這是彩色的夢小學語文教案，是優秀的二年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

彩色的夢小學語文教案第 1 篇

活動目標

幼兒園小班《彩色的夢》教案

　　1、理解兒歌《彩色的夢》的內容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

　　2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

　　3、了解兒歌的含義。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　重點難點

　　1、理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

　　2、邊念兒歌邊進行游戲。

　　活動準備

　　1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。

　　2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書

　　活動過程

　　1、引導幼兒說說自己的夢。

　　請幼兒講一講自己做過什么樣的夢？夢到了什么？

　　2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢。

　?。?）向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢，猜猜它們的夢是什么顏色？

　?。?）說說小朋友的'夢是什么顏色？

　　3、請幼兒看掛圖，說兒歌。

　　教師請幼兒看掛圖，看看自己的猜想對不對，分別用兒歌中的語言說出來。

　　4、請幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌。

　　5、引導幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。

　　夢小草愛做夢，夢是綠綠的；小花愛做夢，夢是紅紅的；白云愛做夢，夢是藍藍的；小朋友愛做夢，夢是彩色的。

　　教學反思

　　本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內容并學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系，提高幼兒的語言表達能力。活動準備的材料是用來創設游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎?；顒訒r聽說游戲規則中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現了語言練習的要求。

　　對于小班幼兒來說，教師制定的規則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環節中，我能及時糾正個別發不準的音，且在幼兒基本了解游戲規則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環節十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。

　　此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利于培養幼兒與同伴合作的能力。 在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導。 我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發音練習和訓練各種能力。

彩色的夢小學語文教案第 2 篇

教學目標：

1、知識與技能：會認9個生字。

2、過程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、情感態度與價值觀：培養想象力，產生關注生活、熱愛生活的情感。

教學重點：

1、識記生字。

2、正確、流利的朗讀課文，能讀出自己的感受。

教學難點：

感受夢的色彩，運用想象力，大膽的描繪夢境。

教法：引導法、點撥法

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、導學領航

1、小朋友們， 你們做過夢嗎？是怎樣的夢？請哪位同學來為我們講一講？

小朋友們的夢真奇妙，今天我們也來看一看別人的夢，這是一個《彩色的夢》。（出示課題，生齊讀課題）

2、明確學習目標。

二、復習舊知

1、摘蘋果游戲

老師栽種了一顆蘋果樹，現在蘋果已經成熟了，又大又紅！同學們，你們愿意幫著老師把蘋果摘下來嗎？

出示生字：彩、夢、森、蘋、拉、結、般、精、靈

（1）開火車讀生字，摘蘋果。（你喜歡哪一個，就摘哪一個）

（2）齊讀生字。

2、為了感謝大家幫我摘蘋果，我準備了一些氣球送給大家，大家快來領取氣球吧！

出示詞語：盒子　聊天　草坪　蔥郁　煙囪　一般　精靈　叮嚀

請一位小老師來幫我發一下氣球。（領讀詞語）

三、初讀課文

聽課文錄音，思考：

1、課文一共有幾小節？

2、請用“—”畫出課文中出現表示顏色的詞語。

四、賞析“夢境”

1、賞析第1小節

齊讀第1小節，思考：為什么說這么夢是彩色的？

2、賞析第2、3小節

請同學們自由朗讀第2、3小節，思考：彩色鉛筆畫出了什么夢？

（1）賞析第2小節

①　請生朗讀第2小節。

②　出示句子：藍——得——透——明！我們應該怎樣讀好這句話？（學習破折號的使用方法及其表示聲音延長的含義）男女生PK讀一讀。

（2）賞析第3小節

①　師范讀第3小節，生思考：這個美麗的夢里，都有些什么呢？

②　生齊讀第2、3小節，根據學生的朗讀，出示相應的圖片，幫助學生展開想象的翅膀。

3、賞析第4小節

請一個小組讀第4小節，其他同學思考：這是一個怎樣的夢？夢里有些什么？

4、整體感知，賞析“夢境”

