這是口語交際長大后做什么評課，是優秀的二年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

口語交際長大后做什么評課第1篇

　【教學目標】

　　1．引導學生用普通話進行口語表達，完整簡要地說出自己的理想、愿望：我長大了想做什么工作？為什么想做這個工作？

　　2．引導學生簡要地與同學說說自己的愿望。

　　3．讓學生養成在口語交際時做到認真、努力地聽，有禮貌、有興趣、有自信心地說。

　　【教學重點】

　　樂于與別人交流“我長大了做什么”這個話題，做到態度大方，有禮貌，并能把為什么做這個工作說明白。

　　【教學難點】

　　能向別人說清楚自己為什么長大了想做這個工作

　　【教學素材】

　　多媒體課件。學生表演。

　　【教學課時】1課時

　　【教學流程】

　　一、情境導入

　　1．介紹一位家長。

　　師：同學們，今天我想向大家介紹一個人，他是誰呢？（出示照片）（課件出示）對，他是咱們班XXX同學的爸爸。咱們請他來介紹介紹他的爸爸，好不好？

　　生：我爸爸是一名教師，就在我們學校工作。他培養過200多名優秀的學生。師：你覺得他的爸爸怎么樣？

　　咱們班還有誰也想來介紹自己的父母？昨天老師讓大家回去找你父母的照片，帶來了嗎？好，把照片拿出來，讓大家看一看，這樣大家對你父母的印象會更深些。（小組內交流）

　　2．根據推薦，指名上臺交流。

　　師：介紹完了爸爸媽媽，覺得他們很棒吧？想不想來夸夸他們？誰來？

　　小結：是呀，咱們的爸爸媽媽有的是做教師的，有的是做醫生的，也有的是做工人的，他們在不同的工作崗位上，為祖國做出了應有的貢獻，雖然他們工作很辛苦，但是他們是對社會有用的人，是值得我們尊敬的人。

　　3．師：真是一群聰明的孩子！同學們，現在你們多大了？再過十年，你們就二十歲了，有沒有想過到那個時候，你們在做什么？這節課，我們就來說說：我長大了做……（板書課題）

　　二、感知話題

　　1．誰想好的，先來說說：我長大了做……（指名交流）

　　2．剛才同學們說的自己長大了想做什么，這就是你的理想。（板書：理想）一個人有了理想才會有努力的方向，前進的目標。現在請大家聽聽兩位小朋友談他們的理想，一邊聽一邊想，待會兒評評他們說得怎么樣，行嗎？（播放錄音）

　　錄音材料一：我想成為一名音樂家。因為我覺得我們生活在一個音樂的世界里，走在路上樹葉沙沙地響，小狗汪汪地叫，這些都是美妙的音樂，所以我想當一個音樂家，用自己美妙的歌聲給人們送去歡樂，讓我們的世界變得更加美好。

　　錄音材料二：我想當個科學家。因為我看過一篇文章，叫《南極來信》。我想去南極看看企鵝和可愛的海豹是怎么游泳的，它們吃些什么，去問問愛斯基摩人怎樣在冰洞里抓魚，怎樣在冰天雪地上蓋冰房子。我還聽說南極上空的臭氧層出現空洞，我要去研究它，使我們人類不再受到傷害。

　　3．組織評議：聽完以后你覺得他們說得怎么樣？

　　點撥：他們都是先說自己長大想做什么，再說明理由。

　　用上了這樣的句式：（課件出示）

　　我長大了想做（當）。

　　因為，所以我想做（當）。

　　4．師：你們聽得很仔細，知道他們講得好在哪里。老師相信你們，經過認真思考一定會比他們說得還要好！現在請大家也用上這樣的句式，在座位上先試著說說看，好不好？說完的同學請舉手告訴老師。（師個別指導）

