日期:2014-07-19來(lái)源:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)
幼兒園隨筆:“帽子?jì)寢尅?/STRONG>
天越來(lái)越冷了,我們班的小朋友們都帶上了厚厚的帽子,各式各樣的,很是好看。他們會(huì)給其他小朋友介紹自己的帽子跟別人的帽子有什么特別,自己的帽子是誰(shuí)給買(mǎi)的等等。成了這幾天我們班小朋友很熱議的一個(gè)小話題。
不過(guò),老師們卻發(fā)現(xiàn)的一個(gè)現(xiàn)象。小朋友進(jìn)教室后都知道把厚厚的外套脫掉、把帽子摘掉。但是,孩子們只知道把衣服疊整齊卻把帽子隨手一扔,小帽子們被扔的亂七八糟的。“生活即教育,教育即生活。”我應(yīng)該在這件事教會(huì)我的孩子們點(diǎn)什么呢?
我看到孩子們?cè)谕姹硌萦螒蜻^(guò)家家,突然想到,為什么不給小帽子們選一位“家長(zhǎng)”呢?讓家長(zhǎng)們精心管理他的小帽子們,鍛煉一下孩子們的動(dòng)手能力,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)感。
經(jīng)過(guò)疊衣服比賽,我選擇了成振艷(女)小朋友,讓她來(lái)當(dāng)“帽子?jì)寢尅保?fù)責(zé)我們班沒(méi)有放整齊的帽子們。接下來(lái)的幾天里,成振艷小朋友都會(huì)早早來(lái)到教室,很自覺(jué)地來(lái)到放衣角,監(jiān)督其他小朋友有沒(méi)有在疊好衣服的同時(shí)把帽子放整齊。如果她覺(jué)得帽子放的還是不整齊時(shí)她就會(huì)動(dòng)手整理整理。等小朋友都把帽子放好了,她才回到自己的座位上。
這時(shí),我總是不會(huì)忘記這個(gè)重要環(huán)節(jié),叫所有的小朋友“參觀”一下放衣角。特別看一看帽子有多整齊,然后組織所有的小朋友把鼓勵(lì)的掌聲送給“帽子?jì)寢尅背烧衿G。這時(shí)的成振艷小朋友總會(huì)露出自豪的笑容。
很多孩子也會(huì)跑到我身邊,告訴我,他們也想當(dāng)“帽子?jì)寢尅保踔劣械男∧泻⒁惨?dāng)“帽子?jì)寢尅薄N覇?wèn)小男孩,你們是要當(dāng)帽子的“媽媽”還是“爸爸”?他們會(huì)笑著說(shuō)男孩是當(dāng)“帽子爸爸”的。
看到美工區(qū)的彩筆和閱讀區(qū)的圖書(shū)總不是那么整齊。于是,我們班又接著選出了“彩筆爸爸”許春福,“大書(shū)爸爸”馬浩圓,也準(zhǔn)備再為班里選 “板凳媽媽”等等。
這些“小家長(zhǎng)們”一周替換一次,還是以選拔的形式。孩子們當(dāng)?shù)暮茇?fù)責(zé),做的也很開(kāi)心。
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