這是口語交際長大以后做什么教學后記，是優秀的二年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

口語交際長大以后做什么教學后記第1篇

　活動目標：

　　1、理解并有重點地講述圖片主要內容和自己的美好愿望，用詞較為準確。

　　2、積極地表達自己的想法，并認真傾聽同伴的發言。

　　3、對自己的未來有美好愿望。

　　活動準備：

　　1、圖片三張（根據教學材料繪制）。

　　2、練習冊。

　　活動過程：

　　1、教師提問，引出話題，激發幼兒講述的興趣。

　　教師：小朋友們越長越大了，你長大想做什么呢？鼓勵幼兒大膽講述自己的美好愿望。

　　2、引導幼兒觀察、理解并講述圖片的內容。

　　教師：有一個小朋友，他也有自己的愿望，我們一起來看一看圖上是怎么說的。

　　（1）集體觀察圖一，講述畫面內容。

　　教師：請你仔細看一看、說一說畫面上有什么？

　　樂樂喜歡干什么？他長大想做什么？

　　為什么樂樂想做音樂家？音樂家可以做些什么呢？

　　（鼓勵幼兒積極表達自己對提片的理解和自己的想法，用詞準確，同時注意認真傾聽同伴的發言。教師在幼兒講述的基礎上，朗誦詩歌作為總結。）

　　（2）遷移圖一的講述經驗，幼兒兩兩合作，自主觀察、講述圖二、圖三。

　　教師：還有兩個小朋友，他們喜歡做什么？長大想做什么？請你和旁邊的朋友一同來看一看、說一說。（教師在指導過程中注意引導幼兒圍繞教師提文為線索，遷移圖一的講述經驗進行理解、講述。）

　　（3）集體交流講述經驗。

　　每一組自己選出1~2名講得較好的幼兒，在集體面前講述自己的愿望。教師注意引導幼兒發現講述中用得比較好的詞匯、語句等。

口語交際長大以后做什么教學后記第2篇

活動目標：

　　1、鞏固表現不同人物的技能。

　　2、體驗想像未來帶來的樂趣。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

　　活動準備：

　　幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆

　　活動過程：

　　一、聯想談話。

　　1、指導語：你長大以后會變成什么樣子呢？（你想變成什么樣子？）長大以后想做什么工作？為什么？你會穿怎樣的服裝，工作的地方會是什么樣子的？

　　2、欣賞各種職業人物的照片。

　　（1）請幼兒仔細觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環境，說說他們是干什么工作的？

　　（2）引導幼兒觀察不同人物的職業特征。重點講解職業特征較突出的。如：醫生、解放軍等。

　　二、討論要點。

　　師：未來的你發型是什么樣的？會穿什么樣的服裝？有什么標志？會怎么做事?

　　（請幼兒討論）

　　三、幼兒繪畫。

　　1、突出未來的"我"的主體形象。

　　2、大膽選用多種色彩表現合適的背景，涂色均勻。

　　3、教師巡回指導，肯定幼兒的獨特表現。

　　四、相互交流、欣賞和鼓勵。

　　1、鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜："同伴長大后在做什么？"

　　2、互相肯定和鼓勵，從中獲得喜悅。

　　結束：小朋友都把自己長大的樣子畫出來了，我們小朋友只有好好學習，將來一定能夠實現。

　　活動反思：

　　教學中，我個人認為比較成功的地方有以下幾點：

　　1、創造性地使用了教材。

　　本課出現的情境圖是以教師、醫生、工程師等幾種行業為代表的形象啟發學生進行聯想。由于課本中的情境圖中一些人物職業并不容易看懂。因此，我在教學舍棄了課本中的情境圖，借助多媒體，搜集了九種行業工作的情境照片。這些圖片與學生生活聯系更加緊密，有助于學生激發靈感，打開思路。

　　2、創設了不同層次的交際情境。

　　口語交際是一種面對面的直接交流活動，在課堂上我創設了多個不同層次，由易到難的交際情境。如：小組互相問一問，教師采訪，與同桌說一說，邀請好朋友來說等。這些情境的創設體現了鮮明的互動性，使得學生在雙向互動的實踐中提高了口語交際表達能力。

　　3、注重在交際中評價。

　　把評價的過程也列入口語交際活動，讓被評價學生與提出看法的同學開成新的交際互動。這一點，我認為在口語交際課中尤為重要。教師要盡量利用各種契機來創設口語交際情境，讓學生在應對中得到能力的提高。

