這是小班音樂(lè)教案大全10篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　提起小動(dòng)物，所有的孩子都會(huì)非常喜歡。把它的樣子畫出來(lái)，甚至模仿不同小動(dòng)物的動(dòng)作、聲音，還會(huì)繪聲繪色的給你描述小動(dòng)物……這些都說(shuō)明孩子們喜歡和小動(dòng)物做朋友。
　　利用孩子的本性這節(jié)課就上好了一半，加上幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有著濃厚的興趣，歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》歌詞簡(jiǎn)單而富有情趣，貼近幼兒生活，節(jié)奏規(guī)整，整節(jié)課我始終以游戲的形式貫穿始終，通過(guò)跟唱、分角色演唱、創(chuàng)編歌詞等的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握本領(lǐng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，運(yùn)用正確演唱方法，嘗試邊唱歌邊做模仿動(dòng)作。
　　2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動(dòng)物，愿意與小動(dòng)物做朋友的情感。
　　3、大膽仿編歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　1、邊唱歌去邊做動(dòng)作。
　　2、掌握節(jié)奏 ×× × ×× × | ×× ×× × —||

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、小羊、小貓、小雞、小鴨圖片各一、頭飾若干
　　2、音樂(lè)——《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

　　活動(dòng)過(guò)程
　　一、情境導(dǎo)入
　　師：今天的天氣真好，動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王要請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳?lè)會(huì)，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。（放音樂(lè)）做小動(dòng)物的模仿操。（太陽(yáng)瞇瞇笑，夸我起的早，先學(xué)小鳥飛一飛，再學(xué)小馬跑一跑，學(xué)學(xué)小魚水中游，學(xué)學(xué)小兔跳一跳。）

　　二、新授
　　師：聽(tīng)，是誰(shuí)唱歌？
　　生：是小羊
　　師：他是怎么唱的？
　　生：咩咩咩
　　共同模仿，并用動(dòng)作表現(xiàn)出動(dòng)物的主要特征。提醒幼兒咬字要清楚，不要喊叫。
　　師：還有誰(shuí)在唱？
　　生：小貓、小雞和小鴨
　　師：他們又是怎么唱的呢？
　　生：小貓——喵喵喵
　　小雞——嘰嘰嘰
　　小鴨——呷呷呷
　　分別模仿
　　師：看，國(guó)王來(lái)了。原來(lái)他們?yōu)榱藲g迎我們的到來(lái)，給我們唱了一首歌，名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。小朋友們喜歡他們嗎？你最喜歡誰(shuí)，它是怎樣唱歌的？分別學(xué)唱?jiǎng)游锝小?br />　　引導(dǎo)幼兒邊按節(jié)拍及節(jié)奏說(shuō)歌詞模仿小動(dòng)物叫聲，按歌曲的節(jié)奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩—”鼓勵(lì)幼兒大膽和老師一起說(shuō)：“我愛(ài)我的小羊小羊怎樣叫，咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-”。
　　小朋友們?cè)谝魳?lè)的伴奏和老師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

　　三、游戲
　　孩子們分別帶上自己喜歡的動(dòng)物頭飾，走進(jìn)舞臺(tái)，和動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物一起
　　邊唱邊跳《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

　　四、拓展延伸
　　師：“嗚嗚嗚”聽(tīng)是誰(shuí)在哭？哦！原來(lái)是小狗，他說(shuō)小朋友沒(méi)有與它做朋友，
　　它很傷心，你們?cè)敢鈳椭鼖專?br />　　師生共唱：我愛(ài)我的小狗，小狗怎么叫？汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪-

　　五、結(jié)束
　　孩子們，我們今天結(jié)交了這么多的好朋友，回去以后把我們認(rèn)識(shí)的好朋友介紹給我們的爸爸媽媽吧！
　　附歌詞：
　　我愛(ài)我的小羊，小羊怎么叫？咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-
　　我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)趺唇校窟鬟鬟鬟鬟鬟鬟鬟鬟鬟鬟?
　　我愛(ài)我的小雞，小雞怎么叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰-
　　我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎么叫？呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷-

　　教學(xué)反思
　　《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲，旋律簡(jiǎn)單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
　　首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)參加動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
　　其次，我根據(jù)幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。
　　另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(zhǎng)，讓孩子一直說(shuō)、唱，別說(shuō)孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過(guò)一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
　　如果從新再上一遍，我會(huì)添加聽(tīng)唱的環(huán)節(jié)，來(lái)緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。

