幼兒園語言教育的目標(biāo)內(nèi)容、方法和途徑PPT課件這個(gè)PPT共42頁，該文件包含了PPT課件。主要包含幼兒園語言教育的總目標(biāo)，幼兒園語言教育的活動(dòng)分類目標(biāo)，幼兒園語言教育的年齡分類目標(biāo)，幼兒園語言教育的活動(dòng)目標(biāo)等，歡迎點(diǎn)擊下載。

幼兒園語言教育的目標(biāo)、          內(nèi)容、方法和途徑
第一節(jié)         幼兒園語言教育的目標(biāo)
學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)是根據(jù)學(xué)前兒童保育與教育的主要目標(biāo)確定的，它是學(xué)前兒童教育總目標(biāo)的重要組成部分。
一、幼兒園語言教育的總目標(biāo)
1.樂意與人交談，講話禮貌；
2.注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語；
3.能清楚地說出自己想說的事；
4.喜歡聽故事、看圖書；
5.能聽懂和會(huì)說普通話。
總目標(biāo)分為傾聽、表述、欣賞文學(xué)作品和早期閱讀四大方面。
1.養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解能力。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。
3.引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡單標(biāo)記和文字等感興趣。
（1）傾聽部分
認(rèn)知目標(biāo)——懂得別人對(duì)自己說話時(shí)要注意傾聽。
情感、態(tài)度目標(biāo)——喜歡聽，并積極有禮貌地聽別人對(duì)自己說話。
能力與技能目標(biāo)——能集中注意力、有禮貌、安靜地傾聽；能聽懂普通話，能分辨不同的聲音和語調(diào)；能理解并執(zhí)行別人的指令。
（2）表述部分
認(rèn)知目標(biāo)——懂得用適當(dāng)?shù)囊袅空f話，有積極的表述愿望。
情感、態(tài)度目標(biāo)——喜歡與他人交談，在適宜的場合積極、主動(dòng)、有禮貌地與人交談
能力與技能目標(biāo)——會(huì)說普通話，發(fā)音清楚，語調(diào)準(zhǔn)確，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句和語調(diào)表述意見和回答問題。能用完整、連貫的語句講述圖片和事件。
（3）欣賞文學(xué)作品部分
認(rèn)知目標(biāo)——懂得文學(xué)作品中運(yùn)用的是規(guī)范而又成熟的語言；閱讀和聆聽文學(xué)作品能增加知識(shí)，明白事理，并能感受到語言藝術(shù)的美。
情感、態(tài)度目標(biāo)——樂意聆聽和閱讀文學(xué)作品，積極參與文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。
能力與技能目標(biāo)——理解文學(xué)作品的內(nèi)容，體會(huì)文學(xué)語言的美，積累文學(xué)語言；初步了解文學(xué)常識(shí)，會(huì)區(qū)別不同類型的文學(xué)作品及其構(gòu)成要素；能用動(dòng)作、語言、美術(shù)、音樂等不同表現(xiàn)方式，積極反映對(duì)文學(xué)作品的理解；學(xué)會(huì)編構(gòu)故事，表演故事以及詩歌、散文的欣賞與仿編活動(dòng)等。
（4）早期閱讀部分
認(rèn)知目標(biāo)——懂得口語與文字和圖書的對(duì)應(yīng)與轉(zhuǎn)換關(guān)系。
情感、態(tài)度目標(biāo)——對(duì)圖書和文字產(chǎn)生興趣，喜歡認(rèn)讀常見的簡單的獨(dú)體漢字。
能力與技能目標(biāo)——掌握閱讀圖書的基本方法；能集中注意閱讀圖書，傾聽、理解圖書內(nèi)容；能學(xué)會(huì)制作圖書并配以文字說明；了解漢字的書寫風(fēng)格，主動(dòng)積極地認(rèn)讀常用字；能按規(guī)范筆順書寫自己的姓名和一些常見的獨(dú)體漢字。
二、幼兒園語言教育的 活動(dòng)分類目標(biāo)
（一）談話活動(dòng)目標(biāo)
談話活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流的語言教育活動(dòng)類型。
目標(biāo)主要有：
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽他人的談話，逐步掌握幾種傾聽技能；
2.幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，充分表達(dá)個(gè)人見解，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力；
3.幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語言進(jìn)行交流的基本規(guī)則，提高幼兒的語言交往水平。
（二）講述活動(dòng)目標(biāo)
講述活動(dòng)是以幼兒語言表述行為為主的語言教育活動(dòng)類型。目標(biāo)主要有：
1.培養(yǎng)幼兒感知理解講述對(duì)象的能力；
