這是三年級小數(shù)點(diǎn)怎么教，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

三年級小數(shù)點(diǎn)怎么教第 1 篇

　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生通過探究理解掌握小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，數(shù)學(xué)教案－小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化。

　　2、使學(xué)生學(xué)會研究問題的方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究與反思的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律。

　　教學(xué)過程

　　一、 反饋預(yù)習(xí)

　　通過前面的學(xué)習(xí)了我們知道了在小數(shù)末尾添上或去掉0可以改變原小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，但并不能改變它的大小。這是什么知識？

　　課前思考題：“在數(shù)字不變的情況下，要想改變68.32的大小可以怎么辦?”誰說說你們的想法？

　　反饋1、改變數(shù)字的順序。

　　反饋2、不改變數(shù)字順序，可以移動小數(shù)點(diǎn)的位置。

　　板書：小數(shù)點(diǎn)位置的移動

　　在數(shù)字不變的情況下，要想改變68.32的大小由幾種辦法？

　　今天就來研究小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化

　　關(guān)于這個(gè)內(nèi)容你想了解什么？

　　“移動的方向、小數(shù)大小怎樣的變化、移動與變化的關(guān)系。”

　　二、 探究規(guī)律

　　1、 右移擴(kuò)大，左移縮小。

　　我們先來研究小數(shù)點(diǎn)移動的方向。

　　小組合作：

　　1、 移動小數(shù)點(diǎn)的位置改變原小數(shù)的大小，并將移動的方向和得到的結(jié)果記錄下來。

　　2、 說說小數(shù)點(diǎn)移動的方向與原小數(shù)大小變化有什么關(guān)系？

　　反饋：

　　（一）點(diǎn)右移 68.32 ～ 683.2 ： 擴(kuò)大

　　點(diǎn)右移 68.32 ～ 6832 ： 擴(kuò)大。

　　點(diǎn)左移 68.32 ～ 6.832 ： 縮小。

　　點(diǎn)左移 68.32 ～ 0.6832 ： 縮小。

　　(二) 小數(shù)點(diǎn)向右移動，原小數(shù)擴(kuò)大。

　　小數(shù)點(diǎn)向左移動，原小數(shù)縮小。

　　評價(jià)一下哪組寫得好？

　　再說說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

　　板書：

　　原數(shù) 小數(shù)點(diǎn) 原數(shù)

　　縮小 左移 . 右移 擴(kuò)大

　　我們通過動手操作，研究出了小數(shù)點(diǎn)移動的方向與原小數(shù)大小變化關(guān)系?

　　小練：能根據(jù)要求手勢表示小數(shù)點(diǎn)移動的方向嗎？

　　左移、右移 ～ 原數(shù)（擴(kuò)大、縮小、縮小、擴(kuò)大、）

　　看老師手勢說說原數(shù)變化： 原數(shù)擴(kuò)大、 原數(shù)縮小、

　　哪組來給其它組出手勢，同學(xué)判斷。

　　2、把0.005擴(kuò)大，手勢表示？

　　知道原數(shù)擴(kuò)大后可能是多少嗎？

　　0.05、0.5、5、

　　你們得出的三個(gè)數(shù)一樣嗎？

　　都是把小數(shù)點(diǎn)向右移動，卻得到了不同的三個(gè)數(shù)，有什么想法嗎？

　　右移一位、右移兩位、右移三位、

　　你們又有什么發(fā)現(xiàn)了？

　　移動的位數(shù)不一樣，原小數(shù)大小變化也不一樣，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化》。

　　原小數(shù)的大小變化既與小數(shù)點(diǎn)移動方向有關(guān)還與小數(shù)點(diǎn)移動位數(shù)的多少有關(guān)，我們繼續(xù)研究它們之間的關(guān)系。

　　可以借助什么單位研究？ 米

　　各組有這樣一組等式和剛才填寫在數(shù)位表下的數(shù)兩種學(xué)具，請你們組選擇一種學(xué)具

　　研究：小數(shù)點(diǎn)向右移動的位數(shù)與原小數(shù)擴(kuò)大的倍數(shù)有什么關(guān)系，小數(shù)點(diǎn)左移？