第2篇、小班音樂(lè)活動(dòng)我愛(ài)我的幼兒園教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。
　　2、引導(dǎo)幼兒愉快地參與唱歌活動(dòng)，并體驗(yàn)與他人一起唱歌的歡樂(lè)。
　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。
　　4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
　　5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園。
　　2、幼兒在園的活動(dòng)照片。
　　3、歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、練聲。
　　《小星星》
　　《兩只老虎》

　　二、觀看幼兒在園的活動(dòng)照片并提問(wèn)。
　　1、小朋友們今天老師帶來(lái)了一些相片來(lái)給小朋友看，請(qǐng)小朋們仔細(xì)的看看。
　　提問(wèn)：小朋友們?cè)谀睦镅?(幼兒園) 他們?cè)谟變簣@干什么呀? 你從什么地方看出他們?cè)诔琛⑻?
　　2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!
　　3、教師：今天老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫《我愛(ài)我的幼兒園》。

　　三、學(xué)唱新歌《我愛(ài)我的幼兒園》
　　1、幼兒欣賞歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
　　提問(wèn)：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么?
　　2、教師示范演唱。
　　3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。
　　4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。
　　5、分角色進(jìn)行練習(xí)。
　　(1)第一遍分組的形式進(jìn)行練習(xí)。
　　(2)第二遍分男、女唱的形式進(jìn)行演唱，
　　(3)鼓勵(lì)幼兒大膽地唱。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。
　　1、教師小結(jié)活動(dòng)情況，并激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。
　　2、結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：
　　音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開(kāi)學(xué)時(shí)的一次音樂(lè)活動(dòng)。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了對(duì)音樂(lè)的感受能力和表達(dá)能力；在師幼共舞活動(dòng)中，孩子通過(guò)稚嫩的動(dòng)作表達(dá)了對(duì)老師、同伴和幼兒園的愛(ài)，使得活動(dòng)達(dá)到了高潮。

第3篇、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：拔蘿卜教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。
　　2.樂(lè)意表演歌曲中角色的動(dòng)作，感受一起表演的快樂(lè)。
　　3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　故事相關(guān)圖片五幅；磁帶及錄音機(jī)；人物頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠），也用做于故事中人物圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、談話導(dǎo)入。
　　（活動(dòng)前先聽(tīng)一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶）。
　　師：小朋友們，我們都聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰(shuí)去拔蘿卜了？（根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片）
　　師：小胡老師要把這個(gè)故事，變成一首好聽(tīng)的歌曲，一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一下。

　　二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。
　　（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞）
　　提問(wèn)：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動(dòng)了，誰(shuí)來(lái)幫助他了？小婆婆呢？小姑娘……
　　（依次提問(wèn)，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽(tīng)清楚歌詞并校對(duì)人物順序，屬于第二次完整欣賞）

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。
　　1. 教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。
　　（重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”；老公公拔不動(dòng)蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的；打節(jié)奏讀旁白）
　　2.教師一邊彈琴（事先錄好伴奏），一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
　　（這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復(fù)唱的枯燥）

　　四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動(dòng)作。
　　1.師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作。
　　2.請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲；其他小朋友，在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。（此環(huán)節(jié)看時(shí)間來(lái)定，時(shí)間充裕可多進(jìn)行幾組）

　　五、結(jié)束部分，遷入生活。
　　師：小朋友們今天表演得都很棒，活動(dòng)后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔蘿卜》。那小朋友們，老公公他一個(gè)人剛開(kāi)始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來(lái)？
　　（引導(dǎo)互相幫助，小朋友之間也要這樣……）

　　活動(dòng)反思：
　　總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)選材欠妥，音樂(lè)《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過(guò)多，人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，難度太大。建議作為音樂(lè)欣賞來(lái)進(jìn)行。另外，評(píng)課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來(lái)進(jìn)行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感興趣；還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動(dòng)物的角色，要表演唱的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)（誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，來(lái)呀！）而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂(lè)結(jié)合的方式，將這個(gè)音樂(lè)作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒（用多媒體放圖片，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂(lè)，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩種感官給幼兒更深的感受）
　　本次的期中開(kāi)課，我從自身找到了一個(gè)問(wèn)題，那就是對(duì)教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實(shí)，每個(gè)年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個(gè)活動(dòng)，選材不恰當(dāng)，那教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)將會(huì)大打折扣。所以，今后的開(kāi)課活動(dòng)，首先要做的就是，選擇一個(gè)適合孩子的教材，給教學(xué)活動(dòng)開(kāi)個(gè)好頭！

