原因（四）讓幼兒自由選擇周圍的同伴，針對(duì)如何讓大家快樂起來開展討論三、情景模擬（一）情景一：小朋友不聽話，媽媽斥責(zé)小朋友（二）情景二：小朋友坐到一把壞椅子（三）情景三：小朋友玩玩具遇到了困難四．老師帶領(lǐng)幼兒共同跳舞結(jié)束本活動(dòng)。
　　（一）在別人快樂的同時(shí)，你的心情是怎樣的呢?
　　小結(jié)：對(duì)，當(dāng)我們幫助別人、付出愛心的同時(shí)，我們自己也會(huì)感到快樂。在我們的日常生活中，不單只有快樂的時(shí)候，也有傷心、難過的時(shí)候，所以我們要學(xué)會(huì)盡量讓自己忘記煩惱，只把快樂留在心里。現(xiàn)在老師放音樂，大家跟著音樂快樂起來吧!
　活動(dòng)反思：
　　社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對(duì)象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎。

第23篇、大班社會(huì)你害怕一個(gè)人睡嗎教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、通過各種體驗(yàn)，讓幼兒了解其實(shí)黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。
　　2、鼓勵(lì)幼兒能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。
　　3、通過創(chuàng)設(shè)情景，幫助幼兒了解夜晚，進(jìn)一步樹立幼兒自己睡的信心。激勵(lì)幼兒樂意嘗試一個(gè)人自己睡。
　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展
　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、調(diào)查表、氣球，面具，眼罩等。
　　活動(dòng)過程：
　　一、PPT導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
　　1、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)入場(chǎng)地，依次入座。
　　2、提問：
　　①剛才的音樂里提到，你們現(xiàn)在是什么時(shí)候的小朋友？（大班的小朋友）②你認(rèn)為大班的小朋友應(yīng)該是什么樣的?(堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等) 堅(jiān)強(qiáng)、勇敢體現(xiàn)在什么地方呢？
　　3、師：有這樣一位大班的小朋友，我們一起來看看他是你們說的那樣堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的嗎？（觀看PPT）二、調(diào)查統(tǒng)計(jì)，你害怕一個(gè)人睡嗎？
　　1、師：看看剛才的那個(gè)孩子怎么了？誰來說說，他為什么哭得這么傷心？
　　2、師：喔，原來他是害怕一個(gè)人睡覺。那你們害怕一個(gè)人睡嗎？現(xiàn)在是自己一個(gè)人睡覺嗎？（教師出示調(diào)查表，請(qǐng)自己睡的小朋友將自己的笑臉卡貼在是的一邊，請(qǐng)不是自己一個(gè)人睡得小朋友將笑臉卡貼在不是的那一邊。請(qǐng)幼兒作比較。）三、出示幼兒不愿睡覺問題，引導(dǎo)幼兒討論解決方法。
　　害怕是很正常的事情，只要你勇敢說出來，就能想辦法解決。誰來告訴老師自己為什么害怕一個(gè)人睡？集中大家智慧來解決這個(gè)問題。
　　（一）怕黑1.有什么好辦法解決？
　　2.教師根據(jù)幼兒交流內(nèi)容貼圖片（用畫面表示）3.引導(dǎo)幼兒帶上眼罩假裝睡覺，放各種聲音讓幼兒感受黑暗。
　　4.說說剛才都有哪些聲音？摘下眼罩再來聽聽。
　　教師小結(jié)：原來那些可怕的聲音都是來自大自然的聲音，這些聲音并不可怕。只是因?yàn)楹诎抵形覀兊男睦碓谧鞴郑阉胂蟪闪似渌穆曇簟Ｍ砩纤X的時(shí)候只要關(guān)緊門窗，家里還是很安全的。
　　5、你們還害怕嗎？
　　（二）床上滾下來1.有什么好辦法？
　　2. 教師根據(jù)幼兒交流內(nèi)容貼圖片（用畫面表示）（三）做噩夢(mèng)1.為什么做噩夢(mèng)？
　　2.有什么好辦法不做噩夢(mèng)？
　　（四）怕鬼1. 師：世界上有鬼嗎？老師也能變成鬼，你們相信嗎？
　　2.老師和幼兒一起帶上面具裝鬼，孩子們互相看看對(duì)方的樣子。
　　3.播放恐怖音樂。
　　4.音樂停，孩子互相摘下面具。瞧!原來鬼是一個(gè)個(gè)可愛的小朋友，剛才都是  裝的，世界上根本就沒有鬼，也是我們的心理在作怪想象的，弄清楚了以后現(xiàn)在還害怕嗎？
　　四、用自己的方式克服恐懼每個(gè)人心里都會(huì)想象出一些奇奇怪怪可怕的東西，當(dāng)我們處在黑暗中就會(huì)想起它，越想越害怕。
　　1.你最害怕什么？
　　2.把自己害怕的東西貼在氣球上。
　　3.幼兒交流自己害怕的東西4.踩氣球-用自己的方法讓它們從世界永遠(yuǎn)消失。
　　（小結(jié)：小朋友們已經(jīng)找到了好多自己睡覺時(shí)不再害怕的辦法，心里最害怕的東西也已經(jīng)消除掉了，下面讓我們?cè)谝魳返陌殡S下，好好的享受美麗而寧靜的夜晚吧。）五、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)優(yōu)美意境1、教師請(qǐng)幼兒看課件，欣賞夜晚的美麗景色，共同體驗(yàn)夜晚的美好。
　　2、師：一個(gè)人睡很舒服，不僅對(duì)身體有幫助而且還是一個(gè)人長(zhǎng)大的標(biāo)志。要上一年級(jí)了，都要學(xué)會(huì)一個(gè)人睡，對(duì)嗎？那我們從今天晚上開始就嘗試著一個(gè)人睡好嗎？最后祝每個(gè)小朋友天天都擁有美好的夜晚，睡的香，睡得甜，身體棒！
活動(dòng)反思：
懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動(dòng)中，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件，鼓勵(lì)他們?cè)诤诎道镉赂业貐⑴c活動(dòng)，就會(huì)逐漸消除他們對(duì)黑暗的恐懼心理。本設(shè)計(jì)活動(dòng)就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動(dòng)能力富于有趣的游戲之中，這樣，既提高了幼兒對(duì)客觀環(huán)境的適應(yīng)能力，又使他們的身體動(dòng)作得到相應(yīng)的發(fā)展。

第24篇、大班社會(huì)公開課小貓的新房子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、理解故事的內(nèi)容，感受小貓從開始有很多的朋友到后來孤單單一個(gè)人的過程及小貓的情感變化。
　　2、通過故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，這樣我們才會(huì)有更多的好朋友。
　　3、通過情景表演使幼兒學(xué)會(huì)做一個(gè)有禮貌地客人和熱情招待朋友的小主人。
　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　課件、房子圖片、杯子、椅子活動(dòng)過程：
　　一、通過聽故事的前半部分，使幼兒知道小貓的新房子是通過大家努力而蓋成的。
　　師（出示小貓的新房子）：小朋友你們看！這座房子漂亮嗎？你們猜這是誰的新房子？（幼兒通過看新房子的外觀猜出是小貓的新房子）你從哪里猜出來的？那我們把小房子的主人請(qǐng)出來吧，是誰呀？
　　師：小貓的新房子可是由很多好朋友來幫忙的呢，它的朋友們是誰呢？我們一起來看一看吧！
　　教師邊播放課件邊講述故事。
　　師：誰來幫助小貓蓋房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公雞）師：大象幫小貓干什么了？（運(yùn)木頭）山羊和小花狗在干什么？（鋸木頭）小熊、小公雞幫了什么忙？（敲釘子）看到這么漂亮的新房子和自己的好朋友，小貓心里是怎樣想的？他說了什么？
　　師：小貓開始裝修房子了，請(qǐng)你聽一聽！哇，小貓的房子裝修好了，它的心情又是怎樣的？
　　師小結(jié)：是呀，小貓的房子這么漂亮，還有那么多好朋友幫助它，它當(dāng)然開心啰。
　　師：房子裝修好了，我們一起來聽一聽，小貓有沒有請(qǐng)大家來做客呢？
　　二、教師講述故事的后半部分，通過提問讓幼兒了解小動(dòng)物想到小貓家做客而小貓為什么不讓小動(dòng)物到自己家來玩的整個(gè)過程，體驗(yàn)小貓從開始的開心到后來孤單單一個(gè)人的心情變化。
　　師：一開始，好朋友想到小貓家做客，小貓是怎樣說的？（不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會(huì)把新房子弄臟的。）師：過了幾天，天沒有下雨，小動(dòng)物要到小貓家做客，小貓又是怎么說的？（不行，不行，你們沒看見天正在刮風(fēng)，你們來會(huì)把新房子弄臟的）師：后來小貓請(qǐng)小動(dòng)物來它家做客了嗎？（請(qǐng)了）那為什么最后小動(dòng)物都不愿進(jìn)小貓的家玩呢？
　　師：現(xiàn)在這只小貓快樂嗎？為什么？
　　三、通過對(duì)小貓行為的討論，使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩，我們要學(xué)做一個(gè)熱情、大方的孩子。
　　師：你喜歡故事中的小貓嗎？為什么？
　　師：你們覺得這是一只怎樣的小貓？（小氣、自私、不懂感恩的小貓）師：如果你的好朋友想到你家來玩，你會(huì)怎么說？怎么做？
　　四、通過情景表演《做客》，使幼兒學(xué)做一個(gè)有禮貌的客人、學(xué)做一個(gè)熱情招待朋友的小主人。
　　師：那你愿意做個(gè)熱情的小主人和有禮貌的小客人嗎？你會(huì)怎么做呢？我們來學(xué)一學(xué)吧？幼兒進(jìn)行情景表演。
　　師：小主人真熱情，小客人也很有禮貌，你們真棒！老師也為大家準(zhǔn)備了五座小房子，我們一起來玩"做客"的游戲吧！
　　小貓要蓋新房子了，朋友們都來幫忙。
　　"哼唷咳喲！"大象到樹林里，運(yùn)來一根又一根圓木。
　　"哧啦哧啦！"山羊和小花狗把圓木鋸成一樣厚的木板。
　　"丁當(dāng)丁當(dāng)！"小熊和小公雞，一會(huì)兒就用木板釘成了一座漂亮的小房子。
　　汗水濕透了朋友們的衣衫，小花貓真感謝大家。他說："等我把房子裝飾好，請(qǐng)大家來做客。"小花貓?jiān)趬ι腺N了一層奶白色壁紙，屋里亮堂多了；小花貓給玻璃窗掛了一層鵝黃色窗簾，屋里光線變得真柔和；小花貓?jiān)诘厣箱伭嘶ǖ靥海剑咴谏厦嬲媸娣?br />　　好多天過去了，朋友們問小花貓："小花貓，今天可以到你家做客嗎？"小花貓說："不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會(huì)把新房子弄臟的。"又過了幾天，朋友們又說："小花貓，今天不下雨了，可以到你家做客嗎？"小貓說："不行，不行，你們沒看見天正在刮風(fēng)，你們來會(huì)把新房子弄臟的。"又過了幾天，不下雨，也不刮風(fēng)，太陽紅紅的，天氣暖暖的，小貓說："朋友們，請(qǐng)到我家來做客吧！"朋友們高興極了，可是，大象想了想，卻對(duì)朋友們說："小貓家鋪了地毯，我們帶著干凈鞋子去吧！"于是，有的夾著新鞋，有的包著剛刷過的干凈鞋，笑嘻嘻地向小貓家走去。
　　到了小貓家門口，大家都換上了自己帶來的干凈鞋，剛要進(jìn)門，小貓卻端來一盆水說："穿鞋會(huì)踩壞地毯的。大家脫了鞋，洗洗腳再進(jìn)去吧！"大象和小熊看看自己的腳，又看看那個(gè)小臉盆，搖了搖頭："算了，我們不進(jìn)去了！"小山羊、小花狗、小公雞見大象和小熊走了，說："我們也不進(jìn)去了！"，從此，誰也再?zèng)]到小貓家做過客，誰也不愿再找小花貓玩，每天和小貓做伴的，只有他的那座新房子。
　活動(dòng)反思：
　　我覺得這篇教案設(shè)計(jì)的很好,房子是很普遍的,小朋友都 有見過,而且都能大膽的繪畫出來,但這篇教案就跟別的繪畫房子的教案不一樣的,它充分的發(fā)揮了小朋友的想象力和創(chuàng)造力,很不錯(cuò)!
　　本活動(dòng)符合孩子的年齡特征,能夠很好的激發(fā)孩子的興趣,而且給予孩子是一個(gè)富有創(chuàng)造力的空間,能夠讓孩子很好的發(fā)揮自己.但是活動(dòng)中要求問小動(dòng)物問題,要求孩子根據(jù)它們的要求來設(shè)計(jì)房子,本是個(gè)很好的念頭,但在執(zhí)行的時(shí)候,是否考慮有一定的難度.老師提供的動(dòng)物是否過多?