　　反饋：1、填空0.005米=（ 5 ）毫米

　　0.05米=（ 50 ）毫米

　　0.5米=（ 500 ）毫米

　　5米=（ 5000 ）毫米

　　反饋： 右移一位～擴(kuò)大10倍 50毫米是5毫米的10倍

　　右移兩位～擴(kuò)大100倍 500毫米是5毫米的100倍

　　右移三位～擴(kuò)大1000倍 5000毫米是5毫米的100倍

　　誰再說說點(diǎn)右移的原數(shù)的變化規(guī)律？補(bǔ)充左移規(guī)律并舉例

　　板書：

　　原數(shù) 小數(shù)點(diǎn) 原數(shù)

　　縮小 左移 . 右移 擴(kuò)大

　　10倍 一位 10倍

　　100倍 兩位 100倍

　　1000倍 三位 1000倍

　　有用數(shù)位表研究的嗎？

　　演示說明：當(dāng)小數(shù)點(diǎn)右移一位時(shí)原數(shù)數(shù)字所在位置都向左移一位，所以原小數(shù)擴(kuò)大10倍。

　　他們組用數(shù)位表不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律還說明了原因。

　　能說說我們用計(jì)數(shù)單位和計(jì)量單位兩種學(xué)過的知識發(fā)現(xiàn)的這個(gè)規(guī)律嗎？

　　還有問題嗎？

　　原數(shù)擴(kuò)大還是縮小由什么決定？ 移動的方向

　　移動的位數(shù)決定什么？ 倍數(shù)。

　　三、鞏練：

　　1、填表

　　原數(shù)

　　擴(kuò)大10倍

　　擴(kuò)大100倍

　　縮小10倍

　　縮小100倍

　　47.28

　　11.2

　　2、填空

　　（1）把6.2擴(kuò)大 倍是62。

　　（2）把59縮小 倍是0.59。

　　（3）0.28去掉小數(shù)點(diǎn)得（ ），原數(shù)擴(kuò)大了（ ）倍。

　　（4）73.21變?yōu)?.7321，原數(shù)就（ ）了100倍。

　　3、判斷

　　1、0.8的小數(shù)點(diǎn)向右移三位，原來的數(shù)就縮小1000倍（ ）

　　2、3.69擴(kuò)大1000倍是36.9。 ( )

　　3、把一個(gè)數(shù)縮小10倍，就要把這個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動一位。（ ）

　　4、觀察三個(gè)數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)它們之間的.變化關(guān)系嗎？

　　3.8 38 0.038

　　看來今天你們收獲不小，在小組里說說你的收獲。

　　知識、方法操作、舊知識、

　　你對今天的學(xué)習(xí)滿意嗎？能給自己打個(gè)分嗎？

三年級小數(shù)點(diǎn)怎么教第 2 篇

教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生探索出小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　2、通過觀察、概括，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識和應(yīng)用意識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：探索出小數(shù)點(diǎn)向左、向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　難點(diǎn)：熟練運(yùn)用規(guī)律解決問題

　　教學(xué)過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　1、師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)小數(shù)的不少知識，請問你們知道小數(shù)中最重要的符號是什么嗎?(小數(shù)點(diǎn));老師今天就以“小數(shù)點(diǎn)”為主角來跟大家一起學(xué)習(xí)，看看他為何如此重要?先請同學(xué)位認(rèn)真觀察下面的題目。

　　【課件】出示：四年級三位同學(xué)的身高如下：(丁長帥13.4米 楚慶飛1.41米馬天文0.14米)，請你看看這些數(shù)據(jù)有何不正確的問題嗎?

　　生1：(笑)丁長帥的身高比房子還高，不可能吧!

　　生2：馬天文只有0.14米(用手比)，也不對。

　　師：兩個(gè)寫錯(cuò)的數(shù)據(jù)錯(cuò)在哪里?應(yīng)怎樣改正?

　　生：小數(shù)點(diǎn)寫錯(cuò)了位置，13.4米應(yīng)是1.34米(向左移動一位);0.14米應(yīng)是1.4米(向右移動一位)

　　2、小結(jié)：可見小數(shù)點(diǎn)的位置會直接影響到小數(shù)的大小，那么小數(shù)點(diǎn)的移動會引起小數(shù)大小的怎樣變化呢?這里面有何規(guī)律?今天我們就一起來探討這個(gè)問題。(板書課題：小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律)

　　(二)探究新知，合作交流。

　　師：大家知道，《西游記》中的孫悟空有一個(gè)很厲害的武器，叫什么?下面請同學(xué)們一邊看屏幕，一邊聽故事《西游記》，在聽和看的過程中，要注意觀察和思考：小數(shù)點(diǎn)移動與小數(shù)的大小有什么關(guān)系?(展示)