配樂朗讀課文。邊讀邊想象畫面，說說你最喜歡那個小節，為什么？

三、拓展延伸

1、在熱鬧的果園里，果實都成熟了，有哪些水果呢？你能仿照第2小節的格式來說一說嗎？

我們的作者畫了綠草、紅花、藍天、森林，如果是你，你想畫些什么呢？

2、如果你有一大把彩色的鉛筆，你想畫出怎樣的夢呢？仿照2小節或第3小節，把你想畫的內容用幾句話寫下來。先自己想一想，再和同桌說一說。（注意格式）

五、課堂小結

每個人都有一個彩色的夢，讓我們為編織這個美麗的彩色夢境而努力吧！

彩色的夢小學語文教案第 3 篇

　一、教學目標：

　　知識與技能：了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。

　　過程與方法：感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養學生的豐富想象力。情感態度價值觀：感受想象的樂趣，培養學生愛想象、敢表現的個性品質。

　　二、教學重、難點：

　　重點：啟發學生回憶和想象，完成一副夢境的畫作。難點：夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。

　　三、課前準備

　　夢境的圖片、課件、學生用繪畫材料等。

　　四、教學過程：

　　1、創設情境，引入夢境。

　　師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊的我好像進入到了一個奇妙的世界：我腳踏星星來到學校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明，小動物們爭著來聽課，小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢怎么樣？

　　生：神奇、甜美。

　　師：夢可以帶給我們許多新奇的體驗。引出課題《多彩的夢》師：那誰來說說你印象深刻的夢？

　　2、暢談夢想，融入夢境

　?。?）學生暢談自己的夢。

　　生講述夢境。教師鼓勵和引導：“后來怎樣了？”、“你當時的神態是怎樣的？”、“他長得怎樣？”等語言引導學生說出夢的多彩。“這個夢真多彩，你的想象力真是豐富??！”、“你的夢真精彩，我也想進入你的夢中玩玩”、“你的夢真驚險啊，小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵表揚學生。讓學生把夢說完整、說精彩，激活想象，加深體驗，給予適當的獎勵。

　?。?）師：看來同學們都做過夢，你知道人為什么會做夢嗎？生回答。

　　師小結：夢是人的一種正常的心理現象，不光同學們會做夢，有一位非常了不起的藝術大師，他也愛做夢，他就是西班牙畫家達利，他做了一個什么夢呢？

　　請看畫面：畫面中畫了哪些事物？

　　畫家夢中的景象和現實生活一樣嗎？

　　生答：不一樣，

　　師小結夢的特點：夢中的事兒可以是生活中常見的，也可以是從來沒見過的。

　　3、體驗情感，表現色彩：

　　師：每個人的夢都不一樣，有幾位同學也想給你們展示一下

　　他們的夢，我們一起來欣賞一下：你最欣賞哪一幅？他們做了一個什么夢？夢中有什么形象？

　　他們的夢境主要運用了什么顏色？板書：形象色彩

　　師生一起分析作品：不同的顏色體現了不同的夢境，帶給我們門不同的感覺。

　　師：夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢?？戳怂麄兊膲簦瑢W們也得到了一些靈感，同學們，你的夢是什么顏色的？它是一個怎樣的夢？現在和你周圍的同學交流一下。學生交流后匯報。