第25篇、大班社會(huì)活動(dòng)我不貪心教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1．理解圖書內(nèi)容，通過看圖、聽故事、大膽想象與表達(dá)，感受故事的詼諧幽默。
　　2． 體驗(yàn)想象的快樂，知道要不能貪心并懂得節(jié)制。
　　3．教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
　　4．培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1．PPT：《聚寶盆》
　　2．繪畫紙活動(dòng)過程：
　　一、回憶故事經(jīng)驗(yàn)：
　　漁夫和金魚的故事里，老婆婆最后為什么會(huì)一無所有？有沒有遇到這樣貪心的事？
　　二、觀看圖畫書《聚寶盆》課件的前半部分，理解故事內(nèi)容。
　　1．師幼一起看課件至“只嫌少，不嫌多”，回憶、交流在自己的愿望無法滿足時(shí)的情緒體驗(yàn)。
　　師：故事里多多是怎么要東西的?為什么要叫他多多？
　　師：多多總是想多要東西，這種情況我有時(shí)候也有，比如我的衣柜里已經(jīng)有很多裙可我看到商店里漂亮的裙子，還是忍不住想再買一條。
　　師：你們有沒有對(duì)喜歡的東西有了還想要、總是嫌不夠的時(shí)候?你愿意和大家說說嗎?你家還有誰會(huì)這樣嗎？
　　師：在你還想要卻沒辦法得到時(shí)，你的心里是什么樣的感覺?那種感覺讓你舒服嗎?你覺得那種讓你不舒服的感覺是生氣、難過、傷心，還是憤怒、委屈……師(如實(shí)回憶、表達(dá)自己的情緒感受及自我調(diào)整的方法)：有一次我看到一條非常喜歡的裙子，可媽媽說我已經(jīng)有很多裙子了，不應(yīng)該再買，當(dāng)時(shí)我很難過。后來我回家對(duì)著鏡子把衣柜里的裙子都試了一遍，一邊試一邊唱歌，我覺得那些裙子都很漂亮。就變得開心起來了。
　　師：其實(shí)，在不能要很多東西的時(shí)候，我們每個(gè)人都有讓自己開心起來的辦法。你能和大家說說嗎?
　　師：有些小朋友暫時(shí)還沒有找到讓自己開心起來的辦法，那就用剛才大家說的方法去試一試，看看對(duì)你來說哪種方法最有用。
　　師：我們?cè)賮砜纯炊喽嗍窃趺礃拥哪?多多有沒有知道節(jié)制的方法呢？
　　2．師幼一起看課件至“小房間堆得滿滿的了”，了解故事內(nèi)容。
　　(1)師：老公公送給多多一個(gè)什么東西?你覺得這個(gè)聚寶盆有什么作用?
　　(2)演示課件并點(diǎn)擊，越來越多的水果糖出現(xiàn)在畫面中。
　　師：哇，糖果變得越來越多、越來越多，你們想象一下會(huì)多得怎么樣?又會(huì)發(fā)生什么事呢?
　　師：那么多的糖果都快把多多埋起來了，好可怕呀，多多趕緊說“夠了夠了”。
　　(3)演示課件并點(diǎn)擊，越來越多的玩具熊出現(xiàn)在畫面中。
　　請(qǐng)一名幼兒扮多多，教師用相同的方式引導(dǎo)幼兒觀察、想象并描述玩具熊越來越多的狀態(tài)，直到“多多”說“夠了，夠了”為止。
　　三、觀看課件中糖果很多的畫面并討論師：這么多糖果啊放在多多面前，可是你覺得有意思嗎？為什么？如果你是多多怎么辦？
　　師：我想用糖果做成一串串項(xiàng)鏈送給災(zāi)區(qū)的小朋友，我還想將糖果送給螞蟻?zhàn)雒啦汀Ｄ苷f說你們的想法嗎？
　　師：當(dāng)你把自己想到的辦法告訴大家時(shí)，心里是什么樣的感覺?開心嗎?
　　師：是啊，用這么有意思的辦法和大家分享糖果，真是太開心了。
　　師：從這個(gè)故事中，你有什么想要說的？
　　四、活動(dòng)延伸：繪畫：如果我有聚寶盆如果你有一個(gè)聚寶盆，你將要做些什么樣有意義的事呢？請(qǐng)畫一畫說一說。
　　附故事：
　　有個(gè)小男孩，名字叫多多。多多要色紙，給他一張，他嫌太少；給他兩張，他說不夠；給他三張，他還想要更多。多多要?dú)馇颍o他一個(gè)，他嫌太少；給他兩個(gè)，他說不夠；給他三個(gè)，他想要更多。多多要東西，只嫌少，不嫌多。
　　有一天，來了一位老公公，送給多多一個(gè)聚寶盆。老公公說：“你喜歡什么東西，就放一個(gè)在盆里，一個(gè)就可以變成很多很多。只要你不說夠了夠了，它就越變?cè)蕉啵嗟媒心悴幌朐僖?rdquo;老公公拿了一顆水果糖放在聚寶盆里．水果糖一顆變兩顆，兩顆變?nèi)w，幾百顆．幾千顆，越變?cè)蕉啵蹖毰柩b不下了。多多對(duì)老公公大叫：“夠了!夠了!”老公公說：“你告訴聚寶盆吧。”多多對(duì)聚寶盆大叫：“夠了!夠了!”聚寶盆就不再變了。多多拿了一只玩具熊放進(jìn)聚寶盆里。一只變兩只，兩只變?nèi)唬畮装僦唬瑤浊е唬婢咝芴嗔耍瑥木蹖毰枥餄L到地板上來了。多多趕緊大叫：“夠了!夠了!”從此，多多喜歡什么東西．就把它變成很多很多，多多的小房間很快就堆得滿滿的了。
　　有一天．多多想，盆子里藏了什么法寶．我一定要爬進(jìn)去瞧瞧。沒想到呀!一個(gè)多多變成兩個(gè)，兩個(gè)多多變成三個(gè)．聚寶盆里的多多越來越多，有的哭，有的笑，有的叫，有的跳……小朋友．這可怎么辦呢?誰來喊：“夠了!夠了!”
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出，社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的影響，它不是教師直接“教”的結(jié)果，幼兒主要通過在實(shí)際生活中和活動(dòng)中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。《指南》也指出，要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。在社會(huì)活動(dòng)《我不怕困難》中，我從情景“過橋”導(dǎo)入，讓幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)選擇過高橋還是矮橋，接著我拋出問題：“為什么你選擇高橋(矮橋)?說說你的理由。”從而讓幼兒了解什么是困難。雖然并我沒有解釋困難的意思，但緊接著我讓幼兒說說在生活中曾經(jīng)遇到過的困難，又是如何解決的?在這個(gè)過程中，幼兒會(huì)了解到困難其實(shí)就是在做一件事情時(shí)所遇到的阻礙，它可以是一種心情，一種疲憊，一種心理暗示等等。如徐梓宸說的“因?yàn)楹ε虏桓易吒邩?rdquo;，趙子涵說的“爬輪子時(shí)腿很累了”，呂子騰說的“做數(shù)學(xué)我不會(huì)”，這些都是他們面對(duì)的困難，但這些困難可以通過不同的方式戰(zhàn)勝。如：嘗試挑戰(zhàn)、休息后的堅(jiān)持、請(qǐng)教后的努力。為了讓幼兒獲得更多的戰(zhàn)勝困難的方法，我又借鑒《爸爸去哪兒》中的任務(wù)卡，讓他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)中區(qū)發(fā)現(xiàn)困難、戰(zhàn)勝困難。在設(shè)計(jì)任務(wù)卡時(shí)，我運(yùn)用了圖文的形式出現(xiàn)，上面部分是圖示，下面部分是文字。當(dāng)幼兒拿到任務(wù)卡后，由于對(duì)圖的認(rèn)知理解還是不夠而且又不認(rèn)識(shí)文字，拿第一道困難就擺在了眼前，如何來解決?所有的幼兒一個(gè)勁讀圖，甚至有幼兒在說：“我們不認(rèn)識(shí)字呀?”我只一句話就點(diǎn)醒了：“你們不認(rèn)識(shí)字，可有人認(rèn)識(shí)呀!”于是大方詢問教師就成了幼兒解決問題的方法。這時(shí)不用直接教幼兒去問后面的老師，他們會(huì)主動(dòng)想到、做到。在完成任務(wù)的過程中，幼兒不亦樂乎，因?yàn)樗麄儾⒉皇前堰@些當(dāng)成任務(wù)，而是當(dāng)成一種游戲，一種同伴共同游戲的過程，在這個(gè)過程中，他幼兒獲得的是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，以及獲得成功后的快樂感和自豪感。在任務(wù)過程中，一位幼兒拿錯(cuò)了東西，當(dāng)她遇到我是還會(huì)主動(dòng)詢問“老師，我拿的對(duì)不對(duì)?”我只是說：“在看看你的任務(wù)卡。”經(jīng)過比較，他立刻就發(fā)現(xiàn)他拿的并不是任務(wù)卡上需要的。幼兒詢問、觀察比較的過程中把不確定變成了確定，這也是解決困難的方式之一。整個(gè)活動(dòng)，我設(shè)置了三種情景：挑戰(zhàn)情景、生活情景(隱性的)、任務(wù)情景(游戲性的)。在這些情景中，幼兒通過在實(shí)際生活中和活動(dòng)中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)，獲得了對(duì)“我不怕困難”的理解，同時(shí)獲得了解決問題的能力和態(tài)度，以及戰(zhàn)勝困難的勇敢精神品質(zhì)，我想在以后的生活道路上會(huì)永遠(yuǎn)陪伴幼兒的成長(zhǎng)。
但是，我設(shè)計(jì)的任務(wù)卡是五人或六人共同完成，始終是能力強(qiáng)的幼兒在指揮，能力稍弱小的幼兒只是跟隨能力強(qiáng)的幼兒，并沒有真正去發(fā)現(xiàn)困難解決困難，不利于能力弱的幼兒的發(fā)展。《指南》指出，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展 “階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。因此在設(shè)計(jì)任務(wù)卡時(shí)最好更具針對(duì)性的，如能力強(qiáng)的可以兩到三個(gè)人一組，能力弱的單獨(dú)完成稍簡(jiǎn)單的。