　　(話說孫悟空和他師傅一行人來到一座山頭，孫悟空前去探路，遇到一個(gè)妖怪，妖怪喝到：“猴頭，交出唐僧!” 孫悟空大聲喊道：“休想!看我金箍棒!”于是從耳朵里掏出一根只有0.009米長的金箍棒, 妖怪覺得很奇怪,想:這么短有什么用? 孫悟空嘿嘿一笑,對著金箍棒輕輕吹了一口氣, 金箍棒從0.009米變成0.09米,接著又吹了一口氣, 金箍棒從0.09米變成0.9米,吹第三口氣的時(shí)候, 金箍棒從0.9米變成9米,孫悟空喊道:“看棒!”, 金箍棒重重的砸在妖怪身上,把妖怪打死了。)

　　學(xué)生一邊回答，老師一邊板書：0.009米=

　　0.09米=

　　0.9米=

　　9米=

　　師:為了使同學(xué)們更好的感受金箍棒的長短,我們先把這四個(gè)小數(shù)改寫成用毫米作單位的數(shù),誰來說說

　　0.009米=9毫米

　　0.09米=90毫米

　　0.9米=900毫米

　　9米=9000毫米

　　師:請同學(xué)們從上往下觀察這一組式子,四人小組合作、討論:小數(shù)點(diǎn)向右移動,小數(shù)大小變化有什么規(guī)律?完成p61左邊的填空并說說你是怎樣想的?

　　板書:小數(shù)點(diǎn)向右

　　移動一位,小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的( );

　　移動兩位,小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的( );

　　移動三位,小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的( );

　　師：哪個(gè)小組來匯報(bào)你組的結(jié)果?

　　生1：因?yàn)?.009米=9毫米,0.09米=90毫米,90毫米是9毫米的10倍,所以小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍。(提問多個(gè)學(xué)生)

　　(展示)

　　注意：①小數(shù)點(diǎn)向右移動時(shí)，非0最高位前面的0必須去掉，如0.09擴(kuò)大到原來的100倍是9，而不是009。②如果小數(shù)部分不夠，要在右邊添“0”補(bǔ)足數(shù)位。如0.09擴(kuò)大到原來的1000倍是90

　　師：孫悟空把妖怪打死后，金箍棒要放回耳朵里，但是金箍棒有9米這么長，怎么辦呢?

　　師：小數(shù)點(diǎn)向右移，金箍棒變長，現(xiàn)在，金箍棒要變短，同學(xué)們猜猜，小數(shù)點(diǎn)要向哪個(gè)方向移?

　　小數(shù)點(diǎn)向左移動,小數(shù)大小變化有什么規(guī)律?完成p61右邊的填空并說說你是怎樣想的?

　　師：哪個(gè)小組來匯報(bào)你組的結(jié)果?

　　生1：因?yàn)?米=9000毫米,0.9米=900毫米,900毫米是9000毫米的十分之一,所以小數(shù)就縮小到原數(shù)的十分之一。(提問多個(gè)學(xué)生)

　　請同學(xué)們把這個(gè)規(guī)律讀一次。

　　(展示)

　　注意：①小數(shù)點(diǎn)向左移動時(shí)，如果整數(shù)數(shù)位不夠則要在數(shù)的左邊用“0”補(bǔ)足。如9縮小到原來的1/10是0.9。②整百、整千的數(shù)，小數(shù)點(diǎn)向左移動后，小數(shù)末尾的“0”要去掉。如90縮小到原來的1/100是0.9。

　　[設(shè)計(jì)意圖]用連環(huán)畫的形式，呈現(xiàn)了學(xué)生喜歡的孫悟空變長金箍棒打小妖的情境，通過讓學(xué)生觀察小數(shù)點(diǎn)的移動與金箍棒的長短的關(guān)系，探究小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。為了幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教材根據(jù)情境中變化的4個(gè)數(shù)據(jù)，列出了4個(gè)等式。左邊都是以米作單位的小數(shù)，從上到下數(shù)字都相同，而小數(shù)點(diǎn)依次向右移動一位、兩位、三位。右邊分別是和左邊相等的毫米數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生先從上往下觀察，再從下往上觀察，看有什么規(guī)律。然后分別總結(jié)出小數(shù)點(diǎn)向右、向左移動小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　(三)方法應(yīng)用