第4篇、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：洗手歌教案(附教學(xué)反思)

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、讓幼兒學(xué)習(xí)洗手的正確方法。
　　2、知道飯前，便后、手臟時(shí)要洗手。
　　3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　洗手步驟圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、看看自己的小手。
　　1、老師的手干凈嗎？（不干凈，手上有粉筆灰。）手臟了怎么辦？（應(yīng)洗手。）
　　2、小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，怎樣才能把臟手洗干凈？啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)洗手的順序、方法。

　　二、出示掛圖，介紹洗手的順序。
　　1、先把小袖子卷起來(lái)，打開(kāi)水籠頭淋濕小手；然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂沖干凈，關(guān)上水籠頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。 　
　　三、教師示范講解洗手的正確方法。
　　1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問(wèn)幼兒，為什么要卷袖子呢？
　　2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，將手浸在水中，然后再抹上肥皂，兩只手心相對(duì)搓，手背搓，五指分開(kāi)叉搓，然后把手上肥皂洗干凈，一、二、三、輕輕甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干凈了。
　　3、提問(wèn)：我們?cè)谝惶熘校€有什么時(shí)候要洗手呢？啟發(fā)幼兒說(shuō)出飯前，便后要洗手，手臟時(shí)要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手，培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　四、洗一洗。
　　1、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
　　2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌《洗手》。

　　教學(xué)反思：
　　洗手是幼兒每天都要做的事情，活動(dòng)中，我先讓幼兒來(lái)示范如何正確洗手，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結(jié)合動(dòng)作，幼兒較容易地學(xué)會(huì)了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯(cuò)。但在之后的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，有的幼兒沒(méi)有老師的提醒就又開(kāi)始了玩水，可見(jiàn)，不玩水的行為個(gè)別幼兒還是不能控制好自己，需要老師的隨時(shí)提醒。當(dāng)然，在一次活動(dòng)中就想改變幼兒玩水的壞習(xí)慣，確實(shí)不可能，這需要老師在平時(shí)對(duì)引導(dǎo)多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。

第5篇、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：找朋友教案(附教學(xué)反思)

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　１．幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
　　２．啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作。
　　３．鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感。
　　４．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　５．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　鋼琴、組織幼兒玩聽(tīng)信號(hào)找朋友的游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　１．教師幫助幼兒熟悉曲調(diào)，學(xué)會(huì)唱歌．
　　２．啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動(dòng)作．
　　３．學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《找朋友》
　　（１）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當(dāng)邀請(qǐng)者另一名被邀請(qǐng)者．強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對(duì)面站好．
　　（２）請(qǐng)幼兒與教師共同表演．
　　（３）組織幼兒集體練習(xí)，提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí)，兩人應(yīng)面對(duì)面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí)，找到朋友．
　　（４）聽(tīng)前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作．提問(wèn)：你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作．
　　（５）集體聽(tīng)前奏曲，做親熱動(dòng)作，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作．
　　（６）在音樂(lè)伴奏下，完整的跳邀請(qǐng)舞．

　　活動(dòng)延伸：
　　鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩．

　　課后反思：
　　本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽(tīng)就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗(yàn)的，所以孩子樂(lè)意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒(méi)有給孩子過(guò)多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
　　通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂(lè)。

第6篇、小班音樂(lè)秋天教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.隨樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。
　　2.創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉、落葉的情感。
　　3.喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗。
　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　活動(dòng)重點(diǎn)：
　　能隨樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
　　活動(dòng)難點(diǎn)：
　　嘗試創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉、落葉的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　歌曲PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、談話，引出主題，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天、喜愛(ài)秋天之情。
　　律動(dòng)：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄……（出示PPT）
　　師：咦，飛來(lái)了一片什么？（樹葉）它是什么顏色的？
　　師：哦，原來(lái)秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風(fēng)姐姐一吹，離開(kāi)了大樹媽媽，飛到我們班來(lái)了，來(lái)和小朋友玩游戲，你們歡迎它嗎？讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。
　　師：小朋友，你們喜歡這樣的秋天嗎？（喜歡）老師也很喜歡秋天呢，因?yàn)榍锾旆浅？蓯?ài)。那我們一起來(lái)夸夸秋天吧！（帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：秋天呀秋天呀，秋天多可愛(ài)！）