第26篇、大班社會(huì)我的本領(lǐng)教案反思

　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。（重點(diǎn)目標(biāo)）
　　2、能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達(dá)自己的想法。
　　3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛和鼓勵(lì)，樹立自信心和自豪感。
　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。
　　視頻、音樂、攝像設(shè)備等。
　　活動(dòng)過程：
　　一、采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。
　　二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法，引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng)，感受自己很棒，樹立自信心和自豪感。
　　（1）采用小游戲"快樂大搜索"，引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。
　　（2）鼓勵(lì)幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。
　　（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
　　三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法，通過聽故事《小鷹學(xué)飛》引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功，同時(shí)也離不開周圍人對(duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。
　　四、引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵(lì)。
　　五、鼓勵(lì)幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望，并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情，鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng)，樹立自信！
　　小  鷹  學(xué)  飛今天，天還沒亮，小鷹就興沖沖地起了床，并拉著他的父親往外跑，急得他的母親在屋里大叫道："這么早就走啦，晚上早點(diǎn)回來啊。"一路上，小鷹都非常的開心，又蹦又跳的。原來啊，今天小鷹是要學(xué)飛，因?yàn)樗呀?jīng)長(zhǎng)大了，他要向他的父親和其他的老鷹一樣可以翱翔在空中自由的飛著。他們來到了一片空地上，老鷹一邊拍著翅膀，一邊向小鷹介紹著要如何飛，而小鷹則目不轉(zhuǎn)睛的盯著老鷹看，全神貫注的聽著老鷹講。
　　老鷹講完后，小鷹就自己拍著翅膀開始了練習(xí)，一次次的失敗，一次次的摔倒了再爬起來，從頭再來。都更加的激勵(lì)著小鷹不斷向上。終于小鷹飛到了與樹一樣高的地方，他大叫道："爸爸，我飛起來了。"可老鷹則說："你看，遠(yuǎn)處的山還要高啊！"小鷹抬頭看了看山，拍著翅膀飛了上去，當(dāng)他飛到與山一樣高的地方時(shí)，他開心的叫道："爸爸，我飛到與山一樣高了，我會(huì)飛了。"老鷹看到后也開心的說："不錯(cuò)，不錯(cuò)！可你看，那天空中的白云多美啊，你不想上去看看么？"小鷹抬頭看了看天空的白云，"哇，好美啊！"他自言自語道，并用盡了全力拍著翅膀向上飛，可就在他快要到達(dá)時(shí)，卻不幸的掉了下來，說時(shí)遲那時(shí)快，老鷹看到后，馬上飛了起來，接住了小鷹，他們相似一笑后，小鷹又繼續(xù)地向上飛著，他吃力的拍著翅膀，艱難的飛著，終于他飛到了白云處，他興奮的大叫道："爸爸，我飛到了，我看到了白云了。""小鷹啊，恭喜你拉。""謝謝你，太陽公公。咦，太陽公公你怎么啦？"小鷹問道。
　　"我沒事，只是站了一天，太累了，要回去了，小鷹你也早點(diǎn)回去吧！"太陽公公說。
　　"好的，太陽公公再見！"小鷹說。
　　"好孩子，你真棒。"老鷹說，"但不可以驕傲，要繼續(xù)努力啊！好了，時(shí)間不早了，你媽媽可要著急啦！走，咱們來比比看，看誰先飛回家！
活動(dòng)反思：
　　導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的欲望，特別是自己已有的本領(lǐng)，都是爭(zhēng)先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們?cè)谟螒蛑信d趣都特別的高。對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領(lǐng)的部分，不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。

第27篇、大班社會(huì)應(yīng)該怎么做教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1．學(xué)習(xí)處理突發(fā)事件的一些簡(jiǎn)單的應(yīng)急方法。
　　2．學(xué)會(huì)關(guān)愛自己和周圍的人。
　　3．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
　　4．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1．活動(dòng)前編排好情境表演(見"教學(xué)材料")。
　　2．幼兒用書：《應(yīng)該怎么做》。
　　活動(dòng)過程：
　　1．師幼觀看情境表演。教師引導(dǎo)幼兒討論遇到突發(fā)事件時(shí)應(yīng)該怎么做。
　　教師：如果你遇到了這些事，你會(huì)怎么做?
　　幼兒討論，同伴間相互交流自己的處理方法。
　　教師小結(jié)：當(dāng)奶奶突然生病時(shí)，可打電話告訴爸爸、媽媽；如果找不到爸爸、媽媽，可以打120急救電話。如果在外面和家人走散了，可以在原地不動(dòng)等候；也可以找工作人員通過廣播尋找。一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人敲門時(shí)不能開。
　　2．討論常用的緊急電話號(hào)碼。
　　教師：如果我們遇到一些緊急事情時(shí)，可以使用哪些電話號(hào)碼?
　　幼兒交流，教師在黑板上寫出相應(yīng)的號(hào)碼。
　　師幼討論：打緊急電話時(shí)應(yīng)該說什么?
　　師幼共同小結(jié)：打緊急電話時(shí)要說清自己家的地址及所發(fā)生的事情。
　　幼兒完成幼兒用書《應(yīng)該怎么做》上的操作。
　　3．玩模擬游戲"撥打緊急電話"。
　　教師將幼兒分成兩組，一組做緊急電話的接線員，一組做報(bào)警的人，學(xué)習(xí)如何撥打緊急電話。交互進(jìn)行游戲。
　　幼兒交流游戲中的感受，如報(bào)警的人是否說清自己的地址以及發(fā)生的事情等。
　　教師(提醒、強(qiáng)調(diào))：緊急電話不能隨便撥打，在遇到緊急事情時(shí)才可以撥打。
　　教學(xué)材料：
　　1、小朋友和奶奶在家，奶奶突然發(fā)病。
　　2、小朋友和媽媽在游樂場(chǎng)玩，由于人多，找不到媽媽。
　　3、小朋友一個(gè)人在家，有陌生人敲門。
 教學(xué)反思：
         到了中班以后，孩子們自我意識(shí)在不斷增強(qiáng)，但他們自我保護(hù)意識(shí)淡薄，對(duì)好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和行為，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，接近幼兒生活，結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。

第28篇、大班社會(huì)活動(dòng)快樂合作教案反思

　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、 通過游戲活動(dòng)，使幼兒理解"合作"的意義。
　　2、 幫助幼兒在體驗(yàn)中懂得如何與他人合作，感受合作游戲的樂趣。
　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
　　4 、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　場(chǎng)景設(shè)置、同心鞋、相關(guān)圖片若干。
　　活動(dòng)過程：
　　一、 情景導(dǎo)入
　　設(shè)置場(chǎng)景：活動(dòng)室有許多"陽光小屋"的家具，請(qǐng)幼兒搬移。
　　教師提問：1、剛才你們是怎樣整理家具的？
　　2、如果只請(qǐng)一位小朋友做這件事情能完成嗎？為什么？
　　教師小結(jié)：有許多事情光靠一個(gè)人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，這就是--
　　合作。
　　二、 幼兒游戲，體驗(yàn)合作
　　1、小朋友都希望與別人合作，我們一起來做一個(gè)"同心鞋"的游戲。
　　（每?jī)擅變鹤杂删帪橐唤M。）
　　2、 幼兒初步嘗試，教師巡視
　　教師提問：1、"同心鞋"的游戲需要幾個(gè)人一起走？
　　2、兩個(gè)人一起走和自己走有什么不同？
　　3、穿上""同心鞋"走路，你遇到了什么困難？
　　3、 教師設(shè)疑：穿上""同心鞋"走路，兩個(gè)人怎樣合作才能夠成功？
　　幼兒帶著問題，再次嘗試游戲。
　　教師提問：1、這一次，你們成功了嗎？是怎么走的？
　　引導(dǎo)幼兒討論：穿上"同心鞋"走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒，注意步調(diào)一致。
　　引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在"同心鞋"的游戲中，通過兩個(gè)人的合作，大家都成功了。合作給我們帶來了快樂！
　　三、 幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論自己能夠理解的合作。
　　教師提問：游戲需要合作，那在我們平時(shí)的生活活動(dòng)中、在幼兒園里還有哪些事也是需要合作的呢？
　　引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在平時(shí)的生活活動(dòng)中，小朋友經(jīng)常會(huì)與別人合作，把一件事做得又快又好。因?yàn)橛辛讼嗷ズ献鳎俅蟮睦щy也能被克服，合作才有力量。
　　四、 運(yùn)用多媒體，教師豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
　　引導(dǎo)幼兒小結(jié)：與別人合作是一件快樂的事情。只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們。合作起來力量大。
　　五、 活動(dòng)延伸游戲"渡船"
　　1、介紹"渡船"的游戲規(guī)則。
　　2、引導(dǎo)并布置幼兒作好游戲的記錄工作。
　　活動(dòng)結(jié)束：
　　小朋友一起聽音樂。
　活動(dòng)反思：
　　幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，同時(shí)，游戲也是幼兒最喜歡的活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，采用了幾個(gè)比較典型的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗(yàn)合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高，特別是平時(shí)比較膽小、靦腆的幼兒也能主動(dòng)參加。另外，孩子進(jìn)入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意識(shí)，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此，我根據(jù)這一情況，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，但對(duì)于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動(dòng)不可能完全掌握，需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng)，因此，在平時(shí)的生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí)，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)合作的樂趣！

