中班音樂活動大吊車教案(附教學反思)主要包含了設計思路，活動目標，活動重點難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容，了解大吊車的外形特點和用途，初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”，適合幼兒園老師們上中班音樂活動課，快來看看大吊車教案吧。

 　　設計思路：
　　對于中班的幼兒來說，馬路是他們熟悉的環境，幼兒對馬路上各種各樣的車是很有興趣的。大吊車作為一種特種車，長長的臂桿，能吊起很多很重的物品是吸引幼兒注意力的。本次音樂活動能讓幼兒了解大吊車的外形體征和特殊的用途，初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，并通過游戲體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。

　　活動目標：
　　1、了解大吊車的外形特點和用途。
　　2、初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。
　　3、體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　學唱歌曲。
　　活動難點：
　　初步感知高低音。

　　活動準備：
　　1、大吊車掛圖。2、胸牌。3、磁帶。

　　活動過程：
　　一、教師導入活動，引起幼兒興趣。
　　1、老師帶幼兒做《高人走、矮人走》的游戲進入教室。
　　2、教師彈琴讓幼兒分辨高低音，低音小手放在下邊，高音小手舉起來。
　　（評：幼兒聽到高音區的音樂，踮起腳尖走，聽到低音區的音樂，屈膝半蹲學小矮人走，這樣在游戲和快樂中培養幼兒對高音低音的聽辨能力，為解決本次音樂活動的難點打下基礎）

　　二、利用圖片講解讓幼兒了解大吊車的外形特點和用途。
　　結合圖片，認識大吊車。出示塔吊和汽車吊讓幼兒觀察了解大吊車有主體和臂桿組成。能吊很重的東西為我們解決了許多困難，給我們的生活帶來了便利。（結合圖片，先引導幼兒觀察，后以提問的方式讓幼兒認識、了解大吊車的外形特征和用途，這樣就很輕松的完成了第一個活動目標。）

　　三、幼兒學唱歌曲初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。
　　1、讓幼兒學大吊車吊東西動作，邊做動作邊說歌詞。
　　（評：以游戲的方式邊做動作邊學說歌詞，不僅使孩子在快樂的體驗中不知不覺的學會了歌詞，為完成活動重點打下基礎。）
　　2、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律
　　師：我們一起聽一聽錄音機里的小朋友是怎樣唱的？聽聽歌中唱了什么？（聽錄音）后提問：歌中唱了大吊車，那大吊車長的什么樣子？它有什么本領？
　　3、整首學唱歌曲
　　師幼同唱，聽錄音唱，表演唱不同形式學唱歌曲。指導幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲，引導幼兒唱準附點音符。
　　4、在歌曲中讓幼兒進一步感知樂曲中的低音、高音
　　（評：此環節通過多種方法引導幼兒在反復感受的基礎上理解并學會歌曲，充分體現了《綱要》中“在新理念的指導下，實施新型的、科學型的藝術教育”的精神。避免了用同一種形式鞏固歌曲的單調性，有利于幼兒更輕松更愉快的學會歌曲，順利地解決了重點、難點。）

　　四、做游戲。體驗與同伴一起扮演角色、演唱的快樂。
　　1、講解游戲的玩法
　　找一個好朋友一起跟老師示范表演。
　　2、幼兒戴胸牌做游戲
　　兩人一組，一人做大吊車，一人做貨物，低音表示貨物還沒吊起來，高 音表示將貨物吊起來了。
　　（評：為避免幼兒混淆角色，老師和幼兒各扮演一角色，與幼兒一同游戲。教師按個吊車、貨物一一對應的方式投放了胸牌，使幼兒能很快的和身邊的伙伴結成對子，保證了游戲的順利進行。）

　　五、活動在輕松愉快的 氣氛中結束。
　　教師總結幼兒游戲情況并帶領幼兒出去做游戲。

　　活動反思：
　　在《大吊車》這個活動中，我多次給幼兒提供了自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽的表現自己對歌曲的理解，尊重幼兒的想法和創造性表現。如：當幼兒說出大吊車各種不同的本領時，我及時給予了肯定，并激發幼兒想的更多，表達更確切。當幼兒學唱歌曲時，我適時的鼓勵幼兒加上動作大膽表現，使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個活動中，以引導者、參與者的身份與孩子一起唱歌、一起創編動作，和孩子們建立了積極有效的師幼互動。
　　教師的鼓舞性激勵和引導性啟發是培養幼兒自主創新的重要途徑。因此，在孩子們掌握了歌曲的內容后，我又啟發和鼓勵幼兒創編歌詞，孩子們大膽發揮想象力，創編歌詞取得了較好的效果。
　　在本次活動中，由于是借班上課，對孩子了解不夠，讓幼兒唱的少。孩子們課前對高低音的聽辨活動接觸較少，經過老師的多次聽音練習，聽音辨音這一環節完成的還是比教好。在以后的活動中，我會更加注重課前的準備環節，既備好教案，又要熟悉和了解孩子的現有水平。