　　5．師：都說完了嗎？平時你們有了心里話，最想告訴誰呀？

　　好，下面老師就請你們找自己的好朋友說一說你的理想。注意：要把話說清楚，還要聽清楚好朋友的話，并且把你好朋友的話帶回來，行嗎？去吧。（自由交流）

　　6．師：誰來告訴大家你好朋友的理想？

　　點撥：先說“我的好朋友是……”，再說她（他）的理想是……，最后說她（他）為什么有這個理想。

　　三、記者采訪：談理想

　　1．師：老師從你們的朋友那兒知道你們有這么美好的理想，我感到十分高興。今天咱們二年四班要辦一期談理想的節目（在“理想”前板書：談），你們想不想上電視談談自己的理想呀？

　　那首先得接受記者的采訪。現在，老師來扮演記者，誰愿意先來接受記者的采訪？

　　師：你好！歡迎你！請坐。（握手）生：記者，你好！師：請你先自我介紹一下，好嗎？生：……師：很高興認識你，XXX。請問你長大了想做什么？生：……師：噢，想……，請問你是怎么想的？為什么會有這樣的理想呢？生：……師：謝謝你接受我的采訪，再見！（握手）

　　2．剛才我們兩個的表現怎么樣？誰來點評一下。（把掌聲送給他）

　　3．有沒有誰想當小記者的？請想當小記者的同學上臺戴上小記者證，采訪同學。

　　4．師：現場采訪到此結束，誰是小記者？誰是秀的嘉賓？為什么？

　　四、小練筆：我的理想

　　1．把你的理想用文字描述下來。仿寫：我長大了想做（當）。

　　因為，所以我想做（當）。（課件出示3）

　　2．相互評比。

　　五、總結：

　　這節口語交際課，我們談了自己的理想。其實呀，理想光是說說是不行的，有了理想還要去努力，去奮斗，才能把美好的理想變成現實。老師衷心地祝愿同學們，都能實現自己的理想，做一個對社會有用的人。

口語交際長大后做什么評課第2篇

【教學目標】

1.在繪本閱讀、親人職業采訪與口語交際課中，了解生活中常見的職業。

2.能用規范、通順的的話自信、清楚地表達自己長大以后想做什么，并簡單說明為什么。

3.能認真傾聽同學發言，從中了解不同同學長大后各想做什么。

4.一邊聽一邊思考，發現自己喜歡的內容提出問題并與之交流，可以表示認同，可以提出不同意見，也可提出建議；同時能根據同學所提問題作出回答。

5.聯系大家的理想，結合實際說說現在可以怎樣做，懂得從小立下理想并為之努力；在課外拓展閱讀中，得到鼓勵，樹立為理想而奮斗的信心與決心。

【教學準備】

1.老師準備職業必讀繪本七本和選讀兩本,做好活動設計及課件等；準備課堂互評表。

2.學生準備自己家人的工作照片；課前閱讀職業繪本必讀本七本；四個小組準備一本《給孩子的職業認知繪本 大人每天都在做什么》或《我的職業夢想》。

【教學重點】

了解生活中常見的職業，能用通順的的話自信、清楚地表達自己長大以后想做什么，并簡單說明為什么。

【教學難點】

一邊聽一邊思考，發現自己喜歡的內容提出問題并與之交流，可以表示認同，可以提出不同意見，也可提出建議；同時能根據同學所提問作出回答。

【教學課時】 1課時

【教學過程】

一、猜猜猜，爸爸媽媽是做什么的，導入新課。

（一）幻燈片出示《我爸爸》《我媽媽》關于職業的插圖，讓孩子看圖猜猜爸爸媽媽的職業，隨機板書：廚師……

（二）孩子們拿著照片在小組內介紹自己的親人是做什么的，自己最喜歡哪個親人的職業。表達句式：大家好。我爸爸是一名（），我媽媽是一名（）……我最喜歡（）的工作。謝謝。