第29篇、大班社會(huì)活動(dòng)需要關(guān)心的人教案反思

目標(biāo)：
　　1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難,激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感.
　　2、發(fā)展幼兒的想象力,積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具.
　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法
　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
　　準(zhǔn)備：已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等過程：
　　(一)導(dǎo)入引起興趣1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助?為什么?
　　2、幼兒講述,老師出示已收集好的資料和圖片.
　　(二)觀看錄象、交流討論1、在錄象中你看到了誰?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)2、盲人看不見一切,他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到哪些困難?
　　3、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)看不見東西的感覺.(鼓勵(lì)幼兒把眼睛閉起來,試著往前走一走.)4、觀看錄象片段二,在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?
　　5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見的?他們?cè)谏钪杏龅搅四男├щy?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過馬路時(shí)沒有人提醒……)6、觀看錄象片段三:王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時(shí)過馬路和乘車子有很大的困難,請(qǐng)我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法,怎么樣使他們?cè)谶^馬路和乘車子時(shí)又快又安全?(幼兒相互討論)(三)操作延伸1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具.
　　2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難,可以怎樣來幫助他們?
教學(xué)反思：
　　社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對(duì)象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：（課件），你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎

第30篇、大班社會(huì)活動(dòng)越造越好的房子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.通過圖片觀察比較，初步了解人們居住房子的變化，并用語言表達(dá)自己的想法；
　　2.體會(huì)城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗，并知道要保護(hù)我們的城市環(huán)境。
　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
　　4.通過調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
　　活動(dòng)過程：
　　一．談話導(dǎo)入師：小朋友你現(xiàn)在居住的房子是什么樣的？你還看到周圍什么樣的房子？
　　二．出示圖片（從外形比較)很久很久以前，人們住的房子是什么樣的呢？
　　圖1：這是什么？山洞，最早人們還沒有想到蓋房子，就住在山洞里，這樣有哪些危險(xiǎn)呢？(沒有門窗，會(huì)有野獸，只有山洞能居住不方便。。。)教師總結(jié)：住在山洞里不安全，有很多危險(xiǎn)，那人們就要想辦法造房子，蓋什么房子呢？
　　圖2：這是什么樣的房子？（沒有四周的墻，沒有門窗）比之前的山洞好了一些，但住在這里會(huì)有哪些危險(xiǎn)呢？（下雨會(huì)漏雨，刮風(fēng)會(huì)倒。。。）教師總結(jié)：雖然蓋了房子，但還是很危險(xiǎn)，那怎么辦呢？聰明勤勞的人們又要想辦法了，會(huì)造出什么樣的房子呢？
　　圖3、4：這是什么樣的房子？（有了墻壁和門），可是這樣的房子沒有什么？（窗戶），沒有窗戶會(huì)怎么樣呢？（屋里很暗，不通風(fēng)）圖4人們還在屋里做飯，會(huì)怎么樣？（被煙嗆到）那怎么辦呢，你有沒有好辦法？
　　教師總結(jié)：那可以把房子設(shè)計(jì)一些窗戶，這樣就解決問題了，那還會(huì)有哪些問題呢？
　　圖5：人們?cè)谀南匆路。课堇锊荒芟匆路€有到河邊洗，會(huì)有哪些不方便的呢？（下大雨漲水了危險(xiǎn)，會(huì)掉進(jìn)去，冬天結(jié)冰了教師總結(jié)：那怎么辦呢？（蓋衛(wèi)生間，可以洗衣服）圖6：就像我們現(xiàn)在的房子一樣，家里有什么？（廚房，衛(wèi)生間，客廳，臥室）總結(jié)：現(xiàn)在的房子真方便，做飯?jiān)趶N房，吃飯?jiān)诓蛷d，看電視在客廳，睡覺在臥室，實(shí)在是太方便了，我們的住起來也很舒服。我們的房子真的是越造越好了，那我們?cè)谏w房子用的材料上也有了一些變化，我們來看一看三．從材料上感受越造越好的房子圖1：最早的山洞圖2：茅草蓋得房子，會(huì)怎么樣？（不結(jié)實(shí)，不牢固）圖3：泥房，比草房結(jié)實(shí)，但還有是不牢固，下大雨就會(huì)沖垮圖4：接著會(huì)是什么房呢，磚房，磚房很結(jié)實(shí)很牢固圖5：除了磚房，現(xiàn)在呢我們更多的這些高樓都是混凝土房子，這樣既方便還結(jié)實(shí)呢看了這么多，你覺得我們的房子有什么變化呢，變的越來越怎么樣呢？
　　四.活動(dòng)結(jié)束1.是啊，我們聰明智慧的人類不斷地想辦法，房子越來越結(jié)實(shí)，越來越漂亮，越來越舒適，讓我們的生活也越來越好了，那現(xiàn)在我們的城市中的房子越來越多了，高樓也越來越多了，人們生活好了，汽車也越來越多了，但也給我們帶來了一些問題：環(huán)境問題，有哪些環(huán)境問題呢？
　　2.那我們要怎么保護(hù)我們的城市呢？
　　我們的房子越造越好，我們的生活越來越好，我們也要行動(dòng)起來，多種樹，綠化環(huán)境，減少汽車尾氣的排放，綠色出行，保護(hù)我們的城市，這樣我們才能越來越好，小朋友們，從我們做起，讓我們都快快行動(dòng)起來吧！
教學(xué)反思：
         基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

第31篇、大班社會(huì)動(dòng)物出租公司教案反思

目標(biāo)：
　　1會(huì)根據(jù)動(dòng)物的特性，為它們找到適合的工作。
　　2能清楚、連貫的表達(dá)自己的想法。
　　3積極主動(dòng)參與動(dòng)物出租公司招聘的游戲。
　　4培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
　　5愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
　　準(zhǔn)備：
　　1知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
　　●了解大量有關(guān)動(dòng)物基本特征與習(xí)性的知識(shí)。
　　●帶領(lǐng)幼兒參觀一些出租公司。
　　2物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物的胸飾若干。
　　活動(dòng)過程：
　　一、情景導(dǎo)入，參觀動(dòng)物出租公司
　　1、出示課件第一幅圖：
　　師：今天唐老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，你們看這是什么地方？呀，上面還寫著字呢？誰來讀一讀？什么是出租公司？平時(shí)生活中你們見過哪些東西是可以出租的？
　　小結(jié)：出租公司就是暫時(shí)把東西借給別人使用，能為別人提供方便的公司。
　　師：那什么又是動(dòng)物出租公司？
　　小結(jié)：動(dòng)物出租公司就是專門出租各種動(dòng)物為別人提供方便的公司。
　　二、說一說，動(dòng)物的特點(diǎn)及給人們帶來的幫助
　　師：動(dòng)物出租公司今天可真熱鬧呀，動(dòng)物們正在進(jìn)行本領(lǐng)展示會(huì)。大象第一個(gè)站起來說：“我的鼻子最長(zhǎng)，我可以當(dāng)木材搬運(yùn)工，我的本領(lǐng)最大。”你們覺得大象說得有道理嗎？那你們幫大象想一想它還有什么本領(lǐng)，適合做什么工作？你們?cè)倏纯磩?dòng)物出租公司里還有哪些動(dòng)物？如果你是這些小動(dòng)物，你來說說，你有什么本領(lǐng)？你適合做什么工作？
　　小結(jié)：原來一個(gè)小動(dòng)物，有這么多的本領(lǐng)，可以干這么多的工作，真是了不起。
　　師：狐貍是這家公司的總經(jīng)理，這段時(shí)間它接了很多的業(yè)務(wù)，忙都忙不過來，它想招聘一些有各種本領(lǐng)，可以做各種工作的小動(dòng)物，你覺得誰會(huì)過來應(yīng)聘，它有哪些本領(lǐng)？適合做哪些工作？
　　三、游戲：動(dòng)物招聘會(huì)
　　師：你們說的可真好，那我們就來當(dāng)小動(dòng)物吧！請(qǐng)你們從后面的桌子上選擇一張喜歡的動(dòng)物胸飾掛在脖子上。先跟旁邊的小朋友討論一下：我是什么動(dòng)物，我有哪些本領(lǐng)，我適合干什么工作？
　　師：動(dòng)物出租公司招聘會(huì)開始了，小動(dòng)物們，你們都準(zhǔn)備好了嗎？我是這家公司的總經(jīng)理狐貍，等會(huì)請(qǐng)你告訴我你是誰？你有哪些本領(lǐng)？你適合干哪些工作？要求聲音響亮，你可以做一些動(dòng)作和表情。如果你被我公司錄用，我就會(huì)在你手上印個(gè)章，表示你成為動(dòng)物出租公司的其中一員。
　　師：我這里還有幾個(gè)工作空缺著，你覺的誰比較適合？為什么？覺得自己適合這個(gè)工作的小動(dòng)物都站起來，說明理由。
　　小結(jié)：原來每個(gè)動(dòng)物的本領(lǐng)各有不同，所做的工作也不一樣。只要知道自己適合做什么工作，就能更好地去幫助別人。
　　四、幫助人們解決困難。
　　師：（接電話）喂，你好！這里是動(dòng)物出租公司，請(qǐng)問有什么需要我們幫助的？好的。
　　1、出示課件情景圖片一：
　　剛才是這位叔叔給我們打來電話，他剛出差回來，提著兩袋很重得行李，累得他呀，腰都直不起來。他想租借一個(gè)動(dòng)物來幫助他，你覺得誰去比較合適？為什么？
　　2、出示課件情景圖片二：
　　（哭聲）誰在哭呀，她為什么哭呀？原來是一個(gè)小女孩出來玩，一陣風(fēng)吹過，將小女孩的紗巾吹到了高高的樹梢上，小女孩著急得哭了，該請(qǐng)誰去幫助她？為什么？她還可以請(qǐng)誰來幫助她？為什么？
　　3、出示課件情景圖片三
　　這里有一位老奶奶一個(gè)人在家很孤單，想找一個(gè)可愛的小動(dòng)物來陪她，你覺得派誰去比較合適？為什么？
活動(dòng)反思：
　　從這個(gè)活動(dòng)的選材來看，各種不同用處的車子對(duì)于中班的孩子來說也是比較熟悉的，這些車子在生活中隨處可見，但是如果要把車子的用途與人的生活相關(guān)聯(lián)，那么還是具有一定的挑戰(zhàn)的.。為了讓幼兒能夠有興趣、并且愿意去思考，所以我以“租車公司”作為主線，一方面是為了給整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，另一方面也是為了將車子的功能與人們的生活可以聯(lián)系地更緊密。考慮到活動(dòng)的目標(biāo)是“了解車輛功能與人們生活的關(guān)系”，將之前預(yù)設(shè)的“小動(dòng)物”改為身邊的人，包括幼兒園里的老師、冰激凌店的老板等。
　　在開展活動(dòng)的過程中，幼兒的興趣很高，對(duì)于不同人物的來電也顯得十分好奇，正是這一點(diǎn)讓我覺得我預(yù)設(shè)的情景起到了很大的推動(dòng)作用，最后將“運(yùn)送冰激凌”作為難點(diǎn)，具體討論了“食品保鮮車”的特點(diǎn)。從整個(gè)活動(dòng)的流程來看還是比較順利的，幼兒的表達(dá)能力也比較好，都能跟著一個(gè)個(gè)的環(huán)節(jié)思考。在環(huán)節(jié)我都運(yùn)用“提問 ——追問——小結(jié)”的方式開展，適當(dāng)?shù)淖穯柣蛘呤且蓡柨梢詭椭變哼M(jìn)一步理解，有些幼兒的經(jīng)驗(yàn)比較豐富，他們知道的或許多一點(diǎn)，然而有些則會(huì)有錯(cuò)誤的理解，如“面包車是運(yùn)送面包”的回答，而我也不急于直接否定，而是把問題再拋給孩子們，讓其他的孩子來進(jìn)行回答。