　　(1)372與0.372比較,372就是把0.372的小數(shù)點(diǎn)向( )移動( )位,擴(kuò)大到原數(shù)的( )倍。

　　3.72與0.372比較,3.72就是把0.372的小數(shù)點(diǎn)向( )移動( )位,擴(kuò)大到原數(shù)的( )倍。

　　37.2與0.372比較,37.2就是把0.372的小數(shù)點(diǎn)向( )移動( )位,擴(kuò)大到原數(shù)的( )倍。

　　(2)0.506與506比較,0.506就是把506的小數(shù)點(diǎn)向( )移動( )位,縮小到原數(shù)的( )。

　　50.6與506比較, 50.6就是把506的小數(shù)點(diǎn)向()移動( )位,縮小到原數(shù)的( )。

　　5.06與506比較, 5.06就是把506的小數(shù)點(diǎn)向()移動( )位,縮小到原數(shù)的( )。

　　[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生初步應(yīng)用所學(xué)的變化規(guī)律具體說明：(1)里的3個(gè)小數(shù)的大小是怎樣隨著小數(shù)點(diǎn)向右移動而變化的，(2)里的3個(gè)小數(shù)的大小是怎樣隨著小數(shù)點(diǎn)向左移動而變化的。

　　(3)下面各組數(shù)的小數(shù)點(diǎn)位置有什么變化?原數(shù)的大小又有什么變化?

　　① 0.407 → 407

　　② 5.6 → 0.56

　　③ 6.6 → 0.066

　　④ 20.08 → 2.008

　　(4)運(yùn)用綜合：

　　①下面各數(shù)與0.605比較，各擴(kuò)大了多少倍?

　　6.05 ( )

　　605 ( )

　　60.5 ( )

　　6050 ( )

　　②下面各數(shù)與480比較，各縮小了多少倍?

　　4.8 ( )

　　48 ( )

　　0.48 ( )

　　0.048 ( )

　　(5)我要試一試：

　　因?yàn)?8×26=468，所以 1.8×2.6=( )

　　(四)梳理知識，總結(jié)提升

　　看來今天你們收獲不小，在小組里說說你的收獲。

　　你對今天的學(xué)習(xí)滿意嗎?能給自己作個(gè)評價(jià)嗎?

三年級小數(shù)點(diǎn)怎么教第 3 篇

教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化．

　　2．掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象概括及邏輯推理的能力．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　發(fā)現(xiàn)和掌握“小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化”規(guī)律．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　移動小數(shù)點(diǎn)時(shí)位數(shù)不夠的問題．

　　教學(xué)步驟

　　一、鋪墊孕伏．

　　1．回答：

　　0．4米＝（ ）分米 0．06米＝（ ）毫米

　　4分米＝（ ）厘米＝（ ）毫米

　　0．6米＝（ ）厘米＝（ ）毫米

　　2．比較下面各組中兩個(gè)數(shù)的大小．

　　0．84和0．8402．54和25．4

　　二、探究新知．

　　1．導(dǎo)入新課．

　　教師：小數(shù)點(diǎn)告訴我們小數(shù)的大小會發(fā)生變化，那么它們是怎樣變化的呢？小數(shù)大小的變化有什么規(guī)律嗎？今天這節(jié)課我們就來共同探討這個(gè)問題．（板書課題：小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化）

　　2．教學(xué)例1．

　　出示例1：把0．004米的小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，兩位，三位，……小數(shù)的大小有什么變化？

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意．（板書：0．004米）

　　教師提問：0．004米的小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，變成了多少米？（板書0．04米）

　　同桌討論：把0．004米的小數(shù)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為0．04米，小數(shù)點(diǎn)是如何變化的？小數(shù)的大小有什么變化呢？

　　教師讓學(xué)生把0．004米和0．04米化成以毫米為單位的數(shù)．

　　（教師板書：0．004米＝4毫米

　　0．04米＝40毫米）

　　教師引導(dǎo)學(xué)生觀察：從4毫米和到40毫米大小有什么變化？．

　　使學(xué)生認(rèn)識到：小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，原來的數(shù)擴(kuò)大10倍．

　　教師提問：把0．004米的小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位、三位，得到什么樣的小數(shù)？

　　教師讓學(xué)生把這兩個(gè)小數(shù)轉(zhuǎn)化成為毫米為單位的數(shù)．

　　（板書0．4米＝400毫米

　　4米＝4000毫米）

　　小組討論：小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位、三位，小數(shù)有什么變化規(guī)律？

　　使學(xué)生明確：小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位、三位，原來的數(shù)就擴(kuò)大100倍，1000倍．