2.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立構(gòu)思與清楚完整表述的能力；
3.幫助幼兒掌握語言交流的情緒度、調(diào)節(jié)技能。
（三）聽說游戲目標(biāo)
聽說游戲是采用游戲的方式開展的語言教育活動(dòng)。
目標(biāo)主要有：
1.幫助幼兒按照一定規(guī)則進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)；
2.提高幼兒積極傾聽的水平；
3.培養(yǎng)在語言交往中的機(jī)智性和靈活性，鍛煉幼兒迅速領(lǐng)悟語言規(guī)則的能力，迅速調(diào)動(dòng)個(gè)人已有的語言經(jīng)驗(yàn)編碼的能力，以及迅速以符合規(guī)則要求方式表達(dá)的能力。
（四）早期閱讀活動(dòng)目標(biāo)
幼兒園的早期閱讀活動(dòng)，是幫助幼兒接近書面語言的教育過程。
目標(biāo)主要有：
1.提高幼兒學(xué)習(xí)書面語言的興趣；
2.幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)書面語言和口頭語言的對(duì)應(yīng)關(guān)系，懂得書面語言學(xué)習(xí)的重要性；
3.幫助幼兒掌握早期閱讀的技能。
（五）文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)
文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)是通過欣賞文學(xué)作品來學(xué)習(xí)語言的語言教育活動(dòng)類型。
目標(biāo)主要有：
1.要求幼兒積極參加文學(xué)活動(dòng)，樂意欣賞文學(xué)作品，知道文學(xué)作品有童話故事、詩歌和散文等體裁；
2.幫助幼兒感受文學(xué)作品的語言美，培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)語言的敏感性；
3.要求幼兒理解文學(xué)作品內(nèi)容，學(xué)習(xí)用語言和非語言的表現(xiàn)方式表達(dá)自己對(duì)某個(gè)文學(xué)作品的理解。
4.要求幼兒根據(jù)文學(xué)作品所提供的線索，進(jìn)行創(chuàng)造性想象，并用口頭語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象。
三、幼兒園語言教育的 年齡分類目標(biāo)
0歲一l歲半。
(1)喜歡聽別人說話、唱歌、念兒歌，喜歡聽音樂、鳥叫等好聽的聲音。
(2)聽到別人對(duì)自己說話，能用聲音、手勢(shì)、表情、單詞等作出反應(yīng)。
(3)能說出常見物品的名稱。
(4)能辨認(rèn)并說出身體的某些部分，能辨認(rèn)并說出圖片上常見物體的名稱。
(5)能理解常用的簡短的語句，能執(zhí)行簡單的命令。
(6)能用單詞、手勢(shì)、表情等向成人表達(dá)自己的要求。
(7)喜歡聽成人講述圖書上的故事、兒歌等。對(duì)早期閱讀具有初步的興趣。
托中班。
(1)喜歡聽和諧、悅耳的聲音，樂意聽別人說話。
(2)喜歡聽成人講述玩具、其他實(shí)物以及圖片上的物體。
(3)能安靜地聽成人念兒歌、講簡短的故事。
(4)喜歡翻閱感興趣的圖書。
(5)能說出自己的名字。
(6)能用“是”或“不”回答別人的問題。
(7)對(duì)本民族語言或方言的發(fā)音能使別人聽懂。
(8)積極地嘗試運(yùn)用日常聽到的詞和句子。
(9)能聽懂并執(zhí)行生活常規(guī)方面的某些指令。
托大班。
(1)喜歡聽和諧、悅耳的聲音，樂意聽別人說話。
(2)能與成人交談自己感興趣的人或動(dòng)物的動(dòng)作，圖片上的物體等。
(3)能安靜地傾聽并參與成人念兒歌、講簡短的故事。
(4)能按順序聽成人講述或獨(dú)立閱讀圖畫書上的故事。
(5)能說出自己的姓名和年齡，能用簡短的語句回答別人的問題。
(6)對(duì)本民族語言或方言的發(fā)音基本清楚。
(7)積極地運(yùn)用簡短的語句與別人交談。在游戲中喜歡與同伴交談。
(8)能聽懂并執(zhí)行生活常規(guī)的指令。
(9)能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)新詞和新的句型。
小班
談話活動(dòng)
    學(xué)會(huì)安靜地聽同伴說話,不隨便插嘴。
    喜歡與同伴交談,愿意在集體面前講話。
    能聽懂并愿意說普通話。
    在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)圍繞主題談話,能用短句表達(dá)自己的意思。
    初步學(xué)習(xí)常見的交往語言和禮貌用語。         
講述活動(dòng)
    能有興趣地運(yùn)用各種感官,按照要求去感知講述內(nèi)容。
    理解內(nèi)容簡單、特征鮮明的實(shí)物、圖片和情景。
    愿意在集體面前講述。
    能正確地說出講述內(nèi)容的主要特征或主要事件。
    能安靜地聽老師或同伴講述,并用眼睛注視講述者。
    聽說游戲
    樂于參加游戲活動(dòng),在游戲中大膽地說話。
    發(fā)準(zhǔn)某些難發(fā)的音,初步掌握方位詞及人稱代詞,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用動(dòng)詞。