（三）抽一個小組匯報，導入課題，板題。

（四）自由閱讀課本P37，引導孩子從三個方面理解題目，板書：自己，做什么，為什么，同學，做什么，清楚表達，簡單說理由，抓興趣點提問。

二、自主思考，自主表達，做好交流準備

（一）嘗試說給自己：長大以后想做什么，為什么。

表達句式：大家好。長大以后，我想做一名（），因為（）。謝謝大家。

三、同桌交流，互相點評

（一）學習與理解評價標準

1. 接說出自己長大以后想做什么（3分）

2. 說出自己長大做為什么想做什么（2分）

3. 規范句式說。（1分）

4. 用自己的句式規范說（1分）

5. 聲音響亮（2分）

6. 有禮貌，昂首挺胸，充分自信（1分）

（二）說給同桌聽，請同桌按標準點評。

（三）根據同桌點評修改或補充等，沒達要求的再說一次。

（四）抽一同桌展評。

四、小組交流，互相鼓勵

（一）四人小組交流，表達句式加上肯定上位同學表達部分，范式如下；

1.XX同學，我相信你長大以后想做一名（）的理想一定能夠實現，加油。我長大以后想做一名（），因為（）。謝謝。

2.XX同學，我和你一樣，也想做一名（），不過，我的原因不同，我是因為（）。謝謝。

3.其他

（二）根據標準互相點評，根據點評自主修改補充。點評標準如下：

1. 說出了上一位同學想做什么。（1分）

2. 接說出自己長大以后想做什么（2分）

3. 說出自己長大做為什么想做什么（2分）

4. 用規范句式說。（1分）

5. 用自己的句式規范說（1分）

6. 聲音響亮（2分）

7. 有禮貌，昂首挺胸，充分自信（1分）

（三）沒達要求的再說一次。

（四）抽小組展評。

五、全班交流，引領提升

（一）導入選讀繪本《我的職業夢想》和《大人每天都在做什么》，呈現不同工作場所：劇院、農場、游輪、機場、酒店、醫院、百貨商店、學校、救援隊、建筑工地、火車站、芭蕾舞歌劇院、電影制版廠、雜志社、博物館、藝術工作室、空間站、健身房、大學、音樂廳、戶外……引導孩子說說想去哪個地方工作，然后共讀相關頁內容等。

（二）孩子一邊閱讀繪本，一邊思考自己想去什么地方工作，做什么工作，為什么。

（三）點名孩子在全班按范式表達與交流。

1.XX同學，長大以后，你想去（）做一名（）的理想一定會實現的。我想去（）做一名，因為（）。為了實現夢想，我想（）。謝謝大家。

2.其他

（四）按標準互評

1.出示評價標準，說明增加項，明確評分原則

（1） 說出了上一位同學想做什么。（1分）

（2）接說出自己長大以后想去哪里工作（1分）

（3）說出自己想做什么工作（2分）

（4）說出自己長大做為什么想做什么（2分）

（5）用規范句式說。（1分）

（6）用自己的句式規范說（1分）

（7）聲音響亮（1分）

（8）有禮貌，昂首挺胸，充分自信（1分）

2.自主思考，嘗試表達

3.點名表達，互評

4.自主修改，說給同桌聽

六、課堂小結，拓展提升

口語交際長大后做什么評課第3篇

　教學要求：

　　培養學生的說話和交際能力，對學生進行理想教育。

　　教學過程：

　　一、導入課題，感知話題。

　　1.介紹師：同學們，今天請來介紹介紹，好不好？

　　2.師：這么多同學想介紹。

　　3.師：介紹，他們是對社會有用的人，是值得我們尊敬的人。

　　4.在我們這個社會上，還有許許多多和我們的爸爸媽媽一在不同的工作崗位上,為祖國的建設而努力工作著,下面我們就來做個“猜猜我的工作”的游戲,看誰能猜出圖上的人分別是做什么工作的?(隨機點擊課件)

　　5.你還知道哪些圖上沒出現過的工作嗎?

　　過渡:是啊,正是有了這樣許許多多,在不同工作崗位默默奉獻的人,我們的生活才如此幸福!