　　（2）讓學(xué)生從上往下觀察這四個(gè)式子，并把二、三、四個(gè)式子同第一個(gè)式子比較，引導(dǎo)學(xué)生找出小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律：小數(shù)點(diǎn)向右移動一位、兩位、三位，原來的數(shù)就擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍．

　　（3）完善結(jié)論．

　　教師提問：在例題中的省略號是什么意思？

　　教師總結(jié)概括：小數(shù)點(diǎn)向右移動一位、二位、三位……原來的數(shù)就擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍……

　　（4）練習(xí)．

　　下面的數(shù)同0．372比較，各擴(kuò)大多少倍？

　　3．7237237．2

　　3．引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析小數(shù)點(diǎn)向左移動，引起小數(shù)大小的變化規(guī)律．

　　（l）教師提問：例1中的四個(gè)式子，如果從下往上看，4米變化為0．4米，0．04米，0．004米，小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動的？原來的數(shù)是怎樣變化的？

　　（2）學(xué)生分組討論，互相交流．

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生概括小數(shù)點(diǎn)向左移動的規(guī)律：

　　小數(shù)點(diǎn)向左移動一位、兩位、三位……原來的數(shù)就縮小10倍、100倍、1000倍……

　　（4）做一做．

　　下面的數(shù)，同506比較，各縮小多少倍？

　　5．06 0．50650．6 0．0506

　　4．教學(xué)例2．

　　（1）出示例2．

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，討論、交流，并填書．

　　5．教學(xué)例3．

　　（1）出示例3．

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，討論、交流，并填書．

　　三、鞏固發(fā)展．

　　1．下面的數(shù)，如果去掉小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)的大小有什么變化？

　　0．70．250．006 0．5062．4

　　2．下面的數(shù)，如果小數(shù)點(diǎn)都有移到最高位數(shù)字的左邊，小數(shù)的大小有什么變化？

　　36．8 5．41 7．295 128．6

　　3．填空題．

　　（1）6．03的小數(shù)點(diǎn)向右移動（ ）位是60．3，擴(kuò)大（ ）倍．

　　（2）84小數(shù)點(diǎn)向左移動一位是（ ），縮小（ ）倍．

　　（3）去掉1．04的小數(shù)點(diǎn)，原來的數(shù)就（ ）（ ）倍．

　　（4）將128．6的小數(shù)點(diǎn)移到最高位數(shù)字的右下角，原來的數(shù)就（ ）（ ）．

　　四、全課小結(jié)．

　　今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化，它的變化規(guī)律是：

　　小數(shù)點(diǎn)向右移動一位、兩位、三位……原來的數(shù)就擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍……小數(shù)點(diǎn)向左移動一位、二位、三位……原來的數(shù)就縮小10倍、100倍、1000倍……

　　五、布置作業(yè)．

　　把3。54改寫成下面各數(shù)，它的大小各有什么變化？

　　0。354 35。40。03543540

　　板書設(shè)計(jì)

　　小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化

　　例1 把0．004米的小數(shù)點(diǎn)向右移動一位、兩位、三位……小數(shù)的大小有什么變化？

　　例2 把0．08擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍，各是多少？

　　0．08×10＝0．8

　　0．08×100＝8

　　0．08×1000＝80

　　例3 把43．7縮小10、100倍、1000倍，各是多少？

　　43．7÷10＝4．37

　　43．7÷100＝0．437

　　43．7÷1000＝0．0437

三年級小數(shù)點(diǎn)怎么教第 4 篇

　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能

　　理解并掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　2、過程與方法

　　探索并歸納小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，并能正確應(yīng)用規(guī)律。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過合作探究的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理、歸納和判斷能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握并理解小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律

　　教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律進(jìn)行計(jì)算，解決實(shí)際問題

　　教學(xué)工具

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　一、知識回顧

　　1、化簡下列小數(shù)。

　　0.430 0.034000 40.0500 36.0400 23.400 7.10 3.40300 235.05000

　　2、把下列數(shù)化成三位小數(shù)。

　　56 87.3 675.04000 6.34 59.2 7.09 5.37 6.78000 4.0500

　　答案：1、0.43 0.034 40.05 36.04 23.4 7.1 3.403 235.05

　　2、56.000 87.300 675.040 6.340 59.200 7.090 5.370 6.780 4.050

　　二、新課引入

　　1、引用孫悟空與牛魔王打斗中金箍棒數(shù)據(jù)的變化圖(課本P43)，觀察數(shù)據(jù)0.009m=9mm 0.09m=90mm 0.9m=900mm 9m=9000mm。