第32篇、大班社會(huì)活動(dòng)制作冰糖葫蘆教案反思

　　活動(dòng)名稱：《制作冰糖葫蘆》
　　活動(dòng)目的：
　　1、通過幼兒自己動(dòng)手串糖葫蘆獲得生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
　　2、體驗(yàn)親自制作糖葫蘆的快樂，獲取制作傳統(tǒng)食品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：山楂 蘋果 香蕉 冰糖 蜂蜜 鍋 電磁爐 竹簽 油 糖葫蘆兩串 《冰糖葫蘆誰買》繪本《冰糖葫蘆》歌曲活動(dòng)過程：
　　故事導(dǎo)入：孩子們，你們都喜歡吃冰糖葫蘆嗎？下面我來講一本關(guān)于冰糖葫蘆的故事。
　　孩子們，故事聽完了。你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎？看這是什么！你們知道他是什么味道的嗎？讓我們一起聽一首糖葫蘆的兒歌吧！
　　老師有兩個(gè)問題：
　　A糖葫蘆的名字是怎樣來的呢？誰知道？
　　配課教師答：因?yàn)樵瓉淼奶呛J只有兩個(gè)果，一個(gè)大的在下面，一個(gè)小的在上面，用一根竹簽串起來象葫蘆一樣，所以取名叫糖葫蘆。
　　B糖葫蘆都是用山楂做的嗎？
　　配課教師答：糖葫蘆是我國傳統(tǒng)的食品，一般是由山楂制作的，再配以精制的糖，味道香脆、甜美、好吃極了！現(xiàn)在人們制作了各種各樣的糖葫蘆，有巧克力糖葫蘆、牛奶香酥糖葫蘆等等，簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù)。現(xiàn)在比較出名的是北京的"全福德"糖葫蘆、天津的"李老太太"糖葫蘆。
　　串糖葫蘆說了這么多有關(guān)糖葫蘆的事情，大家一定都流口水了吧！（拿出山楂）現(xiàn)在，我們一起串糖葫蘆吧！
　　觀看蘸糖葫蘆老師演示，孩子們觀看。
　　品嘗糖葫蘆 一起合唱歌曲《冰糖葫蘆》，活動(dòng)結(jié)束。
　　活動(dòng)注意事項(xiàng)：
　　請(qǐng)孩子將自己的手洗凈；孩子親自串糖葫蘆時(shí)注意安全；在觀看老師制作糖葫蘆時(shí)請(qǐng)孩子不要靠近前面，以免燙著；在品嘗時(shí)一個(gè)人吃一串，避免影響午餐。同時(shí)注意地面衛(wèi)生。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

第33篇、大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)標(biāo)志教案反思

[教材簡(jiǎn)解]
　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)，依托幼兒的生活為課程開發(fā)新的生長(zhǎng)點(diǎn)，將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)具有“情景化、過程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”特點(diǎn)，基于以上的思考，我設(shè)計(jì)這一個(gè)嘗試性的活動(dòng)。
　　[設(shè)計(jì)理念]
　　我們的生活中到處充斥著各種各樣的標(biāo)志，簡(jiǎn)潔明了的標(biāo)志里蘊(yùn)含著大量的信息，大大方便了人們的生活，幼兒在生活也能接觸到各種各樣的標(biāo)志，但是很少關(guān)注標(biāo)志的意義，課前通過引導(dǎo)家長(zhǎng)有意識(shí)的帶著孩子觀察生活中的標(biāo)志，在哪些地方需要使用標(biāo)志，使用了帶來怎樣的便利，對(duì)自己感興趣的標(biāo)志記錄下來，在積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)而為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。
　　[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
　　1．了解標(biāo)志的特征和作用，對(duì)標(biāo)志感興趣，并體會(huì)標(biāo)志所蘊(yùn)涵的意義。
　　2．遷移有關(guān)的標(biāo)志認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，嘗試為幼兒園進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)志。
　　重點(diǎn)：收集分享生活中的標(biāo)志，引發(fā)對(duì)標(biāo)志的興趣，了解標(biāo)志的作用和含義，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
　　3．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　4．能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
　　難點(diǎn)：嘗試為幼兒園進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)志。
　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]
　　1. 幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，在此活動(dòng)之前幼兒已對(duì)交通標(biāo)志有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒收集的各種與生活有關(guān)的標(biāo)志的圖形、照片、繪畫作品。
　　2.在活動(dòng)室內(nèi)預(yù)留張貼標(biāo)志圖的空間，為孩子們自己制作的標(biāo)志在幼兒園張貼懸掛提供支持。
　　3.物質(zhì)準(zhǔn)備學(xué)具：各色彩紙、彩筆等制作用品等。
　　教具：各種標(biāo)志的卡片。如：禁止標(biāo)志：禁止通行、禁止進(jìn)入、禁止鳴喇叭、禁止停車等；警告標(biāo)志：注意危險(xiǎn)、注意信號(hào)燈；提示標(biāo)志：安全出口等。
　　［活動(dòng)過程］一、分享親子活動(dòng)收集的各種生活的標(biāo)志師：在生活中我們發(fā)現(xiàn)了很多標(biāo)志，請(qǐng)小朋友們和大家介紹一下你所找到的標(biāo)志，什么標(biāo)志，在哪里找到的，有什么用，把你的記錄與大家一起分享。請(qǐng)個(gè)別幼兒帶著自己的記錄單介紹自己找到的標(biāo)志。
　　幼：我在馬路上找到了禁止停車的標(biāo)志。
　　幼：我在高樓里找到安全出口的標(biāo)志。
　　（評(píng)析：通過親子活動(dòng)單形式鼓勵(lì)幼兒尋找生活中的標(biāo)志，為了引發(fā)幼兒的標(biāo)志的關(guān)注，通過家長(zhǎng)有意識(shí)的帶著孩子觀察生活中的標(biāo)志，在哪些地方需要使用標(biāo)志，使用了帶來怎樣的便利，對(duì)自己感興趣的標(biāo)志記錄下來，并向爸爸媽媽請(qǐng)教標(biāo)志的含義，積累有關(guān)各種標(biāo)志的初步經(jīng)驗(yàn)。孩子們通過發(fā)現(xiàn)、觀察、認(rèn)識(shí)、比較各種標(biāo)志，開闊了眼界和視野，激發(fā)了幼兒探究發(fā)現(xiàn)的興趣。）二、了解標(biāo)志的作用1．師幼討論，并體會(huì)標(biāo)志所蘊(yùn)涵的規(guī)則。
　　師：這么多標(biāo)志有什么用處呢？
　　幼：可以告訴我們有的地方是不能停車的。
　　幼：看到出口的標(biāo)志可以很快找到出口在那里。
　　(評(píng)析：教師以一個(gè)引導(dǎo)者和傾聽者的身份融入到幼兒當(dāng)中，和幼兒一起分享自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒有充足的時(shí)間交流和分享。）2．教師出示標(biāo)志圖片，讓幼兒了解警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志的作用。
　　師：你們已經(jīng)找到這么的標(biāo)志，現(xiàn)在，老師來考考你們，說說這些標(biāo)志的意思。
　　幼：紅色有個(gè)圈的是禁止。
　　幼：黃色的三角形表示要小心。
　　3．師小結(jié)：我們的生活到處可見到各種標(biāo)志，標(biāo)志有固定的顏色和形狀，禁令標(biāo)志是圓形、白底、紅邊，如禁止吸煙禁止停車，警告的標(biāo)志是三角形、黃底、黑邊，如注意安全、小心觸電等等，指示標(biāo)志方形、藍(lán)底、白色圖案，如安全出口等等，誰找到了這類標(biāo)志，哪里地方需要用這類標(biāo)志。
　　（評(píng)析：從幼兒的交流分享中，幼兒獲取了有關(guān)標(biāo)記的大量經(jīng)驗(yàn)，教師將幼兒這些零散的關(guān)于標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類總結(jié)，并出示相關(guān)標(biāo)記圖讓幼兒獲取禁止、警告、指示三類標(biāo)志的特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒大膽用語言進(jìn)行表述。）三、設(shè)計(jì)幼兒園需要的標(biāo)記。
　　1.師：你在幼兒園里見到過標(biāo)志嗎？
　　幼：大門口有禁止停車的標(biāo)志。
　　幼：樓道里有一個(gè)人走的標(biāo)志。
　　2.師：你覺得在幼兒園里還有哪些需要哪些標(biāo)志？為什么？幼兒交流討論，發(fā)表看法。
　　幼：午睡室需要“安靜”的標(biāo)志幼：滑滑梯上可以增加“禁止倒滑”的標(biāo)志。
　　幼：班級(jí)的開關(guān)旁可以有小心觸電的標(biāo)志。
　　3.教師小結(jié)，午睡室需要“靜”的標(biāo)志，滑梯需要“禁止倒滑”的標(biāo)志；開關(guān)旁邊需要“小心觸電”的標(biāo)志；盥洗室需要“節(jié)約用水”的標(biāo)志；大門口需要“禁止停車”，上下樓梯需“靠右行走”等等。標(biāo)志可以起到提醒、指示的作用，讓小朋友一看就知道應(yīng)該怎樣做。
　　4.播放幼兒園圖片的視頻，一起來為我們幼兒園需要標(biāo)志的地方設(shè)計(jì)一些合適的標(biāo)志，好嗎？你想為幼兒園的哪里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志提醒大家呢？
活動(dòng)反思
本次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)我選擇了社會(huì)《生活中的標(biāo)志》，目的在于引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志，在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運(yùn)用。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我首先請(qǐng)幼兒觀看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動(dòng)的興趣，當(dāng)錄像中出現(xiàn)生活中常見的交通標(biāo)志時(shí)，孩子們會(huì)異口同聲地說出標(biāo)志的名稱，知道了交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
展開部分共有五個(gè)環(huán)節(jié)，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志;孩子們說的都很好，有的說在幼兒園的走廊上見過“當(dāng)心觸電” 的標(biāo)志，有的說在大眾廣場(chǎng)見過“必須戴安全帽”的標(biāo)志……看的出孩子們對(duì)生活都很關(guān)注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件，和幼兒一起熟悉生活中常見的標(biāo)志后請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。接著教師引導(dǎo)幼兒給標(biāo)志進(jìn)行分類，在這個(gè)環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標(biāo)志可以按照顏色、形狀、意義等進(jìn)行分類，基本達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。
展開中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是幼兒最感興趣的。當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時(shí)，幼兒能迅速將場(chǎng)所應(yīng)出現(xiàn)的標(biāo)志找出來，通過此游戲鞏固了幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，使幼兒初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志。