　　二、放飛想象,暢談理想。

　　1.請同學們]閉上眼睛,做一個甜甜的夢。夢中的你就像一棵正在成長的小樹,呼吸著晨露與微風,感受著陽光和彩虹,突然之間,你長大了是一個大人了,你在做什么工作呢?想好了,就睜開眼睛。(板書:我長大了做......）

　　2.誰想好的，先來說說：我長大了做……（指名交流）

　　3.剛才同學們說的自己長大了想做什么，這就是你的理想。（板書：理想）

　　一個人有了理想才會有努力的方向，前進的目標。

　　現在請大家聽聽兩位小朋友談他們的理想，一邊聽一邊想，待會兒評評他們說得怎么樣，行嗎？

　　（播放錄音）

　　錄音材料一：我想成為一名音樂家。因為我覺得我們生活在一個音樂的世界里，走在路上樹葉沙沙地響，小狗汪汪地叫，這些都是美妙的音樂，所以我想當一個音樂家，用自己美妙的歌聲給人們送去歡樂，讓我們的世界變得更加美好。

　　錄音材料二：我想當個科學家。因為我看過一篇文章，叫《南極來信》我想去南極看看企鵝和可愛的海豹是怎么游泳的，它們吃些什么，我還聽說南極上空的臭氧層出現空洞，我要去研究它，使我們人類不再受到傷害。

　　4.組織評議：聽完以后你覺得他們說得怎么樣？

　　點撥：他們都是先說自己長大想做什么，再說明理由。用上了這樣的句式：我長大了想做（當）____________因為____________。

　　5.師：你們聽得很仔細，知道他們講得好在哪里。老師相信你們，經過認真思考一定會比他們說得還要好！現在請大家也用上這樣的句式，在座位上先試著說說看，好不好？說完的同學請舉手告訴老師。（師個別指導）

　　6.師:都說完了嗎?老師猜想,你們現在一定非常需要一位很好的聽眾來用心傾聽你美好的理想,是嗎?

　　不過我們還得先記住幾個注意點才行,我來看看,現在誰是老師的聽眾:1.要把話說清楚,2.要聽清楚同伴的話,3.要記住同伴的理想,行嗎?

　　好,現在就請你們跟同桌說說自己的理想。(自由交流）

　　7.師:誰來告訴大家你同桌的理想?

　　點撥:先說“我的同桌是….…”,再說她(他)的理想是……,最后說她(他)為什么有這個理想。

　　三、創設情境,記者采訪。

　　1.師:老師從你們的同桌那兒知道你們有這么美好的理想,我感到十分高興。今天,我們學校小綠葉廣播臺的小記者要現場采訪我們班幾位同學,了解你們長大了想做什么,你們能來說說你的理想嗎?

　　2.咱們在回答時,要注意:聲音響亮,態度大方,有禮貌,要聽清問題再來回答,把話說清楚。記住了嗎?

　　3.現在,老師來扮演記者,誰愿意先來接受記者的采訪?(師戴上記者證)

　　你好!請問你叫什么名字?請問你長大了想做什么?你為什么想做呢?如果當上了,你準備做些什么呢?這可真是一個偉大的理想,希望你好好學習,早日實現你的理想。謝謝你接受我的采訪。再見!(握手)

　　4.剛才我們兩個的表現怎么樣?誰來點評一下。(把掌聲送給他)

　　5.指名一位同學上前采訪。

　　6.到小組中去互相練習采訪,拿鉛筆做話筒。(自由練說、指名說）

　　7.有誰想當小記者的?我們每組推薦一位同學來當小記者,好嗎?其他同學認真看,仔細聽,呆會兒老師要請你們評選出小記者和秀的嘉賓來,好不好?8.四組記者輪流帶上記者證到小組中去隨機采訪同學。

　　9.師:現場采訪到此結束,誰是小記者?誰是秀的嘉賓?為什么?

　　10.學生評價。

　　11.師:你們被評為小記者和秀嘉賓,理應受到獎勵。來,老師獎你們每人一顆星。

　　四、總結談話,名言導行。

　　1.這節口語交際課,我們談了自己的理想。其實呀,理想光說是不行的,有了理想還要去努力,去奮斗,才能把美好的理想變成現實。有的同學說,我還小呢,等大了再努力吧,你們說行嗎?

