這是教學(xué)敏感性指數(shù)例題，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

教學(xué)敏感性指數(shù)例題第1篇

應(yīng)變速率敏感性指數(shù)m是判定材料超塑性的重要力學(xué)指標(biāo), 用拉伸實驗測量 m 值的力學(xué)研究已有很多, 對超塑性的進展也有很大貢獻(xiàn). 首先從回顧已有拉伸實驗測量 m值的公式, 并且把它們歸類為定長度 m 值的ml, 恒速度 m值的mv和定載荷 m 值的mP三種典型變形路徑下的應(yīng)變速率敏感性指數(shù). 進而基于拉伸變形的本構(gòu)方程和塑性力學(xué)的`基本原理, 建立了廣義m值的約束方程. 結(jié)合三種典型變形路徑規(guī)范了m值的力學(xué)定義, 并由本構(gòu)方程定義的廣義m值公式統(tǒng)一推導(dǎo)出ml, mv和mP的測量公式. 提出結(jié)合典型變形路徑用數(shù)值模擬測量 m值的精確方法. 測量結(jié)果表明, m值不僅不是常數(shù), 而且其變化規(guī)律與所處的變形路徑有密切關(guān)系, 用相同的測量公式測量不同變形路徑下的 m 值, 測得的結(jié)果相差懸殊, 在同一變形路徑下用不同的測量公式測得的結(jié)果也各異. 對于 m 值的測量必須指明所處的變形路徑, 并且要用對應(yīng)的測量公式才能測得正確結(jié)果. 此外, 還從理論和實驗兩方面都解答了為什么恒速變形路徑下的 mv值往往是負(fù)值, 而定載荷變形路徑下測得的mP值往往會大于1. 對m值的深入分析和精確測量的探討, 旨在為超塑性宏觀變形的力學(xué)規(guī)律與微觀物理機理的銜接的研究提供條件.

教學(xué)敏感性指數(shù)例題第2篇

敏感性是指一個“人”或其他有知覺的生物個體，在生命的發(fā)展過程中，會對外在環(huán)境的某些刺激，產(chǎn)生特別敏銳的感受力，以致影響其心智的運作或生理的反應(yīng)，而出現(xiàn)特殊的好惡或感受。當(dāng)孩子對某一事物產(chǎn)生強烈的敏感性時，他們的內(nèi)心會有一股無法遏止的動力，驅(qū)使他們對他所感興趣的特定事物，產(chǎn)生嘗試或?qū)W習(xí)的狂熱，直到滿足其內(nèi)在需求為止。正如教育學(xué)家蒙臺梭利說的：“正是這種敏感性，使兒童以一種特有的強烈程度接觸外部世界，讓他們很容易地學(xué)會每樣事情，對一切都充滿了無限的活力和激情”。幼兒新聞活動是我園的課題研究，也是我們班級工作的重點之一。那么如何使幼兒了解新聞、喜歡新聞，更快、更好的融入新聞，從而促進各方面能力的提高呢？在此，培養(yǎng)幼兒對新聞活動的敏感性不失為一個有效的途徑。因而本學(xué)期，我嘗試通過不同的方法和手段，探索適合小班的新聞活動，促進幼兒新聞敏感性的提高。

一、啟發(fā)引導(dǎo)，幫助幼兒尋找新聞、發(fā)現(xiàn)新聞

在我們的學(xué)校、家庭和社會上，每天都會發(fā)生許多新鮮事、突發(fā)事，這些都是新聞的內(nèi)容。但小班幼兒由于年齡特點的關(guān)系，往往以自我為中心，還不能對超越自身的新聞進行及時的捕捉。因此，小班的新聞活動首先應(yīng)遵循小班幼兒的年齡特點，通過多種途徑進行啟發(fā)引導(dǎo)，幫助幼兒去認(rèn)識新聞、尋找新聞、發(fā)現(xiàn)新聞，萌發(fā)初步的新聞敏感性。

（一）談話活動

什么是新聞？對于從未接觸新聞活動的小班幼兒來說是抽象的、模糊的，那么如何化抽象為具體，變模糊為清晰，從而讓幼兒來了解新聞、發(fā)現(xiàn)新聞呢？我發(fā)現(xiàn)內(nèi)容豐富的談話活動就是一個很好的切入點。因 為，在談話中，孩子們盡情的講述著自己看見的、聽見的、親身經(jīng)歷的各種事情，這些，就成了孩子們獨特的新聞。因此，我組織幼兒開展各種談話活動，如：談話《快樂的雙休日》，讓孩子們說說雙休日你在干什么？指向明確、貼近幼兒生活實際的問題給了孩子們廣闊的講述空間，孩子們爭先恐后地說著自己的雙休日生活：“星期天，媽媽帶我到高橋公園玩，我玩了碰碰車，和別人的車子撞了起來。”、“星期六，我在家里看碟片，我看到了奧特曼打敗了怪獸。”、“星期六，爸爸、媽媽領(lǐng)我到東方明珠去玩，還領(lǐng)我去吃肯德基，我吃了許多雞腿，真好吃！”------孩子們興奮得說著，說著自己的新聞。節(jié)日里，孩子們會在家人的帶領(lǐng)下外出旅游、走親訪友，而且節(jié)日里彩旗飄揚、到處是熱鬧的場景，這些無疑成為我們小班孩子眼中的新聞。于是，“我們的國慶節(jié)”、“有趣的中秋節(jié)”等談話活動應(yīng)運而生，孩子們在節(jié)日談話中尋找到了許多關(guān)于節(jié)日里的新聞，而且還了解了不少關(guān)于節(jié)日的知識呢！就這樣，孩子們在一次次的談話中了解了生活中的新聞，發(fā)現(xiàn)了許多身邊的新聞，更在不知不覺中發(fā)布著自己的新聞。