    在游戲中嘗試按照規(guī)則運(yùn)用簡單句說話。
    養(yǎng)成在集體活動(dòng)中傾聽別人講話的習(xí)慣,能聽懂并理解較簡單的語言游戲規(guī)則。
  文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)
    喜歡欣賞文學(xué)作品,愿意參加文學(xué)活動(dòng),對(duì)文學(xué)作品的語言感興趣。
    能初步感受文學(xué)作品的語言美,知道故事、詩歌和散文是不同體裁的文學(xué)作品。
    學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的情節(jié)內(nèi)容或畫面情節(jié),能用語言、動(dòng)作、表情等方式表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解。
    在文學(xué)作品原有基礎(chǔ)上擴(kuò)充想象,仿編詩歌、散文中的一句或續(xù)編故事結(jié)尾。
早期閱讀活動(dòng)
    喜歡看書,知道看書的基本方法,能初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內(nèi)容。
    能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內(nèi)容說出來,開始感受語言和其他符號(hào)的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
    對(duì)文字感興趣,能在成人的啟發(fā)下認(rèn)讀最簡單的文字。
    在活動(dòng)中以描畫圖形的方式練習(xí)基本筆畫。
中班
談話活動(dòng)
    能集中注意力,耐心地傾聽別人談話,不打斷別人的話。
    樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話。
    能說普通話,較連貫地表達(dá)自己的意思。
    學(xué)會(huì)圍繞一定的話題談話,不跑題。
    學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,不搶著講,不亂插嘴。
    繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言,提高語言交往能力。               
講述活動(dòng)
    養(yǎng)成先仔細(xì)觀察,后表達(dá)講述的習(xí)慣。
    逐步學(xué)會(huì)理解圖片和情景中展示的事件順序。
    能主動(dòng)地在集體面前講述,聲音響亮,句式完整。
    學(xué)習(xí)按照一定的順序講述實(shí)物、圖片和情景的內(nèi)容。
    能積極地傾聽別人的講述內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
聽說游戲
    在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音,正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等。
    能說簡單而完整的合成句。
    能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。
    學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則,并能及時(shí)作出相應(yīng)的反應(yīng)。
文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)
    喜歡不同形式的文學(xué)作品,主動(dòng)積極地參加文學(xué)活動(dòng)。
    知道文學(xué)作品語言與日常生活語言的不同,進(jìn)一步感受文學(xué)作品的語言美。
    學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象,感受作品的情感基調(diào),能運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、繪畫形式表現(xiàn)自己的理解。
   能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索,擴(kuò)展想象,仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)畫面。
早期閱讀活動(dòng)
    能仔細(xì)觀察圖畫書畫面的人物情節(jié)、看懂單頁多幅的兒童圖畫書的內(nèi)容,增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。
    懂得愛護(hù)圖書,知道圖書的構(gòu)成,有興趣模仿制作圖畫書。
    在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認(rèn)讀的規(guī)律,并有主動(dòng)探索漢字的愿望。
    喜歡描畫圖形,嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫。
大班
談話活動(dòng)