　　師小結：同學們，你肯定也想把自己的夢表現出來，先來了解一下咱們的任務：回憶印象深刻的夢，通過想象，用自己獨特的方式表現夢境。

　　4、學生創作，展現夢境，教師巡視指導。播放音樂。

　?。?）現在，就請用你手中的畫筆，盡情的描繪一個多彩的夢吧！

　?。?）學生創作，教師巡視指導（音樂起——夢幻曲）

　　5、評價交流，體驗快樂

　　（1）師：誰來曬曬自己的夢？生自評。

　　小朋友們，你覺得哪個夢最富有想象力呢？

　　為什么？你想為誰的作品點個贊？

　?。?）生互評。色彩、內容、創意。教師點評。

　?。?）小結：小朋友們，夢轉眼就會消失，但今天通過大家的努力，我們把夢留了下來，最后，李老師祝小朋友們能夠夢想成真。

彩色的夢小學語文教案第 4 篇

教學目標：

　　1、熟讀課文，感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現手法，大膽、 快樂地描繪夢境，培養學生的豐富想象力。

　　2、感受想象的樂趣，培養學生愛想象、敢表現的個性品質。

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　1、復習《彩色的夢》里面的生字新詞。

　　2、讀課文，說說課文講了一個什么樣的故事。

　　二、再讀課文，了解各小節的內容

　　1、再讀課文，說說課文有多少個小節。

　　2、說說每個小節主要講了什么。

　　(1)第一小節講了我有一大把彩色的夢。

　　(2)第二、三小節主要講了我編織的彩色的夢境。

　　(3)第四小節主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。

　　三、品讀課文，想象彩色的夢

　　1、學習第一小節

　　(1)請一小組的同學領讀第一小節，其他小組的同學跟讀。

　　(2)想象一下：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。想 象一下這一大把彩色的夢是什么?

　　(3)學生匯報：彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。

　　(4)長的可能是什么?圓的可能是什么?硬的呢?

　　(5)師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。

　　(6)生匯報。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” 。二是從“我的彩色 鉛筆，是大森林的精靈。 ”

　　(7)師:一打開，就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦?你能想 象出來嗎?

　　(8)學生匯報。 (充分發揮學生的想象)

　　2、學習第二小節

　　(1)全班齊讀第二小節，說說這是一個什么樣的彩色的夢?

　　(2)學生匯報。

　　(3)師小結：草坪綠了，野花紅了，天空藍了，你還能照這樣說嗎?

　　(4)學生仿照著說一說。 如：天上的云朵，白了。

　　(5)出示句子“藍—得—透—明! ”這里的破折號有什么作用? 引導學生理解，這里的破折號表示聲音的延長。

　　(6)指導學生讀一讀。

　　3、學習第三小節

　　(1)請女生讀第三小節，注意要讀出什么樣的語氣呢?

　　(2)雪松們拉手，煙囪上結蘋果，多么不可思議的事情啊!請孩子們 讀出驚訝的語氣。

　　(3) “在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。 ”這句話采用了什么修辭手法?

　　(4)引導學生認識擬人，就是把動植物當作人來寫，賦予他們人物的 特點，比如這里雪松拉手，小鳥唱歌。

　　(5)請學生照樣子說一個擬人句。

　　(6) “煙囪上結一個蘋果般的太陽。 ”這一句是比喻句，把煙囪上結的太陽比喻成蘋果。

　　(7)請孩子們也說一個比喻句。

　　(8) “又大—又紅! ”這里的破折號表示的是聲音的停頓。

　　(9)指導學生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。

　　4、學習第四小節

　　(1)請男同學讀一遍第四小節。

　　(2)我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節講的雪松拉手和煙囪上結太陽，你還知道哪些呢?

　　(3)請同學匯報。

　　(4)我的彩色夢境是什么樣的?

　　(5)還有紫葡萄的叮嚀，紫葡萄叮嚀了些什么?聯系上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么?

　　(6)請同學們匯報。

　　(7)指導學生朗讀。

　　四、拓展延伸

　　1、說一說你想用彩色鉛筆畫些什么?

　　2、仿照課文的第2小節和第3小節寫一寫。

　　3、全班交流。

　　4、老師評比表揚。

　　五、老師總結

　　每個人都有一個彩色的夢，讓我們為編織這個美麗的彩色夢境而努力吧!

　　六、作業

　　1、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢境。

　　2、讀讀課文，試著背一背。