　　二、演唱歌曲，感受節(jié)拍速度。
　　1.師：看，又飛來(lái)了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來(lái)歡迎它們吧！
　　2.教師清唱歌曲《秋天》
　　師：你聽(tīng)到了什么？
　　3.教師再次隨樂(lè)歌唱，引導(dǎo)幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。
　　4.請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)唱一唱。（觀看視頻，根據(jù)實(shí)際情況反復(fù)練習(xí)多次）

　　三、幼兒習(xí)唱，拍手感受節(jié)拍。
　　師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來(lái)了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。
　　師：小朋友也來(lái)和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過(guò)拍手時(shí)要一下一下的拍，拍出來(lái)的聲音才好聽(tīng)。（邊拍手邊唱，2到3遍）

　　四、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作
　　師：小朋友唱得真好聽(tīng)，樹葉寶寶跳起了舞來(lái)，我們加上動(dòng)作？
　　教師鼓勵(lì)幼兒自己做動(dòng)作，做的好的可以一起來(lái)表演。
　　師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧！

　　五、活動(dòng)延伸，引導(dǎo)幼兒從對(duì)事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對(duì)人的情感上來(lái)。
　　重復(fù)最后一句“秋天多可愛(ài)”，“我們小朋友唱得歌很好聽(tīng)，你們非常的可愛(ài)，老師愛(ài)你們，就像媽媽愛(ài)你們一樣，老師對(duì)你們的愛(ài)有那么多，（雙手盡量張開(kāi)），多得無(wú)法再多，是最多的愛(ài)，你們對(duì)老師的愛(ài)又有多少呢？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、身體語(yǔ)言表現(xiàn)愛(ài)），引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對(duì)秋天的愛(ài)；拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對(duì)秋天愛(ài)升華到對(duì)媽媽、老師的愛(ài)。演唱歌曲《秋天》。
　　歌詞：
　　秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，
　　樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，
　　秋天多可愛(ài)；
　　秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，
　　樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，
　　秋天多可愛(ài)。

　　活動(dòng)反思：
　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng)，但是語(yǔ)言發(fā)展能力不強(qiáng)，對(duì)歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過(guò)程中積極性很高，因?yàn)橐磸?fù)練習(xí)，所以要讓幼兒感覺(jué)落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分，是不是簡(jiǎn)單了一些，是不是應(yīng)該對(duì)幼兒做一個(gè)落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛(ài)護(hù)我們的大自然。

第7篇、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：夏天到教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲，注意唱出強(qiáng)拍。
　　2.借助圖譜來(lái)理解，記憶歌詞。
　　3.能創(chuàng)編歌詞，通過(guò)問(wèn)答接唱的形式體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。
　　4.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
　　5.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1.圖譜一張，歌詞圖片若干。
　　2.多媒體課件、歌曲磁帶。
　　3.已開(kāi)展《快樂(lè)的夏天》主題活動(dòng)，幼兒已初步解了夏天的主要特征。
　　4.幼兒事先有對(duì)唱的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　重點(diǎn)：能看圖譜，理解歌詞內(nèi)容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。
　　難點(diǎn)：通過(guò)不同的身體動(dòng)作，感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。

　　教學(xué)過(guò)程：
　　一．導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
　　1.出示課件，引導(dǎo)幼兒談話。教師：你們看到了些什么？聽(tīng)到了什么？（ 幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼兒：聽(tīng)到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……）
　　2.教師：什么季節(jié)到了？（幼兒：夏天到了。）

　　二．學(xué)唱新歌。
　　1.教師有感情的范唱歌曲。
　　2.出示相應(yīng)的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。
　　3.幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。
　　4.幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。

　　三．用不同的身體動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱。
　　1.鼓勵(lì)幼兒用拍一下手和兩下腿的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏，感受強(qiáng)弱。
　　2.隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動(dòng)作。（提示：我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……）
　　3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，大家共同學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)延伸：
　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)反思：
　　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè)后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我采用游戲?qū)Τ姆绞剑谶@環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。

第8篇、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：新年好教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、嘗試用鈴鐺隨著音樂(lè)節(jié)奏歡快的歌唱。
　　2、讓幼兒感受新年到來(lái)的快樂(lè)。
　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
　　5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、 引發(fā)興趣：（談話導(dǎo)入）
　　1、聽(tīng)《大鼓》音樂(lè),一起復(fù)習(xí)兒歌.
　　師:我們什么時(shí)候要用大鼓來(lái)慶祝呢?
　　2、師：新的一年就要來(lái)到，你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年時(shí)你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呀?
　　過(guò)年時(shí),我們除了可以說(shuō)出新年的問(wèn)候,還可以用唱的方式來(lái)表達(dá)我們美好的祝愿.