　　2、得出結(jié)論。

　　小數(shù)點(diǎn)向右

　　移動一位，相當(dāng)于把原數(shù)乘以10，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍;

　　移動兩位，相當(dāng)于把原數(shù)乘以(100)，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的(100)倍;

　　移動三位，相當(dāng)于把原數(shù)乘以(1000)，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的(1000)倍;

　　……

　　小數(shù)點(diǎn)向左

　　移動一位，相當(dāng)于把原數(shù)除以10，小數(shù)就縮小到原數(shù)的十分之一。

　　移動兩位，相當(dāng)于把原數(shù)除以(100)，小數(shù)就縮小到原來的(百)分之一。

　　移動三位，相當(dāng)于把原數(shù)除以(1000)，小數(shù)就縮小到原數(shù)的(千)分之一。

　　……

　　三、例題講解

　　例一：下面各圈里的數(shù)同圈上的數(shù)比較，有什么變化?

　　解：0.372×1000=372 0.372×10=3.72 0.372×100=37.2 同圈上的數(shù)相比較，圈里的數(shù)乘以了十的倍數(shù)。

　　506÷1000=0.506 506÷10=50.6 506÷100=5.06 506÷10000=0.0506 同圈上的數(shù)相比較，圈里的數(shù)除以了十的倍數(shù)。

　　例二：(1)把0.07分別擴(kuò)大到原來的10倍、100倍、1000倍，各是多少?

　　(2)把3.2分別縮小到原來的十分之一，百分之一，千分之一各是多少?

　　解：(1)擴(kuò)大到原來的幾倍就是乘以幾。

　　0.7×10=7

　　0.7×100=70

　　0.7×1000=700

　　(2)縮小到原來的幾分之一就是除以幾。

　　3.2÷10=0.32

　　3.2÷100=0.032

　　3.2÷1000=0.0032

　　例三：小明有1萬元人民幣，想要兌換成美元。經(jīng)過了解知道：1元人民幣可以兌換0.1563美元。你知道小明一共可以換多少美元嗎?

　　解析：1萬元人民幣就相當(dāng)于1元人民幣×10000，所以能換的美元也就是0.1563美元×10000。可以根據(jù)小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律來計(jì)算，成10000就要把小數(shù)點(diǎn)向右移動四位。0.1563×1000=1563(美元)

　　隨堂練習(xí)

　　1、把下面的數(shù)分別擴(kuò)大到原來的10倍、100倍、1000倍。

　　4.8 0.735 12.6

　　2、把下面的數(shù)分別縮小到原來的十分之一、百分之一、千分之一。

　　93.5 500 9999

　　答案：

　　1、48 480 4800;7.35 73.5 735;126 1260 12600

　　2、9.35 0.935 0.0935;50 5 0.5;999.9 99.99 9.999

　　課后小結(jié)

　　應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，可以把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小。

　　課后習(xí)題

　　1、判斷(對的打“√”，錯(cuò)的打“×”)

　　(1)把0.08擴(kuò)大100倍是0.08。 ( )

　　(2)三位小數(shù)比兩位小數(shù)大。 ( )

　　(3)2縮小100倍就是2÷100。 ( )

　　2、填空

　　(1)把3.2的小數(shù)點(diǎn)去掉，它的值擴(kuò)大 倍。

　　(2)4.26擴(kuò)大 倍是4260。

　　(3)22.9縮小 倍，才能得到0.229。

　　(4)把 擴(kuò)大10倍是0.5，把 縮小100倍是2.32。

　　(5)把0.32縮小10倍是 ，再擴(kuò)大1000倍是 。

　　(6)把200縮小 倍是0.2，再縮小 倍是0.02。

　　(7)把0.7的小數(shù)點(diǎn)向左移動一位，結(jié)果是 ;把0.7的小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位，結(jié)果是 。

　　3、列式計(jì)算

　　(1)10個(gè)0.05是多少?

　　(2)3.26的100倍是多少?

　　(3)80除以1000的商是多少?

　　(4)95縮小100倍是多少?

　　板書

　　小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，小數(shù)就擴(kuò)大到它的10倍。

　　小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位，小數(shù)就擴(kuò)大到它的100倍。

　　小數(shù)點(diǎn)向右移動三位，小數(shù)就擴(kuò)大到它的1000倍。