    能主動(dòng)、積極、專注地傾聽別人談話,迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容,并從中獲取有用的信息。
    能主動(dòng)地用普通話與同伴交流,態(tài)度自然大方。
    能圍繞話題談話,會(huì)用輪流的方式交談,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感,與同伴分享感受。
    逐步學(xué)會(huì)用修補(bǔ)的方法延續(xù)談話,進(jìn)一步提高語言交往水平。             
  講述活動(dòng)
    通過觀察,理解圖片、情景中蘊(yùn)涵的主要人物關(guān)系和思想感情傾向。
    能有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景,突出講述的中心內(nèi)容。
    在集體面前講話態(tài)度自然大方,能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講話的音量和語速。  
    講話時(shí)語言表達(dá)流暢,不停頓,用詞用句較為準(zhǔn)確。
聽說游戲    
    在游戲中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用反義詞、量詞和連詞等,并能說完整的合成句。    
    養(yǎng)成積極傾聽的習(xí)慣,迅速把握和理解游戲中較復(fù)雜的多重指令。
    不斷提高幼兒傾聽的精確程度,準(zhǔn)確掌握和傳遞有細(xì)微差別的信息。
    在游戲中按照規(guī)則迅速調(diào)動(dòng)個(gè)人已有語言經(jīng)驗(yàn)編碼,并進(jìn)行迅速的語言表達(dá)。
文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)
    樂意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品,在文學(xué)活動(dòng)中積累文學(xué)語言,并嘗試在適當(dāng)場合運(yùn)用。
    在理解文學(xué)作品人物、情節(jié)或畫面情景的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)理解作品的主題或感受作品的情感脈絡(luò)。
    初步感知文學(xué)作品語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn),開始接觸文學(xué)作品的藝術(shù)語言構(gòu)成方式。
    依據(jù)文學(xué)作品提供的想象線索,聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展想象,并創(chuàng)造性地進(jìn)行表述。
早期閱讀活動(dòng)
    能與同伴合作制作圖畫書,進(jìn)一步了解圖畫書的構(gòu)成。
    知道圖畫書中的畫面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系,開始有興趣閱讀圖畫書中簡單的文字。
    積極學(xué)認(rèn)常見的漢字,進(jìn)一步了解漢字認(rèn)讀的規(guī)律,提高觀察模擬的能力,并能注意在生活中運(yùn)用已獲得的書面語言。
    掌握基本的書寫姿勢(shì),在有趣的圖形練習(xí)中做好寫字的準(zhǔn)備。
四、幼兒園語言教育的 活動(dòng)目標(biāo)
幼兒園語言教育活動(dòng)目標(biāo)一般由教師自己制定，它有兩層含義。
一層是指各項(xiàng)學(xué)前教育活動(dòng)所指向的學(xué)前兒童語言發(fā)展目標(biāo)。
（例如：日常生活活動(dòng)有發(fā)展兒童與同伴和成人語言交往的目標(biāo)；游戲有發(fā)展兒童根據(jù)游戲角色和游戲內(nèi)容談話和講述活動(dòng)的目標(biāo)；科學(xué)教育活動(dòng)中常要求兒童用語言陳述自己的科學(xué)探索過程和成果，與同伴互相交流；體育活動(dòng)常對(duì)兒童提出聽指令做動(dòng)作的要求；美術(shù)活動(dòng)則常在兒童完成繪畫或手工作品后請(qǐng)他們講述自己所畫的內(nèi)容或手工作品的含義。）
另一層含義則特指語言教育活動(dòng)目標(biāo)，如談話活動(dòng)目標(biāo)、講述活動(dòng)目標(biāo)、聽說游戲活動(dòng)目標(biāo)、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)、早期閱讀活動(dòng)目標(biāo)等。
就具體的語言教育活動(dòng)看，其目標(biāo)往往不局限于語言發(fā)展的這一個(gè)領(lǐng)域。
在專門的語言教育活動(dòng)中，其目標(biāo)要指向于為兒童提供盡可能豐富的有益的經(jīng)驗(yàn)，為其全面發(fā)展作貢獻(xiàn)。
作業(yè)：
比較各年齡階段談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽說游戲、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)、早期閱讀活動(dòng)其教育目標(biāo)的區(qū)別與聯(lián)系？