（二）電視里的新聞

隨著社會文化、信息交流的快速發(fā)展、變革，社會變動速度加快、新事物不斷涌現(xiàn)，新觀念層出不窮，社會信息量驟增。電視新聞對于現(xiàn)在每個人來說都不陌生，它已成為人們獲取信息、學(xué)習(xí)知識、開闊視野的重要渠道。而這也是我開展小班幼兒新聞活動的有效手段之一。剛開始，我讓孩子們在父母的幫助下收看《晚間新聞》，但顯然他們對此不感興趣，因為小班幼兒的知識水平有限，大多數(shù)的新聞對他們而言都是難以理解的事情，因此也無意收看，更無法發(fā)布。于是經(jīng)過分析和研究，我改變了新聞收看的內(nèi)容，選擇了每天7：30—8：00的《媒體大搜索》欄目，因為它的內(nèi)容淺顯易懂、生動有趣，容易引起孩子們的興趣，適合小班幼兒的心理和知識水平。比如：有一天，《媒體大搜索》中播出了一條新聞：一只小鳥頭上長了許多長長的毛，就像一只獅子的頭。高天宇馬上在當(dāng)天的午餐新聞發(fā)布時間高興的向大家發(fā)布了自己早上在電視里看到的這條新聞。又有一次，孩子們發(fā)現(xiàn)了一條有趣的新聞：一只小貓在主人的指導(dǎo)下，學(xué)會了說話，還能分辨鈔票的真假。這讓孩子們十分的好奇，他們一邊觀看，一邊議論，這條新聞理所當(dāng)然地在當(dāng)天的新聞發(fā)布時間出現(xiàn)了?，F(xiàn)在，收看每天早上的《媒體大搜索》已經(jīng)成了孩子們的習(xí)慣，也是他們非常喜愛的活動，更成了我們小班新聞活動的重要內(nèi)容。因為，在這里，孩子們找到了他們喜歡的新聞，在這里，他們的眼睛越過了圍墻，走入了更廣闊的新聞世界。

（三）報紙上的新聞

小班幼兒的思維是直觀地、具體形象的，而且幼兒不識字，更不會寫字，而讓他們用繪畫表現(xiàn)自己看到或聽到的新聞也是有一定難度的，顯然也不符合小班幼兒的能力發(fā)展水平。因此，如何讓他們搜集新聞成了一個難點。此時報紙的作用顯得尤為重要，因為報紙上的許多新聞都配有插圖，它既可以幫助幼兒理解新聞，更能讓幼兒通過圖片來記憶和發(fā)布這些新聞。首先，我搜集了許多新聞的報紙，并讓孩子們在報紙上尋找自己喜歡的圖片，然后老師將這張圖片剪下來，并將關(guān)于這張插圖的新聞告訴孩子們，使他們知道報紙上也有新聞，激發(fā)幼兒從報紙上搜集新聞的興趣。接下來，通過家園之窗、家長談話使家長了解我們的報紙新聞搜集活動，讓家長幫助自己的孩子從報紙上尋找新聞，從而進行新聞發(fā)布。家長們的參與讓孩子們從報紙上發(fā)現(xiàn)了更多的新聞，“像一朵盛開的花一樣的上海東方藝術(shù)中心建成了”彩色的建筑圖片讓幼兒一目了然；海嘯的插圖新聞又讓孩子們議論紛紛，報紙新聞搜集活動讓孩子們的新聞日益豐富，也讓家長發(fā)現(xiàn)了幼兒新聞活動對孩子各方面發(fā)展的推動作用，促進了家園合作。

二、組織活動，激發(fā)幼兒參與新聞活動的興趣

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”近代教育家第斯多惠也曾說過：“我們的教育藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”我想這里的“樂之者”“激勵、喚醒、鼓舞”，都可以理解為“人積極地、主動地掌握某種事物，并力求參與該種活動”的心理特點。托爾斯泰曾明確指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。由此可見，古今中外在教育中對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都是極為重視的。同樣，我們的新聞活動也需要孩子的興趣。因為只有讓幼兒對此產(chǎn)生興趣，才能使他們輕松愉快地參與到各種新聞活動之中。才能促進他們新聞敏感性的提高。因此，我們組織了各種形式多樣的新聞活動，讓幼兒喜歡新聞活動，并積極地投入到每一次的新聞活動之中。