第34篇、大班社會(huì)活動(dòng)生活中的信號(hào)教案反思

　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、明白信號(hào)有可以傳遞信息的作用，了解信號(hào)的重要性。
　　2、初步了解生活中的各種信號(hào)，知道信號(hào)主要有聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)三大類。
　　3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、課件和很多小視頻。
　　2、紅綠燈模型，標(biāo)有聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)的字卡以及16張屬于這些信號(hào)的圖片,磁力板。手電筒一個(gè)，紅色綢子一條，哨子一個(gè)，16個(gè)呼啦圈。。
　　活動(dòng)過程：
　　一、導(dǎo)入：
　　小朋友聽這是什么聲音？（播放警報(bào)音頻）當(dāng)聽到這聲音的時(shí)候表示有危險(xiǎn)情況，我們需要快速逃離。之前我們也利用警報(bào)聲舉行過很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現(xiàn)在啊有一戶人家被大火困在了高樓上，小朋友你替他們想一想應(yīng)該怎樣做才能讓別人發(fā)現(xiàn)并來營救他們呢？（出示被困圖片，小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示范做法：揮舞紅色物品，大聲呼喊或者吹口哨，晚上的時(shí)候還可以打開手電筒）小結(jié)：你看，剛才我們都沒有說話，別人卻能發(fā)現(xiàn)并來營救我們，這些做法都是一些信號(hào)。那我們給這些信號(hào)起個(gè)名字好不好？揮舞紅色的綢子通過動(dòng)作傳遞信息，這是動(dòng)作信號(hào)，手電筒通過發(fā)光發(fā)亮傳遞信號(hào)，是光信號(hào)，吹口哨通過聲音傳遞信息，是聲音信號(hào)。
　　二、師幼互問互答，了解生活中的信號(hào)。
　　(1)  光信號(hào)依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片，點(diǎn)明這些信號(hào)的作用。并說明光信號(hào)在古代就被使用，比如狼煙，現(xiàn)代則用信號(hào)彈。
　　小結(jié)：剛才我們找了那么多的光信號(hào)，那光信號(hào)有什么特點(diǎn)呢？無論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒，信號(hào)彈，狼煙，他們都能發(fā)光發(fā)亮，像這種利用燈、光創(chuàng)造出的信號(hào)就是光信號(hào)。
　　(2)聲音信號(hào)依次播放電話鈴、布谷鳥、上課鈴的聲音，點(diǎn)明其意義。通過視頻播放讓幼兒了解鳴槍和沖鋒號(hào)也是一種聲音信號(hào)。
　　小結(jié)：我們看一下這些聲音信號(hào)要告訴我們什么信息？（指著圖片說其意思）(3) 動(dòng)作信號(hào)用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動(dòng)開始的信號(hào)不只鳴槍，還可以通過揮舞旗子這一動(dòng)作信號(hào)。通過圖片依次展開其他動(dòng)作信號(hào)的講解，如交警指揮、樂隊(duì)指揮、海軍旗語等。（老師與幼兒一起來學(xué)習(xí)靠邊停車和右邊車輛直行手勢(shì)）三、給信號(hào)圖片分類小朋友人手一張信號(hào)圖片，仔細(xì)觀察，可以討論，想好后將圖片放到磁力板上三種信號(hào)的下面，進(jìn)行信號(hào)分類。
　　四、游戲中感受三種信號(hào)小朋友們剛才都分得好棒哦！為了表揚(yáng)小朋友們，老師要帶領(lǐng)你們?nèi)コＩ铰糜巍：茫覀冏宪嚦霭l(fā)啦！
　　幼兒"開車"出發(fā)，師先提示警車聲音要讓行，再遇到紅綠燈，最后路遇交警，右邊直行。提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規(guī)則。
　　小結(jié)：哇，常山到了！小朋友們，我們下車了！（令幼兒回教室）五、拓展延伸請(qǐng)小朋友在家長(zhǎng)的幫助下創(chuàng)編屬于自己的班級(jí)和家庭信號(hào)。
　活動(dòng)反思：
　　《綱要》指出：科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保護(hù)孩子們的好奇心，激發(fā)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)。中班幼兒正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。
　　數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道，可以說生活中處處有數(shù)字，然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數(shù)字的存在。本次活動(dòng)我以生活中隨處可見的數(shù)字作為內(nèi)容，通過綜合化的形式、生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)化的拓展、游戲化的延伸，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運(yùn)用數(shù)字。
　　活動(dòng)開始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數(shù)字兒歌，對(duì)數(shù)字有個(gè)初步的概念。
　　接著，我準(zhǔn)備了幼兒生活中常見物，如：有數(shù)字T恤衫、時(shí)鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在，知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。
　　然后，我采用PPT課件的方式，引導(dǎo)幼兒在經(jīng)驗(yàn)講述的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應(yīng)用。發(fā)現(xiàn)數(shù)字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在我們生活中的重要性。
　　最后，以師幼共同編有趣的電話號(hào)碼結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)玩數(shù)字的樂趣。
　　活動(dòng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也就是活動(dòng)的重難點(diǎn)，我采用多媒體課件的形式，將整個(gè)社區(qū)生活搬到課件中，在各個(gè)場(chǎng)景中，孩子們很快地發(fā)現(xiàn)了秒表、地鐵公交站、機(jī)場(chǎng)屏幕、各種儀器、溫度計(jì)、信號(hào)燈、身份證、股票、電話、門牌、海報(bào)等等生活物中的數(shù)字，大家不禁感慨：啊！數(shù)字真是太奇妙了。紛紛打開思維，暢談了很多生活中不同用途的數(shù)字。
　　多媒體課件的充分利用，讓我的活動(dòng)開展取得了事半功倍的效果。