　　二、 唱唱說(shuō)說(shuō)。
　　1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片里的人在做什么？同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。
　　2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說(shuō)歌詞，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
　　3、播放ppt《新年好》歌曲
　　4、請(qǐng)幼兒伴著音樂(lè)一起演唱。
　　5、 師幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激發(fā)
　　1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊(duì)一組，小鴨隊(duì)一組，小貓隊(duì)一組，看哪組能跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂(lè)器，對(duì)擺動(dòng)的好的提出表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他上來(lái)讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)！
　　2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來(lái)慶祝新年，還可以用哪些方式來(lái)慶祝新年呢？（小朋友之間互贈(zèng)禮物等）

　　四、擴(kuò)展放松。
　　師放聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作）

　　活動(dòng)反思：
　　《新年好》是12月底為迎接新年到來(lái)而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課，為了配合新年的氣氛，特別找來(lái)與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。
　　目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂(lè)目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂(lè)器與音樂(lè)一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過(guò)程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很樂(lè)意在音樂(lè)的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來(lái)的氣氛。
　　流程的反思：流程還是較流暢的，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)渡中語(yǔ)言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過(guò)度到新年時(shí)，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂(lè)器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng)，但由于過(guò)多種類的樂(lè)器投放使孩子并未能集中明白自己樂(lè)器的特點(diǎn)，如果，能夠就投放一種或而種樂(lè)器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中，我覺(jué)得自己還是說(shuō)的太多，尤其是在過(guò)新年時(shí)會(huì)做些什么，如果，當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題，說(shuō)小朋友你們新年都會(huì)做什么來(lái)慶祝呢？這么一個(gè)開(kāi)放的話題，孩子肯定很興奮樂(lè)于來(lái)回答，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后，此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助，為他們?cè)诤竺娴牟僮髦刑峁└蟮膸椭c自信。
　　這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但孩子始終投入在活動(dòng)中，他們能與材料積極的互動(dòng)，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來(lái)，基本每個(gè)孩子都樂(lè)意歡快唱唱跳跳。

第9篇、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：大西瓜教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.積極參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲中的愉悅情感。
　　2.發(fā)展音樂(lè)感受力和節(jié)奏感。
　　3.有感情地演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　活動(dòng)重點(diǎn)：
　　有感情地演唱歌曲。
　　活動(dòng)難點(diǎn)：
　　唱準(zhǔn)歌曲的音高和節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：音樂(lè)光盤《大西瓜》、西瓜皮等。
　　心理準(zhǔn)備：有過(guò)吃西瓜的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、導(dǎo)入
　　謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起興趣。（身穿綠衣裳，肚里水汪汪，吃完紅瓤瓤，吐出黑籽籽。）

　　二、展開(kāi)
　　1.發(fā)聲練習(xí)。《西瓜歌》
　　2.出示半圓形的瓜皮，引導(dǎo)幼兒通過(guò)談話理解歌詞內(nèi)容。
　　（1）小朋友，你們看這是什么？它的樣子像什么？
　　（2）西瓜形狀是圓圓的，怎么變成半圓的了？進(jìn)行歌詞理解，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)，教師用歌詞進(jìn)行總結(jié)。
　　3.通過(guò)提問(wèn)引出歌曲《大西瓜》，教師進(jìn)行歌曲范唱
　　（1）小朋友，你們喜歡吃西瓜嗎？老師把大西瓜編成了一首有趣的歌，我們一起聽(tīng)一下吧。
　　（2）教師范唱歌曲1—2遍，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么。
　　4.引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
　　（1）引導(dǎo)幼兒理解并熟悉歌詞內(nèi)容，跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞。
　　（2）請(qǐng)幼兒跟唱2—3遍，并通過(guò)分組、集體等方式進(jìn)行練習(xí)。
　　（3）教師及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音進(jìn)行歌唱。
　　5.引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲，并進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
　　（1）引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的有趣情節(jié)，啟發(fā)幼兒帶著喜悅的情感演唱歌曲。
　　（2）教師與幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，播放音樂(lè)，進(jìn)行集體表演。