（一）新聞游戲

幼兒最喜歡游戲，寓教學(xué)于游戲之中，使整個學(xué)習(xí)過程富有情趣，能大大激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣，提高參與活動的積極性。比如“認(rèn)識新聞符號”活動。由于符號是抽象的，概括的，如何讓我們小班幼兒能輕松愉快地掌握這些新聞記錄符號呢？我嘗試運用了許多的小游戲：跑跑拍拍、奇妙的口袋、放鞭炮等有趣的游戲，讓幼兒在歡快的游戲中掌握了每個符號所代表的意義，為今后的記錄打下了基礎(chǔ)。又比如“神奇的小話筒”活動。由于話筒是孩子們進行新聞發(fā)布的重要工具，也是孩子們十分喜歡的一樣玩具，因此，我組織了這個活動，在活動中讓幼兒看看話筒的樣子，聽聽自己從話筒中發(fā)出的聲音等，激發(fā)幼兒參與新聞發(fā)布的興趣。

（二）參觀新聞環(huán)境

眾所周知環(huán)境對人的作用是巨大的，同樣新聞環(huán)境對于我們小班的新聞活動開展更是十分重要的。因為它能使幼兒感受并進入新聞的氛圍，增強幼兒新聞的敏感性，更能激發(fā)幼兒參與新聞活動的興趣。因此，我開展了各種新聞環(huán)境的參觀活動。我園的底樓大廳是我們的新聞中心，那兒有哥哥、姐姐采訪解放軍、超市工作人員、肯德基阿姨等的照片，五顏六色的小鏡框里放著孩子們認(rèn)識的節(jié)目主持人照片，天花板上掛著所有的新聞符號和電視臺臺標(biāo)，透過哥哥、姐姐活動時的玻璃還能看見他們制作的小報，這些都讓孩子們新奇不已，“這個符號我認(rèn)識，是爺爺！”“那是電影頻道！我在電視里看到的”孩子們驚叫著，交流著。還有星星廣播站的參觀活動，讓幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)了聲音的傳播，知道了原來教室廣播喇叭里的聲音就是從這里“變出來的”在這些參觀活動孩子們感受著濃濃的新聞環(huán)境，而新聞就是這樣漸漸地走入了我們每一個小班孩子的心靈。

0～6歲是人的各方面發(fā)展最迅速的時期，也是孩子們身心發(fā)展的最可塑時期，此時如果受到及時的、良性的刺激，他們的能力會取得超常的發(fā)展。緣于此，新聞敏感性的培養(yǎng)對于我們新聞活動的開展顯得尤為重要。一學(xué)期來的嘗試與探索萌發(fā)了幼兒對新聞活動的敏感性，也讓孩子們對新聞具有了特殊的敏感力，他們已經(jīng)能夠自主的發(fā)現(xiàn)并捕捉生活中、電視里、報紙上的各種新聞，并積極的參與到了各種新聞活動之中，促進了幼兒語言、思維、交往等能力的發(fā)展和提高，而這正是我們開展新聞活動探索、研究的最終目的，也是幼兒新聞活動的魅力所在。

教學(xué)敏感性指數(shù)例題第3篇

屈指可數(shù)：

【釋義】扳著手指就可以數(shù)清楚，形容數(shù)量稀少?！菊Z出】唐·韓愈《憶昨行和張十一》:"自期殞命在春序，屈指數(shù)日憐嬰孩。"

【"屈指可數(shù)"常誤寫為"曲指可數(shù)"，應(yīng)注意?！?/p>

成語資料

【拼音】qū　zhǐ　kě　shǔ

【釋義】扳著手指就可以數(shù)清楚，形容數(shù)量稀少。

【語出】唐·韓愈《憶昨行和張十一》：“自期殞命在春序，屈指數(shù)日憐嬰孩。”

【用法】形容突出的人或事。一般作謂語

【正音】數(shù)：不能讀作“shù”;指：讀作‘’si'';

【辨形】數(shù)：不能寫作“屬”，

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《屈指可數(shù)的近義詞》(https://www.52qj.com)。

成語典故

【語出】唐·韓愈《憶昨行和張十一》：“自期殞命在春序，屈指數(shù)日憐嬰孩。”

成語示例

◎我們這里的.我愛陳鑫【男】是屈指可數(shù)的。

◎這次考試，班里成績優(yōu)秀的學(xué)生屈指可數(shù)。

◎周而復(fù)《白求恩大夫》：“他不僅在中國是第一等專家，即在世界上也是屈指可數(shù)的人材。”

近義詞：

寥寥無幾

寥寥可數(shù)

鳳毛麟角

寥若晨星

百里挑一