第35篇、大班社會(huì)小兔的花園教案反思

　活動(dòng)目標(biāo)
　　1.幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。
　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
　　3.體會(huì)幫助他人的快樂。
　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
　　5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備1.多媒體課件。憂傷音樂《憂傷小夜曲》,快樂音樂《歡樂頌》。
　　2.籬笆、藤條若干,彩色花朵若干,心情卡若干。
　　活動(dòng)過程一、看看說說,體驗(yàn)快樂師:(看課件)小朋友,看誰來了?
　　幼齊:小兔子。
　　師:小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來了,我們看看小兔子今天的心情怎么樣?
　　幼:小兔子很高興。
　　幼:小兔子很快樂。
　　幼:小兔子很開心。
　　幼:它很開心,眼睛笑得都彎了。
　　師:你知道小兔子為什么這么高興嗎?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)幼:它可能找到了自己的好朋友。
　　幼:有了很多好吃的,它就很高興了。
　　幼:它有了很多禮物,所以很開心。
　　幼:遇到了開心的事情。
　　幼:它的媽媽給它買了很多新衣服。
　　師:你們說得真好,原來有這么多事都可以讓小兔子高興呀。
　　師:那誰會(huì)用好看的動(dòng)作表示一下高興的心情?老師數(shù)到3,請(qǐng)每個(gè)小朋友擺好一個(gè)姿勢(shì),看誰擺得最好!
　　讓我給最精彩的造型拍個(gè)照吧。
　　師:小兔子到底為什么這么高興呢,我們一起到它的家里去看看吧。(看課件)小兔子家里有什么?
　　幼:有綠綠的草地。
　　幼:有好多鮮花。
　　幼:小兔子家里有一個(gè)花園,里面有很漂亮的花。
　　幼:有藍(lán)藍(lán)的天空。
　　師:你覺得這些花看上去怎么樣?
　　幼:很漂亮。
　　幼:花很美麗。
　　幼:花很多,很好看。
　　師:原來小兔子家里有個(gè)又大又美麗的花園,花園里還盛開著很多五顏六色的花朵,所以小兔子才這么高興的!那我們一起和小兔子跳個(gè)舞吧。
　　師幼聽音樂自由做動(dòng)作。
　　二、聽聽講講,體驗(yàn)憂傷師:冬天悄悄地來了,小兔子現(xiàn)在的心情會(huì)怎樣呢,讓我們一起來聽一段音樂。
　　播放《憂傷小夜曲》,體驗(yàn)音樂帶來的情緒情感。
　　師:你覺得小兔子現(xiàn)在的心情怎么樣了?
　　幼:傷心。
　　幼:小兔子現(xiàn)在心里很難過。
　　幼:小兔子現(xiàn)在不高興了。
　　師:那我們一起來看看小兔子現(xiàn)在的心情到底是怎么樣呢?(看課件)幼:小兔子很傷心。
　　幼:在流眼淚。
　　幼:小兔子心里很難過。
　　師:小兔子真的好傷心啊,那你們知道它為什么這么傷心嗎?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)幼:它沒有了好朋友,就會(huì)傷心的。
　　幼:冬天來了。
　　幼:遇到了不開心的事,所以才傷心。
　　師:我們?cè)僖黄鸬叫⊥米蛹胰タ纯窗伞?看課件)冬天來了,小兔子家的花園里,花都枯萎了,所以小兔子很傷心。我們用一個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)一下小兔子傷心的心情吧!老師數(shù)到3,小朋友擺好一個(gè)動(dòng)作,看誰的動(dòng)作最能表現(xiàn)傷心、難過的心情。
　　師:小兔子這么傷心,誰會(huì)來{安慰它呢?
　　幼:好朋友。
　　幼:它的媽媽。
　　師:(看課件)冬天到了,小兔子家花園里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花,它們一邊走一邊哭,傷心極了。媽媽安慰小兔子說:"不要傷心。也不要難過,冬天會(huì)過去的,等春天來了,小花還會(huì)回來的。"晚上回到家,小兔子看著窗外的雪說"春天快來吧。"三、群策群力,幫助他人師:小兔子現(xiàn)在開心嗎?
　　幼齊:不開心。
　　師:那怎樣才能讓小兔子開心起來呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)幼:和它一起跳個(gè)舞。
　　幼:唱歌給它聽。
　　幼:給它買很多好吃的東西。
　　幼:送一個(gè)花園給小兔子。
　　師:你們的辦法都很好,我想小兔子采用了你們的意見一定會(huì)開心起來的。
　　那我們就用張一凡小朋友的方法,一起來做個(gè)花園送給小兔子吧,這樣它一定會(huì)開心起來的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料,有綠色的藤條、五顏六色的花朵,我們可以將藤條纏在籬笆上,花朵貼在籬笆上,大家一起合作,為小兔子裝扮一個(gè)美麗的花園。
　　幼兒合作裝飾花園,播放快樂音樂《歡樂頌》。
　　師:花園裝扮好了,你覺得漂亮嗎?
　　幼齊:漂亮。
　　師:(看課件)你們看,現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?
　　幼齊:很開心,很高興。
　　師:小兔子得到了你們的幫助,心里真開心啊,你們開心嗎?
　　幼齊:開心。
　　師:幫助別人是件開心的事。平時(shí),你有沒有遇到過不開心的事情?你是怎樣讓自己開心起來的?
　　幼:我和小朋友一起玩.小朋友搶了我的玩具,我很不開心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就開心了。
　　幼:小朋友打我,我不開心。
　　幼:和好朋友一起玩很開心。
　　幼:去旅游很開心。
　　師:如果你的好朋友遇到了不開心的事情,你怎樣讓他開心起來呢?
　　幼:小朋友摔倒了,我扶他起來,他就開心了。
　活動(dòng)反思：
　　現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,大人對(duì)他們百般呵護(hù),生怕照顧不周,而大人要求孩子幫助的卻很少,甚至沒有,孩子被大人的愛包圍著,反而感覺不到這種愛了,認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的。讓幼兒感知到別人的愛,從而萌發(fā)愛他人的意識(shí),是本次活動(dòng)的主要目標(biāo)。通過感受故事中小兔子高興和傷心的情感,引發(fā)幼兒關(guān)愛他人,并體驗(yàn)幫助他人的快樂。活動(dòng)中,形象的教育手段,不斷強(qiáng)化著幼兒團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助的思想意識(shí)。通過啟發(fā)引導(dǎo),孩子們有了愛他人的意識(shí),萌發(fā)了要為別人做事的愿望。但是,中班幼兒各方面的能力都相對(duì)較差,往往有了好的動(dòng)機(jī),卻收不到好的效果。因此,要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式,教給幼兒一些簡(jiǎn)單的技能。從而感到關(guān)心別人、愛護(hù)別人恩一件十分快樂的事情,為幼兒關(guān)心別人、幫助別人提供動(dòng)力,以此來不斷強(qiáng)化幼兒愛他人的情感。
　　在活動(dòng)實(shí)施的過程中,暴露出許多需要改進(jìn)的地方,如有的老師建議不用課件,可以請(qǐng)配班老師扮演小兔子,這樣會(huì)更有感染力。有的老師覺得在音樂方面可以滲透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,覺得最后部分讓幼兒講述自己平時(shí)有沒有遇到什么不開心的事,我的舉例不太適當(dāng),可從自身出發(fā),說說自己心情不好時(shí)是怎么做的,再引導(dǎo)幼兒說一說。

第36篇、大班社會(huì)公開課交通標(biāo)志教案反思

　一、活動(dòng)目標(biāo)
　　1　嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，能用完整、流暢的語言正確表達(dá)它們的含義。
　　2　能注意觀察生活環(huán)境中的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
　　3　樂意參加交通游戲棋活動(dòng)，學(xué)會(huì)與同伴商量、制定游戲規(guī)則，并在活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則。
　　4　能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
　　5　能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備孩子和家長(zhǎng)共同收集、了解交通標(biāo)志；教師收集各種交通標(biāo)志(或圖片)，制作教學(xué)課件(PIyI’)，交通事故的動(dòng)畫視頻，自制游戲棋盤4幅、小標(biāo)志若干、游戲骰子4個(gè)、棋子若干(紅、黃、藍(lán)、綠汽車4組)等，“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀若干。
　　三、活動(dòng)過程（一）視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望1　播放交通事故的動(dòng)畫視頻。師：剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)2　師：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢?
　　（二）播放課件，解讀交通標(biāo)志圖師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。讓我們從認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志開始學(xué)習(xí)交通規(guī)則。
　　1　認(rèn)識(shí)紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標(biāo)志就是信號(hào)燈，你們?cè)谀男┑胤娇匆娺^紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?
　　2　認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志(播放交通標(biāo)志課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標(biāo)志?
　　師：老師也找到了一些標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)嗎?這些標(biāo)志告訴我們什么呢?
　　3　了解交通標(biāo)志的分類。
　　(1)(出示課件)師：看看這些交通標(biāo)志，它們都有什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面重點(diǎn)觀察和講述)(2)教師小結(jié)：警告標(biāo)志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛?cè)藛T注意前方路段存在的危險(xiǎn)和必須采取的措施。禁令標(biāo)志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對(duì)車輛加以禁止或適當(dāng)限制的標(biāo)志。指路標(biāo)志是長(zhǎng)方形，藍(lán)底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。
　　4　判斷交通行為對(duì)與錯(cuò)。
　　(播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停；行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、拍球；過馬路跨越護(hù)欄；行人走天橋：等等)(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對(duì)不對(duì)?說說你的理由。
　　(2)教師針對(duì)幼兒的回答適時(shí)小結(jié)。
　　（三）自制交通標(biāo)志棋1　師：交通規(guī)則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會(huì)變得有序，才不會(huì)出交通事故。交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應(yīng)該認(rèn)真服從這些交通標(biāo)志，現(xiàn)在我們一起來制作交通規(guī)則棋。
　　2　商討規(guī)則和做法。步驟(1)根據(jù)圖片的情境，配對(duì)相應(yīng)的標(biāo)志圖。如：圖一是紅燈車停(配對(duì)：注意紅綠燈的標(biāo)志)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對(duì)：禁止行人通行的標(biāo)志)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設(shè)置相應(yīng)的游戲規(guī)則(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設(shè)置為“3”。表示前進(jìn)3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設(shè)置為“2”，表示后退2格。)3　幼兒分組制作游戲棋，（四）棋類游戲活動(dòng)：我是文明小司機(jī)1　幼兒自由組合游戲。游戲規(guī)則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍(lán)、綠小汽車。根據(jù)投擲骰子上面的點(diǎn)數(shù)和前進(jìn)或后退的標(biāo)志圖行駛，第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的獲勝。
　　2　教師巡回指導(dǎo)并維持秩序，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并關(guān)注能力弱的幼兒，適時(shí)指導(dǎo)。
　　3　教師評(píng)價(jià)：對(duì)游戲中獲勝和規(guī)則意識(shí)強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，發(fā)“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀。
　活動(dòng)反思：
　　近期對(duì)于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會(huì)給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識(shí)用兒歌貼出來。在外操場(chǎng)畫了模擬交通安全圖，平時(shí)讓幼兒去走一走。
　　《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，次活動(dòng)來源于社會(huì)生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，今后還要多加強(qiáng)練習(xí)。

第37篇、大班社會(huì)需要幫助的人教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過交流情況，了解社會(huì)上需要幫助的人和事及幫助別人的方法。
2.圍繞主題展開交流，能比較連貫的表達(dá)自己的所見所聞。
3. 萌發(fā)幼兒的同情心，樂意做一個(gè)有愛心的人。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前收集需要幫助的人的圖片和資料；人們救助災(zāi)區(qū)和捐款的照片　
活動(dòng)過程：
　　一、談話交流，切入主題。
     師：小朋友，你在生活中又遇到困難的時(shí)候嗎？都遇到過什么困難？遇到困難時(shí)你的心情怎樣？
　　二、組織交流，說說自身得到幫助的人和事，感受受助情感體驗(yàn)。
1．說說你發(fā)現(xiàn)我們身邊都有哪些人需要幫助？
2.出示圖片，老師帶來了幾幅圖片，我們看看圖上的人有什么困難？
三、拓展幼兒視野，讓幼兒知道我們?cè)撛鯓訋椭欣щy的人
1.出示孕婦的圖片，觀察誰遇到了困難？她需要什么幫助？
2.出示老爺爺救助小朋友的圖片，他們?cè)诟墒裁矗咳绻阌龅竭@樣的小哥哥，你會(huì)怎么做？
小結(jié)：人們都會(huì)碰到各種各樣的困難，需要大家互相幫助，做個(gè)有愛心的人。
四、了解社會(huì)上需要幫助的人和事，及幫助他人的方法。
1.出示災(zāi)區(qū)照片，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的人怎么了，想為他們做點(diǎn)什么？（讓幼兒先討論，再來說）
2.出示募捐的圖片，小朋友收到書包高興的圖片等。請(qǐng)幼兒談?wù)剤D上有什么？他們的心情怎么樣？
五、聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的快樂。
提問：在生活中，你幫助過誰？是怎樣幫助別人的？幫助別人后，你的心情怎樣？
六、教師激發(fā)幼兒的同情心，使幼兒萌發(fā)樂意做一個(gè)有愛心的人的想法。
教學(xué)反思：
通過本節(jié)活動(dòng)，讓我感受到孩子們的純真愛心是無限度的，在本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是時(shí)間把握的很好，能控制整個(gè)活動(dòng)的情節(jié)發(fā)展，孩子的積極性特別高，對(duì)于老師的提問發(fā)揮的很好。在最后結(jié)束環(huán)節(jié)也應(yīng)該讓孩子感受到世界還是美好的，愛是無限的。不能讓孩子都帶著悲傷的情緒離開活動(dòng)室。