　　當然，這堂課還存在一些尚需改進的地方，如，交流示范指導有所不足。學生在交流時，還存在著一些各說各的現象，如邀請好朋友上臺這一環節，兩位學生都說明了為什么要做這個工作，但是彼此沒有交流，沒有形成交際。如果在這一環節之前有一次老師和學生的互動交流示范，再讓學生小組與同桌說，最后邀請好朋友說。這樣學生應該不會自言自語了。此外，老師還應引導學生對交際時是否態度大方，有禮貌作評價，如小組代表匯報時，第一個代表，說完了還說了一句謝謝，這本來是一個閃光點，應及時提出表揚。這樣，后面的`同學也會注意到這一點，交流時就能做到態度大方有禮貌了。

口語交際長大以后做什么教學后記第3篇

活動目標：

　　1、觀察圖片，學習問答式能用比較連貫的語言講述故事，理解故事內容。

　　2、通過想象、猜測、講述，發展幼兒的語言表達能力和想象能力。

　　3、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿,體驗成長的快樂。

　　活動準備：白板課件

　　活動過程：

　　(一)談話交流，引發興趣。

　　小朋友們，你們長大后想做什么呢？今天，老師給大家帶來一個關于夢想的故事,我們一起去看看,故事里的朋友長大以后做什么.

　　(二)結合白板教學，分段理解故事內容

　　【關注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容，講述主要角色長大后的夢想。】

　　1、傾聽、猜測，理解故事第一情節。

　　(1)他們看見了誰？如果你是蒲公英，你長大以后想做什么？

　　(2)那是一只怎樣的獅子？（學習詞語：“威武、善良”）,學說問答式對話。

　　(3)蒲公英的夢想會實現嗎?我們一起聽聽男孩女孩是怎么說的？

　　2、猜測、講述，理解故事第二個情節。

　　（1）男孩女孩會對小魚說什么?誰來學一學?

　　（2）猜一猜小魚的夢想是什么？幼兒學說問答式對話

　　（3）如果你是男孩女孩,聽到小魚的夢想,你會說些什么?

　　師小結:原野和小河都太小了,蒲公英和小魚的夢想都沒能實現,但最終它們的夢想能不能實現呢,我們接著往下看.

　　3、想象、講述，理解故事第三情節。

　　（1）他們又看見了誰?會怎么問?蠟筆又會怎樣回答呢?（引導幼兒與同伴互動講述。）

　　（2）蠟筆為什么想長成一棵蠟筆樹?

　　（3）綠蠟筆可以涂出什么？為什么要涂出一片綠色的草原，它想送給誰？

　　（4）藍蠟筆可以涂出什么？為什么?

　　教師小結:蠟筆想長成一棵蠟筆樹,原來是想幫助好朋友實現長大后的夢想.

　　4、游戲互動，回憶故事。

　　連線游戲，引導幼兒鞏固故事中的問答式對話。

　　5、完整傾聽故事，感受故事奇特的構思。

　　(三)遷移內容，結束活動。

　　【關注點：幼兒能用完整的語句講述自己的夢想。】

　　1、引導幼兒根據對故事的理解,說出男孩、女孩的夢想。

　　2、鼓勵幼兒大膽地講述自己長大后的愿望。

　　師：小朋友們，你是不是也有許多奇妙的夢想呀？那就大聲的、勇敢的告訴大家吧！

口語交際長大以后做什么教學后記第4篇

活動目標：

　　1、對未來有美好的向往，能大膽地、連貫地講述自己的愿望。

　　2、愿意為了實現自己的愿望付出努力。

　　3、增加自我意識。

　　活動準備：

　　1、認識不同職業人們的勞動，知道各種職業的工作都需要。

　　2、各種職業的人物圖片若干。

　　3、繪畫紙筆幼兒人手一份。

　　活動過程：

　　一、讓幼兒談談自己父母的職業

　　激發幼兒對美好生活的向往。

　　二、朗讀詩歌《長大了做什么》，啟發幼兒談談自己的理想。

　　1、讓幼兒在小組里交流，說說：你最喜歡誰？你長大后想做什么？對我們大家有什么幫助？對社會有什么用？

　　2、全班交流，教師適時出示各種職業的人物圖片，引導幼兒觀察不同人物的服裝，工作環境，使用的工具等特點。

　　三、討論：如何實現美好的愿望。

　　1、我們都有自己的愿望，遠大的理想，現在我們年紀還小，不能去做大人做的事情，那么現在我們應該做些什么呢？

　　2、教師小結：現在我們要從小學好本領，懂得許多的知識和道理，長大后才能為大家做許多許多有用的事情。

　　四、教師鼓勵幼兒用繪畫的形式表現自己的美好向往。

　　教師：你們把長大以后想干什么畫下來，然后再講講你畫的是什么好嗎？