　　2.學生交流。

　　3.是啊,同學們]說得真好!“合抱之木,生于毫末。九層之臺,起于累土。”讓我們再來讀讀老子的這幾句話,(點擊課件,齊讀)

　　希望同學們,都能從現在開始努力,學好知識,長大后實現自己的理想。

　　4.現在就請同學們拿出準備好的彩色書簽,永遠地記下你們的理想吧!(音樂:種太陽)寫好了嗎?讓我們把它輕輕地夾到語文書里,老師衷心祝愿這一頁頁五彩的書簽,能載著你們童年的理想,駛向遙遠的未來,我相信,20年后的今天,你們這一顆顆可愛的小樹苗,一定能長成參天大樹,成為祖國建設的有用之才!

口語交際長大后做什么評課第4篇

教學目標：

　　1、鼓勵孩子用完整的語句講述自己長大后的夢想。

　　2、讓孩子自由發揮想象力，能大聲說出自己不平凡的心愿。

　　3、教育孩子要堅持自己的夢想，不要怕困難而半途而廢。

　　教學重難點：

　　重點：讓學生自信表達自己的夢想。

　　難點：用上句式來練習說話，讓孩子學會堅持自己的夢想。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、導入課題

　　1、介紹一種職業，例如醫生。醫生是給病人看病的一種職業，救死扶傷。

　　2、有誰想來介紹自己爸爸媽媽，他們是做什么的。在小組內說說，說完推選出小組里說得的同學說給大家聽。

　　3、指名學生上臺發言。

　　4、教師：有的同學爸爸媽媽是做醫生的，有的是做老師的，還有的是工人，他們都在自己的工作崗位上為祖國的建設作出貢獻。

　　5、教師：在這個社會上，還有許多的叔叔阿姨和我們的爸爸媽媽一樣在為祖國的建設而努力著，他們是誰？出示搜集的各種職業的圖片（7-9張），仔細觀察圖片，看看圖上的叔叔阿姨分別是做什么工作的？同桌之間相互說一說。

　　可以用上句式：我猜他是__________________________，因為__________________________。

　　6、教師：同學們真會觀察，那么你長大以后要做什么呢？讓我們今天一起來說說。（板書課題：長大以后做什么）

　　二、感受話題

　　1、指名說說自己長大想做什么。

　　2、教師朗讀例句，聽完以后請同學模仿著講一講。

　　3、教師點撥：他們都是先說自己長大后想做什么，再說理由，用上句式：我長大以后想_______________________。因為___________________，所以_______________________。

　　4、教師引導學生在座位上練習這個句式說話，聯系完之后指名同學來說，老師個別指導。

　　三、我是小記者

　　1、情景演出。安排兩名同學扮演采訪記者，其他同學為被采訪者。采訪的問題設置：你長大以后想做什么？為什么？

　　2、同學點評。他們點評記者和被采訪者的表現，老師點評總結。

　　四、升華主旨

　　1、教師：有了我們自己的目標，那么我們怎么樣去實現它呢？小組討論，你怎么實習自己的目標。

　　2、請小組代表發言，說說自己小組的討論結果。

　　3、教師總結：有了目標，還要有行動，不能半途而廢，要努力的一步一步的靠著自己的目標更進一步，不要遇到困難就放棄，堅持最可貴。我們現在能做的就是好好學習，努力學習知識，這樣我們才能一點點的實現自己的目標。

　　五、課堂小結

　　這節口語交際，我們談論了一下長大后做什么，那么每個人都有了自己的目標，其實啊，光有目標是不行的，還要有實際行動，要努力去實現它，做一個對社會有用的人，這樣才能實現自己的人生價值。老師希望你們每個人的目標都能夠實現。

　　板書設計：

　　長大后做什么

　　目標

　　行動努力貢獻