第38篇、大班社會(huì)大家一起來節(jié)約教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏，并嘗試再利用，初步理解節(jié)約的意義。
　　2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的節(jié)約小妙招，初步樹立節(jié)約意識(shí)，逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。
　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒向家長(zhǎng)了解牙膏在生活中的應(yīng)用，關(guān)注家中使用的太陽能熱水器。
　　2、操作準(zhǔn)備：（1）屋頂裝有太陽能熱水器的照片。（2）師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。（3）拍攝二段錄像：A.洗手時(shí)把水龍頭打開——手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂——沖洗時(shí)再打開水龍頭；B.自備購物袋上超市。
　　三、活動(dòng)過程：
　　（一）經(jīng)驗(yàn)交流：為什么要安裝太陽能熱水器（教師出示照片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問。）1、這個(gè)裝在屋頂上的東西是什么？
　　2、誰的家里也有太陽能熱水器？
　　3、你們家用太陽能熱水器做什么呢？
　　4、你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器？
　　5、教師小結(jié)。
　　（二）在操作活動(dòng)中感受節(jié)約的意義1、游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。
　　師：在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費(fèi)。你們看！（出示廢舊牙膏。）“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了，可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我，幫我擠出來？”
　　2、嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏，教師觀察指導(dǎo)幼兒。
　　如，教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具，引導(dǎo)能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏，鼓勵(lì)能力弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí)，并教育所有幼兒耐心工作。
　　3、交流操作方法，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具的方法。
　　4、拓展思路。
　　師：原來被扔掉的牙膏里還有這么多牙膏，要是浪費(fèi)，多可惜呀。我們可以用它來干什么呢？除了刷牙，你平時(shí)還看到媽媽用牙膏干什么了？
　　5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。
　　（三）觀看錄像，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的節(jié)約小妙招，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)和習(xí)慣1、觀看錄像A（1）師：你看懂了什么？小朋友為什么要這樣做？
　　（2）教師組織幼兒學(xué)一學(xué)。
　　2、觀看錄像B（1）師：人們?nèi)ジ墒裁矗渴掷锬弥裁矗繛槭裁醋约耗觅徫锎?br />　　（2）師：你去買東西時(shí)會(huì)怎么做？
　　3、結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
　　1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。
　　2、注重活動(dòng)形式的操作性，包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問題，做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。

第39篇、大班社會(huì)精彩的剪紙藝術(shù)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1．知道剪紙是源于中國的民間藝術(shù)，在日常生活中應(yīng)用廣泛，感知剪紙藝術(shù)的豐富。
　　2．敢于結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)大膽創(chuàng)作剪紙作品，制作冊(cè)子贈(zèng)予老師。
　　3．熱愛剪紙藝術(shù)，樂意運(yùn)用剪紙的表達(dá)方式感謝老師。
　　4．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
　　5．發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1．日常裝飾用：福祿喜壽、窗花等裝飾好的場(chǎng)景。
　　2．剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干。
　　3．剪紙舞蹈視頻一段。
　　4．教你學(xué)剪紙視頻一段。
　　活動(dòng)過程：
　　音樂聲中參觀剪紙作品展覽，談話發(fā)現(xiàn)剪紙?jiān)谏钪械膹V泛應(yīng)用。
　　1．幼兒參觀剪紙作品展覽。
　　教師：小朋友們，今天老師帶來了一些新的剪紙作品，請(qǐng)你們一起來看一看。
　　2．幼兒交流看到的剪紙作品。
　　教師：誰來分享一下你看到的剪紙作品？平時(shí)在什么地方見過它？你知道它是什么意思嗎？誰也來繼續(xù)分享一下你看到的？
　　教師總結(jié)：原來剪紙作品在生活中應(yīng)用非常廣泛，既可以作為平時(shí)裝飾，也可以作為禮品贈(zèng)送，還可以變成好看的舞蹈、動(dòng)畫片，作為手工游戲還可以讓我們心靈手巧。
　　通過談話、觀察畫面，了解剪紙?jiān)从谥袊ぐl(fā)自豪感。
　　1．討論剪紙的源起。
　　教師：你們知道剪紙最早出現(xiàn)在哪個(gè)國家嗎？
　　2．出示照片，激發(fā)幼兒自豪感。
　　教師：瞧，他們都在干什么？還有誰也在學(xué)剪紙呢？小朋友心里感覺怎樣？
　　幼兒剪紙制作紀(jì)念冊(cè)。
　　1．出示冊(cè)子，激發(fā)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)制作剪紙作品。
　　教師：大班小朋友馬上就要從幼兒園畢業(yè)了，我們能不能用我們特有的本領(lǐng)來給幼兒園和老師留份紀(jì)念呢？這是老師準(zhǔn)備的冊(cè)子，我們把制作的剪紙作品放進(jìn)來送給老師怎樣？
　　2．幼兒設(shè)計(jì)、制作剪紙作品。
　　舉行贈(zèng)送儀式，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)剪紙并將之發(fā)揚(yáng)光大。
　　1．音樂聲中舉行贈(zèng)送儀式。
　　2．以老師的贈(zèng)言結(jié)束活動(dòng)。
　　活動(dòng)延伸：
　　1．家園聯(lián)系：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與幼兒繼續(xù)玩一玩剪紙手工活動(dòng)。
教學(xué)反思
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我選擇了過年期間常見的剪紙并在新年來臨之際作為活動(dòng)內(nèi)容，貼近幼兒的生活實(shí)際。在教學(xué)時(shí)注意對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。從而培養(yǎng)他們動(dòng)手的能力和感受人民的心靈手巧，熱愛民間藝術(shù)。

第40篇、大班社會(huì)活動(dòng)愛教案反思

　一、設(shè)計(jì)意圖：
　　幼兒的成長(zhǎng)傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大家庭大量的心血和愛。小朋友平時(shí)可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當(dāng)然的。本次活動(dòng)以"母愛"為支點(diǎn)，截取及格生活中常見的愛表達(dá)方式：愛是親熱、愛是長(zhǎng)大、愛是分享、愛是幫助，愛是奉獻(xiàn)。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛有不同的表達(dá)方式，體驗(yàn)愛的美好境界！
　　二、活動(dòng)目標(biāo)：
　　1. 運(yùn)用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。
　　2.體驗(yàn)被愛和愛別人都是一種幸福。
　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
　　4 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、愛心卡、課件、字卡、音樂、動(dòng)物圖片2、愛心小書人手一份。
　　四、活動(dòng)過程：
　　（一）出示"愛心卡"，引出主題。
　　師：這是什么？(愛心卡)幼:上面還有一個(gè)字。
　　師：對(duì)，這是一個(gè)愛字，下面的love是愛的英文字母。
　　師：今天我們就來說一說愛的小故事（二）感受、理解愛的不同表達(dá)方式。
　　1、師：剛才小朋友講了很多的愛，我這里也有一些愛的故事，請(qǐng)你們來看看，里面都有哪些愛？他們的愛是怎樣的愛？
　　提問，依次出示相應(yīng)圖片。（動(dòng)物和動(dòng)物寶寶的愛心故事）師：誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事？
　　（1）理解愛是親熱，學(xué)習(xí)用動(dòng)作來表示親熱。
　　（圖片--親熱）幼兒模仿親熱的動(dòng)作，感受愛是親熱。
　　師：熊貓媽媽和寶寶用"抱抱"來表達(dá)愛就是親熱。
　　（2）繼續(xù)看愛心小書，理解和感受分享愛心故事：
　　（圖片――分享）師：你有了好東西時(shí)和別人一起分享嗎？
　　幼兒互相交流分享的經(jīng)驗(yàn)。
　　2、通過看課件，來理解和感受愛是幫助，愛是長(zhǎng)大。
　　（1）小螞蟻搬米的課件，讓幼兒討論：平時(shí)你幫助過別人嗎？得到過別人的幫助嗎？知道愛是互相幫助。(圖片---幫助)相互討論：平時(shí)你幫助過別人嗎？有沒有得到別人的幫助？你幫助了別人心里覺得怎么樣？
　　師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對(duì)你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什么方式表達(dá)對(duì)大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？
　　（2）小鳥學(xué)飛的課件：讓幼兒知道愛是長(zhǎng)大。(圖片---長(zhǎng)大)師：哎呀，小鳥怎么了？鳥媽媽怎么不去救它呀？
　　師：你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？
　　師生共同舉手表決"愛"與"不愛"。
　　幫助幼兒理解"愛是為了長(zhǎng)大"。
　　師：其實(shí)鳥媽媽非常愛小鳥，因?yàn)樾▲B在成長(zhǎng)過程中必須學(xué)會(huì)飛翔這項(xiàng)本領(lǐng)。它把小鳥推下去是為了幫助小鳥早一點(diǎn)學(xué)會(huì)游泳。
　　師：現(xiàn)在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？鳥媽媽的愛就是為了鳥寶寶快快長(zhǎng)大。（出示字卡--長(zhǎng)大。）3、通過觀賞課件，升華情感，體驗(yàn)愛更是奉獻(xiàn)。（圖片---奉獻(xiàn)）師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對(duì)你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什么方式表達(dá)對(duì)大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？
　　師小結(jié)：是呀，被別人愛和愛別人都是一種幸福。
　　（三）音樂舞蹈《愛的奉獻(xiàn)》體驗(yàn)愛帶來的快樂。
　　讓我們一起聽著愛的音樂，跳起愛的舞蹈，把愛傳播到四方吧！
　　五、活動(dòng)延伸：
　　1、分享愛心故事。
　　2、制作愛心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果，讓更多的人來分享我們的愛心故事。
活動(dòng)反思：
　　愛離孩子們已經(jīng)越來越遠(yuǎn)了，孩子們被大人的愛包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團(tuán)結(jié)的精神，常常為了玩具你爭(zhēng)我奪，不會(huì)謙讓。可孩子們總會(huì)長(zhǎng)大，總會(huì)離開父母筑造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長(zhǎng)，更重要的是學(xué)會(huì)如何與人交往，如何同情、關(guān)愛別人，建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機(jī)，方可收到事半功倍的成效。