這是小學田家四季歌教案，是優秀的二年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

小學田家四季歌教案第1篇

　教學目標

　　1、在語境中正確認讀“春、夏、秋、葉、冬、雪”6個生字，描摹“冬、葉”。

　　2、初步認識、讀準復韻母“ie、üe、er”、整體認讀音節“ye、yue”，練習拼讀音節“nüe、lüe、jue、que、xue”和帶調音節“xuě、xià、jiào、piāo”。

　　3、朗讀兒歌做到不加字、不漏字，熟讀成誦；通過閱讀初步了解四季的不同特征。

　　重點和難點

　　1、讀準翹舌音“春”，按正確的筆順描寫“冬”。

　　2、區別并讀準復韻母“ie”和“üe”，正確拼讀音節“nüe”，認識整體認讀音節“ye、yue”。

　　教學準備

　　生字、拼音卡片圖片

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1、啟發談話。問：小朋友，你們知道一年有哪幾個季節？

　　2、出示生字：春、夏、秋、冬

　　3、學習生字：

　　（1）師示范讀生字，學生跟讀。

　　（2）學生用適合自己的方法記憶字形：例，春，兒歌記憶法（三人日上走，一同去春游）；夏、秋，結構記憶法；冬，筆順記憶法。

　　4、師：剛才我們認識了“春、夏、秋、冬”四個生字，有一個小朋友為這四個季節編了一首兒歌，題目就叫《四季歌》。

　　二、學習兒歌

　　1、聽課文錄音，邊聽邊努力記住：兒歌里說春天怎么樣？夏天怎么樣？秋天怎么樣？冬天怎么樣？

　　2、學生交流聽到記住的兒歌內容。

　　3、根據學生的回答隨機出示句子。

　　春天花兒笑，

　　夏天蟬兒叫，

　　秋天楓葉紅，

　　冬天雪花飄。

　　4、朗讀兒歌：領讀、引讀、齊讀、個別讀

　　5、學習生字：葉、雪

　　（1）學生帶讀生字，讀準字音。

　　（2）用適合自己的方法記憶字形：例，葉、結構記憶、兒歌記憶法（左口右十，葉葉葉）雪，形聲字記憶法、結構記憶法。

　　（3）觀察圖片，認識“楓葉”，知道楓葉紅是秋天的特征。

　　（4）擴詞：雪（雪花、下雪、雪地、雪景、瑞雪、大雪紛飛）

　　6、朗讀兒歌，熟讀成誦。

　　三、學習拼音

　　1、學習復韻母“ie”。

　　（1）出示椰樹圖，問：這是什么樹？

　　（2）出示“ie”，領讀、跟讀，練習讀四聲，復習標調規則。

　　（3）出示“ye”，領讀、跟讀，練習讀四聲，區別“ie”和整體人讀音節“ye”。

　　（4）找到兒歌中“ye”音節的'生字，讀一讀。

　　2、用同樣的方法學習“üe、er”和“yue”。

　　3、練習拼讀音節：n——üe——nüe

　　l——üe——lüe

　　j——üe——jue

　　q——üe——que

　　x——ue——xue

　　4、練習拼讀音節：xuě、xià、jiào、piāo，找到兒歌中相應的生字，讀一讀。

　　四、鞏固練習

　　（1）抽讀生字、詞語、拼音卡片。

　　（2）做鞏固生字、拼音的游戲。

　　（3）讀句子：冬天，雪花從天空中飄落下來。

　　五、描摹生字：冬、葉

　　（1）教師范寫：要求學生一看筆畫，二看筆順，三看漢字在田字格中的位置。

　　（2）學生描寫，教師巡視，個別指導。

小學田家四季歌教案第2篇

教學目標：

　　1、熟讀兒歌，知道一年的四個季節，認識“春、夏、秋、冬”四個生字。

　　2、能在兒歌中鞏固三拼音、復韻母、特殊韻母的拼讀，注意輕聲的讀音。

　　3、在熟讀、背誦兒歌的基礎上，練習“什么季節，什么，怎么樣”的語言表達。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、出示“四季歌”的拼音，認讀課題。

