幼兒園3到6歲兒童學習與發展指南社會篇PPT課件這個PPT共15頁，該文件包含了PPT課件。PPT的教學目標遵守基本的行為規范，具有初步的歸屬感，喜歡并適應群體生活。

    《3到6歲兒童學習與發展指南》 ——社會篇
人生百年，立于幼學
   《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒的學習與發展。每個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由學習與發展目標和教育建議兩部分組成。我們小組選擇的是社會這個領域來解讀研究。
社會領域的含義：
幼兒園社會教育旨在培養幼兒良好的社會性和自我概念。它通過幼兒園的各種活動和一日生活各環節使幼兒初步了解社會，掌握社會行為規范和行為技能，發展起對自己和他人的積極態度，以幫助幼兒適應社會生活。 
幼兒社會性發展水平往往決定著他們將來能否積極的適應各種社會環境，他對幼兒的一生都有重要影響。
社會性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且為了日常生活而進行的。
社會活動取材應源于日常生活中的問題，如在社會活動《參觀水果店》的過程中，幼兒懂得要排隊買水果，使用禮貌用語，學習他人是如何與店主交流溝通的。對幼兒來說也是一種現鮮活的教育。
社會領域從人際交往和社會適應兩個方面，著重強調了三點，一是培養幼兒的交往愿望與交往能力，二是學習自尊、自主和自信，三是關心和尊重他人，逐步適應群體生活，遵守基本的行為規范。
     建議要為幼兒創設溫暖、關愛和平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關系、同伴關系和師生關系。強調幼兒的社會性在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的，成人的榜樣作用至關重要。
社會包括人際交往和社會適應這倆大方面
人際交往又分以下目標
目標1  愿意與人交往
目標2  能與同伴友好相處
目標3  具有自尊、自信、自主的表現
目標4  關心尊重他人
目標4  關心尊重他人             ----關鍵點 4歲學會體諒父母的辛勞
      要求3-4歲就會在身邊人生病或不開心時表示同情，4-5歲知道父母的職業，能體會到父母為養育自己所付出的辛勞。5-6歲尊重為大家提供服務的人，珍惜他們的勞動成果，能接納、尊重與自己的生活方式或習慣不同的人。
     幼兒園做法：幼兒園一般從語言、行為層面引導孩子體諒父母的辛勞，比如給爸爸媽媽擦擦汗、端杯水、捶捶背；在媽媽下班回家、做完飯的時候，用語言表達：“媽媽辛苦啦！”；在特殊的節日，為媽媽粘貼一幅畫，表達對媽媽的愛。另外，讓孩子明白，“自己的事情自己做”，比如學脫衣服、學系鞋帶，也是對爸爸媽媽的體諒。通常還會結合相應的節日引導孩子關心父母、尊重老人。比如在剛過去的重陽節，讓孩子一起參與做長壽糕，回家送給爺爺奶奶等。
社會適應有以下目標
目標1  喜歡并適應群體生活
目標2  遵守基本的行為規范
目標3  具有初步的歸屬感
目標2  遵守基本的行為規范
3~4歲1．在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規則。2．知道不經允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還。3．在成人提醒下，愛護玩具和其他物品。 4~5歲1．感受規則的意義，并能基本遵守規則。2．不私自拿不屬于自己的東西。3．知道說謊是不對的。4．知道接受了的任務要努力完成。5．在提醒下，能節約糧食、水電等。 5~6歲1．理解規則的意義，能與同伴協商制定游戲和活動規則。2．愛惜物品，用別人的東西時也知道愛護。3．做了錯事敢于承認，不說謊。4．能認真負責地完成自己所接受的任務。5．愛護身邊的環境，注意節約資源。
所以，老師和家長要認識到從小對幼兒進行品德教育、培養幼兒良好行為的重要性。
     如美國一些研究人員，在幼兒園的桌子上擺上一些好蘋果，讓幼兒去吃，結果發現：（1）大部分幼兒搶著吃；（2）小部分幼兒讓人家搶過了，自己吃小的；（3）有幾個幼兒則完全讓別人吃，根本不在意自己沒吃到蘋果。研究人員對這些幼兒進行幾十年的跟蹤調查發現：搶著吃的那些幼兒，長大后無所作為；自己吃小的這些幼兒，長大后都成了廠長、經理；完全不在意沒吃到蘋果的幾個幼兒，長大后都成了政府要員。