　　三、結(jié)束
　　教師總結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：
　　《綱要》指出，沒(méi)有經(jīng)歷就沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。可見(jiàn)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其像音樂(lè)對(duì)小班幼兒而言相對(duì)較抽象的內(nèi)容，更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗(yàn)與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂(lè)，首先要考慮音樂(lè)本身對(duì)幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂(lè)讓幼兒充分，培養(yǎng)幼兒對(duì)音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂(lè)中，歌曲所占的比重較大，因?yàn)楦枨杏懈柙~，幼兒容易理解。因此，本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，這也是生活中常見(jiàn)的一種水果，所以幼兒們很快就能接受并投入到中來(lái)。

第10篇、小班音樂(lè)活動(dòng)小瓢蟲飛教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，熟悉身體各部位。
　　2.樂(lè)意參與韻律活動(dòng)，在隨樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)的美好與快樂(lè)。
　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
　　4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　小瓢蟲玩具及手飾、音樂(lè)《小瓢蟲飛》、播放器、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“美麗的大花園”。

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、 欣賞活動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
　　師：寶寶們，今天呀，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很漂亮的地方，跟我來(lái)吧！（帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)入場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒欣賞花、樹等美麗場(chǎng)景）

　　二、互動(dòng)游戲“小瓢蟲捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒初步感知表現(xiàn)身體律動(dòng)。
　　師：有一只小蟲子飛進(jìn)花園了，你們猜猜它是誰(shuí)？（出示“小瓢蟲”）這只小瓢蟲它要和小朋友玩’游戲了，你們找找小瓢蟲藏在哪啦？（頭上），小瓢蟲飛起來(lái)了，看看它還飛到哪？（肩膀、膝蓋、屁股）

　　三、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)，用優(yōu)美而有節(jié)奏的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
　　1、師：小瓢蟲要請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，小朋友們聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的小瓢蟲飛到我們身體的哪些地方？
　　2、學(xué)習(xí)律動(dòng)“小瓢蟲飛”用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
　　師：小瓢蟲飛到我們身上時(shí)，用什么動(dòng)作來(lái)歡迎它呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！（師邊做動(dòng)作，邊念歌詞）
　　師：飛到頭上（肩膀、膝蓋、屁股）時(shí)，我們用什么動(dòng)作向它問(wèn)好？
　　小結(jié)：小瓢蟲的歌真好聽(tīng)，現(xiàn)在我們一邊聽(tīng)著歌，一邊和小瓢蟲做游戲，寶寶們別忘了，小瓢蟲飛到哪我們就要和他打招呼。

　　四、游戲“小瓢蟲找朋友”，體驗(yàn)韻律活動(dòng)有趣與快樂(lè)。
　　1、師幼共同游戲，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂(lè)趣 師:玩得真開(kāi)心！告訴你們一個(gè)好消息，有許多的小瓢蟲飛到我們的花園里了，它們想來(lái)找小朋友玩了，我們一起鼓掌歡迎他們好不好！
　　師：小朋友和小瓢蟲交上朋友了嗎？現(xiàn)在和小瓢蟲一起飛起來(lái)吧！
　　（幼兒帶上小瓢蟲首飾，在游戲情境中運(yùn)用身體律動(dòng)進(jìn)一步感受和表 現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏）
　　2、即興創(chuàng)編歌詞引導(dǎo)孩子傾聽(tīng)小瓢蟲飛到身體的哪些部位，并用動(dòng)作積極互動(dòng)
　　師：這只小瓢蟲真調(diào)皮，它呀，還想飛到別的地方，仔細(xì)看看，它還飛到哪些地方？（耳朵、鼻子手臂、肚子）。小瓢蟲等會(huì)飛到哪？我們就讓小瓢蟲停在那，碰一碰它，好嗎？

　　五、借助活動(dòng)場(chǎng)景，在音樂(lè)聲中自然結(jié)束。
　　師：小瓢蟲還會(huì)飛到哪？它想飛到美麗的大花園里玩一玩，我們跟著瓢蟲飛吧！
　　（幼兒跟隨老師與小瓢蟲，自然的融入活動(dòng)場(chǎng)景，在音樂(lè)聲中飛過(guò)“草地”“大樹”“花園”）

　　活動(dòng)反思：
　　讓幼兒用小手跟著比劃，打準(zhǔn)節(jié)奏。加上動(dòng)作，幼兒繼續(xù)來(lái)演唱歌曲，自由的加上動(dòng)作，大家都積極表現(xiàn)，體驗(yàn)歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。