　　(1)個別讀

　　(2)齊讀

　　2、今天我們一起學習的兒歌名字就叫《四季歌》。

　　二、新授：

　　1、學習“春、夏、秋、冬”

　　(1)帶學生學習“夏”和“秋”。

　　(2)學生自學“春”和“冬”。

　　(3)游戲鞏固。

　　(4)聽兒歌錄音，了解四季的順序。

　　2、讀兒歌，認讀兒歌里的其它字詞。

　　(1)再聽兒歌，說說每個季節各有什么特點。

　　(2)正音。

　　(3)讀兒歌。

　　3、讀兒歌，復習復韻母ao

　　(1)給兒歌中的字補充拼音。

　　(2)再讀兒歌。

　　4、背誦兒歌。

　　(1)部分背誦。

　　(2)背誦整首兒歌。

　　三、復習鞏固：

　　1、認讀拼音。

　　2、認讀字詞。

　　3、復習兒歌。

　　4、模仿兒歌，學做小詩人。

小學田家四季歌教案第3篇

教學目標：

　　1.認識本課的6個生字，讀準音，記住形。

　　2.能有感情的朗讀和背誦兒歌《四季歌》。

　　教學重點難點：

　　1.認識本課的6個生字，讀準音，記住形。

　　2.能有感情的朗讀和背誦兒歌《四季歌》。

　　教具學具準備：

　　自制課件、生字卡片、樹葉狀的詞語卡片

　　教學過程：

　　一、欣賞音樂，激發情感

　　1、小朋友，廖老師這里有一首非常好聽的歌，請大家一起來欣賞一下。[歌曲：四季歌]

　　2、這首歌真好聽，名字叫《四季歌》。

　　真巧!今天我們將要學的一首兒歌，它的名字也叫《四季歌》。

　　3、[出示課題]《30、四季歌》(指名讀、小老師領讀)

　　二、學習字詞，誦讀兒歌

　　1、學習生字“春夏秋冬”

　　(1)一年有四季，你們知道分別是哪四個季節嗎?

　　春夏秋冬[媒體出示]

　　(2)在這四個字中，你已經認識了哪個字?

　　能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?

　　(3)教學生用各種方法認識生字。

　　2、一年有四季，每個季節都有它各自的特點，現在就讓我們一起來學習課文，感受一下其中的美吧。

　　(1)學生聽課文錄音。要求：聽清每個季節都有怎樣的特點?[課文錄音]

　　(2)學生交流：你聽到了什么呢?

　　3、這么美的兒歌，老師也想讀一讀。

　　要求：仔細聽清每一個字的字音。[出示課文]

　　4、在這首兒歌中其實還藏著兩個生字寶寶，我們來跟它們打個招呼。[出示生字]

　　葉：給大家猜個字謎(十張嘴)，想想是哪個字?

　　你還有什么好辦法記住這個字?

　　誰來給“葉”找朋友?[出示詞語學生讀詞]

　　雪：讀準音

　　你們看到過雪嗎?雪花什么樣?[出示雪花圖]

　　[句式：()的雪花]

　　5、感情朗讀兒歌

　　(1)四季的景色很美，在這首兒歌中，你最喜歡那一個季節?說說你的理由。

　　(2)學生交流，體會感悟，朗讀這句話

　　(3)請同學一起感悟朗讀

　　(4)師生合作朗讀

　　(5)配樂讀兒歌[出示音樂]

　　三、復習兒歌

　　1、小朋友，你們知道現在是什么季節?

　　2、秋風習習，樹葉飄落，郵遞員們給大家送來了許多樹葉信!看，他們來了。(讀詞語)

　　四、學編兒歌

　　1、通過做送信的游戲，我們知道了秋天到了，樹葉落了。[出示秋天圖]

　　你們觀察到，秋天我們周圍還有哪些變化呢?

　　[句式：秋天到了，_____________。]

　　2、那除了秋天，你們還知道其他三個季節有怎樣的特點呢?(可選擇其中的一季來說，也可選二、三個季節)[出示四季圖]

　　(1)逐圖來講

　　(2)四個季節連起來講一講(4人一人講一句)

　　(3)配樂朗誦自己的兒歌

　　(如：春天到了，花兒開了。夏天到了，蟬兒叫了。秋天到了，樹葉黃了。冬天到了，臘梅香了。四季真美啊!)

　　五、總結

　　板書設計：

　　30、四季歌

　　春 夏 秋 冬

小學田家四季歌教案第4篇

[知識與技能]

《田家四季歌》教案

　　1、能借助拼音讀準“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。

　　2、能在語言環境中正確認讀這些生字，并為這4個字組詞。

　　3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓。

　　4、能在田字格中描寫“春，秋，冬”。

　　[過程與方法]

　　1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學習的生字。

　　2、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

　　[情感、態度和價值觀]

　　通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發學生熱愛大自然的思想感情。

　　教學重點：

　　學習“春、夏、秋、冬”4個生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

　　教學難點：

　　能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

　　教學過程：

　　一、欣賞音樂，激發情感

　　1、播放歌曲《四季歌》。激發情感：

　　小朋友，剛才的那首歌好聽嗎？想不想知道那首歌的名稱呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰來拼一拼課題？指名讀、齊讀。

　　二、學習字詞，誦讀兒歌

　　1、小朋友，一年有四個季節，你知道是哪四個季節嗎？

　　出示：“春、夏、秋、冬”四個生字師：在這四個字中，你已經認識了哪個字？能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？

　　學生交流自學的生字。

　　(春：日子底；夏：從上到下寫；夏天給你的感覺是什么？秋：拼一拼，記字形：禾加火；冬：下面兩點要上下對齊。)

　　2、叫號游戲。(鞏固四個生字）

　　師：現在我們來做個叫號游戲，看看你們是不是真的認識它們了，來，請出小老師！

　　師：小朋友，一年四季的第一個季節是春天，春天過去了，什么來到了？

　　(夏天)夏天過去了，什么來到了？

　　(秋天)秋天過去了，什么來到了？

　　(冬天)冬天過去了，又是第二年的春天來到了。就這樣，四季在輪回。

　　3、聽課文錄音，整體感知。

　　(1)師：小朋友真了不起，現在我們該把“春夏秋冬”這四個字寶寶送回到課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：

　　兒歌里講了四季中的哪幾樣景物？你能不能邊聽邊把它們圈出來？

　　生聽課文錄音。

　　師：兒歌里每個季節都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢？

　　根據生答板書：花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌，理解內容：

　　三 (一)讀準字音

　　1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。

　　下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

　　2.指名讀。師：讀得真不錯。

　　3.比賽讀。(2小組)

　　(二)理解兒歌：

　　1、師：小朋友，你們看，每個季節都有獨特的景色。

　　你最喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家聽。

　　2、春天花兒笑。(板書：笑)

　　師：笑的`反義詞是什么？“花兒笑”是什么意思呢？

　　(“笑”字形象生動，把花兒當人來寫，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)

　　3、夏天蟬兒叫。(板書：叫)

　　師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢？我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。

　　聽著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。

　　4、秋天楓葉紅。(板書：紅)

　　師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。

　　5、冬天雪花飄。(板書：飄)

　　師：“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什么？

　　6.師生合作讀。

　　師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎？

　　(師生配樂讀兒歌)

　　這樣，你們還能和老師合作嗎？

　　四、鞏固拓展，看圖編兒歌：

　　1、師：小朋友學得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

　　(1)一年四季，你最喜歡什么季節？為什么？可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。

　　(2)讀一讀，想一想，什么季節開什么花？

　　(3)想想下列詞語描寫的是哪個季節？

　　2、師：小朋友真棒！老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學著老師的樣，編一首冬季歌啊？

　　3、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎？可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學著課文的樣子說，你行嗎？(生合作完成一首四季歌)

　　4、請你讀一讀：

　　5、游戲：拍手歌

　　五、總結：

　　師：小朋友，一年四季的景色是多么優美，每個季節又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，能發現周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的。回家去和爸爸媽媽一起編一首屬于你自己的季節歌或者四季歌。